中班数学数一数,比一比教案反思
中班数学《比一比说一说》教案反思
本节教学内容以新教材要求为核心，着重培养幼儿以下学科核心素养：1.培养幼儿观察、分析、比较物体特征的能力，提高幼儿的空间观念和逻辑思维；2.培养幼儿运用语言准确描述比较结果，提升幼儿的语言表达和沟通能力；3.培养幼儿在合作中学会倾听、尊重他人意见，发展幼儿的社会交往能力；4.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿勇于探究、积极思考的学习态度。通过本节教学，使幼儿在掌握基础知识的同时，全面提升学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，比较两组图片中的物体，并记录它们的相同和不同之处。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了比较的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作都非常投入。我发现他们在交流过程中，能够主动倾听他人的意见，并表达自己的观点。这表明我们在日常教学中，注重培养孩子们的团队合作能力是很有成效的。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在重点难点解析环节，有些孩子对于比较的概念和方法掌握不够扎实。为了让每个孩子都能跟上教学进度，我决定在接下来的课程中，适当放慢讲解速度，多用一些生活中的实例来帮助他们理解。
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思中班游戏教案《比一比》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会按照数量的多少排序，发现7以内前后两数之间多1和少1的关系，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班游戏《比一比》含反思教案吧。
【活动目标】数学区--比较7以内的两数关系目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2.学会按照数量的多少排序。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
【活动准备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。
【指导要点】一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。
2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。
二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。
了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。
2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：”请把……借给我，好吗?等句式。
3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。
4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。
5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。
6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。
三、幼儿游戏、教师指导。
四、收拾材料、集中讲评。
角色游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
中班数学教案《比一比》含反思
中班数学教案《比一比》含反思教学目标：1.通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。
2.能正确地应用“比”的概念，能够用文字描述“比”的意义。
教学重难点：学生能够理解什么是“比”，并能够用“比”的方法比较大小，解决实际问题。
教学准备：1.教师准备几组不同大小的物品或图片，如水杯、球、书等。
2.课堂互动软件、计算机、PPT等。
教学过程：1. 导入让学生观察几组不同大小的物品或图片，让他们通过目测来排列大小，并描述它们之间的大小关系。
2. 学习新知1.让学生用两个物品进行大小比较，“物品A比物品B大/小”。
2.给学生引导，通过观察物品的大小，描述大小关系，引导学生使用“比”的概念。
如：“A比B大”，“A比B小”，“A比B大1/3，A比B小1/2”。
3.让学生用两个物品进行大小比较，引导学生计算比值，“物品A比物品B大/小”，计算比值为几比几。
如：“A比B大1/2”，即A:B=3:2。
3. 练习1.让学生用两个物品比较大小，并计算比值。
如：苹果和橘子，求苹果比橘子大几分之几。
2.让学生通过观察图片，进行大小比较，并计算比值。
如：比较小狗和大狗的大小，小狗与大狗相比大小是多少分之几。
4.让学生自己归纳“比”的概念，如：“比就是一个物品和另一个物品的大小关系，用比较运算符号比较大小，用冒号表示比的大小比值。
”。
5. 反思本次教学中，教师通过多维度的教学方法以及多种不同形式的教学内容，达到了很好的效果。
但在课堂互动方面还需加强，应该更多地利用互动软件和其他互动形式参与到教学中，否则学生容易出现听课疲劳。
小结这次中班数学教案中，我们通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。
最后，我们了“比”的概念，让学生能够用文字描述“比”的意义。
希望本次教案对老师们有所帮助，也希望这些孩子在数学学习中越来越进步。
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比 说一说》
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.学生能够进行简单的大小比较。
3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.掌握用比较符号进行大小比较。
3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.如何用比较符号进行大小比较。
难点1.理解比较符号的意义。
2.进行大小比较时的思维训练。
四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。
2.学生准备：纸笔等。
五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。
第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。
第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。
第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。
第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。
六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。
七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。
八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。
以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。
中班数学优秀教案及教学反思《数一数,比一比》
中班数学优秀教案及教学反思《数一数，比一比》教案：数一数，比一比教学目标：1. 能够正确数数，并将物品进行排序。
2. 能够比较两组物品的大小，并正确运用“比”字。
3. 培养学生观察问题、归纳总结的能力。
教学准备：1. 物品：纸张、笔、水杯、橡皮擦、铅笔等。
2. 数学教具：数字卡片、积木等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生：“你们平时都会数数吗？数数是干什么用的？”2. 学生回答：学生回答数数可以知道有多少个物品。
3. 老师进一步提问：“那我们今天会学习一点新的知识，你们猜猜是什么？”4. 引入新课：老师说：“我们今天要学习‘数一数，比一比’，也就是数数和比较大小的课程。
”二、数一数（10分钟）1. 数一数：老师拿出一些物品，并对学生说：“请你们数一数我们有多少个物品。
”2. 学生数数：学生数数，并在纸上写下结果。
3. 教师巡视：教师巡视学生的数数情况，及时纠正错误。
三、比一比（15分钟）1. 对物品排序：老师给学生发放一些不同的物品，要求学生将物品进行大小排序。
2. 学生比一比：学生按照老师的要求进行比较大小，并在纸上标记出大小的顺序。
3. 教师引导：教师引导学生发现其中的规律，引导学生总结比较大小的方法。
四、巩固练习（15分钟）1. 数一数练习：教师出示数字卡片，要求学生根据数字卡片上的数字进行数一数。
2. 比一比练习：教师出示两组物品，要求学生比较大小，并用“比”字描述大小关系。
五、教学反思（5分钟）1. 学生展示：请几名学生将自己的学习成果展示出来，并表述自己的学习收获。
2. 教师点评：老师对学生的学习情况进行点评，并强调“数一数，比一比”对日常生活的重要性。
3. 学生自评：学生互评自己在本节课中的表现，并思考自己今后的学习方向。
教学反思：在本节课中，学生通过数一数和比一比的练习，培养了他们的数数能力和比较大小的能力。
通过观察和比较，学生能够更好地理解物品之间的关系，并能正确运用“比”字描述物品的大小关系。
幼儿园中班教案《比一比》及教学反思
幼儿园中班教案《比一比》及教学反思幼儿园中班教案《比一比》及教学反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《比一比》及教学反思，希望能够帮助到大家。
活动目的：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重难点：感知物体的粗细。
用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备：1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。
）2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的`粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1、出示所比较的物体的图片。
2、引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。
）师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。
）3、启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思教学目标本节课的教学目标主要是让幼儿在数学活动中培养自己的数学思维能力和动手能力，同时加强对数字的理解和认知，具体地实现如下：1.能够正确的数出1-10之间的数字。
2.能够通过观察和比较不同的数量来判断大小关系。
3.能够简单的了解数的概念，以及数字的基本特征。
教学内容1. 数一数1.让孩子们用手指数1-10，教师可以让孩子们比赛看谁能数出更快。
2.教师可以举出不同的物品让孩子们数数，例如手指、桌上的笔、书本等等。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，鼓励他们数一数手上有多少个玩具。
4.通过多次数数的活动，让孩子感受到数字的存在和数量的差异。
2. 比一比1.教师拿出两个物品，让孩子们比较大小并判断哪一个更多。
2.教师可以从身上拿出两个物品让孩子比较大小，例如左右手的手套个数。
3.让孩子们将自己的玩具数量与其他孩子比较，让孩子们了解到和别人比较的意义和价值。
4.通过多次比较，让孩子们逐渐感受到数量的大小关系。
教学步骤1. 上课准备首先，教师要提前准备好本节课所需的物品和教具，包括手指、玩具、笔和纸等。
2. 温暖身心在教学开始前，教师需要对孩子们进行热身活动。
例如：让孩子们站起来，做一些手臂伸展和小跳跳，以便他们更好地参与到本节课的学习中来。
3. 数一数1.教师要让孩子们集中注意力，然后说出1-10的数字让他们数数。
2.将不同数量的物品展示给孩子们，逐步引导他们数一数。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，然后数一数，记录下所得到的数字。
4. 比一比1.教师要引导孩子们合理比较大小，并记录下孩子们所说的结果。
2.让孩子们将自己的玩具数量和别人进行比较，帮助他们更好地理解数量关系。
3.通过比较的活动，逐渐培养孩子们的思维能力和动手能力。
5. 总结与反思在本节课结束之前，教师需要让孩子们回顾所学内容，简单总结。
同时也可以对孩子们进行反思，让他们带着问题回家慢慢思考和琢磨。
反思1.本次课程突出了互动和趣味性，通过趣味的数数和比较活动，让孩子们对数字和数量产生了更深的认识和理解。
幼儿中班数学教案反思《比一比,说一说》
幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》《比一比，说一说》是一节关于比较大小的数学教学活动，适用于幼儿中班。
在本次教学过程中，我作为教师的角色是引导孩子们观察、比较和表达他们的观点和意见。
在活动结束后，我对整个教学过程进行了反思，总结出以下几点经验和教训。
首先，这个教学活动需要孩子们对数字的理解和比较的能力。
在教学过程中，我发现一些孩子对数字的认识还不够清晰，很难理解其中的概念。
下次教学中，我将在开展活动前，先进行针对数字概念的简要复习，确保孩子们对数字和数量的理解更准确。
其次，这个教学活动需要孩子们用语言和图形表达自己的观点和意见。
我发现一些孩子在表达时有些害羞，不敢大胆说出自己的认识。
下次教学中，我将更加注重培养孩子们的表达能力，鼓励他们用自己的语言表达观点，并给予肯定和鼓励。
此外，我还发现在教学中，一些孩子认为比较大小只与形状有关，而忽略了实际的数量。
这表明孩子们对比较的概念还不够深入。
下次教学中，我将更加注重引导孩子们思考和讨论实际的数量，以帮助他们理解比较的意义。
另外，这个教学活动需要孩子们在对比大小中培养耐心和细心观察的能力。
我发现一些孩子对比较过程的注意力不够集中，导致很难准确表达自己的观点。
下次教学中，我将在活动中增加一些小游戏，如观察和找出不同之处，以培养孩子们的注意力和观察力。
最后，在活动过程中，我感到自己的语言引导和指导有时欠缺灵活性，对于不同层次的孩子未能针对性地进行教学。
下次教学中，我将更加注重灵活运用语言，与孩子们建立更好的沟通，从而更好地满足他们的学习需求。
总的来说，这个数学教案提供了一个有趣和互动的学习环境，帮助幼儿中班的孩子们理解和运用比较大小的概念。
通过这次教学经验的反思和总结，我相信在下次的教学中能够更好地促进孩子们的数学学习和发展。
中班数学活动教案及教学反思《比一比,说一说》
中班数学活动教案及教学反思《比一比，说一说》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，感知多与少的概念。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们积极参与的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会比较两组物体的数量，并能用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿理解多与少的概念，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：两组数量不同的水果图片（如苹果、香蕉、橘子等），每组图片分别有5个和3个。
2.学具：每组幼儿一套数量不同的水果图片。
3.环境准备：将教室布置成水果超市的情景。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做水果蹲游戏，活跃课堂氛围。
2.教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称。
（二）主题活动1.导入教师出示两组数量不同的水果图片，引导幼儿观察并说出哪一组水果多，哪一组水果少。
2.探索（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数量不同的水果图片。
（2）教师引导幼儿在小组内互相比较水果的数量，并用语言表达出来。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在比较过程中遇到的问题。
3.展示（1）教师邀请几组幼儿上台展示他们的比较结果。
4.拓展（1）教师出示更多数量不同的水果图片，引导幼儿继续进行比一比、说一说的活动。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用水果图片进行创意拼搭。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.教师在活动中充分发挥了引导作用，让幼儿在观察、比较、表达的过程中自然地感知多与少的概念。
2.教师注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿在活动中不断积累经验。
3.教师通过拓展活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，激发他们对数学活动的兴趣。
但在活动中也存在一些不足之处：1.教师在巡回指导时，对个别幼儿的引导不够到位，导致他们在比较过程中出现困惑。
2.教师在拓展活动中，对幼儿的创意拼搭指导不够，导致部分幼儿的作品较为简单。
重难点补充：教学重点：教师将通过设计具体的操作环节和对话，引导幼儿通过实际操作理解多与少的概念，并能够自主地用语言进行比较表达。
中班数学比一比说一说教案【含教学反思】
中班数学比一比说一说教案【含教学反思】教学背景此教案适用于中班数学教学，关于数学比大小的教学。
教学目标1.知道一些常见的物品及其大小的关系。
2.能够使用“比”来表达物品之间的大小关系。
3.能够听懂和说出一些简单的“比一比，说一说”的话语。
教学内容学习新词汇1.大、小、长、短、高、低、宽、薄、厚等。
2.解释与这些词汇相关的物品和事物。
学习句型1.A比B大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。
2.A和B一样大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。
3.A和B一样。
学习数学比大小1.用手指比一比自己和小伙伴。
2.用实物比一比大小关系。
3.用图片比一比大小关系。
教学活动活动1：比一比大小1.教师出示物品，如水杯、铅笔、鞋子等，分别让学生用手指比一比自己和小伙伴的大小关系。
2.学生两两配对，用自己的身体作为比较对象，比一比身高、手指长短等。
活动2：说一说大小1.教师出示图片，上面有两个物品，例如：苹果和橘子，让学生说一说哪个更大/小。
2.学生分组，互相比一比自己和小伙伴的身高、手指长度等，说一说有谁更高/长。
活动3：练习句型1.教师出示物品，让学生两两练习比一比大小。
2.学生用比较句型描述物品之间的大小关系，如：“苹果比橘子大。
”活动4：游戏-找你的伙伴1.教师将一些图片剪下，分别找到一半的图片，如两个一模一样的苹果图片。
2.学生分发半张图片，找到和自己图片一样的伙伴，再比较一下两个图片之间的大小关系。
教学反思此次教学活动耗时约45分钟，学生参与度高，教学效果好。
整个课堂注重互动，让学生用学习到的语言描述世界，在游戏中学习、竞争中成长，积极向上，互相学习。
在以后的教学活动中，可以加入更多的游戏元素，激发学生的学习兴趣，同时，也可以通过更具体的实物和情境来帮助学生更好地学习数学比大小。
中班数学教案比一比教案反思
中班数学教案比一比教案反思 1、中班数学教案比一比教案反思活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
活动准备：1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活动过程：一、观察动物图片，区别粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。
提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。
如吸管有粗有细等。
二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。
三、观察班级环境中的物品，找粗细。
请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。
四、游戏：比一比，找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。
”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。
游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……2、游戏几次后两组交流。
活动反思：在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
2、中班数学活动教案：比多少教案(附教学反思)教材分析：幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。
活动目标：1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。
2.能够一个接一个地感知集合中的元素。
3.发展目测力、判断力。
幼儿园中班数学教案《比一比》含反思
幼儿园中班教案《比一比》含反思中班教案《比一比》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细，引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达，提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣，快来看看幼儿园中班《比一比》含反思教案吧。
活动目的：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重难点：感知物体的粗细。
用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢？ (一个粗一个细。
)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。
）师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。
）3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。
三、幼儿集体操作。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思1. 教学目标1.让幼儿能够从日常生活中理解和掌握“数一数，比一比”的意义；2.通过现场实践活动，培养幼儿对事物数量和大小的直观感受；3.让幼儿初步认识小学数学比较大小的概念，为以后的学习打下基础。
2. 教学内容1.数数的意义和方法；2.培养幼儿对事物大小的直观感受；3.比较大小的基本概念。
3. 教学步骤步骤一：引导幼儿数一数周遭的事物教师会带领幼儿围绕周遭的事物进行数数活动，比如： - 数一数班级里的同学有多少人； - 数一数自己的玩具有多少个； - 数一数自己的脚有多少个。
在数的过程中，引导幼儿使用手指、计数器等工具，巩固数数的方法。
步骤二：通过图形让幼儿感受数量的大小通过图形，让幼儿感受数量和大小的关系。
可以使用比较大、比较小的形状来比较大小，如将一个圆形和一个正方形分别放在幼儿面前，引导幼儿回答哪个更大、哪个更小。
步骤三：让幼儿借助图形比较大小教师可以在板书上画出几个图形，让幼儿依据大小关系进行排序，进一步巩固大小的比较概念。
步骤四：游戏活动1.游戏名称：找最大的游戏规则：将教室里的各种大小物品混在一起，让幼儿找出最大的物品，一起比较大小，反复进行，让幼儿掌握比较大小的技能。
2.游戏名称：比一比游戏规则：将教室里的两种物品拿出来，让幼儿比较大小，并判断是“一样大”、“大一些”、“小一些”等。
让幼儿培养通过比较判断大小的能力。
步骤五：反思在活动结束后，教师可以和幼儿一起进行反思，探讨幼儿在数数和比较大小活动中的收获和问题，整理总结教师应该注意的教学点，以进一步提高教学创新能力。
4. 总结本次教学活动的重点是帮助幼儿理解并掌握数一数，比一比的概念，让幼儿初步认识小学数学比较大小的概念，并在实践活动中巩固这些知识。
在活动中，教师积极引导幼儿的参与，让幼儿通过游戏、图形等形式，感受数量和大小的关系，进一步巩固所学内容。
通过本次活动，幼儿在学习中快乐成长，教师也能够获得具有积极意义的教学体验。
中班数学教案《比一比》含反思
中班数学教案《比一比》含反思教学目标1.通过游戏的形式，让学生在尝试比较大小的过程中培养直观感受；2.能够通过比较大小了解数的大小关系；3.能够较好地使用比较大小的方法，了解更多数的大小关系。
教学准备1.一个个头不同的小球（五六个左右）2.一串彩色钥匙扣（两个）3.黑板、彩色粉笔、海绵、毛巾教学过程导入环节（5分钟）1.教师向学生们介绍本节课将要学习的内容：比一比。
2.要求学生们拿出自己的小球，感受一下它们的大小、重量等特征。
游戏环节（10分钟）1.教师将五颗小球放在桌子上，让学生们自由选择其中一颗。
2.教师将两串彩色钥匙扣放在桌子上，其中一串有五个钥匙扣，另一串有十个钥匙扣。
3.教师向学生们出示一串钥匙扣，让学生们判断里面的数量是多还是少，然后用另一串钥匙扣进行比较，帮助学生们更好地理解比一比的概念。
4.教师再次出示一颗小球，让学生们比较大小，然后进行两两比较。
课堂讲解（10分钟）1.教师向学生们展示黑板上列出的比较运算符号：>、<、=。
2.教师口头解释每个符号的含义。
3.教师向学生们出示一组数字，并让学生们使用符号比较大小。
课堂练习（15分钟）1.教师口头给出一些数字，要求学生们使用比较运算符号进行比较大小。
2.学生们可以自由选择使用手中的小球进行比较。
讲解比较大小的注意事项（5分钟）1.教师向学生们提示，进行比较大小的数字应当确定下来，不可更改。
2.教师指出，比较大小的数字应当是同一类型的。
3.教师提醒学生们，比较大小的符号应当写在数字的两侧，且符号应当正确。
小结环节（5分钟）1.教师要求学生们回答几个与课程相关的问题。
2.教师向学生们宣布下一节课的内容，并提醒学生们预学相关内容。
教学反思通过本节课的教学，学生们能够使用比较大小的方法，了解更多数的大小关系。
但是，在游戏任务的设计上，我们可能需要更加具体的设计，来帮助学生更好地理解比较大小的概念。
在今后的教学中，应该根据学生的特点，更好地设计课程任务，帮助学生更好地掌握知识点。
幼儿中班数学教案反思《比一比,说一说》
幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》这节数学课我给幼儿中班设计了一个叫做《比一比，说一说》的教案。
通过这节课，我主要的目标是让幼儿能够比较不同物体的大小和数量，并且通过口语交流的方式表达出来。
整节课的教学过程大致可以分为三个部分：引入、活动和总结。
在课程的过程中，我发现了一些问题，同时也总结了一些可以改进的地方。
在引入部分，我用了一张图片来引起幼儿的兴趣并激发他们对比较的思考。
图片上有不同大小的苹果和香蕉，我鼓励幼儿们用眼睛观察并思考如何比较它们的大小。
在这个环节中，大部分幼儿都能够积极参与，并且能够正确区分出大小的差异。
然而，个别幼儿在观察和思考方面稍显迟缓，我发现他们是因为没有明确的指导而感到困惑。
对此，我认为我可以在引入部分更加明确的给出比较的指导，例如通过提问幼儿展示出不同物体的大小，同时鼓励幼儿发表观点。
在活动部分，我设计了一个游戏来让幼儿们更加深入地理解比较的概念。
我给每个幼儿发了一些卡片，上面画着不同大小的动物。
然后我鼓励幼儿们根据卡片上的动物进行两两比较，并用语言告诉别人谁更大或者引导他们用正确的形容词来形容大小的差异。
这个游戏的目的是让幼儿通过实践的方式更好地掌握比较的技巧。
整个活动过程中，大部分幼儿都能够积极参与，并且能够正确运用比较的形容词。
然而，个别幼儿在比较时常常出现困惑，他们往往不知道如何选择正确的比较词汇。
对此，我认为我可以在活动部分设立一个小组讨论的环节，让幼儿们互相交流并分享自己观察得到的结论。
这样一来，幼儿们可以在集体讨论的过程中学习到更多的形容词，并且通过模仿和反馈更好地掌握正确的表达方式。
在总结部分，我通过一个简单的游戏来帮助幼儿们回顾和巩固所学的知识。
我给每个幼儿发了一张纸和一些小物件，然后我随机选择一个幼儿出示一些物件，并鼓励其他幼儿观察并用语言比较它们的大小。
整个总结过程中，大部分幼儿都能够积极参与并完成任务，他们能够流利地用语言表达自己观察到的差异。
幼儿中班数学教案反思比一比的教学策略
幼儿中班数学教案反思比一比的教学策略数学是一门重要的学科，也是宝贵的生活技能。
随着幼儿教育的不断发展，数学教育也更加注重启发幼儿的数学思维和逻辑能力。
在幼儿中班阶段，数学教学应以游戏为主，并融入到特定的主题之中，从而使幼儿在获得数学知识的同时，增强对生活中数学应用的理解和能力。
比大小是一种幼儿数学常见的教学策略，但如果单纯地以比大小为主导，缺乏趣味性和系统性，不利于幼儿的深入理解和探究。
本文将探讨比大小教学策略及其实施情况，并提出相应的反思和建议，以期能够更好地促进幼儿的数学发展。
Part 1 比大小教学策略的意义比大小一直是幼儿数学教育中一项基本教学策略。
通过比较大小，幼儿可以逐渐认识数的大小关系、数的重要性和使用数的能力。
同时，通过比较，幼儿可以锻炼自己的观察和推理能力、加深对逻辑关系的认识。
另外，比大小也是日常生活中非常实用的技能，幼儿通过比大小的训练，可以在接下来的学习和生活中更加方便自如地处理和分析各种大小关系的问题。
Part 2 比大小教学策略的不足虽然比大小教学策略有其应用的意义，但是过于单一、缺乏趣味性和系统性，仍然存在许多不足之处。
过于单一。
如果只是单纯地教幼儿比较大小，缺乏足够的启发性和多样性，很难引起幼儿的兴趣和热情，也难以让幼儿获得数学概念的深度和广度。
实际上，如果只是单纯地以比大小为主导，幼儿的数学学习只能停留在浅层次的认识和记忆的阶段。
缺乏趣味性。
比大小的教学方式比较简单，不够丰富和有趣，难以让幼儿产生良好的学习体验和情感认同。
由于幼儿年龄较小，需要通过趣味性较强、多样性丰富的教学内容和设置来激发他们的好奇心和兴趣，增强课程的吸引力和参与性。
缺乏系统性。
比大小教学应该是整个幼儿数学课程内容的一部分，而不是独立的数学课程。
如果没有整体的规划和系统的设计，无论在教学计划的编写还是教学内容的呈现上都会出现混乱、脱节的情况，对幼儿数学教育的全面发展造成影响。
Part 3 比大小教学策略的实施情况在幼儿数学教育中，比大小教学方式依然占据重要地位。
中班数学教案比一比与反思
中班数学教案比一比与反思中班数学教案《比一比与反思》设计与教学经验分享引言：在中班幼儿数学教学中，使用适宜的教案是确保课堂有效进行的重要保障。
本文将分享一份名为《比一比与反思》的中班数学教案，同时反思教学过程中遇到的问题，并从中总结出教学经验。
一、教案设计课题：比一比与反思年龄段：中班（4-5岁）教学目标：1. 观察和比较不同物体的长短、高矮、重轻等属性；2. 发展孩子们的比较能力和形成观察总结的习惯；3. 增强幼儿对数学的兴趣和积极性。
教学过程：1. 热身活动：老师通过唱歌、做体操等方式调动幼儿们的积极性和注意力，为接下来的数学学习做好准备。
2. 导入新知：a. 老师带领幼儿观察和比较不同大小的水果，引导幼儿说出比较结果，如：“香蕉比草莓长，橙子比苹果大”等。
b. 老师出示不同长度的杆子，引导幼儿比较长短，并让幼儿用自己身体的某个部位作为参照物，如手指、头发等。
3. 实践探究：a. 老师准备一些不同高矮的玩具，让幼儿按照大小顺序排列，通过比较来表达自己的观察和总结。
b. 老师带领幼儿比较不同物件的重量，如用秤盘称称小球和石块，让幼儿感受物体的轻重。
4. 巩固拓展：a. 老师通过教具、图片等形式，进一步让幼儿进行比较练习，如排大小游戏、比较重量等活动。
b. 引导幼儿自主比较日常生活中的物体，鼓励他们形成自己的观察总结，并与小组分享。
5. 反思总结：a. 老师引导幼儿回顾整个学习过程，在展示幼儿的成果的同时，对学习过程进行反思和总结。
b. 鼓励幼儿表达对比一比与反思的感受，并提出自己的想法和思考。
二、教学经验分享1. 教案设计要体现循序渐进，由浅入深的原则，从直观到抽象，帮助幼儿理解和运用数学概念；2. 利用生动有趣的教具和图片，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度；3. 注重启发式教学，引导幼儿通过观察、比较、实践等方式主动参与学习，培养他们的观察总结能力和自主思考能力；4. 老师要及时调整教学过程，根据幼儿的实际情况和兴趣，巩固已学知识，拓展知识面；5. 在反思和总结环节，要积极鼓励幼儿表达自己的想法和感受，增强他们的自信心和表达能力。
比一比中班数学教案反思
比一比中班数学教案反思在幼儿园教育中，数学是一个重要的学科，对于幼儿的认知发展和思维能力培养起着至关重要的作用。
而教学中使用教案则是教师进行课堂教学的重要辅助工具。
在中班数学教学中，教案的设计与实施对于幼儿的数学学习效果具有重要影响。
本文将针对“比一比”中班数学教案进行反思与分析，探讨其优点和不足之处，希望能为幼儿园数学教学提供一定的借鉴。
首先，我们来分析“比一比”中班数学教案的优点。
这份教案通过“比一比”这个形象生动的学习任务，引发幼儿的学习兴趣。
由于幼儿较小的年龄和有限的经验，他们对于抽象的概念往往缺乏理解，但通过生动的比较活动，幼儿可以通过直观的感知来理解概念与概括。
这种形象化的教学任务有助于激发幼儿的好奇心和主动学习的意愿。
其次，教案强调了幼儿自主学习和合作学习的过程。
教案提供了一系列贴近幼儿实际生活的比较任务，如比较不同物体的大小、数量等，鼓励幼儿进行自主探究并组织合作学习。
这种自主探究的学习模式有助于培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力，同时也能促进幼儿与他人的合作与交流。
教案中还运用了多种教学方法和资源，丰富了教学内容和形式。
教案提供了丰富的角色扮演、故事讲解、游戏等教学活动，在保证幼儿参与和兴趣的同时，提供了多样化的学习体验。
通过角色扮演可以使幼儿更好地理解抽象的概念，通过故事讲解可以增强幼儿的记忆和理解能力，通过游戏可以培养幼儿的动手能力和思维逻辑。
然而，教案也存在一些不足之处。
首先，教案的设计缺乏具体的目标和评估标准。
在教案中没有明确指导幼儿应该达到哪些学习目标，也没有提供相应的评估方式和标准。
这导致教师在实施教案时很难评估幼儿的学习效果，无法准确了解幼儿的学习进展和需求。
因此，在设计教案时应该明确学习目标，并考虑如何进行评估和反馈。
其次，教案在教学过程中对幼儿的个体差异性考虑不足。
每个幼儿的发展程度和学习兴趣不同，有的幼儿可能已经掌握了教案中的内容，而有的幼儿可能还需要更多的时间去理解和掌握。
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中班数学数一数，比一比教案反思1、中班数学数一数，比一比教案反思目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
要求孩子们清楚地听老师的问题，并在小组面前大声回答。
准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二"八)。
学具：第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1 集体活动。
(1)逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”(2)正确判断7以内的数量。
出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
(3)小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“2 小组活动。
一到两个小组，打印出最多想法的数字。
第三组，看标志并粘贴图形。
第四组，按顺序填空。
第五组，添加和删除想法。
第6组，打印比6和7少的想法。
老师重点指导第一组和第二组的活动小组。
3 活动评价。
表扬能边操作边分辨的孩子，提醒他们整理游戏资料。
活动反思：根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。
为了让本次活动能够顺利进行，根据幼儿的特点及活动内容，我采用了以下组织教学方法：1.观察讨论法在活动导入部分，旨在让孩子观察，发现问题，产生探索和解决问题的欲望，从而启发孩子思考和解决数学问题。
讨论是为了让孩子说话，更好的培养孩子的表达能力。
2.演示验证法这种方法是根据儿童具体的形象思维占主导地位而采用的。
演示法就是演示实际操作，验证结果。
3.尝试操作法采用此方法能够让幼儿动手操作，在此过程中幼儿是主体，幼儿在操作过程中能够发现问题，思考问题，并能解决问题。
因此幼儿的动手操作能力，观察能力，思维能力和解决问题的能力都会得以发展。
4.记录法记录测量结果是一种延伸记忆，让孩子学会做事的记录方法。
2、小班数学活动教案：听一听，数一数教案(附教学反思)活动目标：1.能够通过听声音识别5以内的数字，并学会根据听到的声音数量找到相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
3.发展目测力、判断力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重难点：能够通过听声音识别5以内的数字，学会根据听到的声音数量找到对应的点卡。
活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。
认识了1-5的点卡。
教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。
教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物去音乐会的情境，在屏风后依次吹各种乐器(铃、木鱼、锣、鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。
教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流，能找出相应数量的点卡。
将老师的点卡放在手术台的相应位置。
3.孩子介绍数声音的好方法，比如听到声音就数，或者听到声音就伸出一根手指等。
4.组织幼儿运用这些好的方法进行个体操作。
四、出示手术记录表，简单评价。
活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。
首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。
第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充满好奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别认真，并且掌握了一边听一边数的办法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，帮助他们掌握操作方法。
3、中班数学活动比一比，说一说教案反思活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2.愿意用文字表达活动的结果。
3.培养孩子的比较判断能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：可以通过目测判断和比较物体的厚度和宽度。
活动准备：1.在班级环境中布置一些粗细、宽窄不一的物品，如绳子、平衡板、圆柱形积木等。
2.一幅大象的画和一幅长颈鹿的画，由一个小孩画的。
活动过程：先观察动物的图片，分辨粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。
提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2.拓展经验:知道什么东西有厚有薄。
如果吸管有粗有细等等。
二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽度和宽度。
三、观察班级环境中的物品，找粗细。
请举例说明，比如一些粗笔，一些细笔。
四、游戏：比一比，找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。
”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。
游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……2、游戏几次后两组交流。
活动反思：在本课程的设计中，情境的创设和游戏的开展有效地调动了学生参与学习的主动性。
整堂课气氛活跃，学生发言精彩准确，可以说达到了预期的教学目标。
4、中班数学活动教案：比一比，说一说教案(附教学反思)活动目标：1.物体的厚度和宽度可以通过目测来判断和比较。
2.愿意用文字表达活动的结果。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
活动准备：1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活动过程：先观察动物的图片，分辨粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。
提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2.拓展经验:知道什么东西有厚有薄。
如果吸管有粗有细等等。
二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽度和宽度。
第三，观察班级环境中的物体，找到厚度。
请举例说明，比如一些粗笔，一些细笔。
四、游戏:对比寻找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。
”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。
游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……2、游戏几次后两组交流。
活动反思：在本课程的设计中，情境的创设和游戏的开展有效地调动了学生参与学习的主动性。
整堂课气氛活跃，学生发言精彩准确，可以说达到了预期的教学目标。
5、中班数学数一数，比一比教案反思目标：1教会孩子学会不受物体排列的影响，正确判断7以内的数。
2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二"八)。
学具：第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1 集体活动。
(1)逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”(2)正确判断7以内的数量。
出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
(3)小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“2 小组活动。
一到两个小组，打印出最多想法的数字。
第三组，看标志并粘贴图形。
第四组，按顺序填空。
第五组，添加和删除想法。
第6组，打印比6和7少的想法。
老师重点指导第一组和第二组的活动小组。
3 活动评价。
表扬能边操作边分辨的孩子，提醒他们整理游戏资料。
活动反思：根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。
为了让本次活动能够顺利进行，根据幼儿的特点及活动内容，我采用了以下组织教学方法：1.观察讨论法在活动导入部分设计了让幼儿观察，发现问题，产生去探索、解决问题的欲望，启发幼儿思考解决数学问题。
讨论法是让幼儿去说，更好地发展幼儿的表述能力。
2.演示验证法这种方法是根据儿童具体的形象思维占主导地位而采用的。
演示法就是演示实际操作，验证结果。
3.尝试操作法采用这种方法，孩子可以动手操作。
在这个过程中，孩子是主体，他们可以发现问题，思考问题，解决问题。
所以孩子的动手能力、观察能力、思考能力、解决问题的能力都会得到发展。
4.记录法记录测量结果是一种延伸记忆，让孩子学会做事的记录方法。
6、中班数学教案：数一数，比一比幼儿园中班数学教案：数一数，比一比活动目标1.教孩子学会不受物体排列的影响，正确判断7以内的数。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
活动准备1、教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色2、图片-小圆片7个，数字5、6、7，实物卡。