17、反义词

第二课时
课时目标：
1、复习巩固字词，熟读课文。
2、读儿歌，找反义词；能根据画面内容，用一对反义词编个小故事。
3、正确描写“反、义、闲、闹”4个生字。
一、复习巩固。
1、抽读生字卡片。
2、读词语、句子歌：森林里，真热闹，
小动物，起得早。
狐狸瘦，猪儿肥。
骆驼高，羊儿矮。
猴子多，老虎少。
大象大，松鼠小。
你来我去多热闹，
到了晚上真安静。
读儿歌，找找里面的反义词。
2、练习说话。
老师这里有三组照片，选你喜欢的一组图编个小故事，看哪个小组编得有趣，可以获得今天的故事大王。
（1）按兴趣分组编故事。
（2）交流，评选故事大王。
3、请好朋友一起来做“对反义词”的游戏。
三、写字。
1、书空：反、义、闲、闹。
课堂教学方案
课题（内容）
17、反义词
教学目标
1、在语境中认识本课8个生字“反、义、词、牢、坏、闲、闹、脑”，认识部首“门字框”。初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。
2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。积累7个词语，2句句子。
3、能根据画面内容，用上一对反义词，编个小故事。
教学重难点
1、读准“牢、坏、闲、闹、脑”，初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。
3、出示句子：竹笋从黑暗的泥土里探出头来，看到了一个光明的世界。自读、找出一对反义词
4、师：反义词有很多，今天我们就来学习第17课：反义词
板书课题，齐读，学习生字：反、义、词
反：找反义词，组词。
义：点加大叉，义义义，注意书写笔顺。
词：复习带有“言字旁”的字。
二、整体感知，学习生字。
1、这篇课文为我们介绍了哪些反义词呢？
自读课文，要求：读通句子，读准生字字音，巧记字形。
2、课堂交流，出示：
坏——好、大——小、矮——高、哭——笑、厚——薄
忙——闲、静——闹、光明——黑暗、谦虚——骄傲
3、学习生字：坏、闲、闹，
（1）你会读吗？指名读，开小火车，齐读。
（2）记字形：
坏：扩词。
闲：木进门。
闹：市进门，书空，学习“门”字框，注意笔顺。
2、能根据画面内容，用上一对反义词，编个小故事。
教学过程
反思与重建
课前预习：
1、听课文录音，读通课文。
2、圈出文中的生字，划出相应的词语，标好小节。
3、自学生字，想想记字方法。
第一课时
课时目标：
1、在语境中认识本课生字8个“反、义、词、牢、坏、闲、闹、脑”，认识部首“门字框”。
2、初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。
2、说出这些字的关键笔画。
3、交流笔顺，师范写生字。
4、学生书写。
3、能正确流利地朗读课文，背诵课文。积累词语7个，句子2句。
一、谈话，导入新课。
1、请一高一矮的两位学生上讲台，师说：xx高，学生会说：xx矮。
师说：“高”和“矮”是一对反义词。板书：高矮
2、拿出一本语文书，一本数学书。师说：语文书厚。生说：数学书薄。师说：这里，“厚”和“薄”也是一对反义词。
还可以说，语文书重，数学书轻。这句话中，哪两个词是一对反义词呢？交流
三、研读。
1、指名分节读通课文，评议。
2、学习生字：
牢：一头牛，帽子戴上头。
脑，读准声母n，复习带有“月字旁”的字。
3、选自己喜欢的小节读。
（1）自由读读
（2）能发现反义词有什么特点吗？（反义词字数相等，意思相反）
（3）指名读
（3）小组读、男、女生对读、齐读（配上动作）。
小结：多有趣的反义词啊！你们愿意背诵这篇课文吗？选你喜欢的小节背一背。