幼儿园教师优质课评比评分表
幼儿园教师优质课评分表
幼儿园教师优质课评分表评分标准
评分指引
1. 课程目标：教师能否清晰地表达教学目标，目标是否与幼儿园教育要求相符，目标是否可行和可量化。
2. 教学内容：教学内容是否有逻辑性，能否满足幼儿的研究需求，是否具有趣味性和吸引力。
3. 教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否有趣味性和互动性，是否能够激发幼儿的研究兴趣。
4. 教学资源：教师是否合理利用了教学资源，资源是否丰富多样，是否能满足教学需要。
5. 教学环境：教师是否为幼儿创造了良好的教学环境，是否干净整洁、安全舒适，是否符合幼儿的研究需求。
6. 教师形象：教师是否仪表端庄、干净整洁，是否有亲和力和耐心，是否能够与幼儿建立良好的关系。
7. 教学反馈：教师能否及时给予幼儿研究反馈，反馈方式是否有效，是否能够帮助幼儿提升研究效果。
评分说明
- 每个评分项目的分数范围为0-5分，共计评分项目为7项，总分为100分。
- 评分应根据每个评分项目的具体表现进行量化评估，给出合理的分数。
- 评分过程需公正、客观，不受个人感情、偏见等因素影响。
- 评分结果将用于评选优质课，对教师的教学能力进行评价和指导。
注意事项
- 请评委们认真仔细阅读每个评分项目的评分指引，根据指引进行评分。
- 请在评分表上标明自己的姓名和评分日期，并将评分表交给主管部门。
- 评分结果将作为提供教师培训和教学改进的重要参考依据。
以上是《幼儿园教师优质课评分表》的相关内容。
谢谢大家的合作与支持！。
幼儿园教师教学评价表
东方红幼儿园教师课堂教学评价表时间授课教师班级课题课型
评价项目
评价要点评分
小计
一级指标二级
指标
满
分
得
分
教师教学行为教学
设计
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材
特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。
10
教学
过程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创
造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体
现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的
创新精神和实践能力。
20
时间
分配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间
分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
10 教学
氛围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、
师生互动及幼儿与材料的互动。
10 教学
机智
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的
能力。
10
教师教学基本功教学
语言
能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、
形象，富有感染力。
10 教学
态度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。
10 教具
操作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。
10
教师教学特色教学
亮点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有
独特创举，效果显著。
5 教师
个性
对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，
体现个性。
5
综合
评价
好（100～85）较好（84～70）一般（69～60）
简要
评语
评委
1。
幼儿园青年教师优质课评分表
项目
评价标准
分值
蔡格
教学
目标
活动目标具体、明确，指向性强。
10
目标描述以幼儿发展为主，体现三维度。
教学
内容
教学内容份量得当，重点难点预测准确。
10
诗歌的选材适合本班幼儿年龄特点，内容的处理得当，易于幼儿欣赏、理解、接受。
教
学
过
程
语言领域的特点较突出，各环节层次清晰，活动过程流畅。
有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
得分
评分教师：时间：
50
教师的语言简练、生动，声音柔和、富有感染力，体现幼儿为主体、教师为主导、游戏为主线的教学原则。
提问精炼、准确，善于启发幼儿思维，提高幼儿语言表达能力。
师生互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃，能够达到教学目的。
善于用激励性、多样化的评价语言，能给予幼儿有效的指导，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
教
学
方
法
语言领域与其他各领域内容有机联系、相互渗透，注重合理性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。
30
信息技术手段的使用合理、有效、操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。
以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
活动情境创设恰当有效，能引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
教师优质课评分表(完整)
4、熟练运用现代教学技术,应变能力强。
5分
幼儿教师优质课评分表
姓名：课题：时间：得分：
项目
要求
基本分
得分
教学目标
(10分)
知识、能力、情感目标设计合理，符合幼儿起点水平，有利于宝宝素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体
10分
教学设计
（20分)
1、具有新的教学理念,体现快乐教学理念,情境创设合理具有创新性.
10分
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上,能够创造性的使用教材。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
教学过程
（30分）
1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。
5分
2、教学过程面向全体幼儿，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动,积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。
5分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发宝宝的学习兴趣。
5分
4、班级教师配合默契度、协调度.
5分
5、教学方法科学、灵活，多元化。
5分
6、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价宝宝学习.
5分
教学效果
（20分）
实现学科教学目标，效果好。
20分
教师素质(20分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书工整,字迹美观。
5分
3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智.
幼儿园优质课评比听课评分表
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌： 吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.
优质课评选评分表
优质课评选评分表评分表中列举了教师在授课过程中的各个方面需要达到的标准和相应的得分权重。
其中包括教态、素养、板书设计、教学目标、教材处理、课堂氛围、教师讲解、教学导向、多媒体运用、学生研究状态和思维能力等方面。
评分表的目的是为了评估教师的授课水平，确保教学质量。
在教态方面，教师需要表现出亲切、自然、大方得体的态度，爱学生、公平对待学生，尊重学生的人格和创造精神，与学生平等相处，用信任、关切激发他们的求知欲和教师创造欲。
在素养方面，教师需要使用精练、准确的语言，表现出饱满、热情、富有感染力的情绪，语速、语音适中，普通话标准流畅。
在板书设计方面，教师需要设计合理的板书，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。
此外，教师需要具备较高的专业知识水平，有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。
在教学方面，教师需要依据课程标准，制定明确、具体的教学目标，符合学生的实际，与学生心理及认知水平相适应，可操作性强，体现三维目标教学。
同时，教师需要紧密围绕教学目标，深入理解教材，理清教材知识脉络，创造性地处理教材，深入挖掘教材内涵，注重科学探究，注重研究方式多样化，注重学科之间渗透，教学重、难点设置得当。
在课堂氛围方面，教师需要表现出和蔼、亲切的态度，创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。
课堂教学需要层次清楚，过渡自然，整节课流畅，有内涵、不空洞，体现课程的连续性、逻辑性，有利于学生形成完整的知识体系。
教师需要有效调控教学过程，随机应变，恰当处理预设内容和即时生成问教题，关注学生研究兴趣、生活经验。
在教师导向方面，教师需要面向全体学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与教学的机会，对学生活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样过程的评价方式。
教师需要熟练科学地运用现代多媒体手段优化教学，尊重物理学科特点，注重实验教学的实效性。
在学生方面，学生需要自主、合作、探究地研究，敢于实践和创新。
在课堂氛围方面，学生需要表现出活跃的气氛，始终保持饱满的研究情绪，坐站得体。
幼儿园教师教学活动评价表
幼儿园教师教学活动评价表姓名：__________ 日期：__________教学目标：1. 完成教学计划中的课程目标；2. 适应幼儿的心理和生理发展特点，促进他们全面健康成长；3. 培养幼儿良好的品德和价值观；4. 提高幼儿的学习兴趣和主动参与度；5. 促进幼儿与他人和谐相处的能力。
评分标准：1. 优秀（A）：教师在该项活动中具备优秀的教学技巧，能够很好地满足教学目标。
2. 良好（B）：教师在该项活动中表现良好，能够基本满足教学目标。
3. 一般（C）：教师在该项活动中表现一般，需要进一步提高教学效果。
4. 不及格（D）：教师在该项活动中未能达到基本要求，需要进行改进。
评价内容评分1. 教学准备充分，包括课前资料准备、物资准备等。
□A □B □C □D2. 教学内容丰富多样，符合幼儿的年龄特点。
□A □B □C □D3. 互动与引导能力，鼓励幼儿积极参与。
□A □B □C □D4. 教学方法与手段的选择是否得当。
□A □B □C □D5. 教学过程中是否注重培养幼儿的思维能力。
□A □B □C □D6. 是否针对不同幼儿的学习差异给予个别指导。
□A □B □C □D7. 是否能够激发幼儿的学习兴趣。
□A □B □C □D8. 是否尊重幼儿的个人差异，并给予适当关怀。
□A □B □C □D9. 是否注重课堂纪律的管理与维护。
□A □B □C □D10. 课后活动及评价，是否能对教学效果进行总结。
□A □B □C □D综合评价和建议：__________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _评价人签名：__________ 评价人职务：__________ 日期：__________。
幼儿园公开课评比表
活动
名称
班级
执教者
评价人
时间
项目
评价要点
分值
得分
教学目标
1、教学目标明确、具体，体现适宜性，重点、难点突出。
10分
5分
2、体现领域教育价值，能体现多元化、层次化、注重促进幼儿兴趣情感能力等方面的全面发展。
5分
教学内容
1、教学思想符合《纲要》精神，给以幼儿探索学习的空间。
时间：
活动
名称
班级
评价要点
分值
得分
1、科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律,便于幼儿操作和理解,为幼儿所喜欢;设计的玩具应能够为教育教学活动服务,能够引发游戏和探究活动,促进幼儿的发展。
30分
2、创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特;具有可操作性,让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。
15分
5分
2、选材符合幼儿兴趣，现实需要和发展水平，有一定的挑战性。
5分
3、内容新颖，能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，能运用新的教学策略辅助幼儿学习。
5分
教师教学过程
1、教态亲切、自然，语言简练、规范，富感染力、启发性，易于幼儿理解。
45分
5分
2、活动组织有序，各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点难点，时间安排合理。
10分
3、充分体现以幼儿为主体的学习，教学中教师善于退位。能关注幼儿反应，并根据幼儿的反应灵活应对。
15分
4、尊重幼儿已有知识经验，面向全体幼儿，关注个别差异，创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈的机会。
幼儿园教师优质课评分表之欧阳文创编
幼儿园教师优质课评选评分标准参评教师授课班级授课时间课题领域科目评分项目评分要素分值得分教案10% 1. 活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。
3 2. 教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。
3 3. 活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。
45教学活动目标10% 1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。
2 2.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。
33.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。
24.正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。
3教学活动过程45% 1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。
52.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
43. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。
44. 能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
55. 师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。
5 6. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
47.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。
48. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
4 9. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学习习惯的培养。
5 10. 鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。
5教学方法1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。
最新幼儿园教师公开课考核评分表
未来幼儿园教育将更加注重家校合作共育，教师需要与家 长保持密切联系，共同关注孩子的成长和发展。
持续改进方向和目标
1 2 3
提升教学能力
针对考核中暴露出的问题和不足，教师需要进一 步提升自身的教学能力，包括教学设计、教学实 施和教学反思等方面。
加强专业素养
教师需要不断加强自身的专业素养，包括学科知 识、教育理念和职业道德等方面，以更好地适应 未来教育发展的需要。
公开课考核评分表能够客观、公正地 评价教师的课堂教学质量，确保幼儿 接受到优质的教育。
促进教师专业成长
考核评分表作为教师评价的重要工具 ，能够帮助教师认清自身优势和不足 ，明确专业发展方向。
适用范围和对象
适用范围
适用于各类幼儿园、托儿所等学 前教育机构的教师公开课考核。
适用对象
幼儿园在职教师、实习生、新入 职教师等需要进行公开课考核的 人员。
06 总结与展望
本次考核总结回顾
考核目的
本次考核旨在评估幼儿园教师的教学水平、专业素养和综 合能力，为提升教学质量和推动教师专业发展提供有力支 持。
考核方法
采用公开课形式，邀请专家评委、同行教师及家长代表共 同观摩评课，确保考核的公正性、客观性和有效性。
考核内容
考核内容包括教学设计、教学实施、教学效果和教学反思 四个方面，全面涵盖了幼儿园教师教学的各个环节。
教学方法（20分）
评价教师采用的教学方法和手 段是否恰当、有效。
教师素养（20分）
评价教师的仪表仪态、语言表 达能力和教学态度。
总分计算及等级划分
总分计算
将各项指标的得分相加，得到教师的公开课总分。
等级划分
根据总分高低，将教师的公开课表现划分为优秀、良好、合格和不合格四个等 级。其中，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为 不合格。
幼儿园教师说课比赛评分表
说课班级:
WH
说课领域:
说课人：评分人:
评价内容
序号
评价标准
满分
评分
教师素质
及课前准
备20分
1
1、敏态亲切大方，语言表达流畅，有感染力。
5
2
2、对教学内容掌握娴熟，无知识性错误、教具使用
熟练。
5
3
3、淮备教具美观、实用、丰富多样，准备充分、配
有课件。
10
教学设计
30分
4
1、活动组织能力、语言组织能力强。
龄特点。
10
教学效果
20分
10
1、完成教学任务，达到预期教学目标。
10
11
2、能发挥幼儿主动性，各环节各层次幼儿均有所
得，教学成果突出明显。
10
教学创新
及其它5分
12
教学的某一方面有独到之处，有给人眼前一亮，有
创新意识。
5
总分
WLWK
10
5
2、教学目标明确具体，活动设计精彩有趣，一环扣
一环。
10
6
3、能够准确把握教学重点与难点。
10
教学过程
25分
7
1、精心组织教学环节，教学结构严谨，教学方法得
当，符合孩子年龄特点教学过程流畅自然。
10
8
2、充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于
创设情境学活动设计以游戏贯穿整节活动，符合幼儿年
幼儿园教师优质课评比评分表
5、重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导,使每个幼儿的能力都能得到发展
5
教师素质
1、教育观念正确
5
2、教师准备充分，教育技能娴熟:讲解清晰,语言亲切规范，富有感染力,教态自然、生动形象，操作演示熟练。
15
幼儿发展
1、幼儿能积极主动参与活动，乐意表达表现。
5
2、幼儿有良好的学习态度、习惯和能力。
10
活动过程
1、教师能关注来自幼儿的信息，并及时地进行分析、判断和灵活应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
15
2、教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
10
3、充分发挥幼儿的主动性、主体性。幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积极有效。
10
4、教学方法灵活多样,趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用多媒体教学手段。
5
城关镇中心幼儿园优质课评比评分标准
执教教师：___________ 班级：__________ 总分:__________
项目
评价标准
分值Hale Waihona Puke 评分点评目标
活动目标明确具体,符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容
适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要,材料丰富，容量适宜，有一定的挑战性。
幼儿园教学质量评分表
幼儿园教学质量评分表
（学校名称）
评分日期：
评分人：
评分标准：
1. 教师素质和能力（满分10分）
- 教师资质及教育背景（满分2分）
- 教师培训和进修情况（满分2分）
- 教师专业知识和教学技能（满分3分）
- 教师对幼儿发展的了解和关注（满分3分）
2. 教学活动设计和实施（满分20分）
- 教育方案和教学计划（满分4分）
- 教学活动的多样性和创意性（满分6分）
- 教学资源的充实和利用（满分5分）
- 教学方法和策略的合理运用（满分5分）
3. 幼儿参与和表现（满分15分）
- 幼儿参与教学活动的积极性（满分5分）
- 幼儿对教学内容的理解和运用（满分5分）
- 幼儿表达和表演的能力（满分5分）
4. 班级管理和环境创设（满分15分）
- 班级管理目标和规范（满分5分）
- 班级环境的整洁和安全（满分5分）
- 班级活动和资源的合理组织（满分5分）
5. 家园合作和沟通（满分10分）
- 家长参与教学和学校活动的积极性（满分5分）- 学校与家长间的沟通频率和方式（满分5分）
评分总结：
评分人意见和建议：
注意：本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。
本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。
幼儿园课堂教学评价表
幼儿学习活动
1.教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材，重、难点突出；
2.活动过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力。
20
教师教学行为
1.教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
10
2.课堂教学平等，师生关系和谐，充分体现生生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的能力。
10
教师素养
1.能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。
10
2.态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。
10
3.教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。
10
教师个性
1.在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有独特创举，效果显著。
5
2.对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。
5
总分
好（100～85）
较好（84～75）
一般（74～60）
评议
幼儿园教师课堂教学评价表时间单位授课教师班级课题课型二级指标评分一级指标教学目标教学目标对教材解读准确教学内容符合科学性能从教材特点和幼儿身心发展特点出发设计颇具创新
幼儿园教师课堂教学评价表
时间
单位
授课教师
班级
课题
课型
二级指标
评分
一级指标
教学目标
教学目标
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。
幼儿园教学公开课评分表
幼儿园教学公开课评分表评分细则表活动名称：XX幼儿园公开课执教者：（姓名）评分人：（姓名）项目：教学目标：1.教学目标应明确、具体，突出难点和重点，体现适宜性。
2.教学目标应注重幼儿兴趣情感和能力等方面的全面发展，体现多元化和层次化的教育价值。
教学内容：1.教学思想应符合《幼儿园教育指导纲要》的精神，给予幼儿探索研究的空间。
2.选材应符合幼儿的兴趣和发展水平，具有一定的挑战性。
3.教学内容应新颖，能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，能运用新的教学策略辅助幼儿研究。
教师教学过程：1.教态应亲切、自然，语言简练、规范，富感染力、启发性，易于幼儿理解。
2.活动组织应有序，各环节清晰，突出教学重点难点，时间安排合理。
3.教学应以幼儿为主体，教师善于退位。
关注幼儿反应，并根据幼儿的反应灵活应对。
4.尊重幼儿已有知识经验，面向全体幼儿，关注个别差异，创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈的机会。
5.教学方法应灵活多样，动静结合，充分利用教具。
幼儿研究过程：1.在活动过程中，幼儿应积极、主动参与到集体活动中，注意力集中，自始至终被教学所吸引。
2.幼儿应保持良好的兴奋度，动静适宜，思维活跃，有一定的创造性表现。
教学效果：1.幼儿的各种能力应在原有的水平上得到提高，教学目标得以落实。
2.幼儿应基本能掌握重点和难点的教育内容，能有效地运用已有的经验并获得新的知识，突出某些方面的教育特色。
班级时间分值：100分得分：教学目标：10分教学内容：20分教师教学过程：45分幼儿研究过程：15分教学效果：10分总分：100分。
幼儿园教师公开课比赛评分表
1、教法设计凸现学生主体地位、有创新点
2、教法多样化，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目标的落实。
3、合理选择教具和教学手段，优化教学效果。
教案
15
规范完整
教案严格按照维可儿文档资料要求撰写，要求有三维目标、教学重难点、活动流程、活动延伸等环节。
课
件
10
科学性
课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
教育性
课件的设计新颖，能调动幼儿的学习热情。
技术性
课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果；操作简便、快捷。
艺术性
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。
教学基本功
15
教态
1、仪表端庄、大方，教态亲切、自然。
语言
2、普通话教学，语言规范简洁，生动形象。富有感染力。
把控力
3.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。能熟练运用现代化教学手段。驾驭课堂能力强。
3.时间安排
4.效果预估
1、课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，突出重、难点的有效解决。
2、课堂教学活动突出幼儿主体性及多向互动。
3、能合理利用教学手段、课程资源。
4、时间分配得当，对可能出现教学情景有灵活的时间分配
教学
方法
20
1.教法设计
2.学法设计
教学效果
10
效率与特色
（1）幼儿会学，学习生动，课堂气氛活跃。
（2）信息量适度，幼儿达标效果明显。
（3）教学有个性，教师有自己的教学风格。
总得分
幼儿园教师公开课比赛评分表
授课题目: 课程年级组: 授课老师： 听课时间:
项目
内容
评价标准
等级
幼儿园教师优质课评分表2024新版
CONTENTS
• 引言 • 评分表设计原则 • 评分表内容构成 • 评分表实施流程 • 评分表使用注意事项 • 实例分析：某幼儿园优质课评
分表应用实践
01
引言
目的和背景
提升幼儿园教学质量
通过评分表，促进教师之 间的交流和学习，提高教 师的教学水平，从而提升 幼儿园整体的教学质量。
教学效果
幼儿参与度
幼儿能够积极参与课堂活动，表现出浓厚 的学习兴趣。
教学目标达成度
通过课堂活动，幼儿能够掌握预设的教学 目标，表现出明显的学习进步。
课堂氛围评价
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
04
评分表实施流程
课前准备阶段
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
• 效果展示：通过对教师教学质量的评估，发现教师在教学目标设定、教学方法 运用、师生互动等方面的优点和不足，为教师提供有针对性的改进意见，促进 教师教学水平的提高。同时，优质课评分表的应用也增强了幼儿园管理者对教 师教学质量的了解和把控，为幼儿园教育质量的提升提供了有力保障。
经验总结与启示
经验总结
在制定评分表时，应结合教育目标和教师工作职责，确保评分表的针对 性和实用性。
经验总结与启示
在实施评分过程中，应注重评课小组 的组建和评分标准的制定，确保评分 的客观性和公正性。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
谢谢您的聆听
THANKS
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
幼儿园教师优质课评分表之欧阳家百创编
幼儿园教师优质课评选评分标准欧阳家百（2021.03.07）参评教师授课班级授课时间课题领域科目评分项目评分要素分值得分教案10% 1. 活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。
3 2. 教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。
3 3. 活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。
45教学活动目标10% 1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。
2 2.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。
33.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。
24.正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。
3教学活动过程45% 1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。
52.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
43. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。
44. 能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
55. 师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。
5 6. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
47.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。
48. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
4 9. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学习习惯的培养。
5 10. 鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。
5教学方法以及活动效果20% 1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。
幼儿园教师教师赛课评分表
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。
3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
幼儿园教师教师赛课评分表
幼儿园教师教师赛课评分表
执教老师：活动名称：评委：
项目
内容
分数
得分
教
学
活
动
（70分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
7分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
5分
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
12分
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
3分
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
10分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
5分
6．提问讲究技巧且问点适当。
6分
7．引导有层次性，有启发性。
3分
8．活动中பைடு நூலகம்注个体差异。
3分
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
4分
10．活动时间安排合理。
2分
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
3分
12．活动过程动静交替。
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城关镇中心幼儿园优质课评比评分标准
执教教师：___________ 班级：__________ 总分：__________ 项目评价标准分值评分点评
目标活动目标明确具体，符合幼儿年
龄特点和已有经验，能关注幼儿
情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容适合幼儿的年龄特点、兴趣和需
要，材料丰富，容量适宜，有一
定的挑战性。
10
活动1、教师能关注来自幼儿的信息，
并及时地进行分析、判断和灵活
应对，引发幼儿进一步自主探索
与思考，拓展经验。
15
2、教师的提问具有开放性、针对
性和挑战性。
10 3、充分发挥幼儿的主动性、主体
性。
幼儿兴趣高，思维活跃。
师
幼互动积极有效。
10
4、教学方法灵活多样，趣味性、
活动性强，寓教于游戏中，能合
理使用多媒体教学手段.
10
5、重视幼儿的自主互动，实现分
层指导和个别指导，使每个幼儿
的能力都能得到发展
5
过程
教师素质1、教育观念正确
5
2、教师准备充分，教育技能娴熟：
讲解清晰，语言亲切规范，富有
感染力，教态自然、生动形象，
操作演示熟练。
15
幼儿发展1、幼儿能积极主动参与活动，乐
意表达表现。
5 2、幼儿有良好的学习态度、习惯
和能力。
5。