浅谈反证法的逻辑依据及其运用

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浅谈反证法

浅谈反证法

浅谈反证法聂震 1310300235 摘要:反证法是数学中一种应用广泛的证明方法,在许多方面都有着不可替代的作用。

从最基本的性质定理,到某些难度很大的世界难题都是用反证法来证明的。

反证法不仅可以单独使用,也可以结合其他方法一同使用,还可以在论证同一命题时多次使用。

本文主要从什么是反证法、反证法的依据、为什么使用反证法、反证法解题步骤、适用题型及举例、如何做出正确反设六个方面浅谈反证法。

关键词:反证法归谬法矛盾假设引言:有个很著名的“道旁苦李”的故事:从前有个名叫王戎的小孩,一天,他和小朋友发现路边的一棵树上结满了李子,小朋友一哄而上,去摘,尝了之后才知是苦的,独有王戎没动,王戎说:“假如李子不苦的话,早被路人摘光了,而这树上却结满了李子,所以李子一定是苦的。

”这个故事中王戎用了一种特殊的方法,从反面论述了李子为什么不甜,不好吃。

这种间接的证法就是我们下面所要讨论的反证法。

反证法是一种应用广泛的数学证明方法,它的应用与发展历史悠久,早在古希腊,数学家就应用它证明了许多重要的数学命题,欧几里德的《几何原本》已经开始运用反证法。

牛顿曾说过,反证法是“数学家最精当的武器之一”,它在许多方面都有着不可替代的作用。

在现代数学中,反证法已经成为最常用最有效的解决问题的方法之一。

一.定义:反证法(又称背理法)是一种论证方式,他首先假设某命题不成立(即在原命题的题设下,结论不成立),然后推理出明显矛盾的结果,从而下结论说原假设不成立,原命题得证。

反证法与归谬法相似,但归谬法不仅包括推理出矛盾结果,也包括推理出不符事实的结果或显然荒谬不可信的结果。

二.反证法的依据:反证法所依据的是逻辑思维规律中的“矛盾律”和“排中律”。

在同一思维过程中,两个互相矛盾的判断不能同时都为真,至少有一个是假的,这就是逻辑思维中的“矛盾律”;两个互相矛盾的判断不能同时都假,简单地说“A或者非A”,这就是逻辑思维中的“排中律”。

反证法在其证明过程中,得到矛盾的判断,根据“矛盾律”,这些矛盾的判断不能同时为真,必有一假,而已知条件、已知公理、定理、法则或者已经证明为正确的命题都是真的,所以“否定的结论”必为假。

解析反证法的逻辑特点和使用技巧

解析反证法的逻辑特点和使用技巧

解析反证法的逻辑特点和使用技巧李雨眠摘要:我们在高中学习数学的过程中,反证法是作为一种特殊的解题技巧来使用的,通过对反证法的学习和研究,了解了反证法的使用方法以及使用的情形,并引发了本人对反证法的思考和总结。

本文简单的介绍了反证法的概念,逻辑特点,重点分析了反证法的使用技巧。

关键词:反证法;逻辑特点;技巧;数学一、反证法的概述反证法,又称背理法,即假设原命题结论的不成立,然后从这个假设开始,根据题中给出的条件,进行论证,最后推出与原命题相悖的结果。

反证法最重要的部分在于归谬,根据假设的情况的多少,反证法可以分为两类,即归谬反证法和穷举反证法,归谬反证法是结论的反面只存在一种情况,而穷举反证法是结论的反面不单单只有一种情况。

二、反证法的逻辑特点间接证明是反证法的逻辑特点,它从命题结论的反面对命题进行论证,通常第一步是假设原命题的不成立,第二步是从结论出发,推理论证,得出矛盾,最后得出假设不成立,肯定原命题正确的结论,是一种逆向思维的证明方式,间接证明是相对直接证明来说的,当我们遇到某一道数学题时,若我们很难用直接证明,从已知推出结论,那么,假设结论,由结论推出,也未尝不是一种好的方法,这样数学问题就会变得简单、明了。

在解数学题的过程中,常使用反证法证明,不仅能够提高学生的数学成绩,巩固学生的所学的数学知识,而且能够培养学生的逻辑思辨能力,对学生的长远发展有着重要的影响。

三、反证法的使用技巧1、证明结论反面比结论更为简单。

正如一句古话说的好,正难则反,当一个事情的正面很难得到证明时,那么从事情的反面进行证明会更容易一些,而在数学中,反证法一般用于条件不是特别多,关系不是特别容易把握时,从反面证明比较容易上手的情况。

例如,在平面和直线相交的证明题中,求证:若两条平行直线a,b中的一条与平面m 相交,则另一条也与平面m相交。

证明:不妨假设直线a与平面m相交,b与a平行,从而证明b也与平面m相交,假设b不与平面m相交,则必有两种情况:(1)b在平面m内,因为a//b,a不在平面m,所以a//平面m,与题设矛盾。

浅谈反证法的原理和应用

浅谈反证法的原理和应用

浅谈反证法的原理和应用1. 反证法的基本原理反证法(reductio ad absurdum),也称背证法,是一种常用于证明命题的方法。

它基于当我们需要证明一个命题时,我们可以假设命题的反面为真,然后通过推理和论证,最终推导出矛盾的结论。

这种矛盾的产生表明了我们最初的假设是错误的,因此我们可以推断原命题是成立的。

反证法的基本原理可以总结为以下几点: - 假设命题的反面为真。

- 通过推理和论证,从这个假设出发得出一个矛盾的结论。

- 根据矛盾的产生,可以推断命题的反面是错误的,因此原命题是成立的。

2. 反证法的应用场景反证法在数学、逻辑学以及其他科学领域都有广泛的应用。

它可以用于证明某些命题的正确性,或者在推理过程中说明某些假设的错误。

下面将介绍一些反证法的典型应用场景。

2.1. 证明存在性在一些数学问题中,我们需要证明存在某个对象,这时可以使用反证法。

假设不存在这个对象,然后通过推理得出矛盾,从而推断出这个对象是存在的。

例如,我们要证明存在一个无理数 x,使得 x 的平方等于 2。

可以假设不存在这样的无理数,而所有的数的平方都不等于 2。

然后通过数学推理,可以得出矛盾的结论,从而推断出这样的无理数存在。

2.2. 证明唯一性反证法也可以用于证明某个对象的唯一性。

假设存在两个或多个不同的对象满足某个条件,然后通过推理得出矛盾的结论,从而推断这些对象是不存在或者不唯一的。

例如,我们要证明平方根是唯一的。

可以假设存在两个不同的平方根,然后通过推理得出矛盾的结论,从而推断平方根是唯一的。

2.3. 证明等式或不等式在数学中,我们常常需要证明某个等式或不等式成立。

反证法可以用于这种情况下的证明。

假设等式或不等式不成立,然后通过推理得出矛盾的结论,从而推断等式或不等式是成立的。

例如,我们要证明若 a 和 b 是两个正实数,且 a+b=0,则 a=b=0。

可以假设 a和 b 不等于 0,然后通过推理得出矛盾的结论,从而推断 a 和 b 必须等于 0。

浅谈“反证法”在高中数学的应用

浅谈“反证法”在高中数学的应用

浅谈“反证法”在高中数学的应用反证法,又称归谬法,是一种通过否定或质疑对方的论点,从而证明自己观点正确性的方法。

这种证明方法在高中数学中有着广泛的应用,下面我们就来谈谈反证法在高中数学中的应用。

反证法的原理是:如果一个命题的结论是错误的,那么这个命题的前提也必须是错误的。

这个原理基于逻辑推理的矛盾性,即如果一个命题的前提和结论之间存在矛盾,那么这个命题就是错误的。

根据这个假设,推导出与原命题的结论相矛盾的结论;说明这个矛盾的结论与原命题的结论是矛盾的,从而证明原命题的结论是正确的。

下面我们通过一个实例来说明反证法在高中数学中的应用:例题:求证:在任意三角形ABC中,至少有一个内角小于或等于60度。

证明:假设在三角形ABC中,所有内角都大于60度,即每个内角都大于60度。

根据三角形内角和定理,三角形内角和为180度,因此三角形ABC的内角和大于180度。

但是,这与三角形内角和定理相矛盾,因为三角形的内角和不可能大于180度。

因此,我们的假设是错误的,至少有一个内角小于或等于60度。

通过这个例子,我们可以看到反证法的应用范围很广,可以用来证明各种类型的命题,包括数量关系、不等式、函数性质等等。

虽然反证法在高中数学中有着广泛的应用,但是并不是所有的命题都可以使用反证法来证明。

一般来说,反证法适用于那些结论是“至多”、“至少”等形式的命题,因为这些命题的结论可以被否定。

如果命题的结论是“等于”、“不等于”等形式,那么就不适合使用反证法。

反证法是一种非常重要的数学证明方法,在高中数学中有着广泛的应用。

通过掌握反证法的原理和步骤,我们可以更好地理解和掌握数学中的各种知识点,提高自己的数学素养。

使用反证法也可以培养我们的逻辑思维能力,让我们更加严谨、准确地思考问题。

因此,我们应该认真学习反证法,并将其应用到实际生活中去。

在中学数学的学习过程中,我们经常会遇到一些看似简单但实际上需要巧妙思维才能解决的问题。

这时候,反证法就像是一把利剑,能帮助我们破解难题。

反证法的原理及其应用

反证法的原理及其应用

反证法的原理及其应用1. 反证法的原理反证法是一种常见的数学推理方法,也是一种逻辑思维工具。

其原理基于对于某个命题或者假设的否定,通过推导来得出与已知情况矛盾的结论,从而证明原命题或者假设的真实性。

反证法的基本原理可以归纳如下:•假设待证明的命题为假:首先,我们假设待证明的命题为假,即它的逆命题为真。

•通过推导得出矛盾结论:然后,我们通过推导和逻辑运算,从这个假设出发得到一系列的推论和结论。

•推导出与已知情况矛盾的结论:最后,我们寻找这些推论和结论与已知事实或前提条件相矛盾的地方,如果发现矛盾点,那么就可以推导出原命题或者假设的真实性。

反证法是一种间接的推理方法,通过寻找命题或者假设的否定情况与已知事实的矛盾,从而得出结论的方法。

2. 反证法的应用反证法在数学、逻辑学和科学研究中被广泛应用。

它能够帮助我们解决很多复杂的问题,证明许多重要的数学定理和原理,推导出许多重要的科学结论。

下面列举了一些常见的应用领域:2.1 数学推理在数学推理中,反证法常常被用来证明一些重要的数学定理,例如:•费马大定理:费马大定理是数学中的一条著名问题,通过反证法得到了证明。

它指出:对于大于2的整数n,方程x n+y n=z n在正整数域上没有非平凡整数解。

•哥德巴赫猜想:哥德巴赫猜想通过反证法证明了:每个大于2的偶数都可以表示为两个质数之和。

2.2 逻辑推理在逻辑学中,反证法被用来证明一些命题的真假。

例如:•证明命题的唯一性:通过假设命题不唯一,利用反证法推出矛盾的结论,从而证明命题的唯一性。

这在数学和科学研究中经常出现。

2.3 科学研究在科学研究中,反证法被广泛应用于理论和实证研究。

例如:•研究某一假设的真实性:通过对假设的否定进行反证,推导出与实际观察结果矛盾的结论,从而推断假设的真实性。

•推导科学发现和规律:通过反证法可以推导出新的科学发现和规律,从而提升人类对于自然现象的认识和理解。

3. 总结反证法是一种重要的数学推理方法和逻辑思维工具,它通过对待证明命题的否定进行推导,从而推导出与已知事实矛盾的结论来证明原命题的真实性。

浅谈反证法原理及应用

浅谈反证法原理及应用

浅谈反证法原理及应用反证法是一种常用的数学证明方法,它通过假设所要证明的命题为假,然后推导出与已知事实矛盾的结论,从而证明所要证明的命题为真。

本文将对反证法的原理及其在数学证明中的应用进行探讨。

反证法的原理可以简单归纳为以下几点:首先,反证法是基于排中律的原理。

排中律指的是对于一个命题,它要么是真的,要么是假的,不存在中间值。

反证法正是通过排中律将所要证明的命题的否定假设为真,从而推导出矛盾结论,进而证明该命题为真。

其次,反证法利用了“矛盾推理”的原理。

矛盾推理是一种推理方法,即从已知事实和逻辑规则出发,逐步推导出一个矛盾结论,从而推翻所假设的命题。

在反证法中,通过假设所要证明的命题为假,然后通过一系列逻辑推理,得到一个矛盾的结论,从而证明该命题为真。

最后,反证法利用了“蕴涵关系”的原理。

蕴涵关系是指前提推导出结论的逻辑关系。

在反证法中,我们假设所要证明的命题为假,然后根据已知事实和蕴涵关系进行推理,最终得到一个矛盾的结论,从而证明该命题为真。

反证法在数学证明中有广泛应用。

下面以几个常见的数学例子说明其应用:首先,反证法在证明素数无穷性中的应用。

素数无穷性是指素数的个数是无穷的,即不存在一个最大的素数。

我们可以采用反证法证明这一命题。

假设存在一个最大的素数,然后通过一系列步骤推导出一个矛盾的结论,即存在一个比最大素数还要大的素数,从而推翻了最大素数的存在假设,证明了素数的个数是无穷的。

其次,反证法在证明平方根2是无理数中的应用。

我们可以假设平方根2是有理数,即可以表示为两个整数的比。

然后通过一系列步骤推导出一个矛盾的结论,即平方根2不能被表示为两个整数的比,从而推翻了平方根2是有理数的假设,证明了平方根2是无理数。

此外,反证法还可以应用于证明一些基本不等式。

例如,证明对于所有正实数x和y,有x+y的平方大于等于4xy。

我们可以假设x+y的平方小于4xy,然后通过一系列推理得到一个矛盾的结论,证明了不等式的成立。

浅谈中学数学中的反证法

浅谈中学数学中的反证法

浅谈中学数学中的反证法1. 定义与基本原理反证法,又称归谬法,是数学证明中一种重要且独特的证明方法。

其基本思想是先假设命题的反面(即要证命题的否定)成立,然后通过合理的逻辑推理,推导出与已知事实、定理、公理或逻辑原则相矛盾的结果,从而由于矛盾的存在,证明原假设(即命题的反面)不成立,进而间接证明原命题成立。

2. 逻辑依据与分类逻辑依据反证法的逻辑依据在于反证法的逻辑结构——反设、归谬、存真。

即首先反设命题的反面为真,然后通过逻辑推理导出矛盾,最后根据矛盾律(在同一思维过程中,两个相互矛盾的思想不能同时为真,必有一假),断定反设不成立,从而肯定原命题为真。

分类根据反设后推导出的矛盾点不同,反证法可以分为直接反证法和间接反证法。

直接反证法是通过推导出与已知事实或定理直接相矛盾的结果来证明;间接反证法则是通过假设多个情况并分别推导矛盾,最后排除所有可能,从而证明原命题。

3. 应用步骤1. 反设:根据原命题,假设其反面成立。

2. 归谬:基于假设,通过逻辑推理,推导出与已知事实、定理、公理或逻辑原则相矛盾的结果。

3. 存真:由于矛盾的存在,根据矛盾律,断定原假设(即命题的反面)不成立,从而间接证明原命题成立。

4. 适用范围反证法在数学中广泛应用于证明存在性命题、唯一性命题以及某些难以直接证明的命题。

特别是在处理一些“至少”、“存在”等类型的命题时,反证法往往能化繁为简,提供简洁明了的证明思路。

5. 典型例题解析例:证明根号2是无理数。

反设:假设根号2是有理数,那么它可以表示为两个互质的正整数的比,即存在正整数m,n(m,n互质)使得根号2 = m/n。

归谬:两边平方得2 = m^2/n^2,即m^2 = 2n^2。

由于m,n互质,若n为奇数,则m^2为偶数,进而m也为偶数,设m = 2k(k为正整数),则4k^2 = 2n^2,即n^2 = 2k^2,同样推出n为偶数,这与m,n互质矛盾。

存真:因此,假设不成立,根号2是无理数。

浅谈反证法及应用

浅谈反证法及应用

浅谈反证法及应用反证法是一种推理方法,通过否定假设,推导出矛盾或不合理的结论,从而证明原假设的反面是正确的。

它是数学和逻辑思维中常用的一种证明方法,也被广泛应用于其他科学领域和哲学问题的探讨中。

反证法的核心思想是采用对立的观点,以推翻原来的论断。

通常来说,要使用反证法证明一个命题的正确性,首先需要假设这个命题是错误的,也即是假设它的反命题是正确的,然后推导出逻辑上的矛盾或不合理结论,从而得出原来命题的正确性。

反证法的应用领域非常广泛,以下是几个典型的应用实例:1. 数学证明:反证法在数学证明中是一种非常常用的推理方法。

比如证明无理数的存在,我们可以先假设不存在无理数,然后通过推导出矛盾的结论,从而证明无理数的存在性。

2. 几何证明:反证法也被广泛应用于几何证明中。

比如证明平面上不存在一个面积无限大的正方形,我们可以假设存在一个面积无限大的正方形,然后通过推导出矛盾的结论,从而证明这个命题不正确。

3. 物理学问题:反证法也可以应用于物理学问题的推理过程中。

比如在牛顿力学中,可以通过反证法证明一个力学定律的正确性。

假设一个力学定律不成立,然后推导出与实验观测不符的结论,从而验证该定律的正确性。

4. 哲学问题:反证法也常用于哲学问题的探讨中。

比如在逻辑学中,可以通过反证法证明某个命题的有效性和合理性。

假设这个命题不正确,然后通过推导出矛盾的结论,从而验证该命题的正确性。

反证法的优点在于它直观简单,推理过程一目了然。

通过假设反面,再推导出矛盾结果,可以解决一些复杂的问题。

同时,反证法也鼓励人们去质疑和检验事物的真相,培养了批判性思维和分析问题的能力。

然而,反证法也存在一些缺点和限制。

首先,要使用反证法,需要具备推理能力和逻辑思维能力。

其次,反证法只能解决一部分特定类型的问题,对于某些问题可能并不适用。

另外,反证法并不能提供具体的解决方法,仅仅用来证明某个命题的正确性,缺乏实际操作的指导作用。

总的来说,反证法作为一种重要的推理方法,在数学、逻辑学、哲学和其他科学领域都具有广泛的应用。

反证法在初中数学解题中的运用分析

反证法在初中数学解题中的运用分析

反证法在初中数学解题中的运用分析1. 引言1.1 反证法在初中数学解题中的重要性反证法是初中数学解题中一种重要的思维方法,其在数学推理和证明中扮演着至关重要的角色。

通过反证法,我们可以通过假设所要证明的结论为假,从而推导出矛盾,进而证明原命题的正确性。

这种方法在解决复杂问题或证明难题时常常能够起到意想不到的效果,为我们打开了解决问题的新思路。

在初中数学学习中,反证法的重要性不言而喻。

通过反证法,我们可以更好地理解数学定理和公式,并且培养逻辑思维和分析问题的能力。

它帮助我们发现问题的本质,找到解决问题的关键,提高数学学习的效率和深度。

在解决数学问题时,有时直接证明一个命题比较困难,而通过反证法可以简化证明过程,使得解题更加简洁和清晰。

反证法在初中数学解题中的重要性不容忽视。

它不仅能够提高我们的数学解题能力,还可以培养我们的逻辑思维方式,让我们在数学学习中收获更多的成就和乐趣。

熟练掌握反证法对于初中生来说是十分重要的。

1.2 反证法的基本原理反证法是逻辑推理中常用的一种方法,其基本原理是通过否定待证命题的反命题来间接证明原命题的真实性。

这种方法在数学证明中被广泛运用,特别是在初中数学解题中具有重要意义。

反证法的基本原理可以用简单的逻辑推理来解释。

假设我们要证明一个命题P,而假设P是假的,即非P是真的。

我们利用这个假设来推导出某些结论Q,但我们最终发现Q与已知事实或其他命题矛盾,从而得出结论非P也是假的,即P是真的。

这一过程就是利用反证法间接证明原命题的过程。

反证法的基本原理可以帮助我们加深对待证命题的理解,发现存在逻辑矛盾的地方,从而推导出命题的真实性。

在数学解题中,反证法可以帮助我们简化证明过程,节省时间和精力,提高解题效率。

了解和掌握反证法的基本原理对于初中生学习数学和解题是非常重要的。

反证法不仅仅是一种证明方法,更是一种思维方式和逻辑推理的训练,可以帮助学生提升解决问题的能力和思考深度。

2. 正文2.1 反证法在代数方程解题中的运用在解代数方程中,反证法是一种常用且有效的解题方法。

反证法的开题报告

反证法的开题报告

反证法的开题报告反证法的开题报告一、引言反证法是一种常用的逻辑推理方法,它通过假设一个命题的反面,然后通过推理得出矛盾的结论,从而证明原命题的正确性。

本文将探讨反证法的原理、应用以及其在不同领域的实际运用。

二、反证法的原理反证法的基本原理是通过假设反面来推导出矛盾的结论,从而推翻这一假设。

它基于逻辑的自洽性原则,即一个命题与其反面不能同时成立。

如果通过反证法能够证明一个命题的反面导致矛盾,则可以推断出该命题的正确性。

三、反证法的应用1. 数学领域反证法在数学领域中得到广泛应用。

例如,在证明一个数学定理时,可以假设该定理不成立,然后通过推理得出矛盾的结论,从而证明该定理的正确性。

著名的费马大定理就是通过反证法得到证明的。

2. 哲学领域反证法在哲学领域中也有重要的应用。

哲学思考常常涉及到推理和证明,而反证法可以帮助哲学家们推翻错误的观点或证明正确的理论。

例如,在论证人类自由意志存在与否的问题时,可以运用反证法来推翻一些不合理的观点。

3. 科学领域反证法在科学领域中也有广泛的应用。

科学家们经常面临着推翻现有理论的挑战,而反证法可以帮助他们找到反例或矛盾之处,从而推翻错误的理论或提出新的解释。

例如,爱因斯坦的相对论就是通过反证法推翻了牛顿力学的某些假设。

四、反证法的局限性尽管反证法在许多领域中都有应用,但它也存在一些局限性。

首先,反证法只能证明一个命题的正确性,而不能直接证明一个命题的真实性。

其次,反证法的推理过程可能非常复杂,需要严密的逻辑推理和思考。

因此,在运用反证法时,需要谨慎分析问题,确保推理过程的准确性。

五、结论反证法作为一种重要的逻辑推理方法,在数学、哲学和科学等领域中发挥着重要作用。

通过假设命题的反面并推导出矛盾的结论,反证法可以帮助我们证明命题的正确性,推翻错误的观点或提出新的理论。

然而,反证法也有其局限性,需要谨慎运用。

在今后的研究中,我们可以进一步探讨反证法的应用范围和方法,以及如何在实际问题中灵活运用反证法来解决问题。

浅谈反证法的原理及应用

浅谈反证法的原理及应用

浅谈反证法的原理及应用反证法,又称证伪法或间接法,是一种在数学、逻辑、科学研究等领域中常用的推理方法。

它的原理是通过运用“假设与矛盾”来证明一些命题的真假。

本文将从原理及应用两个方面对反证法进行较为详细的探讨。

首先,反证法的原理是基于一种简单的思想,即“法则排中”。

法则排中指的是一种选择原则,即一些命题或假设的否定必然与命题或假设的肯定二者之一成立,不能同时不成立,也不能同时成立。

这一点在逻辑推理中是一个很重要的基础前提。

基于这个原理,反证法的步骤通常分为两步:首先,假设待证明的命题为假,或者是反证法的前提条件;然后,在假设的前提下推出矛盾的结论。

如果假设的前提推导出的结论与已知事实相矛盾,那么我们就可以推出反证法的结论:原命题一定为真。

反证法常用于排除假设,证明一些猜想或命题的正确性,及判定一些命题或猜想是恒真、恒假、或有矛盾的。

在数学中应用最为广泛,它可以用来证明存在性命题、唯一性命题、等价性命题等。

通过反证法可以帮助我们证明一些难以直接证明的问题,缩小问题的解空间,从而达到简化证明过程的目的。

其次,反证法还被广泛应用于科学研究中。

在科学研究中,我们常常面临一些复杂的问题,很难直接找到证据来证明一些假设或猜想的真实性。

这时候,反证法就可以帮助我们通过推理和逻辑来推翻一些不成立的假设,从而不断缩小问题的解空间,最终得出一些有关真实性的结论。

举个例子来说明,假设一些科学家提出了一个新的物理学理论,他认为光速可以超过光速。

为了验证这一假设,其他科学家可以采用反证法来进行证明。

首先,假设光速确实可以超过,从而推导出一系列与已有物理定律或实验证据相矛盾的结论。

如果我们得出了与实验证据相矛盾的结论,那么我们就可以推翻这个假设,证明光速不能超过光速。

反证法在科学研究中还可以用来判断一些理论的可行性。

当一个理论受到广泛质疑时,科学家可以尝试通过反证法来验证该理论。

假设该理论为真,然后推导出一些与已有实证研究相矛盾的结论。

浅谈反证法的原理及应用(最新整理)

浅谈反证法的原理及应用(最新整理)

浅谈反证法的原理及应⽤(最新整理)摘要反证法是⼀种重要的证明⽅法,它不仅对数学科学体系⾃⾝的完善有促进作⽤,⽽且对⼈的思维能⼒的培养和提⾼也有极其重要的作⽤.如果能恰当的使⽤反证法,就能达到化繁为简,化难为易,化不能为可能的⽬的.反证法的逻辑思维强,数学语⾔准确性⾼,对培养学⽣严谨的逻辑思维能⼒,阅读能⼒,树⽴正确的数学观具有重要的意义.本论⽂主要研究的内容有反证法的由来;具体阐述了反证法的定义,即反证法的概念、分类和作⽤;反证法具有⼴泛应⽤的科学根据;并且着重介绍了反证法的应⽤,包括反证法在初等数学和⾼等数学的应⽤,并提出应⽤反证法应注意的问题;针对各种问题提出⼀些具体的教学建议,从⽽为改进反证法教学提供参考.关键词:反证法,否定,⽭盾,应⽤Principle and application of the reduction to absurdityABSTRACT:Reduction to absurdity is an important method, it not only to improve its own system of mathematical science have stimulative effect, but also has an extremely important role in cultivating and improving the people's thinking ability. If you use apagoge properly, can be simplified, the difficult easy, words can not be as likely to. The logical thinking of reduction to absurdity, the language of mathematics of high accuracy, to cultivate students' rigorouslogical thinking ability, reading ability, is of great significance to establish a correct conception of mathematics.The origin of the main content of the paper is the reduction to absurdity;expounds the definition of absurdity, and concept, apagoge classification; the reduction to absurdity has wide application of scientific basis; and introducesthe application of reduction to absurdity, including the application of reduction to absurdity in elementary mathematics and higher mathematics, and proposed should note that the application of reduction to absurdity problems;to solve these problems and puts forward some specific suggestions for teaching, so as to provide reference for the improvement of the teaching of reduction to absurdity.Keywords: reduction to absurdity, negation, contradiction, application⽬录⼀、引⾔ (1)⼆、反证法的由来 (1)三、反证法的概念及分类 (1)(⼀)反证法的定义 (1)(⼆)反证法的分类 (2)1.归谬法 (2)2.穷举法 (2)(三)反证法的作⽤ (2)四、反证法的科学依据 (3)(⼀)反证法的理论依据 (3)(⼆)反证法的步骤 (3)(三)反证法的可信性 (4)五、反证法的应⽤ (4)(⼀)反证法在初等数学中的应⽤ (4)(⼆)反证法在⾼等数学中的应⽤ (6)1.在数学分析中的应⽤ (6)2.在⾼等代数中的应⽤ (8)(三)应⽤反证法应注意的问题 (9)1.反设要正确 (9)2.明确推理特点 (9)3.善于灵活运⽤ (10)4.了解⽭盾种类 (10)六、反证法的教学价值及建议 (10)(⼀)反证法的教学价值 (10)1.训练逆向思维 (10)2.促进数学思维的形成 (10)3.培养思维严密性 (11)4.渗透数学史 (11)(⼆)反证法的教学建议 (11)1.多次反复,螺旋上升 (11)2.精⼼研究,训练反设 (12)3.渗透数学思想⽅法,训练严密 (12)七、结束语 (12)⼋、参考⽂献 (13)必为假.再根据“排中律”,“原结论”与“否定的原结论”这⼀对⽴的互相否定的判断不能同时为假,必有⼀个是真,⽽“否定的原结论”为假,于是我们得到“原结论”必为真.综上,我们可以看出反证法是以逻辑思维的基本规律和理论为依据,通过逻辑推理,得出令⼈信服的正确结论.反证法也是唯物辩证法中“否定之否定”原理在数学中的具体应⽤.五、反证法的应⽤本部分主要总结反证法在初等数学和⾼等数学的应⽤.(⼀)反证法在初等数学中的应⽤之前我们主要介绍了⼀些反证法的概念,对于反证法的定义、历史及逻辑基础有了⼀定的了解,反证法这种间接证明⽅法理论上可以⽤于证明任何题⽬,但是它像直接证明⼀样总有局限性,这部分我们主要介绍常⽤反证法的⼏类命题.否定性命题:结论以“没有”、“不是”、“不能”等形式出现的命题,直接证法不容易⼊⼿,反证法可以发挥它的作⽤.例1.求证:在⼀个三⾓形中,不能有两个⾓是钝⾓.证明:已知、、是三⾓形的三个内⾓.A ∠B ∠C ∠ABC 求证:中不能有两个钝⾓.C B A ∠∠∠、、证明:假如中有两个钝⾓,C B A ∠∠∠、、则有,这与“三⾓形和为”产⽣⽭盾,所以,⼀>∠+∠+∠180C B A ?180个三⾓形不可能有两个钝⾓.关于唯⼀性、存在性、⾄多⾄少命题:例2.已知,求证关于的⽅程有且只有⼀个根.0≠a x b ax =证明:假设⽅程()⾄少存在两个根,0=+b ax 0≠a 不妨设其中的两根分别为,且,则,21x x 、21x x ≠b ax b ax ==21, ,21ax ax =∴,021=-∴ax ax ,()021=-∴x x a ,0,2121≠-≠x x x x 与已知⽭盾,0=∴a 0≠a 故假设不成⽴,结论成⽴.⽭盾,证明也就结束了.3.善于灵活运⽤虽然数学证明题⼀般都可采⽤反证法,但并不是说,所有证明题都应该使⽤反证法来证明,就多数题⽬来说,⽤直接证法就可以证出,不能⼀味往反证法上⾯靠,要灵活运⽤反证法,毕竟我们平时训练的题⽬多是运⽤的直接证法.对待⽤反证法证题的策略思想是:⾸先试⽤直接证法,若⼀时不能成功,即可使⽤反证法.4.了解⽭盾种类反证法推理过程中出现的⽭盾种类是多种多样的,推理导出的结果可能与题设或部分题设⽭盾,可能与已知真命题(定义或公理、或定理、或性质)相⽭盾,可能与临时假设⽭盾或推出⼀对相互⽭盾的结果等.六、反证法的教学价值及建议关于反证法的教学,从早期就要向学⽣渗透这种思想,凡事不⼀定⾮常谨慎,只要学⽣能够明⽩、认可其中的原理即可.(⼀)反证法的教学价值1.训练逆向思维为了解决⼀个⾯临的数学问题,通常总是先从正⾯⼊⼿进⾏思考,即根据问题中的已知条件,搜索运⽤已掌握的数学知识去推理运算逐步由已知导出未知.若从正⾯⼊⼿繁琐或难度较⼤,不妨考虑问题的相反⽅⾯,往往会绝处逢⽣,开拓解题思路.这种逆向思维,在数学解题中有4种形式:正逆运算转化、条件,结论转化、互为反函数间的转化、以反证法解题,反证法的教学能摆脱学⽣的思维定势、简化运算过程,明晰解题思路,提⾼解题速度,促进创新思维.2.促进数学思维的形成数学思想⽅法是科学思维的⽅法和技术,是数学的精髓,它为揭⽰数学本质,提供了有⼒的思想武器.数学思想⽅法是动态思辩的,重在培养创造性、开拓性⼈才.新⼀轮课程教学改⾰强调创造性、⽣成性,得以形成数学⽂化、数学思维,如何去做是我们关注的.中国初等数学教育明显的好于西⽅,但到⼤学阶段的学⽣却缺少创造性,很难有所成就 ,更不必说获诺贝尔奖,这种情况早就应引起我们反思.我们的数学教学偏重于解题训练,题海战术,⽽启发性思维、理解、悟得思想⽅法的不多.因⽽形成学⽣成绩的两极分化,讨厌数学,甚⾄数学尖⼦⽣也远离数学,回想起数学来就⼼⽣畏惧.加强思想⽅法教学是数学的本质要求,是当下世界经济竞争的需要,也是提⾼全民族整体素质的重要举措,是社会发展的需要,更是提⾼数学质量的基本保证.⽽通过反证法的训练是培养数学思想⽅法的很好途径.欧⼏⾥得很喜欢运⽤的归谬法,它是数学家最有⼒的⼀件武器,⽐起象棋开局时牺牲⼀⼦以取得全局的让⼦法,它还要⾼明.象棋奕者不外牺牲⼀卒或顶多⼀⼦,数学家索性把全局拱⼿让给对⽅,这种先弃后取、欲擒故纵的策略实在是数学证明中极为有效的⼀种⽅法.3.培养思维严密性训练逻辑思维能⼒,反证法是典型的间接证法,也是通过证明原命题的等价命题从⽽证明原命题.在证明过程中的每⼀环节都要全⾯、不遗漏.⽐如否定原题结论反设后有⼏种情况,必须进⾏分类讨论⼀⼀加以否定.反证法与直接证法是密切联系的,⼆者相结合往往相辅相成,相得益彰.就全局⽽⾔是反证法,但从局部看,在作反设后的推理过程⽤的是直接证法.有时在基本直接证法的推理中,⼜会穿插⼀段反证法,以确定某些所需论据,反设时,必须注意弄清原题结论的反⾯,周密地列出与原题结论相悖的所有不同情况,再否定,不能有所遗漏.4.渗透数学史提⾼辩证思维的能⼒,反证法是⼀种重要的证明⽅法,⽆论在初等数学还是⾼等数学中,都有⼴泛的应⽤,数学中⼀些基本性质,重要定理甚⾄某些著名的数学难题,往往⽤反证法证得.举世闻名的费尔马⼤定理,这个多年前的数学难题被攻克,就是反证法的的功绩,欧⼏⾥得曾⽤它证明素数有⽆穷多个.因此反证法对训练学⽣辨证思维,提⾼哲学修养很有价值.(⼆)反证法的教学建议由于反证法的逻辑依据是逻辑学和集合论,⽐较复杂,所以书上没有给出其概念,从⼩学、初中、到⾼中都会⽤到,代数、⼏何都有使⽤,为此教学⼯作如下设想.1.多次反复,螺旋上升反证法的知识本⾝很难,学⽣多次学习都感到似懂⾮懂,下次见到⼜是⽣⾯孔,因此,不能期待⼀次完成,⼀蹴⽽就,要通过看书、⽰范例题、探索解题、回顾推敲、揭⽰内涵、思悟提⾼等慢慢地掌握 .2.精⼼研究,训练反设在反证法证明中准确了解掌握命题结构,列出其否定式是⼗分重要的.3.渗透数学思想⽅法,训练严密先由教师引导,将思想隐于分析过程中,再师⽣共同概括提炼,加以量化.然后由学⽣探索分析问题思想,以达到提⾼、升华.最后,⼒求使学⽣学会运⽤反证法思想武器指导思维活动,在⾼层次感受其威⼒.七、结束语反证法的应⽤是相当⼴泛的,在数学各个分⽀中都有体现,对于数学的创造发展也是极重要的⼯具之⼀.尽管其应⽤不如直接证法普遍,但它在数学命题的证明中能起到直接证法所起不到的作⽤,不少数学命题的证明当使⽤直接证法⽐较⿇烦或⽐较困难甚⾄不可能时,如能恰当地使⽤反证法,就可以化繁为简,化难为易,化不能为可能.当然,反证法不是万能的,⼀般地是在否定论题结论,得到⽭盾论题后,显得⽐原论题更具体、更简明时适⽤反证法.反证法作为⼀种重要的间接论证⽅法,与直接证法的着眼点和理论依据等⽅⾯都不尽相同,构成反证法的智⼒动作与辩证思维密切相关,尤其是按照相反论点的结论进⾏推理的分析思维形式和综合法的逻辑过程,对于训练学⽣的思维能⼒是⾮常重要的.⼋、参考⽂献[1] 中国⼈民⼤学哲学系逻辑教研室.逻辑学[M].北京:中国⼈民⼤学出版社,1996,317.[2] Thompson,D.R.1996.Leanring and teaehing indireet Proof. MathematicsTeacher,89:474⼀482[3] 邹⼤海.刘徽的⽆限思想及其解释[J].⾃然科学史研究,1995,14(1):12-21[4]张⽲瑞《⾼等代数》(第五版)[M].⾼等教育出版社[5]刘⽟琏《数学分析》(第五版)[M].⾼等教育出版社[6] 伊夫斯H.数学史概论[M].欧阳绛译.太原:⼭西经济出版社,1986,285.[7] 周春荔.数学观与⽅法论[M].北京:⾸都师范⼤学出版社,1996.。

如何理解反证法?

如何理解反证法?

如何理解反证法?
⼀、什么是反证法
1、定义:反证法,是⼀种论证⽅式,⾸先假设某命题不成⽴,即在原命题的条件下,结论不成⽴,然后推理论证出与定义、定理或已知条件相⽭盾,从⽽得出原假设不成⽴的结论,从反⾯得出原命题成⽴。

2、说明:反证法属于“间接证明法”⼀类,即从反⽅向来证明的⼀种证明⽅法,即:肯定题设⽽否定结论,从⽽得出⽭盾。

具体的讲,就是从反论题⼊⼿,把命题结论的否定当作条件,使之得到与条件相⽭盾,从⽽肯定命题的结论,最终使命题得到证明。

3、应⽤:反证法经常运⽤在数学中。

当论题从正⾯不容易或不能得到证明时,就需要运⽤反证法,即从下⾯证明困难时想法从其反⾯来论证。

4、解题思路:可以概括为“否定→得出⽭盾→再否定”。

即从否定结论开始,得出⽭盾,达到新的否定,可以认为反证法的基本思想就是辩证的“否定之否定”。

⼆:原理
1、反证法的证明原理是:“⼀个命题与其逆否命题同真假”的结论。

如关于“⼤于”“⼩于”“等于”的问题。

⼤于的反义:⼩于或等于。

都⼤于的反义:⾄少有⼀个不⼤于。

⼩于的反义:⼤于或等于。

都⼩于的反义:⾄少有⼀个不⼩于。

2、步骤:步骤:
1)假设命题结论不成⽴,即假设结论的反⾯成⽴。

2)从这个命题出发,经过推理证明得出⽭盾。

3)由⽭盾判断假设不成⽴,从⽽肯定命题的结论正确。

3、反证法适⽤的典型题型:
1)唯⼀性命题
2)否定性题
3)“⾄多”,“⾄少”型命题
三、实例。

反证法在数学解题中的应用

反证法在数学解题中的应用

反证法在数学解题中的应用
反证法是一种有效的数学证明方法,通常用于证明一个命题的否定。

其基本思想是通过假设命题不成立,然后推导出矛盾,从而证明原命题成立。

以下是反证法在数学解题中的一些应用:
1.证明一个命题的否定。

反证法常用于证明一个命题的否定,即假设原命题不成立,然后推导出矛盾,从而证明原命题成立。

例如,在证明“一个三角形中至少有一个角大于等于90度”这个命题时,可以通过反设每个角都小于90度,然后推导出矛盾来证明原命题。

2.唯一性证明。

反证法也可以用于证明某个命题的唯一性,即假设存在多个满足条件的对象,然后推导出矛盾,从而证明原命题的唯一性。

例如,在证明“一个多项式方程只有一组解”这个命题时,可以通过假设存在多组解,然后推导出矛盾来证明原命题。

3.反例构造。

在数学中,有些命题需要通过构造反例来证明其不成立。

反证法可以用于构造反例,即假设原命题成立,然后推导出矛盾,从而证明原命题不成立。

例如,在证明“对于任意正整数n,都存在一个正整数m,使得m^2=n^2+1”这个命题时,可以通过反设不存在这样的m,然后推导出矛盾来证明原命题不成立。

需要注意的是,反证法不是万能的,它不适用于所有的数学问题。

在使用反证法时,需要注意逻辑的严谨性和细节的准确性。

逻辑探奇反证法的巧妙运用

逻辑探奇反证法的巧妙运用

逻辑探奇反证法的巧妙运用在数学和逻辑的广袤世界里,反证法犹如一颗璀璨的明珠,散发着独特而耀眼的光芒。

它是一种巧妙而有力的论证方法,常常能够在看似无解的困境中开辟出一条通往真理的道路。

反证法,简单来说,就是先假设所要证明的结论不成立,然后通过一系列合理的推理得出矛盾,从而证明原结论是正确的。

这种方法看似迂回曲折,实则蕴含着深刻的智慧。

想象一下,我们要证明“在一个三角形中,最多只能有一个直角”这个命题。

如果直接去证明,可能会感到有些无从下手。

但运用反证法,我们先假设在一个三角形中可以有两个或三个直角。

那么,根据三角形的内角和为 180 度,两个直角就已经占据了 180 度,再加上第三个角,内角和就超过了180 度,这与三角形内角和的定义相矛盾。

于是,我们就成功地证明了原命题。

再来看一个数学上常见的例子,证明“根号 2 是无理数”。

假设根号2 是有理数,那么它可以表示为两个整数的比值,即根号 2 = p/q(p、q 为互质的整数)。

两边平方得到 2 = p^2 / q^2 ,即 p^2 = 2q^2 。

这意味着 p^2 是偶数,那么 p 也必然是偶数。

设 p = 2m,代入上式可得 4m^2 = 2q^2 ,即 2m^2 = q^2 ,这又说明 q 也是偶数。

但 p、q 都是偶数,与它们互质的前提矛盾。

所以,根号 2 是无理数。

反证法不仅在数学领域大显身手,在日常生活和其他学科中也有着广泛的应用。

比如在法律领域,当要证明一个嫌疑人无罪时,有时会采用反证法的思路。

假设嫌疑人有罪,然后通过对证据的分析和推理,发现无法形成完整的有罪证据链,从而得出嫌疑人无罪的结论。

在科学研究中,反证法也常常被用来推翻一些错误的假设和理论。

例如,在物理学的发展历程中,当一个新的理论被提出时,科学家们会尝试用各种实验和观察来验证它。

如果假设这个新理论是错误的,却无法通过实验和观察得到与之相符的结果,那么就可以增强对新理论正确性的信心。

问题:反证法的逻辑基础是什么?

问题:反证法的逻辑基础是什么?

问题:反证法的逻辑基础是什么?
回答:
从整体上看,反证法的逻辑基础是排中律,但更细致的分析表明,反证法每一具体步骤的
A⇒”细致地分成 4 步:
逻辑依据并不完全相同。

我们把反证法证明一个命题“B
第一步假定B不成立,则B成立,用了排中律。

第二步对“A且B”进行正确推理,用了充足理由律。

(理解反证法的本质,B参加推理应是必不可少的)
第三步对“A且B”的正确推理终于得出C且C,依据矛盾律得出矛盾。

第四步因而B不成立,再由排中律得出B成立。

这里的C可以代表已知条件,也可以代表公理、定义、定理,还可以代表反证法的临时假设或“A且B”且所能推出的某一个命题。

将上述步骤的中间过程省去,反证法可以概括成这样一个公式:
否定——推理——否定。

即从否定结论出发,经过正确的推理,达到新的否定。

这里的实质是一种间接的肯定。

所以,
A⇒”逻辑等价的命题为真,从而间接地证明反证法也是这样一种方法,通过证明与命题“B
A⇒”。

了命题“B。

对反证法的初步认识

对反证法的初步认识

对反证法的初步认识反证法(Reductio ad absurdum)是一种逻辑推理方法,通过推理得出一个论点的反面或者矛盾,从而证明这个论点是错误的。

这种方法在数学、哲学和逻辑学中被广泛应用,为人们的思维提供了一种有效的推理方式。

本文将对反证法进行初步的介绍和认识,并探讨其在不同领域的应用。

一、反证法的逻辑基础反证法的基本原理是通过假设论点的反面,推理出一个矛盾或者荒谬的结论,从而证明论点是错误的。

其逻辑基础包括以下几个要点:1. 双重否定原理:如果一个陈述的否定本身也是错误的,那么原陈述就是正确的。

这意味着通过证伪反面来证实论点的方法是有效的。

3. 排中律:一个陈述要么是真,要么是假。

这意味着假设一个论点的反面,通过推理得出一个假的结论,从而证明原论点是真的。

以上逻辑原理构成了反证法的基础,使其成为一种有效的推理方法。

二、反证法的应用领域1. 数学领域:反证法在数学中被广泛应用,特别是在证明命题的正确性时。

通过假设命题的反面,推导出一个矛盾或者不合理的结果,从而证明原命题的正确性。

欧几里德的《几何原本》中就使用了反证法证明了无理数存在的命题。

2. 哲学领域:在哲学中,反证法常常用于检验论证的有效性。

哲学家常常通过假设某种论证的反面,推导出一个矛盾,从而证明原论证的无效性。

这种方法帮助人们理清逻辑思维,发现和纠正论证中的错误。

4. 法律和伦理学领域:反证法可以帮助人们发现法律和伦理上的矛盾和不合理之处,从而引发对现行法律和伦理规范的再思考和修正。

三、反证法的局限性虽然反证法是一种有效的推理方法,但是它也存在一些局限性。

反证法只能证明一个命题的真假,但并不能证明其正确性或合理性。

反证法在某些情况下可能会导致无限推理,无法得出结论。

在使用反证法时,需要注意对推理过程的控制,避免陷入无限循环的推理中。

反证法在现实生活中的应用也存在一定的局限性。

由于时间、精力和资源的有限性,无法对所有问题都采用反证法进行推理。

研究反证法的原理

研究反证法的原理

研究反证法的原理反证法是一种数学证明方法,其基本思想是通过前提的否定以及逻辑推理,推导出与前提矛盾的结论。

反证法通常用来证明某个命题的否定是错误的,从而证明该命题是正确的。

它在数学证明中具有广泛的应用,可以用来证明各种定理和命题。

反证法的步骤通常分为以下几个部分:1. 假设所要证明的命题的否定是正确的,即假设前提是错误的。

2. 利用假设的前提,推导出一个矛盾的结论。

3. 由此得出结论,假设的前提是错误的,即所要证明的命题是正确的。

反证法的基本原理是排中律和矛盾原理。

排中律是指一个陈述命题或者它的否定必为真,其中的“或者”是排斥的关系。

矛盾原理是指一个命题与其否定不能同时为真。

反证法的核心思想是利用矛盾的逻辑关系来证明,通过假设命题的否定并从该假设出发进行推理,最后得出与前提矛盾的结论。

这样就可以得出所要证明的命题是正确的结论。

对于一个以反证法进行证明的例子,我们可以考虑数学中的一个常见定理,即无理数的平方根是无理数。

假设存在一个无理数的平方根是有理数。

我们将这个有理数表示为a/b,其中a和b是互质的整数。

那么根据这个假设,我们有(a/b)^2 = c,其中c是一个正整数。

我们可以做如下变形:a^2 = b^2 * c。

由此可知a^2是b的倍数,那么a也是b的倍数。

我们可以表示a = kb,其中k也是一个整数。

将其带入等式中得到k^2 * b^2 = b^2 * c,即k^2 = c。

这意味着c是一个平方数,因此可表示为c = m^2,其中m是一个正整数。

将c = m^2代入原等式得到a^2 = b^2 * m^2。

再次变形得到a^2 = (bm)^2。

由此可知a也是一个平方数。

但是根据我们一开始的假设,a和b是互质的,因此a不可能是一个平方数。

我们得出了一个矛盾,即我们的假设是错误的。

所以无理数的平方根一定是无理数。

通过这个例子,我们可以看到反证法的运用过程。

我们首先假设一个条件,然后逐步推导,直到得出一个与已知事实相矛盾的结论。

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浅谈反证法的逻辑依据及其运用王纪兵摘要:反证法是数学中常见的一种证明方法,它与一般证明方法不同,反证法又可分为归谬反证法和穷举反证法两种。

若命题的结论的反面只有一种情况,只要推翻这一种情况就能肯定结论,这种反证法叫归谬法;若命题的结论的反面不只一种情况,则需要将反面情况一一推翻才能肯定结论,这种反证法叫穷举法,那么反证法的理论根据是什么?反证法是否就是证明原命题的逆否命题?怎样应用反证法?怎样的命题适合用反证法证明?本文拟就这些问题作点初步探讨。

关键词:反证法;逆否命题;逻辑依据1引言关于反证法,牛顿说:“反证法是数学家最精当的武器之一。

”这就充分肯定了这一方法的积极作用和不可动摇的重要地位。

反证法的核心是从求证结论的反面出发,导出矛盾的结果,因此如何导出矛盾,就成了反证法的关键所在。

出现矛盾的方式通常有:与公理定义矛盾;与已知条件或临时假设矛盾;与显然的事实矛盾;与显然的事实矛盾;自相矛盾等等;法国数学家J·阿达玛曾说过:“这种方法在于表明:若肯定定理的假设而否定其结论,就会导致矛盾。

”这段话可以理解为:假设命题的结论不正确,并运用此判断,在正确的逻辑推证下导致逻辑矛盾,从而知该相反判断的错误性,进而知道判断本身的正确性。

由此可知,反证法的理论依据可概括成形式逻辑中的两个基本规律——矛盾律和排中律。

所谓“矛盾律”是说:在同一论证过程中两个互相反对或互相否定的论断,其中至少有一个是假的。

而所谓“排中律”则是说:任何一个判断或者为真或者为假,二者必居其一。

也就是说结论“p真”与“非p真”中有且只有一个是正确的。

由此可见,证明原命题的逆否命题只是反证法的一种具体形式。

2 反证法与证逆否命题是不同的从逻辑角度看,命题“若p则q”的否定,是“p且非q”,由此进行推理,如果发生矛盾,那么“p且非q”为假,因此可知“若 p则q”为真。

像这样证明“若p 则q”为真的证明方法,叫做反证法。

如上所述,用反证法证明命题“若p则q”,是把“p且非q”作为假设,利用正确的推理推出矛盾,得出“p且非q”为假,从而得出“若p则q”为真;而证明命题“若p则q”的逆否命题“若非q则非p ”,是将非q作为条件,用正确的推理推出非p成立,根据“若p则q”和“若非q则非p ”的等价性得出“若p则q”成立。

比较可知,不论从思路方面还是从方法方面来讲,反证法与证逆否命题是有着本质的不同的。

因而“反证法就是证逆否命题”这一说法的不妥之处便是非常清楚的了。

3 运用反证法证题时常见的矛盾形式用反证法证明命题“若p则q”时,可能出现以下三种情况:⑴导出非p为真,即与原命题的条件矛盾;⑵导出q为真,即与假设“非q为真”矛盾;⑶导出一个恒假命题。

例⒈如果a是大于1的整数,而所有不大于1a-的素数都不能整除a,则a是素数。

证明:假设a是合数,记(,,,1)=∈>,由于a不能被大于1且不大于1a bcbc z b ca-的素数整除,所以b>a,c>a,从而bc a=矛盾,故a是素数。

>,这与假设a bc4 运用反证法应注意的问题4.1 运用反证法证明命题的第一步是:假设命题的结论不成立,即假设结论的反面成立。

在这一步骤中,必须注意正确的“否定结论”,这是正确运用反证法的前提,否则,如果错误地“否定结论”,即使推理、论证再好也都会前功尽弃。

在否定命题的结论之前,首先要弄清命题的结论是什么,当命题的结论的反面非常明显并且只有一种情形时是比较容易做出否定的,但命题的结论的反面是多种情形或者比较隐晦时,就不太容易做出否定。

这时必须认真分析、仔细推敲,在提出“假设”后,再回过头来看看“假设”的对立面是否恰是命题的结论。

例如:1)结论:至少有一个S是P。

错误假设:至少有两个或两个以上S是P,正确假设:没有一个S是P。

例如: 2)结论:最多有一个S是P。

错误假设:最少有一个S是P。

正确假设:至少有两个S是P。

例如: 3)结论:全部S都是P。

错误假设:全部的S都不是P。

正确假设:存在一个S不是P。

现将一些常用词的否定形式列表如下:4.2 运用反证法证明命题的第二步是:从假设出发,经过推理论证,得出矛盾。

在这一步骤中,整个推理过程必须准确无误,这样导致的矛盾才是有效的。

对于一个用反证法证明的命题,能够推出什么样的矛盾结果,事先一般很难估计到,也没有一个机械的标准,有时甚至是捉摸不定的。

一般总是在命题的相关领域里考虑。

例如,立体几何问题往往联系到相关的公理、定义、定理等。

4.3 对于“若p则q”型的数学命题,一般都能用反证法证明,但难易程度会有所不同。

因此,尽管反证法是一种重要的证明命题的方法,也不能把所有的命题都用反证法来证明。

在证明命题时,要首先使用直接证法,若有困难时再使用反证法。

5 适于应用反证法证明的命题5.1基本命题即学科中的起始性命题,此类命题由于已知条件及能够应用的定理、公式、法则较少,或由题设条件所能推得的结论很少,因而直接证明入手较难,此时应用反证法容易奏效。

如平面几何、立体几何等,在按照公理化方法来建立起它的科学体系时,最初只是提出少量的定义、公理。

因此,起始阶段的一些性质和定理很难直接推证,它们多数宜于用反证法来证明。

例2:直线PO与平面α相交于O,过点O在平面α内引直线OA、OB、OC,∠=∠。

POA∠=POCPOB求证:αPO。

⊥证明:假设PO不垂直平面α。

作αPH并与平面α相交于H,此时H、O不重合,连结OH。

⊥由P作OAPF⊥于F,PE⊥于E,OB根据三垂线定理可知,OAHF⊥。

HE⊥,OB因为POBPOA∠∠,PO是公共边,=所以POF≅∆POERt∆Rt所以OFOE=又OH OH =所以OEH Rt OFH Rt ∆≅∆所以EOH FOH ∠=∠因此,OH 是AOB ∠的平分线。

同理可证,OH 是AOC ∠的平分线。

但是,OB 和OC 是两条不重合的直线,OH 不可能同时是AOB ∠和AOC ∠的平分线,产生矛盾。

例3: 证明:素数有无穷多个。

证明:假设命题不真,则只有有限多个素数,由此可设所有的素数是122.......n a a a =<<<此时123......1n N a a a a =**+,,那么所有的()1,2,......i a i n =显然都不是N 的因子,那么有两个可能:或者N 有另外的素数真因子,或者N 本身就是一个素数,但是显然有 (1,2,......)i N a i n >=,无论是哪种情况,都将和假设矛盾。

这个矛盾就完成了我们的证明,所以确实有无穷多个素数!2.1 否定式命题即结论中含有“不是”、“不可能”、“不存在”等词语的命题。

此类命题的反面比较具体,适于应用反证法。

例4.证明:函数()sin cos f x x x =+不是周期函数。

证明:假设f(x)是周期函数,周期为(0)T T ≠,则,()()()f T x f x x z +=∈ 即sin()cos()sin cos ()T x T x x x x z +++=+∈令0x =时,得sin cos 1T T += ① 再令x T =-时,得sin cos 1T T -+= ② a O P A BC E F H①+②得,1c o s 2T =, 112()3T k k z ππ=+∈ ③①-②得,sin 0T = ,22()T k k z π=∈ ④将④代入③中得, 21123k k =+ 故 2()k z ∈ 因为 123k ππ+是无理数,而 2k 是有理数相矛盾。

所以假设不成立,故园命题成立5.3 限定式命题即结论中含有“至少”、“最多”等词语的命题。

例5.已知函数f(x)是单调函数,则方程f(x)=0 最多只有一个实数根。

证明:假设方程至少有两个根()1,212x x x x <,则有()()1212()f x f x x x =<这与函数单调的定义显然矛盾,故命题成立。

5.4 唯一性命题即结果指定唯一的命题。

例6.求证:方程sin x x =的解是唯一的。

证明:显然,x=0是方程的一个解。

以下用反证法证明方程的解是唯一的。

由已知结论,sin ,,x x x R ≤∈当且仅当x=0时等式成立。

(1)αβα≠β假设,为方程的两个根,且,则有sin sin ,α=αβ=β,两式相减得: sin sin 2cos sin 22α+βα-βα-β==α-βco s sin 222α+βα-βα-β=则cos sin sin 2222α+βα-βα-βα-β≤≤而 102α-β=由()知: ,α=βα≠β 则有 ,这与假设相矛盾。

sin x x =所以方程 的解是唯一的,6 结束语反证法证明问题均是两面性的问题,即一个问题只有正反两个方面的结论,若否定了其中一个方面,就能肯定另一个方面。

证明的方法不是直接地证明,而是首先假设问题的反面,然后根据假设进行推理、论证,从而得到与事实或条件不相符合的结论,从而证明原命题的正确性 !本文在形成过程中,得到了任爱红老师的细心指导,在此表示衷心感谢!参考文献:[1] 全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《数学》.[2] 蔡上鹤:《高中数学新教材第一章教学问答(二)》,《中学数学教学参考》2000年第8期.[3] 严镇军 陈吉范:《从反面考虑问题》,中国科学技术大学出版社.[4] 邓传斌:《反证法漫谈》,《中学数学杂志》1996年第2期.On the basis of reduction to absurdity of the logic and its useWang Ji BingAbstract: Mathematics is a reductio ad absurdum of a common method to prove it with the general methods of proof; reductio ad absurdum can be divided into the absurd reductio ad absurdum of two exhaustive and reduction to absurdity. If the proposition tothe conclusion that only a negative, as long as the overthrow of this kind of situation will certainly be able to conclusions, which called reductio ad absurdum Reduction to Absurdity; if the conclusions of the proposition is not a negative situation, you need to be the opposite case one by one in order to overthrow the Certainly the conclusion that this exhaustive method called reductio ad absurdum, reduction to absurdity of the theory is based on what? To prove whether the reduction to absurdity of the original proposition is not against the proposition? Application of how reduction to absurdity? What kind of reductio ad absurdum proposition suitable to prove? This article intended to address these problems on points discussed.Key words:reduction to absurdity; against any proposition; based on the logic。

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