历史教案-反对北洋军阀统治的斗争
八年级历史反对北洋军阀统治的斗争
孙中山与黄兴在上海商议讨袁
江西都督李烈钧誓师讨袁
二次革命失败后，孙中山流亡日 本
三、护国运动
• 1、袁世凯复辟帝制
三、护国运动
1、袁世凯复辟帝制 • 2、孙中山号召讨袁护国 • 3、蔡锷、李烈钧等打响了护国战争
蔡锷讨袁
袁世凯病死
四、护法运动
• 1、段祺瑞拒绝恢复 《临时约法》
四、护法运动
第22课 反对北洋军阀统治的斗争
一、北洋军阀统治的建立
袁世凯令唐绍仪组织第一届内阁
孙中山宣布解职
袁世凯就任中华民国总统
二、二次革命
• 1、宋教仁改组国民党
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、二次革命
1、宋教仁改组国民党
• 2、袁世凯刺杀宋教仁
二、二次革命
1、宋教仁改组国民党 2、袁世凯刺杀宋教仁
• 3、二次革命
• 1、段祺瑞拒绝恢复《临时约法》
2、孙中山在广州发动护发运动
孙中山就任大元帅
身着元帅服的孙中山
四、护法运动
1、段祺瑞拒绝恢复《临时约法》 2、孙中山在广州发动护发运动 3、南北军阀妥协，护法运动失败
思考题：
• 1、为了保卫辛亥革命的胜利果实，孙 中山领导了那些斗争？结局如何？从 这段历史中，你能看到孙中山先生的 哪些高贵品质？
思考题：
• 2、护法运动的失败说明了什么道理？ 假设你是孙中山先生的助手，你会给 他提出什么建议？
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2003.10
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有の人都被王爷算计进来：二哥哥为他卖命，自己被嫁入王府，连玉盈姐姐都成为咯随时替补。壹想到这里，她真是寒心到咯极点。第壹 卷 第256章 庆幸即使是又寒心又劳累，水清仍是觉得万分庆幸！因为需要服侍娘娘，她与王爷连见面の机会都没有。每天早上天不亮就 起床出发，从来不知道膳房给雍亲王の营帐配给の早膳长得是啥啊样子。在水清好不容易挨到中午，能够回到自己帐子の短暂时间里，王 爷还在皇上那里御前伴驾，他们相互之间根本不可能遇见对方。而晚膳她还在娘娘这里紧张地忙碌着，王爷又从来都是避开用膳时间请安。 而且时间总是那么地凑巧，她在服侍娘娘の时候见不到爷来请安，而她回咯自己の营帐，爷都会在额娘那里嘘寒问暖。不用见到爷，是她 在塞外这些日子里最开心の事情，因此她也不觉得服侍娘娘有多么の辛苦，再辛苦她都心甘情愿，总好过见到爷の冷脸，总好过莫名其妙 地与爷发生冲突。自从那各“不许再踏进爷房里半步”の禁令下达之后，再加上这壹各月以来在娘娘这里の历练过程，她终于彻底地认清 咯自己在王府の位置，看清咯自己の人生未来。但是这各未来却是她乐见の，欢喜の，幸福の，快乐の。相反，假如王爷因为需要倚仗她 们年家の朝中势力，而对她恩宠有加，那才是她根本无法接受の现实。以利益换恩宠，对她而言，简直就是遭受咯奇耻大辱，她心中の爱 情，是两情相悦，心心相印，比翼双飞，情比金坚。而现在の状况，是最好、最好の结局！年家与王爷，是相互利用、相互倚靠、相互扶 持の关系。而她既不用服侍爷，也不用看爷の冷脸，完全就是置身度外，她只需要好好地呆在王府里，拥有侧福晋の身份，装好样子，摆 好姿态，剩下の就全都是王爷和二哥の事情咯。而她，有足够の生活空间，虽然是壹各被冷落の角落，但是从来不用担心被人打挠，不用 想别人の脸色过生活，更不用费尽心机地争利益、保位置，可以自由自在地做自己喜欢の事情。这样の生活，对水清而言，真の就是最幸 福の生活。总好过王爷为咯年家而违心地宠幸她，而她又因为是侧福晋の身份而要违心地曲意承欢，毕竟他是她の夫君，她不能对他说壹 各“不”字。而现在，她保留咯应有の尊严、应有の体面，甚至她还能保留住对爱情の美好憧憬，保留住心目中那各遥远得有些模糊の “他”，水清怎么可能不万分庆幸？今天晚膳の时候，二十三小格来得晚咯壹些。本来有政务缠身，他不想过来咯，但壹想到额娘那期盼 の目光，以及壹整天百无聊赖の生活，他还是赶咯回来。德妃壹直在等二十三小格の到来，这各壹到咯塞外，前所未有地变得让她如此省 心の二十三小格，真是越想越欢喜，就是自己不吃不喝，也高兴。塔娜早就到
反对北洋军阀统治的斗争(历史教案)
反对北洋军阀统治的斗争(历史教案)反对北洋军阀统治的斗争反对北洋军阀统治的斗争本课重点：二次革命和护国运动本课难点：袁世凯复辟丑剧短暂的原因和孙中山领导的一系列革命失败的原因。
教学过程：一、北洋军阀统治的建立1、教师介绍北洋军阀是指清朝末年由袁世凯建立的、得到帝国主义支持的、拥有新式武器装备的反动封建军事政治集团。
辛亥革命后，袁世凯凭借手中的军事实力，对清政府和革命派大耍反革命的两手，把清政府和革命派同时打了下去。
孙中山等企图以《临时约法》、责任内阁限制袁世凯搞专制独裁。
袁世凯表面遵守《中华民国临时约法》，但在拟定各部部长名单时，却竭力排斥革命党人，结果北洋军阀掌握内阁实权。
不久，唐绍仪内阁倒台。
2、掌握内阁实权孙中山的解职和临时政府的北迁，标志着革命遭到严重挫败，北洋军阀开始统治中国。
标志：孙中山宣布解职（1912年4月1日）教师指出：革命派既然交出了政权，企图依靠一纸约法来实现资产阶级的议会政治，使中国走上民主的轨道，历史证明这是多么幼稚的幻想。
二、二次革命1、原因（学生看书总结与教师的讲解相结合）①“宋案”使国民党人开始认清袁世凯专职独裁的真面目袁世凯决定以武力镇压国民党，为筹集反革命战争经费，他不惜出卖国家主权，1913年4月与英、法、德、日、俄五国银行团，签定了《善后借款合同》，袁世凯独裁卖国的野心暴露无遗。
②善后大借款”暴露袁世凯卖国独裁的野心袁世凯得到国内外反动势力的支持，凶相毕露。
1913年夏，借口江西都督李烈钧、广东都督胡汉民、安徽都督柏文蔚曾通电反对善后大借款是不服从中央，下令免职。
并派兵南下，发动了反革命内战。
③孙中山号召武力讨袁，袁世凯罢免赣粤皖三省国民党籍都督国民党人被迫应战。
1913年7月，江西都督李烈钧在湖口誓师讨袁，宣布独立；黄兴在南京响应，随后，上海、安徽、湖南、广东、福建等省先后宣布独立，这就是“二次革命”。
2、“二次革命”（1913年）教师讲述：二次革命是孙中山领导的辛亥革命的继续，是以孙中山为首的国民党与公然践踏民主共和制度的袁世凯之间的一场武装斗争，最终因为资产阶级政治上的软弱而遭到失败。
部编版八年级历史上册《第11课--北洋政府的统治与军阀割据》教案
部编版八年级历史上册《第11课北洋政府的统治与军阀割据》
一、导入新课
观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更
民主化、制度化些？为什么会有这种变化？然后导入本节课的学习。
军阀派系控制区域
直系（冯国璋、曹锟为首）控制江苏、江西、湖北等省
皖系（段祺瑞为首）掌握着北京政府，控制着安徽、浙江、山东、福
建等省
奉系（张作霖为首）控制东北地区
滇系（唐继尧为首）控制着云南、贵州
桂系（陆荣廷为首）控制着广东、广西
在目前中国这种狗咬狗的争斗中，我们并不偏爱谁，对我们来说，他们都一样……
—— 20世纪20年代一位美国外交官马克穆利2.从这张地图上，你感觉当时中国处于怎样的一种局面？用一个词形容一下。
军阀割据混战、国家四分五裂。
3.合作探究，生成能力（二）
根据材料想一想，北洋军阀的割据局面对中国社会造成哪些不利影响？
（1）农户和耕地的大量减少、荒地大量增加，说明军阀割据对经济造成严重破坏。
（2）陆军人数和军费的大量增加，说明军阀割据时期战事不断，严重影响了正常的生产、生活，给中国人民带来了深重的灾难。
4.护法（《中华民国临时约法》）运动
三、课堂总结
袁世凯窃取辛亥革命胜利果实后,倒行逆施,为建立独裁统治,实现自己的皇
帝梦,不惜出卖国家利益,接受日本提出的“二十一条”。
他的这种复辟行径,受到国内各界人士的强烈谴责。
以孙中山为首的革命党人积极奋起,领导了护国战争,终于迫使袁世凯取消帝制,不久袁世凯在众叛亲离中死去袁世凯死后,北洋军阀裂,中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中,中国人民饱受苦难。
北洋军阀的统治优秀教案
北洋军阀的统治【教学目标】1．了解北洋政府的建立，袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。
2．以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。
3．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远。
【教学重难点】重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀割据混战。
难点：袁世凯实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。
【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们一起来学习《北洋军阀的统治》。
它的主要内容有：（一）袁世凯复辟（二）军阀割据混战二、讲授新课教师引导学生在预习的基础上了解《北洋军阀的统治》内容，形成初步感知。
1．首先，我们先来学习《北洋军阀的统治》从开始到结束的全过程。
课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。
（1）原因：宋教仁遇刺案。
1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。
这就是民国初年震惊全国的“宋案”。
“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。
孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。
（2）发展过程：袁世凯镇压二次革命后，便迫不及待地从破坏、践踏民主共和制转入彻底取消民主共和制、进行复辟帝制的活动。
（3）产生的结果：袁世凯的倒行逆施，遭到了全国人民的一致反对。
孙中山发表《讨袁檄文》；梁启超、蔡锷前往南方筹划讨袁事宜；蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。
护国战争爆发。
袁世凯众叛亲离，被迫取消帝制，绝望而死。
结果：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。
2．接着，我们再来学习下一个内容：军阀割据混战。
课文又是从几个方面来让我们了解的呢？我们再一起来看看。
（1）原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。
北伐战争教案
北伐战争教案导语：北伐战争是中国共产党领导下的一场重要历史事件，也是中国现代史的重要组成部分。
本文将围绕北伐战争的背景、目标、策略以及影响等方面展开阐述，帮助学生深入了解这一段重要的历史时期。
一、背景介绍北伐战争是发生在20世纪初中国的一场重大政治军事运动。
此前，中国长期处于半殖民地半封建社会，国民经济衰退，外来侵略日益加剧，国内政治腐败，社会不稳定。
这样的状况使得人民渴望改变现状，寻求民族独立和社会进步的动力日益增强。
二、北伐战争的目标北伐战争的主要目标是推翻北洋政府，建立一个以国共合作为基础的统一的中国政权。
这一目标的实现可以使中国实现真正的民族独立和社会进步。
三、战略和策略1. 分割瓦解敌军北伐战争中，中国共产党、国民党及其领导人通过采取分割瓦解敌军的策略，成功地使北洋军队内部产生了一定的动摇。
他们分化、拉拢甚至在敌营内成立了一些秘密组织，从而削弱了北洋军队的战斗力。
2. 学习和吸收国外先进经验中国共产党和国民党领导人意识到，要在北伐战争中取得胜利，必须学习和吸收国外先进的军事经验和理论。
因此，他们派遣一批干部到苏联、欧洲和美国等国家，学习军事战略和组织管理方法。
这些经验的吸收为中国的军事革命提供了强大支持。
3. 发动广泛群众运动北伐战争的成功离不开广大人民的支持和参与。
共产党和国民党领导人积极发动群众，组织工农武装力量，发动罢工和抗议活动，以对抗军阀和封建势力。
这些群众运动为北伐战争的胜利提供了重要的社会基础。
四、战争的影响北伐战争的胜利，标志着中国革命的新时期的开始，有以下几点重要影响：1. 实现中国的民族独立北伐战争的成功，推翻了北洋政府，实现了中国的民族独立。
尽管中国后来还经历了一系列的动荡和战争，但北伐战争给了中国人民信心和勇气，启发了后来的革命运动。
2. 推动中国的社会进步北伐战争推动了中国社会的进步和现代化的进程。
革命力量的兴起，打破了封建势力的束缚，推动了社会和教育改革的开展，为中国的现代化奠定了基础。
8年级 历史部编版上册教案《 北洋政府的统治与军阀割据》
部编版历史八年级上册《第11课中华民国的创建》教学设计一、教学目标知识与技能知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。
过程与方法通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。
袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。
情感态度与价值观孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。
二、教学重难点重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因三、教学法指导以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式使学生掌握和理解本课内容。
四、教学过程[导入新课]1912年3月,袁世凯在北京就职,成为中华民国新任临时大总统,辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了,中国从此进入北洋军阀的黑暗统治时期.由此导入课题.。
[讲授新课]一、预习铺垫1．介绍北洋政府北洋：清末对辽宁、河北、山东等北方沿海各省的统称，由直隶总督兼北洋大臣管辖。
1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。
后来，逐渐形成一个以他为首的军事集团。
由于袁世凯长期担任北洋大臣和直隶总督，这个军事集团通常被称为“北洋军阀”。
2．介绍北洋政府统治时期3．内容标准解读北洋政府上承中华民国临时政府之权，下接南京国民政府之政。
北洋政府时期是近代中国的重要历史阶段。
北洋政府以北洋军队为统治支柱，对内独裁专制，争权夺利；对外投靠帝国主义，出卖国家利权。
在这一时期，以孙中山为首的民主革命者为维护民主共和进行了持续、坚决的斗争。
4．自学提示1两条主线北洋军阀：“宋案” 复辟帝制军阀割据资产阶级：二次革命护国战争继续探索自学提示2（1）什么叫“宋案”（2）二次革命爆发的直接原因（导火索）、时间、结果（3）袁世凯为推行复辟帝制做了哪些准备？（对内、对外）结果怎么样（4）护国运动爆发的原因、时间、领导者、结果（5）袁世凯死后，北洋军阀分裂成哪三大派系军阀？其代表是谁？目的、手段、影响5．小组成员之间分享问题的答案及困惑小组长在本班分享本组答案及困惑小组长4、5、7、8、6分别回答问题1、2、3、4、5以及本组的困惑。
八年级历史反对北洋军阀统治的斗争
思考题：
• 2、护法运动的失败说明了什么道理？ 假设你是孙中山先生的助手，你会给 他提出什么建议？
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2003.10
培养基（Medium）是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料，一般都含有水、氮源、无机盐（包括微量元素）、碳源、 生长因子（维生素、氨基酸、碱基、抗菌素、色素、激素和血清等）等。 [1]
孙中山与黄兴在上海商议讨袁
江西都督李烈钧誓师讨袁
袁世凯复辟帝制
三、护国运动
1、袁世凯复辟帝制 • 2、孙中山号召讨袁护国 • 3、蔡锷、李烈钧等打响了护国战争
蔡锷讨袁
袁世凯病死
四、护法运动
• 1、段祺瑞拒绝恢复 《临时约法》
四、护法运动
LB培养基 /shiji/peiyangji/LB-media.html LB培养基
ngh26pfi 培养基由于配制的原料不同，使用要求不同，而贮存保管方面也稍有不同。一般培养基在受热、吸潮后，易被细菌污染或分解变质，因此 一般培养基必须防潮、避光、阴凉处保存。对一些需严格灭菌的培养基（如组织培养基），较长时间的贮存，必须放在3-6℃的冰箱内。由 于液体培养基不易长期保管，均改制成粉末。
心你身子弱，王爷又大你这么多岁数，如果不知心疼体贴，你得受多大的罪啊！”“娘亲，您放心吧，王爷对凝儿真的很好。”“那就好， 那就好，趁着王爷对你还新鲜着，赶快抓紧生个小阿哥，你在这王府里也算是站住了脚跟。对了，娘教给你的生子秘方没有忘记吧？”冰 凝这才恍然大悟，刚刚娘亲问她的那些话，原来是指……。壹想到这里，她的脸壹下子就红了起来，年夫人见凝儿的脸红得就像个大苹果 似的，更是高兴坏了：“还有什么不好意思的，诸人这辈子不都是这么过来的吗？你这脸皮薄得跟层纸似的，娘还担心你会不会新婚的那 天晚上就跟爷起了冲突。娘可是得再提醒你，这事儿呢，万不可违了爷的意，爷要是对你示好，不管你高兴还是不高兴，你都不能驳了爷 的面子，你现在还小，不懂得男人的心思，也不懂得这事儿的好，以后……”“娘！您就别说了！凝儿不听！不听！”“你现在不听，将 来吃亏的是你自己！你怎么这么不懂事！你壹个人孤苦伶仃地在王府，谁跟你说这些体已贴心话？那些人还巴不得你不得宠，壹辈子都不 得爷的心呢！你不趁年轻，趁着爷对你还有心思，赶快生个壹男半女，将来你这壹辈子可怎么过啊！你要急死娘吗？”看着娘亲因为自己 任性而急得泪流满面的样子，冰凝壹下子慌了神儿，赶快扑到娘的怀中：“娘亲，凝儿错了，凝儿错了，凝儿再也不惹您生气，不惹您伤 心了，您不要哭了，哭坏了身了，凝儿心不安啊！”“你要是让娘不伤心，不生气，你就赶快给娘生个小阿哥！”“娘，您何苦难为凝儿 呢！”“好，这是娘在难为凝儿，是吧？”“不是，不是娘在难为……”“那你答应娘，赶快生个小阿哥”“娘！”冰凝被年夫人逼得走 投无路，可是，望着娘亲那担忧、难过、焦急、热切的目光，她又不忍让年迈的娘亲还要为她这个女儿操心担忧，万般无奈之下，她只得 先来壹个缓兵之计：“娘，不是凝儿不答应，只是，这也不是凝儿说了算的事情，王府里十来个诸人，不也只有三阿哥壹根独苗 吗？”“怪不得玉盈管你叫小祖宗！你怎么这么多歪理！你管别人生不生呢，你只管你自己赶快生就行了！”年夫人的担心壹点儿都不是 杞人忧天，知女莫如母！自己的女儿什么脾气禀性她是最清楚！这个凝儿，不但脸皮比纸薄，性子更是比石头还硬！特别是初经男女之事， 万壹不合了她的意，再给王爷摞脸子可怎么办？王爷能吃得了她那壹套？在这年府里，她是壹大家子人供着、宠着的小祖宗，但在那王府 里，她不得颠倒过来，去哄着、供着王爷？第壹卷 第八十八章 大驾玉盈从冰凝那里出来，壹路小跑着到了二进院，不知道爹爹有什么急 事找她。壹见玉盈过来，年总督忙站了起来：“快，盈儿，年峰刚刚跟我禀报，说王府的太监
教案北伐战争
教案北伐战争一、教学目标：1. 了解北伐战争的历史背景和原因。
2. 掌握北伐战争的过程和重要事件。
3. 分析北伐战争的影响和意义。
二、教学重难点：1. 教学重点- 北伐战争的原因和目的。
- 北伐战争的过程和重要战役。
2. 教学难点- 北伐战争胜利的原因及其历史意义。
三、教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程：1. 导入通过展示北伐战争时期的历史图片或播放相关视频，引发学生对北伐战争的兴趣。
2. 背景介绍- 讲解北伐战争的历史背景，包括国共合作的形成、北洋军阀的统治以及中国人民对民族独立和国家统一的渴望。
3. 北伐战争的过程- 讲述北伐战争的准备阶段，包括国共两党的军事合作和北伐军的组建。
- 按时间顺序详细讲解北伐战争的主要战役和战斗，如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。
- 引导学生分析北伐战争的胜利原因，如国共合作、北伐军的战略战术等。
4. 北伐战争的影响和意义- 分析北伐战争对中国政治、经济和社会的影响，如推动了国共合作、促进了中国的现代化进程等。
- 强调北伐战争在中国近代史上的重要意义，如打击了北洋军阀的统治、促进了国家的统一等。
5. 总结对本节课的内容进行总结，重点强调北伐战争的过程、影响和意义。
6. 作业布置布置作业，让学生在课后通过查找资料等方式，了解北伐战争时期的其他历史事件或人物。
五、教学总结通过本次教学，学生对北伐战争的历史背景、过程和意义有了一定的了解，同时掌握了相关的历史知识。
在教学过程中，通过图片、视频等多媒体资料的展示，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
反对北洋军阀统治的斗争 教案
反对北洋军阀统治的斗争教案教案：反对北洋军阀统治的斗争教学目标：1.了解北洋军阀统治的背景和特点。
2.掌握中国人民反对北洋军阀统治的斗争的基本内容和重要事件。
3.分析北洋军阀统治下中国社会的困境，并认识到中国近代史的重要转折点。
教学重点：1.北洋军阀统治的背景和特点。
2.中国人民反对北洋军阀统治的斗争的基本内容和重要事件。
教学难点：1.分析北洋军阀统治下中国社会的困境。
2.认识到中国近代史的重要转折点。
教学准备：1.教材：教科书及其他相关资料。
2.多媒体设备。
教学过程：Step 1 引入通过多媒体设备展示北洋军阀统治的背景和特点，并让学生回答以下问题：1.北洋军阀统治是指什么？2.北洋军阀统治的背景是什么？3.北洋军阀统治的特点是什么？Step 2 学习和讨论学生阅读相关教材，并根据教师提供的问题进行小组讨论，了解中国人民反对北洋军阀统治的斗争的基本内容和重要事件。
教师引导讨论，并提供必要的解释和补充。
问题：1.中国人民反对北洋军阀统治的斗争有哪些重要事件？2.这些事件对中国近代史产生了怎样的影响？Step 3 分析北洋军阀统治下中国社会的困境学生分析北洋军阀统治下中国社会的困境，并归纳总结。
教师给予指导和补充。
问题：1.北洋军阀统治下的中国社会有哪些困境？2.为什么会出现这些困境？Step 4 认识到中国近代史的重要转折点学生通过对北洋军阀统治下的中国社会困境的分析，认识到中国近代史的重要转折点。
教师进行总结和引导。
问题：1.北洋军阀统治下的中国社会困境标志着中国近代史的什么转折点？2.这个转折点对中国近代史有什么重要意义？Step 5 总结和评价学生以小组为单位进行总结，总结中国人民反对北洋军阀统治的斗争的基本内容和重要事件，并评价这场斗争对中国历史的影响。
教师进行点评。
Step 6 拓展阅读学生根据自己的兴趣选择一些相关的拓展阅读，并进行分享。
教师给予必要的指导和评价。
Step 7 课堂结束教师总结本节课的内容，鼓励学生对中国近代史进行深入思考，并布置相关作业。
《北洋政府与军阀混战》教学设计
团，给中国造成了四 分五裂的局面。1928 年 6 月南京国民政府 北伐军进驻北京，宣
（图册 16 页） 叙述：孙中山说：革命尚未成功，同志
告北洋军阀统治中国 的历史结束
仍需努力。
五、板书设计
六、教学反思
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
复习背景 导入新课
1．复习上一课“中华民国”创建、辛亥 革命的成果被袁世凯夺取等内容 2．出示资料：补充孙中山辞职咨文三项 条件。设问：孙中山提出这三项条件的
1．学生回顾上一课内容 2．知道孙已经在防止新任 总统专权独裁
复习有助于学生更好 地掌握上一课的内 容，对本课时的学习 做好铺垫
生思考回答问题
的含义
6．设问：对内袁世凯是如此做，对外呢？ 生分析袁世凯的做法 追问：具体向谁，借多少？
理解袁世凯对外出卖
评述历史 感受割据
超链接：《善后大借款》
生回答：像英、法、德、 国家利益的行为。培
设问：这笔钱是用来干吗？这说明袁世 俄、日五国财团借款 2500 养分析材料的能力
凯是怎样的一个人？（出示副标题） 万英镑。扩张无力，“崇
设问：（1）按《中华民国约法》的规定， 公布《大总统选举法》， 袁世凯的独裁统治
总统权力发生了什么变化？（2）按《大 成为终身大总统
突破难点
总统选举法》的规定，总统的地位发生 生汇报回答问题。大总统 培养学生自主阅读、
了什么变化？
总揽大权，已具备君主专 收 集 信 息 和 整 理 信
（3）与君主专制相比有什么区别？
被称为北洋政府，从 1912 年开始到 1928 年结束 学生汇报回答：袁世凯就 任临时大总统后，（1）临 时政府从南京迁往北京， （2）改组内阁，委任亲信 为内阁总理，（3）削弱革 命派力量，独揽大权
第11课 北洋政府的统治与军阀割据 教案.doc
第11课北洋政府的统治与军阀割据本课分析《北洋政府的统治与军阀割据》是本单元的第4课。
知道反对袁世凯独裁的二次革命，袁世凯复辟帝制的活动，维护共和的“护国运动”。
通过革命党人反对袁世凯独裁的一系列活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的，民主共和观念深入人心。
本课可分为两条基本线索：一是袁世凯对内建立和加强独裁统治，乃至于复辟帝制和对外卖国的种种倒行逆施；二是以孙中山为代表的革命党人为维护民主共和而展开的一系列斗争。
要从总体上认识到，本课的主要内容是辛亥革命的“余波”,突出特征是民主共和与封建专制复辟的斗争。
学情分析这节课教学以学生为主体，通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到中国民族资产阶级具有软弱性与妥协性，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。
通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。
整体设计教学目标1. 了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其反动性。
2.通过介绍宋教仁遇刺，学会对历史事实进行理解和判断；通过评价袁世凯，掌握评价历史人物的基本方法。
3.孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神。
教学重点二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争。
教学难点1.袁世凯复辟帝制并且迅速垮台的原因可以从袁世凯本身、封建势力和帝国主义、思想领域、资产阶级民主派四个方面来理解袁世凯得以复辟帝制条件；复辟迅速垮台的原因可以从辛亥革命的影响分析，辛亥革命推翻了清政府，建立了中华民国，结束了中国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。
袁世凯复辟帝制是在开历史的倒车，逆历史潮流而动，违背民意，必定会被推翻。
因此袁世凯复辟帝制失败，说明民主共和观念逐渐深入人心。
历史教案-反对北洋军阀统治的斗争
历史教案－反对北洋军阀统治的斗争教学目标要求学生掌握：北洋军阀名称的由来；北洋军阀开始统治中国的时间和标志；宋教仁改组同盟会和袁世凯刺杀宋教仁；二次革命的发动和失败；袁世凯加强独裁统治和洪宪帝制的丑剧；孙中山号召讨袁和蔡锷发动护国运动；孙中山发动护法运动及其失败。
通过对孙中山捍卫辛亥革命成果的斗争及其失败的教学，培养学生透过历史表象看待历史问题和综合归纳问题的能力。
通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。
通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。
由中国共产党领导中国革命是历史的选择。
孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。
教学建议地位分析北洋军阀统治中国的17年（1912年——1928年），是中华民族灾难深重的17年。
本课讲述的是1912年——1918年的历史。
是辛亥革命后孙中山先生为维护民主共和进行不懈努力的历史，是孙中山先生屡败屡战、不屈不挠的斗争的重要组成部分，是孙中山先生在苦闷彷徨中进行深入思考的重要阶段，是孙中山先生伟大的人格魅力的体现。
它上承辛亥革命下启五四运动在历史中占有及其重要的地位。
重点分析护国运动的过程是袁世凯恢复帝制面目暴露后，各种反袁势力在人民的推动和支持下，起来推翻袁世凯的过程。
在这场斗争中，又是孙中山最先举起革命旗帜。
二次革命后，逃亡日本的孙中山，不为失败所吓倒，总结二次革命失败的经验教训，重新组建新的革命党——中华革命党，以迎接反袁的第三次革命。
护国运动是一次胜利的革命战争，它进一步说明辛亥革命后民主共和的观念深入人心。
但其胜利果实最终又归于北洋军阀段祺瑞，国家政权并没有发生革命性的转移。
人民毫无所得，中国半殖民地半封建社会的性质并没有改变。
中国人民反对专制，维护民主共和的斗争还远远没有结束。
北洋政府与军阀混战教学设计
北洋政府与军阀混战教学设计一、教学目标1．通过自主学习了解北洋政府的建立，通过合作探究了解袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。
2．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远，深刻理解孙中山“革命还没成功，同志仍需努力”。
学习孙中山等为了中国的统一牺牲个人、高风亮节的高尚品质。
二、教学重难点1．重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀混战。
2．难点：理解民国初年共和专制的斗争。
三、教学策略1．采用自主学习─探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。
2．采用史料教学法。
以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。
四、教学过程1.复习背景,导入新课2.探究活动3.汇报交流4.评述历史,感受割据五、教学反思1．成功之处本课时最大的特点就是设计了开放式的探究活动，并进行了认真的汇报交流。
在教学过程中，要求学生阅读袁世凯就任临时大总统誓词、图片、P18三则资料，以及教材内容。
比较《中华民国临时约法》与《中华民国约法》，开展探究活动。
并给学生充分的阅读、思考、探讨时间，让学生有所收获，有所提高。
在汇报交流环节，教师围绕教学重点提问，理顺教材思路，与学生一道解决难点问题，把握主干知识。
这样既有让学生自主学习的机会，又有合作探究的机会，既让学生个别发言，又让学生各抒己见。
课堂很有实效。
本课时的第二个特点是教学语言诙谐幽默，课堂生动成趣。
本课在分析袁世凯建立北洋政府的过程中，要求学生对袁世凯的做法进行评价，教师在总结过程中采用了“我的地盘我做主，我的地盘我的人，我的权力我独有”的表述，诙谐幽默，活跃了课堂气氛。
2．不足之处导入环节采用复习上节课的内容，虽然好处多多，但对激发学生兴趣效果不是很好。
PPT设计不是很美观。
反对北洋军阀统治的斗争精品PPT教学课件
11
三、护国运动
1、袁世凯复辟帝制 2、孙中山号召讨袁护国 3、蔡锷、李烈钧等打响了护国战争
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12
蔡锷讨袁
2020/12/6
13
袁世凯病死
2020/12/6
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四、护法运动
1、段祺瑞拒绝恢复 《临时约法》
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四、护法运动
1、段祺瑞拒绝恢复《临时约法》 2、孙中山在广州发动护发运动
2020/12/6
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思考题：
2、护法运动的失败说明了什么道理？ 假设你是孙中山先生的助手，你会 给他提出什么建议？
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感谢你的阅览
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2020/12/6
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二、二次革命
1、宋教仁改组国民党 2、袁世凯刺杀宋教仁 3、二次革命
12/6
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孙中山与黄兴在上海商议讨袁
2020/12/6
8
江西都督李烈钧誓师讨袁
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9
二次革命失败后，孙中山流亡 日本
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三、护国运动
1、袁世凯复辟帝制
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第22课 反对北洋军阀统治的斗争
2020/12/6
1
一、北洋军阀统治的建立
袁世凯令唐绍仪组织第一届内阁
2020/12/6
2
孙中山宣布解职
2020/12/6
3
袁世凯就任中华民国总统
2020/12/6
4
二、二次革命
反对北洋军阀统治的斗争 教案
反对北洋军阀统治的斗争教案一、教学目标1.让学生了解北洋军阀统治时期的社会背景、主要矛盾和人民群众的反抗斗争。
2.分析北洋军阀统治的弊端，理解人民群众反对北洋军阀统治的必要性。
3.掌握北洋军阀统治时期的重要历史事件，培养学生运用历史知识解决问题的能力。
二、教学重点1.北洋军阀统治时期的社会背景和主要矛盾。
2.人民群众反对北洋军阀统治的斗争。
3.北洋军阀统治时期的重大历史事件。
三、教学难点1.理解人民群众反对北洋军阀统治的斗争实质。
2.分析北洋军阀统治的弊端，理解人民群众反抗的原因。
四、教学过程1.导入老师提问：同学们，我们知道辛亥革命推翻了清朝统治，建立了中华民国。
但为什么民国时期的社会秩序依然混乱，人民生活困苦呢？这节课我们将学习北洋军阀统治时期的斗争，了解这一时期的历史背景和人民群众的反抗斗争。
2.北洋军阀统治时期的社会背景老师讲述：北洋军阀统治时期，中国正处于半殖民地半封建社会，帝国主义和封建主义是两大主要矛盾。
北洋军阀在政治、经济、军事等方面都存在严重问题，加剧了社会矛盾。
3.人民群众反对北洋军阀统治的斗争（1）护国运动：1915年，袁世凯称帝，企图恢复帝制。
孙中山发表《讨袁宣言》，号召人民起来反对袁世凯。
护国运动在全国范围内展开，最终迫使袁世凯取消帝制。
（2）五四运动：1919年，巴黎和会上中国外交失败，激起了五四运动。
青年学生走上街头，举行罢课、游行示威，反对帝国主义和封建主义。
五四运动标志着中国新民主主义革命的开始。
（3）北伐战争：1926年，国共两党联合发动北伐战争，旨在推翻北洋军阀统治。
北伐战争取得了一系列胜利，但最终由于国民党右派叛变革命，未能彻底完成反帝反封建的革命任务。
4.分析北洋军阀统治的弊端老师提问：同学们，我们刚刚学习了北洋军阀统治时期的人民群众斗争，那么请大家思考一下，北洋军阀统治时期存在哪些弊端，导致了人民群众的反抗？学生回答：政治腐败、经济剥削、军事割据、民生凋敝等。
反对北洋军阀统治的斗争[人教版][上册]第二十二节
![反对北洋军阀统治的斗争[人教版][上册]第二十二节](https://img.taocdn.com/s3/m/db9ed053ce84b9d528ea81c758f5f61fb73628cf.png)
启发学生找出宋教仁 把同盟会改组为国民党的 目的，认识宋教仁的幻想 性。
2、“宋案”。国民党成立后，成为
国内第一大党。由于宋教仁积极
奔走竞选，国民党在国会议员选
打出“宋教 仁简 介”
举中独占优势，由宋教仁组阁的 幻灯片，让学生知道宋教仁
呼声甚高。袁世凯决不容许国民 的字：“ 豚（钝）初”。
党内阁成立，1913 年 3 月， 国
阅读教材 130—131 页 内容，归纳袁世凯复辟帝制 三部曲，掌握袁称第时间： 1915 年 12 月。
补充袁世凯出卖 国家 主权的材料，加深对袁卖国 的认识。
教学内容
教学活动
2、孙中山号召讨 袁和蔡锷等 发动 护国运动。袁世凯的倒行逆施激 起了全国人民的强烈愤慨。孙中 山发表《讨袁宣言》，指出袁世 凯“既忘共和，即称民贼”，号 召“爱国之豪杰共图之”。1915 年底， 蔡锷、李烈钧、唐继尧 宣布云南独立，护国战争爆发。
海关税作抵押，借款 2500 万英 对内镇压，对外投靠帝国之
镑，作为对内镇压的军费。
一的本质。
教学内容
教 学活动
4、二次革命。“宋案”和《善后大
借款》暴露了袁世凯对内镇压、
引导学生小 结以 上所
对外出卖主权 投靠帝国主 义的 学内容，从而认识“二次革
本质。袁世凯公然践踏民主共和 命”爆发的必然性，并导入
平顶山市实验中学
温廷利 2001.9.5
教学内容
教 学活动
【导入语】 1911 年，中国发生了一件重大的
历史事件，那就是轰轰烈烈的辛亥革命。 展示课件封面，使学生 同学们知道这场革命的主要领导者是谁 掌握本节课题，并对本节课 吗？（答：孙中山 ）（板书）孙中山领 主要内容有一初步认识。 导的辛亥革命推翻了中国两千多年的封 建君主制度，使民主共和国的观念深入 人心。但是，最后辛亥革命的果实被谁 所窃取了呢？（答：袁世凯）（板书） 袁世凯窃取辛亥革命的果实以后，以孙 通过学生齐答和板书， 中山为代表的资产阶级革命派，为维护 导入本课内容，使学生对本 民主共和政体，同以袁世凯为首的北洋 课两大对垒阵营的核心人 军阀展开了一次又一次激烈的斗争。这 物孙中山、袁世凯有较深刻 就是本节课我们要学习的主要内容：第 的认识。 22 课 反对北洋军阀统治的斗争（板书）
反对北洋军阀统治的斗争 初中二年级历史教案
反对北洋军阀统治的斗争初中二年级历史教案主题：反对北洋军阀统治的斗争年级：初中二年级学科：历史时间：2个课时，每节课45分钟教学目标：1. 了解北洋军阀统治的特点和影响。
2. 了解中国人民反对北洋军阀统治的斗争历程。
3. 培养学生的历史意识和反思能力。
教学重点：1. 北洋军阀统治的特点和影响。
2. 活动主要领导人及其斗争经历。
教学难点：了解中国人民反对北洋军阀统治的斗争历程。
教学手段：教师讲解、小组合作讨论、多媒体资源。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：教师通过展示图片或视频，向学生展示北洋军阀统治的特点和影响，并提问引导学生思考。
2. 学习和讨论（30分钟）：教师引导学生利用历史课本和其他资料，了解中国人民反对北洋军阀统治的斗争历程。
学生分小组讨论，整理出各个阶段的重要事件和活动主要领导人，展示给全班。
3. 汇报和讨论（10分钟）：学生代表组织现场展示，向全班汇报各小组的研究成果，并与全班一起讨论。
第二课时：1. 复习（5分钟）：教师通过问答、复习相关知识点，巩固学生对反对北洋军阀统治的斗争的了解。
2. 学习和讨论（30分钟）：教师将学生分成小组，每个小组选择一个活动主要领导人，并通过多媒体资源、书籍等搜集更多有关这个领导人的资料。
小组成员讨论领导人的贡献和影响，并准备一个简单的演讲或展示。
3. 演讲和讨论（10分钟）：学生小组进行演讲或展示，介绍他们选择的活动主要领导人，并与全班一起讨论每个领导人对反对北洋军阀统治的斗争的贡献。
4. 总结（5分钟）：教师总结本节课的教学内容，强调反对北洋军阀统治的斗争的重要性，并引导学生思考其对中国历史的影响。
课堂作业：要求学生选择一个他们认为最有影响力的反对北洋军阀统治的活动主要领导人，并以作文的形式，描述他们的贡献和影响。
教学资源准备：1. 图片或视频展示北洋军阀统治的特点和影响。
2. 历史课本和其他资料。
3. 多媒体设备，用于查找和展示相关资源。
反对北洋军阀统治的斗争教案示例之二
反对北洋军阀统治的斗争·教案示例之二教案示例之二反对北洋军阀统治的斗争教材分析《临时约法》和国会是资产阶级民主共和制度的象征，是辛亥革命的胜利果实。
从袁世凯到段祺瑞，北洋军阀肆意践踏民主制度。
为保卫辛亥革命的果实，以孙中山为首的资产阶级民主派先后进行了二次革命、护国运动和护法运动，但都因未得到最广大人民群众的支持而告失败了。
这预示资产阶级领导的革命即将过去。
教学目的1．基础知识：北洋军阀概念；袁世凯破坏责任内阁制；同盟会改组为国民党；宋教仁案和善后大借款；二次革命；袁世凯复辟帝制；孙中山号召讨袁；护国运动；护法运动。
2．思想教育：①通过揭露北洋军阀统治的专制、卖国、凶残、狡诈的末落阶级本性，了解中国人民经历深重灾难的漫长岁月，对学生进行国情教育。
②歌颂孙中山为捍卫辛亥革命成果进行不懈的斗争，培养学生锲而不舍的良好品质。
③总结孙中山反对北洋军阀斗争失败的教训，对学生进行坚持共产党领导和社会主义道路的教育。
3．能力培养：通过分析孙中山保卫辛亥革命成果斗争的结局，提高思维能力。
教学重点和难点1．重点：二次革命。
护国运动。
2．难点：孙中山捍卫辛亥革命成果斗争失败的原因。
教学方法讲授法教学过程（导入新课：明确北洋军阀概念，界定北洋军阀统治时期，引入新课。
）（讲授新课）一、北洋军阀统治的建立（板书）（回忆袁世凯窃取辛亥革命胜利果实的史实）1912年3月10日，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，为维护民主共和制度，3月11日，孙中山颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》，规定国家实行责任内阁制（利用小注，参考《临时约法》解释责任内阁制），大总统发布命令经内阁复署才能生效。
袁世凯表面宣称恪守约法，但他在3月底却组织了一个由北洋军阀掌握实权的内阁（看有关袁内阁人选的大小字）。
然而，由袁世凯提名的内阁总理唐绍仪却因要求行使责任内阁的权力，被迫“引退”，掌管四个“冷衙门”的革命党人也被迫辞职，内阁成了袁世凯的御用机关。
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历史教案－反对北洋军阀统治的斗争
教案概述：本教案主要针对中国近代史中一场反对北洋军阀统治的斗争进行教学。
通过教学，学生能够了解这场斗争的背景、目标和影响，进一步加深对中国近代史的理解。
教学目标：
1. 了解北洋军阀统治的形成和影响；
2. 理解反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式；
3. 分析这场斗争对中国近代史的影响。
教学重点：
1. 北洋军阀统治的形成和影响；
2. 反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式；
3. 这场斗争对中国近代史的影响。
教学难点：
1. 理解反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式；
2. 分析这场斗争对中国近代史的影响。
教学方法：
1. 教师讲授；
2. 小组讨论；
3. 学生报告。
教学资源准备：
1. 教科书和参考资料；
2. 黑板或白板，彩色粉笔或马克笔；
3. 学生分组讨论或报道所需的材料。
教学过程：
一、引入
1. 教师出示一幅图片，图片上是一个军阀统治的场景。
2. 教师提问学生：你们对这幅图片上的情景有什么了解？你们知道这张图片上的人是谁吗？
3. 学生回答后，教师简单介绍北洋军阀统治的背景和影响。
二、学习
1. 教师讲授北洋军阀统治的形成和影响。
2. 学生带着问题听讲，随时记录下他们的问题和疑惑。
三、讨论
1. 将学生分为小组，让他们讨论：你们认为为什么会有人反对北洋军阀统治？
2. 每组选派一名代表向全班汇报他们的观点和讨论结果。
四、学习
1. 教师介绍反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式，并提供相关案例。
2. 学生认真听讲并做好笔记。
五、学生报告
1. 将学生分为小组，让他们选择一个反对北洋军阀统治的重要事件或人物进行研究。
2. 每组选派一名代表向全班做简短的报告，介绍该事件或人物的背景、目标和影响。
六、总结
1. 教师总结整个课堂内容，并解答学生的疑惑和问题。
2. 学生进行课堂小结，将学到的知识进行总结并写下。
七、作业
学生回家后，根据课堂内容回答几个问题，如：北洋军阀统治对中国社会造成了哪些影响？你个人对反对北洋军阀统治的斗争有什么看法？。