第一单元(单元解读) 二年级语文上册(统编版)

第一单元单元解读

【人文主题】

“大自然的秘密”是本单元的人文主题。编排了《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

【语文要素】

本单元的语文要素有二，其一积累并运用表示动作的词语，其二借助图片，了解课文内容。“积累并运用表示动作的词语”，指向学生语言经验的积累与运用。“语言运用”是语文核心素养之一，其内涵包括语言的积累与语感的培养。此外，语言的运用是学习语文的最终目的，学生在积累语言经验后，需将学习到的语言经验与生活相结合，将其纳入自身语言体系中，并在生活中加以运用。

“借助图片，了解课文内容”是本单元的第二个语文阅读要素，“借助图片，了解课文内容”并非第一次出现，早在一上第八单元便出现“借助图画，阅读课文”的语文要素要求。相比较而言，一年级学生借助图画的目的更多在于“阅读课文”，知道看图阅读是一种阅读方法，能在图片辅助下读通课文即可，而对于二年级的学生来说，借助图片更多在于辅助学生在理解课文的基础上，用自己的话讲述课文大体内容。本单元3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

一、单元语文要素册别衔接

二、单元语文要素课文关联

语文要素分课解读及单元内部的横向联系

人文主题：大自然的秘密

语文要素（阅读）：积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文的内容。

【口语交际进阶梳理】

口语交际目标进阶梳理

一年级下册口语交际要素：借助图画记住故事内容，讲故事时声音要大，使用礼貌用语，打电话时先自我介绍，没听清时请对方重复，一边说一边做动作，以此更容易被理解。

一年级上册口语交际要素：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二年级上册口语交际要素：熟悉要讲的内容，有礼貌地提问，按照

顺序说，注意听，商量的语气，说清楚自己的想法，讲清楚图意，

吐字要清楚。

1.《小蝌蚪找妈妈》中

“披着”、“鼓着”、“露着”、“甩着”是一组正在进行时的动词。

2.《我是什么》中“落下来”、“打下来”、“飘下来”，同样表示下来，但用上不同的动词写出了不同的形态。

3.《植物妈妈有办法》“乘着风”、“纷纷出发”、“蹦着跳着”、“炸开”等写出了不同植物传播的方法。

语文园地 识字加油站 学习与野外有关的

八个词语

语文园地 字词句运用

通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思；能仿照例句，用加点

的词语说句子。

语文园地 日积月累 《梅花》

交际目标间的联系：

一、二年级口语交际重在引导学生学习轮流表达，本单元的口语交际训练是“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。

【教学目标及课时安排】

【单元任务群目标】

【学生学情分析】

这是二年级上册的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。