《会计技能》——多指多张点钞法电子教案
中职财会《点钞项目技能训练》公开课教学设计
一、分组训练法：
六支技能小队，定时定量安排自测与小组测试，分别记录成绩，明确各自的进步或退步原因。将学生的某个动作摄下，供本人回顾，同时让其他队员观摩学习，在欢快的气氛中发现可改进之处，总结并分部进行练习。
组织训练
自测；互测；记录成绩；分析成绩
【设计意图】学生能够及时、正确、明确自身的优点与不足，达到不断自我完善与进步的目的。
二、“纪录由我创”训练法：
主要分两个方面进行，一方面是自测时，通过自创和自破自己个人点钞速度纪录来进行训练；另一方面教师均会公布全班学生点钞技能的最高水平、创造的时间及学生的姓名。欢迎其他学生主动要求进行个人技能水平检测，接近甚至超过最高水平的学生，将其成绩、创造时间和姓名及时公布。
组织训练
自测
【设计意图】学生通过训练创造个人最好成绩以及创造全级最好成绩，人人争先，大大激发了学生的积极性。
引
案例导入：播放视频①,一般顺序的点钞视频，展现业务流程引导出教学内容。
思
3.哪些多余小动作可以去掉？
组织观看；提出问题，引发思考。
观看视频
【设计意图】播放视频是观摩的重要形式，有利于吸引注意力，使学生兴致勃勃地投入课堂。
使学生领会基于原先的点钞程序与新的课堂内容的课堂设计基本动机和大体框架，暗示学习目标和培养追求。
2.播放视频③
3.点拨、归纳
组织观看；点拨归纳。
分组讨论；
总结对比；
观摩展示；
三：体验，对比，提高
1.体验尝试
2.提问：哪一种技巧与方法更能节省时间？
3.引导、点拨
组织观看；点拨归纳。
合作学习；
分组讨论；
总结对比；
模拟体验；
【设计意图】通过分组讨论，培养学生沟通交流能力，培养学生合作精神。使学生养成细致、规范的职业习惯。通过视频与对比，可以洞察问题的深层和细微之处，逐步进入到如何从细节节约时间，提高点钞的速度与准确度。
会计基本技能点钞技术完整版PPT课件
机器辅助点钞设备操作规范与保养维护知识
操作规范
使用前检查设备是否完好，按照 设备说明书正确操作，避免误操
作导致设备损坏或计数错误。
保养维护
定期对设备进行保养，如清理灰 尘、更换易损件等，确保设备正 常运行。同时，建立设备档案， 记录设备使用情况和维修保养记
录。
故障排除
遇到设备故障时，应及时联系专 业维修人员进行检修和调试，避 免自行拆卸或修理导致更大的损
失。
机器辅助点钞设备使用注意事项
安全使用
使用点钞设备时，应注意用电安全，确保设备接地良好， 避免触电事故发生。同时，避免在潮湿、高温等恶劣环境 下使用设备。
正确放置
点钞设备应放置在平稳、干燥、通风的地方，避免阳光直 射和潮湿侵蚀。同时，设备与墙壁、其他物体之间应保持 一定距离，便于散热和通风。
规范操作
培程学习、实践操作训练、参加技能比赛等途径来培养会计基本技能。
提升方法
不断学习新知识、掌握新技术，积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的 技能水平和实践能力。同时，也可以通过参加技能等级考试或考取相关证书来检 验和提升自己的会计基本技能。
02
点钞技术基础知识
智能化点钞方法
使用具有图像识别、计数等功能的智能点钞机进行点钞， 需要掌握相关软件的使用和调试技能。
操作流程
无论采用何种点钞方法，都需要遵循一定的操作流程，包 括准备工作、清点货币、记录数据、整理货币等环节，确 保点钞结果的准确性和可靠性。
03
手工点钞技巧与实操演示
手工点钞准备工作与注意事项
准备工作
使用点钞设备时，应按照规范操作，避免过度用力或野蛮 操作导致设备损坏或计数错误。同时，应注意保护设备屏 幕和按键等易损部件。
点钞的方法及训练 教案
掌握正确的多指多张点钞法点钞是本节课的重点。准确地掌握持钞的要求能为下一步清点做好铺垫。
（2）清点
右手腕抬起，四指并拢弯曲，指尖成斜直线。点数时，小指、无名指、中指、食指指尖依次捻动钞票，一指一张，一次点四张为一组，循环操作。同时左手拇指、食指配合右手动作，以保证清点时下钞通畅。
训练学生集中注意力，手脑眼协调配合，达到技能评价标准。
情感目标：
让学生学会自我评价，促使学生的专业技能在各自德育目标的基础上得到进一步提升；
培养学生树立职场意识，培养严谨认真、准确规范、诚实守信的职业道德素质。
二、学情分析
作为财会专业的高一学生，对新鲜事物好奇心强，而且充满热情，拥有一定的感知能力，这为学习点钞打下了良好的基础；但考虑到学生的实际情况，理论基础不扎实，养成的行为习惯较差，对技能操作的接受能力不够。
观看小视频。
通过观看视频，生动地体现了点钞这门技术的普遍性，并以此来吸引学生的注意力，借助实例充分调动学生学习点钞的兴趣且顺利进入主题。
<二>
新
授
<二>
新
授
<二>
新
授
新课讲授
（5分钟）
点钞技术是会计专业学生应该掌握的一项基本技能，也是各单位会计人员，尤其是现金出纳人员必须具备的一项基本功。
1、常见的手工点钞方法：
边看幻灯片和老师示范边学习动作要领，一指一张，一次四张为一组。
清点过程中其中最有难度的就是右手四指的捻拨，要注意将四指并拢，减少动作幅度。点钞过程中四指要灵活连贯，用力均匀，手、眼、脑的协调配合。
（3）记数
采用分组记数法，每点四张为一组，每一组记一个数，数至25组即为100张
会计基本技能点钞技术完整版PPT课件
成绩评定与反馈
成绩评定
根据考核标准对学员的点钞技术成绩进行评定，给出相应的等级或 分数。
成绩反馈
将学员的成绩及时反馈给本人和指导教师，帮助学员了解自己的掌 握情况和不足之处。
改进措施
针对学员在考核中暴露出的问题，提出改进措施和建议，促进学员进 一步提高点钞技术水平。
THANKS
感谢观看
误差识别方法
对比法
通过与其他可靠点钞结果对比，发现差异并识别 误差。
复核法
采用不同方法或多次重复点钞，对结果进行复核 以识别误差。
数据分析法
运用统计方法对点钞数据进行分析，发现异常数 据并识别误差。
纠正措施及建议
技术提升
加强点钞技术培训， 提高员工技能水平和 熟练度。
规范操作
制定详细的点钞操作 规程，确保员工按照 规范进行操作。
转移性策略
03
通过购买保险、签订免责协议等方式，将部分风险转移给第三
方承担。
安全管理制度完善
制度建设
建立健全安全管理制度 ，明确安全管理职责、
权限和工作流程。
安全培训
定期开展安全意识和技 能培训，提高员工的安
全防范意识和能力。
安全检查
定期对财务管理系统、 网络设备等进行安全检 查，确保系统安全稳定
机器点钞操作流程
放置钞票
将待清点的钞票整齐地放入进 钞口，注意钞票的方向和数量 。
识别与计数
图像传感器对钞票进行扫描和 识别，控制板根据识别结果进 行计数和显示。
开机准备
接通电源，打开点钞机开关， 等待设备自检完成。
开始点钞
按下开始按钮，传送带开始工 作，将钞票送入设备。
结束点钞
当所有钞票清点完毕后，设备 会自动停止并显示总金额和总 张数。
多指多张点钞法教案1
多指多张点钞法教案
甘肃省财贸学校课时授课教案
教案附页内容：
【环节一】复习导入
复习手持式单指单张点钞法（5分钟）练习法检查学生课余练习情况。
要求学生在30秒之内准确完成清点。
【环节二】讲授内容
一、模拟练习（用时5分钟左右）
播放手持式多指多张点钞法的视频
二、分解示范练习（用时15分钟左右）
第一步：点钞要求
1操作定型，用品定位 2 坐姿端正3动作连贯 4点数准确5钞票墩齐 6扎把捆紧7盖章清晰
教师边讲边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作
第二步：持钞指法
教师示范和多媒体视频演示同时进行。
第三步：清点
1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点
2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑
四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。
3、记数：采用分组记数法。
【环节二】小结
1、讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。
2、要求学生运用正确指法，在求速度的基础上提高准确率。
票的面积越小，点钞速度越快。
点钞时，左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。
【环节三】作业
结合本节课学习，练习正确的指法。
每天练习1小时。
1 / 1。
人人赛-多指多张点钞教学设计
由人人赛计分规则推导出正确率的重要性。
师：介绍比赛分数具体算式。
总分=正确把数﹡10-错误把数﹡10-扎把不合格数﹡2（倒扣到0为止）生：根据算式，结合刚才所得分数重新计算。
师：重新算一算自己有几分？强调准确的重要性。
生：深刻体会。
强调正确率的重要性，在速度与准确当中，确保准确。
学生探究练习指法（15分钟）播放教学视频讲解具体步骤：1、持钞左手手心向下，中指自然弯曲，指背贴在钞票中间偏左的内侧，食指、无名指与小指在钞票外侧，中指向外用力，外侧三指向内用力，将钞票弯成侧U型。
拇指按在钞票右端外角向内扣压，使右端展开成斜扇面形状。
左手持钞于胸前，食指成直角抵住钞票外侧，拇指按在钞票斜扇面的右上角处。
2、点钞右手腕抬起，拇指贴在钞票右下角扇形下端，其余四指并拢弯曲，指尖成斜直线，小指、无名指、中指和食指指尖依次捻动钞票。
一指一张，一次点四张为一组，循环往复直至点完。
同时左手拇指和食指配合右手动作，以保证清点时下钞通畅。
计数以四个指头顺序捻下为一次，25次即为100张。
师：介绍多指多张点钞法是手工点钞效率最高的方法之一，被广泛应用于技能比赛。
生：在手机上或者大屏幕上观看视频，进行练习。
指法中有所问题询问组员或者老师。
师：巡视，根据学生实际情况进行个别指导。
即时点评各小组练习情况。
生：小组讨论多指多张点钞法应注意的细节。
比较这种方法与其他指法的区别。
充分调动学生的主观能动性，主要通过自主探究和小组合作掌握指法。
学生展示（4分钟）全体分析交流多指多张点钞法的细节。
师：运用之江汇软件，手机同屏电脑，供全班同学观看小组学生代表展示多指多张点钞法。
生：小组派代表展示，其余同学观看，大家一起来找茬，并且结合自身的具体情况查漏补缺。
师生一起交流分享多指多张点钞法应注意的细节。
调动学生的学习积极性。
总结诀窍（2分钟）1、左手弯钞要适度，钞券斜扇面均匀。
2、右手四指分开适当，确保一次四张。
3、最神秘，最有效：勤学苦练！师：总结诀窍。
会计点钞实训策划书3篇
会计点钞实训策划书3篇篇一会计点钞实训策划书一、实训目的通过会计点钞实训，提高学生的实际操作能力和专业素养，培养学生的耐心、细心和责任心，为学生今后的职业发展打下坚实的基础。
二、实训内容1. 点钞技能训练学习手持式点钞、多指多张点钞等点钞方法，提高点钞速度和准确性。
2. 真伪钞识别学习真伪钞的识别方法，提高对真伪钞的辨别能力。
3. 传票翻打进行传票翻打训练，提高学生的计算速度和准确性。
4. 银行会计业务模拟通过模拟银行会计业务，让学生熟悉银行会计业务的流程和操作规范。
三、实训时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、实训人员[具体班级]全体学生五、实训准备1. 准备足够的练功券和点钞纸。
2. 邀请银行专业人员或教师进行点钞技能培训和指导。
3. 准备传票翻打练习软件和资料。
4. 设立模拟银行会计业务场景，布置实训室。
六、实训步骤1. 理论讲解由银行专业人员或教师讲解点钞的基本知识、真伪钞识别方法、传票翻打技巧和银行会计业务流程等。
2. 技能训练（1）学生分组进行点钞技能训练，按照规定的时间和标准进行点钞比赛，提高点钞速度和准确性。
（2）学生进行真伪钞识别练习，通过观察、触摸等方式识别真伪钞。
（3）学生使用传票翻打练习软件进行传票翻打训练，提高计算速度和准确性。
3. 模拟操作（1）学生分组进行银行会计业务模拟操作，模拟办理存款、取款、转账等业务。
（2）教师对学生的模拟操作进行指导和评价，指出存在的问题和改进措施。
七、实训考核1. 考核内容点钞速度、准确性、真伪钞识别能力、传票翻打速度和准确性等。
2. 考核方式（1）现场操作考核，学生在规定时间内完成点钞、真伪钞识别、传票翻打等操作。
（2）理论知识考核，通过笔试或口试的方式考核学生对银行会计业务知识的掌握程度。
3. 考核标准根据学生的实训表现和考核成绩，评定优秀、良好、合格、不合格四个等级。
八、注意事项1. 学生要严格遵守实训室的规章制度，爱护实训设备和工具。
“会计技能—点钞”教学设计
教者 学习项 目 学习 目标 陈洁 点钞 １ ． 掌握点钞步骤 科目 课 时 会计技能 ２课时 班级 课型 Ｏ ９ １ ｌ — ｌ ５ 新授
２ ． 熟练并达成考试 目标
教学重点
教学难点
学会起把 、 点钞 、 扎把等操作步骤
准确率 、 速度
３ ． 学 生组织
将 学生分为 ８ 组， 每组 ５ ～ ６人 ， 以会计其 他项 目技能 中相对熟
力达成 目标 ； 根 据学生现状和未来对 财会 专业 的职业要 求确立 了 练的学 生作 为每组组长 ， 同时兼任每组技术指导 ， 能够带领小组成
学生 的情感 目标 ； 根据学生 的上课特 点和模式培养学生 的团 队协 员 解决在实践操 作 中遇 到的一些 小问题 ， 并且按 照《 点钞 》 学 案上 作理念 。 ４ ． 教学重点 、 难点
机器两种。
一
学生明确任务 目标
１ ｌ ３ 一
教 学实践
２ ０ １ ３ 一 Ｏ ４
续 表
教学环节
教学内容
‘
教师活动
学生活动
手工点钞方法有 ： 单指单 张、 单指双张 、 四指和扇面等方法。 这些方法 中， 单指单张适 教师巡视辅导 用 范围广 ， 实用价值大 ， 它主要用于初点 ， 其余几种方法 多用于复点。一般点钞常用手持 式单 指单 张方法 。 这种方法 ， 一能鉴别伪 币， 二能发现半截票 ， 三能挑损伤券 ， 四能挑两种 券种 。 教师巡视辅导
向全体学生 ， 以学生发展为 中心 ， 让 学生真正参与学习 、 体验学习 、
学会学习。 三、 教学准备及教学环境设计 １ ． 教 学准备
３ ． 学 习 目标及确立依据
课件ppt点钞的基础操作-多指多张操作法
多指多张的适用范围：
这种点钞法适用于收款、 付款和整点工作。
多指多张的优点：
优点：不仅省力、省脑，而且效率高， 能够逐张识别假钞票和挑剔残破钞票。
多指多张的具体操作方法：
❖ 持票 ❖ 清点 ❖ 记数
手持式五指拨动点钞法
• (一) 持钞：第一步，将钞票竖立于桌面
手持式五指拨动点钞法
• (一) 持钞： • 第二步，左手小指和无名指：夹住钞票左下方
多指多张操作法
通过上节课讲解了单指单张及单指多 张的操作方法，让学生课堂练习的情 况来巩固操作方法及流程。
返回
手持式点钞根据指 法不同又可分为：
❖ 单指多张点钞法
❖ 单指单张点钞法
❖ 多指多张点钞法
❖ 扇面点钞法
多指多张：（竞赛型）
多指多张点钞法是指：点钞时 用小指、无名指、中指、食指依次 捻下一张钞票，一次清点四张钞票 的方法，也叫四指四张点钞法。
手持式五指拨动点钞法
• 第三五指拨动点钞法
第四步，食指：顶住钞票背面，并使钞票右端向上
• (1)
(2)
• (二) 清点
手持式五指拨动点钞法
• 右手的以拇指开始，依次食指、中指、无名指、 直至小指收尾为止，从右角将钞券逐张向怀里方 向捻动点数。每指拨一张，一次为五张。
点钞竞赛
• 请5名同学为一组，在5分钟之内完成点钞。 以谁点的最多最准确为胜。
• 奖励方案： • 第一名：10元（2人） • 第二名：8元（3人） • 第三名：5元（5人）
• （1）
（2）
记数： 采用分组记数法。每次点四张 为一组，记满25组为100张。
返回
请用五指五张点钞法在5分钟之内点钞，并记录自 己点了多少张。
《会计基本技能》第2章(手工点钞技能)
图6-4 点钞姿势
1PART
任务一 了解手工点钞的基本知识
三、手工点钞的基本要领
（一）姿势端正，用品定位
点钞时使用的钞票、簿册、笔、海绵水盒、腰条、 细麻绳、印泥、名章等要按使用顺序固定位置放好， 以便点钞时顺手使用。一般将未清点的钞票放在左侧， 海绵水盒、名章、笔等按顺序摆放于桌面中央正前方 位置，腰条放于右侧上部，点完的钞票放在右侧。
过渡页
2 PART
任务二
掌握手工点钞方法
2PART
任务二 掌握手工点钞方法
手工点钞方法有多种。按照是否持票可分为手持式点钞法和手按式点钞法；按指法的 不同可分为单指点钞法和多指点钞法。常见的手工点钞方法有手持式单指单张点钞法、手 持式单指多张点钞法、手持式四指点钞法、手持式五指点钞法、扇面点钞法、手按式单指 单张点钞法、手按式多指拨动点钞法等。
腰条一般宽1.5 cm，长43 cm左右。
图6-2 腰条
1PART
一、手工点钞用的物品
任务一 了解手工点钞的基本知识
（三）细麻绳 对于同类面额的纸币，银行要求十把一捆，用长约1.2米的细麻绳以双十字形捆扎好
（见图6-3），结扣在票面上方，并加贴封签，由清点人员盖章，方可入库。
图6-3 双十字捆扎法
2PART
任务二 掌握手工点钞方法
一、手持式单指单张点钞法
具体操作方法： （一）持钞
将整理整齐的钞票正面斜对点钞者，左手手心朝上，用左手中指和无名指夹住钞票底端 的正中部，如图6-5（a）所示；小指自然弯曲，食指伸直托在钞票背面，拇指按在钞票正 面左侧边沿的1/2或1/3处，将钞票向后压并稍向前推，使钞票向外倾斜成瓦形，如图6-5 （b）所示。
《会计基本技能》教学大纲
《会计基本技能》教学大纲一、课程性质和任务本课程是中等职业学校会计专业的一门主要专业课程，本课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的珠算、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础.促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1、掌握算盘的拨珠方法和数字书写要求。
2、掌握珠算加减法的基础知识和算法，了解珠算乘除法的基础知识和运算基本步骤，掌握加减乘法的心算方法。
3、掌握点钞的基本知识，清点方法及要求.掌握真假币的识别.4、掌握传票的基本知识,小键盘的布局、输入指法及应用。
(二）能力培养目标1、掌握账表票据数字的书写及正确的改错方法。
2、能快速准确的进行加减运算，能运用算盘翻打传票.能准确的进行简单的加减乘法心算。
3、能运用手持式点钞法快速准确的钞票的清点,并能流畅完点钞的全过程.4、能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币.5、能运用小键盘快速准确的录入数字和翻打传票。
（三）思想教育目标：1、具备辩证思维的能力,正确处理快与准的辩证关系.2、加强职业道德建设，培养学生精打细算、当家理财的主人翁意识。
3、养成讲求时间、效率的观念，运用心理学、哲学原理和机械化算法分析解决问题的能力。
三、教学内容和要求基础模块（一）珠算基础知识1、了解珠算的功能,算盘的结构.2、掌握清盘和置数，操盘姿势.3、掌握握笔和拨珠方法.4、掌握数字书写的方法和要求，改错方法，中文与数字互换.（二）珠算加减法1、了解珠算加法的基本知识，理解加法口决。
2、掌握无决加法，熟练进行加法运算。
3、了解珠算减法的基本知识,理解减法口决.4、掌握无决减法，熟练进行减法运算。
5、了解心算基础，掌握简单加减心算法（三）传票算1、了解传票的基本知识，掌握传票的检查和整理,找页和翻页方法。
“会计技能—点钞”教学设计
“会计技能—点钞”教学设计作者：陈洁来源：《新课程·中旬》2013年第04期摘要：点钞是会计技能中的重点，也是财会专业学生实践操作技能训练的重要组成部分。
关键词：点钞；教学；设计一、教材分析1.地位和作用该内容是会计技能中项目——点钞部分，是项目之一的重点，也是财会专业学生实践操作技能训练的重要组成部分。
2.学生现状所授班级为财会专业高职二年级，有较好的接受能力，对于会计技能应用也有一定的认识，但大部分学生的动手能力一般，对点钞这一项技能还是比较陌生的。
3.学习目标及确立依据（1）学习目标①能说出点钞基本步骤，能熟练掌握起把、点数、扎把、盖章的方法。
通过教学，进一步提高学生学习技能的能力。
②通过教学，进一步提高学生对于会计技能项目操作的能力。
③通过学习，培养学生的合作意识，强化职业道德意识。
（2）确立依据根据本课程在本专业的重要位置及教学目标，确立学生的能力达成目标；根据学生现状和未来对财会专业的职业要求确立了学生的情感目标；根据学生的上课特点和模式培养学生的团队协作理念。
4.教学重点、难点根据从市赛到省赛再到国赛的要求和就业形势，确立重点与难点，是准确率与速度的两者之间的配合。
二、教学方法及研究重点1.教学方法根据教学内容和学生的具体情况，本节课中主要运用了目标任务教学模式，在各环节的教学过程中，具体采用参照——探索的方式，在参照、探索、模仿的过程中，建立起适合自己的教学方法。
2.研究重点本节课的研究重点是借助教学视频素材，通过创设目标任务，帮助和引导学生有效掌握技能。
每个教学重、难点都通过创设目标任务—学生尝试操作—学生归纳—教师引导—学生技能形成、提升这样的模式展开。
老师在整个教学环节中起引导促进的作用，面向全体学生，以学生发展为中心，让学生真正参与学习、体验学习、学会学习。
三、教学准备及教学环境设计1.教学准备《点钞》学案、课件、教学视频素材2.教学地点机房3.学生组织将学生分为8组，每组5～6人，以会计其他项目技能中相对熟练的学生作为每组组长，同时兼任每组技术指导，能够带领小组成员解决在实践操作中遇到的一些小问题，并且按照《点钞》学案上的目标任务要求完成各个目标任务。
《点钞 —多指单张点钞指法》说 课 稿
各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是：点钞—多指单张点钞指法首先，我对本节内容进行分析《会计基本技能》是高教版教材中职实训必修，其中模块三点钞技能训练项目三就是本节课的内容。
在此之前，学生们已经学习了单指单张点钞法,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在点钞中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的点钞技能前半部分内容，后面是点钞的多指的另外指法内容，所以学好这个内容为学好以后的出纳岗位知识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
根据本教材“做中学、做中教”的教学理念和教学内容分析，结合着中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：掌握多指单张点钞指法的基本要领，掌握多指单张点钞指法的基本操作技能。
培养学生动手操作的能力，实际操作能力和动作协调能力，归纳总结为题的能力。
生热爱财会专业，热爱会计工作的思想感情。
本着会计基本技能课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1掌握多指单张点钞指法的基本操作要领。
只有掌握了最基本的要求和点钞的指法，才能在日后工作和比赛中打牢基础，俗话说万丈高楼平地起，这就是我们的地基。
手指间的协调配合。
我们的点钞并不是简单的点钱，我们有一系列的工作需要去做，只有手指间的协调配合，连贯动作的习惯养成，才能忙中不出乱。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：我们都知道《会计基本技能》是一门培养人的实践能力并且和日后学生工作息息相关的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
手持式多指多张点钞法教学案例分析
知识文库 第10期103手持式多指多张点钞法教学案例分析封竺丽随着中等职业教育教学改革的不断深入，学生专业技能越来越受到重视，手工点钞是财经类专业学校学生必须掌握的一门专业技能课。
本文结合中职学生特点，以手持式多指多张点钞法为例进行教学案例分析。
技能学习是当下中职教学中非常重要的内容，中职生专业基础薄弱，对理论知识兴趣较差，但动手能力强，思维活跃。
结合学生的认知规律特点，我以手持式多指多张点钞法为例进行以下教学案例分析。
本次课选自高等教育出版社中等职业教育国家规划教材《会计基本技能》第八章第二节手工点钞方法中第一部分的内容。
在此之前，学生已经学习了手持式单指单张点钞法，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，学好本节课内容对于增强学生会计基本技能有着非常重要的作用，为学好以后的出纳基本知识打下牢固的基础。
为了给学生创设快乐学习的课堂情境，我把课堂设在多功能实训教室，以运用多媒体录直播系统、平板电脑和会计微课堂等多种信息化手段作为教学创新点，以组内合作完成任务，组间竞赛PK 作为课堂组织形式，以赛促练。
根据学生的认知规律特点，创设为职教成果展选拔金手指团队的情境，让学生积极地参与到课堂活动中来。
以五大任务贯穿整堂课，学生通过小组合作竞赛完成任务的过程，达到点钞指法的学习，速度和准确度的提升，严谨意识的培养，让学生真正感受到技能学习的魅力！根据本教材的结构和内容分析，结合中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：（1）知识与能力目标：熟练掌握手持式四指四张点钞法的基本要求和指法。
（2）过程与方法目标：快速准确清点钞票，增强学生的动手操作能力。
（3）情感与价值观目标：培养学生严谨务实的职业意识。
根据以上目标，及课程标准中的建议，我把本节课的教学重点定为掌握点钞基本要求和指法。
而学会基本指法后首先需注重的就是动作的连贯性和速度，但是由于学生对于新学指法的生疏，连贯性还很差，因此，我把这块内容定为本节课的教学难点。
新编会计基本技能-点钞技术
2、点钞
3、挑残破券
在清点过程中，如发现残破券应按剔旧标准将其挑出。为了不影响点超速度，点钞时不要急于抽出残破券，只要用右手中指、无名指夹住残破券将其折向外边，待点完100张后再将残破券抽出，补上完整券即可。
新编会计基本技能
第二章 点钞与验钞技能
202X
2
掌握手持式单指单张等点钞法
3
掌握防伪、鉴别真假人民币的方法
1
掌握点钞技术及票币的捆扎方法
5
了解人民币的使用及一般的法律常识
4
掌握人民币的挑拣、兑换标准及方法
职业教育的学习目标
01
02
03
根据日常人民币收付业务，用点钞方法清点和记录经济业务的收付款数量，并对钞票进行捆扎和挑拣残、破票。
将钞券100张墩齐横执，左手拇指在前，其余四指在后。
右手捏住腰条纸的一端，并送交左手食指将其压住，右手拇指和食指由怀里向外缠绕两圈，注意在上方要拉紧，左手食指在钞券的上侧压住拉紧的腰条纸不要松动。
右手食指或中指将腰条纸的余端向左掖在凹面瓦形里，再用右手拇指压紧，把钞券抚平即可。扎好后的票币如教材第15页图2.4所示。
工作任务描述
银行、企事业单位出纳、会计、柜面收银等。
涉及的业务领域
点钞机能是银行、企事业单位会计、出纳等柜面经办人员必须掌握的一项基本功，需要经常不断地练习训练。
其他说明
典型职业工作任务描述
工作对象 现金、会计凭证、会计账簿、会计报表等。
劳动场所 柜面、从事各种经济工作的场所。
从事会计工作的人员需具备必要的会计专业知识，掌握快速点钞、准确验钞的基本方法。
电子社会计基本技能教案(第4版)教5
×××职业技术学院
教案首页 5
任课教师签名：
1
教学设计/实验实训项目实施方案
[本次课在本课程中的作用]
手持式单指多张点钞是在手持式单指单张的基础上发展起来的，它适用于收款、付款和整点工作，各种钞券的清点都能使用这种点钞方法。
[教学方法]
以直观演示方法实施教学，“一对一”个别辅导、以实际训练形式形成技能、技巧
[教学内容与安排]
2.1点钞技术
2.手持式单指多张点钞法
其基本要领是：
（1）持钞
与单指单张点钞的持钞方法相同
（2）点钞
清点时，右手拇指肚放在钞券正面的右上角，拇指尖略超过票面。
例如，点2张，先用拇指肚捻下第1张，拇指尖捻下第2张；再如，点3张，先用拇指肚捻下第1张、第2张，然后用拇指尖捻下第3张。
（3）记数
采用分组记数法，如点2张，以2张为一组记一个数，50组就是100张；
如点3张，即以3张为一组记一个数，33组余1张就是100张；以此类推。
（4）扎把
与单指单张捆钞法相同。
（5）盖章
注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验、实验、实训。
会计点钞技能展示方案
会计点钞技能展示方案背景介绍随着金融业快速发展，会计职业也变得越来越重要。
作为会计人员，点钞是必不可少的技能之一。
点钞是指将现金进行计数和验证，以确认其准确性。
在点钞的过程中，会计人员需要非常仔细、认真地执行每一个步骤，以确保数字的准确性。
为了展示自己的点钞技能，会计人员需要准备相应的方案，包括材料、步骤、技巧和注意事项等方面的内容。
本文将提供一个全面的会计点钞技能展示方案，帮助会计人员更好地展示自己的专业能力。
展示方案一、材料准备在展示会计点钞技能之前，需要事先准备好必要的材料，以便展示中使用。
下面是一些常用的材料：•现金：展示中需要使用真实的现金，以便进行实际的点钞操作。
•计数器：计数器是会计点钞的必备工具，可以大大提高点钞的准确性和效率。
•计数板：计数板可以帮助会计人员更好地组织和管理点钞过程中的纸币。
•收纳盒：为了确保点钞过程的安全和可靠性，需要使用收纳盒来储存点钞好的现金。
•财务报表：可以在展示中使用财务报表来说明点钞的目的和重要性，也可以帮助观众更好地了解会计人员的工作。
二、步骤介绍在展示点钞技能时，需要清晰地展示点钞的步骤和操作流程。
下面是一些常用的步骤：1.准备现金和计数器；2.计数器上设置好钞票种类和计数数量；3.从开始计数前要确认自己有足够的物理空间存放纸币；4.每次用计数器计数时，请先确认计数器精度是否准确；5.每次计数时要当场记录到财务系统中，以方便以后的核对。
三、技巧展示为了提高点钞的准确性和效率，会计人员可以尝试使用一些点钞技巧。
以下是一些常见的技巧：•利用色块：将钞票按照颜色和数值等进行分类，以便更好地组织和管理；•运用计数板：计数板可以帮助会计人员更好地组织和管理点钞过程中的纸币；•双人点钞：双人点钞可以大大降低点钞错误的概率，提高点钞的准确性和效率；•轮流点钞：轮流点钞可以让多个人参与点钞，以确保点钞结果的准确性和公正性。
四、注意事项在展示点钞技能时，需要注意以下事项：•要保证点钞的准确性和效率，同时也要注意点钞的安全性；•要保证点钞过程的公正性和透明性；•可以利用计数器等工具来提高点钞的准确性和效率；•要注意点钞过程的规范性和标准化。
《会计基本技能》话题3教学简案
教案设计
本教案设计提供一个供教师备课、教学的基本框架，教师可根据 实际情况、教学进度、学生认知水平等情况进行调整，合理安排适合 当前社会需要和学生特点的教学。
本课程教案按18个教学周，每周2个课时，共计36个课时设计。
话题名称
话题3数钱的感觉真好
---点钞与验钞技能
授课方式
实践教学与理论讲授相结合
2、指导学生有步骤地进行模仿练习，并逐步达到点钞
指法的准确性和协调性
教学手段
多媒体、板书、示范、讲解
教学方法
教师分步示范指法，学生分步进行模仿练习。
教学内容
探寻一我不愿数钱数的手抽筋•点钞的概念
2•点钞的基本程序
3•点钞的基本要求
（二）点钞的常用方法
1.手工点钞的方法
本节讲授内容：
人民币验钞技能
作业布置：
每天不少于10分钟上网收集人民币假钞案例
教学
过程小结 （体会、 反思、改 进措施）
1.对于验钞，冋学们应在日常生活中注意观察，不 同的假币其特征也是不同的。
2•学生讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小 组代表发言。
3.教师对课堂训练作总结，表扬鼓励学生。
2.能在规定时间内对一把练功券进行清点。
3.能熟练掌握点钞机点钞的操作技能。
4.能准确挑出假币及残损人民币。
情感价值观：
1.让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自 的基础上得到进步提高。
2、 培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质.
教学重点 难点
重点：
四种点钞指法的讲解和示范
难点：
1、点钞过程中扇钞、捻钞和弹钞的动作
（1）手持式点钞方法
1手持式单指单张点钞法
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《会计技能》——多指多张点钞法电子教案会计技能是每位会计人员必备的基本技能之一、在日常工作中，点钞
是会计人员经常接触的操作之一、随着科技的进步和现代化的财务管理需求，点钞也逐渐向电子化发展。
本教案将介绍多张点钞法的电子教案，详
细阐述多张点钞法的原理和操作步骤。
一、多张点钞法的原理
多张点钞法是一种通过电子设备实现同时点数多张纸币的方法。
它的
原理是通过高速的图像识别和数据处理技术，将纸币的图像转化为数字信号，并对纸币上的信息进行分析和比对，从而准确计算出纸币的面额和数量。
二、多张点钞法的操作步骤
1.准备工作
（1）将电子点钞机连接到电源，并启动设备。
等待设备自检完成后，确认设备处于正常工作状态。
（2）将待点钞的纸币按照相同面额整齐地摆放在纸币进钞口上。
2.开始点钞
（1）按下设备上的“开始点钞”按钮。
（2）设备将开始自动识别和计数纸币。
此过程中，设备会高速拍摄
纸币图像，并将图像转化为数字信号。
（3）设备通过图像识别软件对纸币上的信息进行分析和比对，从而
准确计算出纸币的面额和数量。
（4）点钞结束后，设备会显示出点钞结果。
可以通过设备上的显示
屏查看点钞结果的详细信息，包括每张纸币的面额和数量。
3.结束操作
（1）确认点钞结果无误后，将点钞机上的纸币取出。
（2）关闭设备，将电源断开。
三、多张点钞法的优点和应用场景
1.优点
（1）提高效率：多张点钞法能够快速准确地计算纸币的面额和数量，大大提高了点钞的效率。
（2）减少误差：由于是通过电子设备进行点钞，减少了人工点钞的
误差，提高了准确性。
（3）方便记录：点钞机可以自动记录点钞结果，可以提供给会计人
员进行财务核对和账目管理。
2.应用场景
（1）银行：银行需要大量点钞操作，多张点钞法可以提高工作效率，减少人力成本。
（2）商场：商场每天有大量现金交易，多张点钞法可以快速计数现金，减少排队时间。
（3）会计事务所：会计事务所需要对大量的纸币进行点钞，多张点
钞法可以提高点钞的准确性和速度。
（4）超市：超市每天有大量的现金结账，多张点钞法可以提高结账速度，提高客户体验。
四、多张点钞法的注意事项
1.教育员要熟悉设备的操作步骤和功能，确保能够正确操作。
2.点钞机需要定期进行维护和保养，以保证设备的正常使用。
3.在点钞过程中，要注意纸币的清晰度和平整度，确保设备能够准确识别纸币信息。
4.点钞结束后，要仔细核对点钞结果，以确保准确性。
总结：
通过多张点钞法的电子教案，我们可以了解到多张点钞法的原理、操作步骤、优点和应用场景。
多张点钞法在现代财务管理中起到了重要的作用，为准确和高效的点钞提供了便利。
对于会计人员来说，掌握多张点钞法的技术和操作方法，有助于提高工作的效率和准确性，提高自身职业素质。