六年级上册音乐《我的中国心》教案

《我的中国心》教案

课题：《我的中国心》

年级：六年级

教具准备：电钢琴、音乐课件

指导思想：

音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，把一年级下册的教材和二年级下册的教材有机的集合在一起，使音乐的基本要素更突出。音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。

教材分析：

《我的中国心》是人教版六年级上册的内容，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘祖国的一种爱国主义民族情感。

学生分析：六年级学生唱好这首歌，难度不是很大，体验热爱祖国的情感也不难。但现在学生缺乏长期远离家乡的情感体验，所以要学生深刻立即海外游子对祖国的思念，牵挂还是有点难度的。

教学目标：

一、情感目标：有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。

二、过程与方法：通过读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲，启发、引导学生分析歌曲，了解歌曲的结构。在演唱中用自然饱满深情的声音表现歌曲，体验歌曲中的情绪情感变化。

三、知识与技能：掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法，并完整有感情地背唱歌曲

教学重点：

通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。

教学难点：

通过歌曲的学习，能够独立分析歌曲，了解歌曲结构。教学过程：

一.导入：

世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心更加紧紧地联结在一起，我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！

二、《我的中国心》的学习

1、初听歌曲，感受歌曲的情感（介绍歌曲创作背景）。这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？

（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。

2、跟随音乐视唱歌谱，找出第一乐句的旋律(前两行)

在歌曲中出现了几次（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？

3、学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。告诉学生把相同的一、二乐句用A 表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B 表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+ B +A′的结构。

4、学生分别读一、二、四乐句的歌词，

找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。

如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。

5、分别给一、二、四乐句加上歌词进行教唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。

6、老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？

7、跟音乐唱第三部分曲谱，节奏有什么变化？语气有什么变化？教唱第三部分歌词

8、教师有感情地范唱全曲，学生轻声跟唱

9、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法

及歌曲情感的处理。

三、歌曲拓展、课堂小结：

1、在歌曲《我的中国心》伴奏的背景音乐中，有感情地朗

诵歌词，学生更深入的体会情感。

2、请学生集思广益找出所知道的爱国歌曲。

3、我们唱着《我的中国心》香港回归了，我们唱着《我的中国心》澳门回归了，我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的！