分数应用题解题技巧
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分数应用题解题技巧
学生一定要掌握的基本关系式
单位“1”已知,求分量:单位“1” × 对应分率 = 对应分量
单位“1”未知,求单位“1” :对应分量÷ 对应分率 = 单位“1” (或用方程解)
学生必背的几种常见问题的计算公式:
1、求A是B的几分之几?
A(前)÷B(后)
2、求一个数是另一个数的几分之几?
一个数÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几
3、求一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)公式:
多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)
4、求一个数比另一个数少几分之几(或百分之几)公式:
少的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几(或百分之几)
(3和4也可概括为:1、已知A比B多(少)几分之几。求A或B
A与B的差÷A 或A与B的差÷B)
5、打折的分数应用题
含义:“八折”的含义是:现价是原价的8/10;“八五折”的含义是:现价是原价的85/100 公式:
现价 = 原价× 折数(通常写成分数或百分数形式)
原价=现价÷折数
原价-现价=便宜的或原价×(1-折数)
例1、国家一级保护动物野生丹顶鹤,2001年全世界约有2000只,我国占其中的1/4,其他国家约有多少只?
分析与解答:
1、找准单位“1”。我国占其中的1/4,就是说我国的野生丹顶鹤是全世界的1/4,“是”字的后面是全世界,所以要把全世界的野生丹顶鹤只数看作单位“1”。
2、确定乘除法。单位“1”是2000只,即是已知的,所以用乘法。
3、分析对应率。用乘法解答的应用题要分析所求的问题是单位“1“的几分之几?因此要分析其它国家的野生丹顶鹤只数是全世界的几分之几。
分析:
全世界野生丹顶鹤(2000只)—— 1 (单位“1”已知用乘)
我国野生丹顶鹤——1/4
其它国家野生丹顶鹤(?只)——1-1/4 (分析问题的对应率,问题比1少1/4所以是1-1/4)
列式:2000×(1-1/4)
解答(略)
例2、人的心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年每分钟约跳75次,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多跳4/5.婴儿每分钟心跳多少次?
分析与解答:
1、找准单位“1”。婴儿每分钟心跳的次数比青少年多跳4/5.“比”字后面是青少年。所以,要把青少年心跳的次数看作单位“1”。
2、确定乘除法。单位“1”是已知的,所以用乘法。
3、分析对应率。用乘法解答的应用题要分析所求的问题是单位“1“的几分之几?因此要分析婴儿每分钟心跳次数是青少年的几分之几?
分析:
青少年心跳次数(75次)———- 1 (单位1是已知的,用乘法)
婴儿心跳的次数(?次)————1+4/5 (分析问题的对应率。比1多4/5,所以是1+4/5)
列式:75 ×(1+4/5)
解答(略)
例3、某汽车厂去年计划生产汽车12600辆,结果上半年完成全年计划的5/9,下半年完成全年计划的3/5。去年超产汽车多少辆?
分析:
全年计划(12600辆)———— 1 (单位1是已知的,用乘法)
上半年完成-———5/9
下半年完成――――3/5
全年完成――――5/9+3/5
全年超产――――5/9+3/5-1 (分析问题的对应率。全年完成的-全年计划)列式:12600 ×(5/9+3/5-1)
解答(略)
例4、小红家买来一袋大米,吃了5/8,还剩15千克。买来大米多少千克?
分析与解答:
1、找准单位“1”。吃了5/8就是吃了的千克数是买来大米的5/8。“是”字后面是买来大米。所以要把买来大米的千克数看作单位“1”。
2、确定乘除法。买来的大米是未知的是所求的问题。用除法解答。
3、分析对应率。用除法解答的应用题要分析已知的数量是单位“1“的几分之几?因此此题要分析15千克(还剩的千克数)是单位“1”的几分之几。
分析:
买来的大米(?千克)―――― 1 (单位1是未知的,求单位1用除法)
吃了―――― 5/8
还剩(15千克)―――― (1-5/8)(分析已知数的对应率。还剩下1-5/8)列式:15 ÷(1-5/8)
例5、某工厂十月份用水480吨,比原计划节约了1/9。十月份原计划用水多少吨?
1、找准单位1。比原计划节约了1/9。“比”字后面是原计划。所以把原计划看作单位1。
2、确定乘除法。原计划用水多少吨不知道,是所求的问题。用除法解答。
3、分析对应率。3、分析对应率。用除法解答的应用题要分析已知的数量是单位“1“的几分之几?因此此题要分析480吨(实际用水的吨数)是单位“1”的几分之几。
分析:
原计划用水(?吨)―――― 1 (单位1是未知的,求单位1用除法)
实际比原计划节约――――1/9
实际用水(480吨)――――1-1/9 (分析已知数的对应率。实际比1 少1/9 实际是1-1/9)
列式:480÷(1-1/9)
解答(略)
把例5中第二个条件改成“比原计划多用了1/9”怎样解答?
分析:
原计划用水(?吨)―――― 1 (单位1是未知的,求单位1用除法)
实际比原计划节约―――― 1/9
实际用水(480吨)―――― 1+1/9 (分析已知数的对应率。实际比1 多1/9 实际是1+1/9))
列式:480 ÷(1+1/9)
解答(略)
例6、一个两位数,十位上的数是个位上的数的2/3。十位上的数加上2,就和个位上的数相等。这个两位数是多少?
分析;
个位上的数(?)―――― 1 (单位1是未知的,求单位1用除法)
十位上的数―――― 2/3
十位上的数比个位上少(2)―――― 1-2/3 (分析已知数的对应率。十位上的数比个位上少1-2/3)
列式:2 ÷(1-1/3)…………得出个位上的数
例7、学校运动会上,某班参加比赛的女生占全班人数的1/6,参加比赛的男生占全班人数1/4,参加比赛的男生比女生多4人。这个班有学生多少人?
分析:
解答(略)
全班人数(?人)―――― 1(单位1是未知的,求单位1用除法)
女生人数―――― 1/6
男生人数―――― 1/4
男生比女生多(4人)―――― 1/4-1/6 (分析已知数的对应率。男生比女生多的人数是1/4-1/6)
列式:4 ÷(1/4-1/6)
解答(略)
例8、某乡要修一条环山水渠,第一期工程修了全长的50%,第二期工程修了全