中班主题活动:我运动我健康-我运动我健康中班教案
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中班主题活动:我运动我健康中班主题活动:我运动我健康
《纲要》明确指出:要“综合运用多种活动形式,提高幼儿锻炼的兴趣,并根据幼儿年龄特点和季节特点,灵活运用适当的形式与方法,保证运动量,引导幼儿上下左右肢体参与活动。”依据以上,在四月份我们开展的网络式主题材活动名称是:“我运动,我健康”。其目标是通过多元活动激发幼儿的热爱运动,喜欢参加各种游戏活动,不怕困难、勇敢、坚持锻炼的意志品质,并促进幼儿体质最优发展,争取全班幼儿身高体重100%双达标。
主题活动目标:
1、能够平稳协调的进行走、跑、跳、投掷、钻爬和攀登等游戏,均衡发展身体各大动作。
2、组织幼儿共同探索身体能做的运动方式,培养幼儿发现问题的能力。
3、积极运用各种运动器材参加活动,并尝试探索多种玩法。
4、在相应的探索和运动游戏中,帮助幼儿获得丰富的身体经验和运动经验。
5、了解常见的安全知识,掌握一些运动中的自我保护方法,增强自我保护能力。
区域游戏活动:
(一)区域目标:
1.支持幼儿用多种常见材料及废旧物品进行制做活动,发
展幼儿手部动作的灵敏性和协和调性。
2.提供层次性的操做材料,使幼儿通过感知,摆弄来探索它们的运动状态和运动特点。
3.鼓励幼儿自主选择活动伙伴,学习制定及实施活动计划,支持幼儿努力解决活动中遇到的问题。
4.探索身体的运动变化及玩具的多种玩法,帮助幼儿获得丰富的运动经验及身体经验。
(二)区域构成:
(三)重点区域:
区域一:美工区
1.培养目标:利用各种废旧材料拼贴、组合各种运动姿式的小人,发展幼儿动手动脑的能力,及想象力和创造力。
2.活动准备:
(1)前期经验准备:幼儿在班里已经玩过“木偶小人”的游戏,知道木偶小人的各个关节都能动,并能操作木偶摆弄出不同的运动姿式。
(2)材料准备:颜色,质地不同的手工制若干,臃棒、胶条、剪刀等废旧纸盒、一次性筷子、勺子等。
(3)环境创设:
a、美工区有活动规则小提示。
b、殿示木偶小人摆出来的不同运动姿式的图片。
(4)重点指导:
a、鼓励幼儿选择不同的材料拼贴和组合木偶小人。
b、指导幼儿用牙签,棉签等辅助材料来衔接泥塑木偶的身体各部位。
区域二:益智区:
1.培养目标:继续发殿幼儿小肌肉动作的协调性,培养幼儿耐心,细致的操作习惯,增强做事的坚持性。
2.活动经验:
a、幼儿已经玩过立体单线迷宫游戏,了解迷宫游戏的规则。
b、幼儿操做过磁铁拼图和磁场铁接龙游戏,对磁铁相吸,相斥的特点有所了解。
3.材料准备:自制难易不同的磁铁迷宫,例:找线迷宫,足球小人,小司机和多米诺迷宫,幼儿记分牌和筛子。
4.重点指导:
a、引导幼儿动脑筋想办法,用不同的方法让磁铁小人动起来。
b、鼓励幼儿耐心细致操做游戏,坚持完成任务。C、指导幼儿同伴间进行竞赛游戏,感受共同游戏的快乐。
区域三:运动区
1.培养目标:运用多种玩具器材积极活动,并探索球的多种玩法,在运动中表达创造性,培养勇于挑战不怕困难的品质。
2.活动准备:
(1)前期经验准备:幼儿在每天的活动中,走、跑、跑、
投掷、铅爬等动作得到了较好的锻炼,动作较协调、灵活。
(2)材料准备:投入自制玩具:纸棒、纸球,纸盒车轮及大皮球、高跷等。
3.重点指导:
a、指导幼儿合作,变换,创新皮球游戏玩法,并开展打破班级界限的幼儿共同游戏。
b、根据幼儿差异安排运动密度和强度。
(四)基本区域:
区域四:图书区
1.区域目标:幼儿按照分类标志有存收的图书,按照页码有序阅读。
2.材料提供:图书管理员工作卡,师幼讨论制定的阅读规则及提示,图书分类樗,自制书签,自制运动日记图书等。
3.重点指导:a、指导会认字的小朋友和同伴共同阅读,并反图书内容讲给同伴们听。b、安静有序阅读,小声交流。
区域五:建筑区
1.区域目标:综合运用堆高、围拢、延长、增宽等技能,结合辅助材料进行运动场所的情景搭建。
2.材料提供:各种型号的积木,自制辅助材料(滑梯、秋千、路灯等)体育场、运动中心等字卡。
3.重点指导:a、指导幼儿在搭建前有一个初步的搭建方案,并且同伴之间能协商进行简单的分工。b、合理选择和适当使用
辅助材料,搭建作品完整。
区域六:插塑区
1.区域目标:感知插塑的数形和连接方式,体会运用插塑各部分之间的比例对称关系,发殿小肌肉动作及空间感知。
2.材料提供:小型积木,各类积塑玩具,插塑图谱及幼儿作吕图片。
3.教师指导:a、小伙伴可以合作搭建打踊桌面界限。B、给自己搭建及拼插的作画像或拍照。
区域七:表演区
1.区域目标:能充分利用道具,结合“健康歌”及“亲子运动会”开幕排练啦啦队热舞。
2.材料提供:运动员进行曲音乐,健康歌音乐,录音机,花束,头饰等。
3.重点指导:a、会正确使用录音机倒带、插放等。b、在表演行进中能比较熟练地变换队形。
区域八:自然角
1.区域目标:师幼共同种植,建立自然角,让幼儿体验一些照顾植物的方法,感知和记录植物的生长变化。
2.材料提供:植物观察记录本,记录笔,温度计,放大镜,洒水壶等。
3.重点指导:a、鼓励幼儿持续记录植物的生长变化。b、幼儿认养一株植物来照料、护理。
集体教学活动
活动一:会动的身体
目标:
1.用自己的方式记录身体中能动的部位。
2.对自己的身体感兴趣。
准备:
听诊器、人体结构图、幼儿用书《身体会动的地方》。过程:
1.寻找身体中会动的部位:
教师引出话题,幼儿自由寻找身体中会动的部位:——“你们知道身体的哪些部位可以动?”
“你找到的这些部位可以动吗?”
幼儿交流观察、寻找的结果,教师聆听,并及时小结:——“你找到了哪些部位会动?”
2.幼儿观察图片:
出示人体结构图,幼儿进行观察人体的各个部位:——“身体的哪些地方会动?”
3.展示会动的身体:
——“你的身体哪些地方可以动?”
“请你一边活动身体,一边在自己的书上做记录。”
幼儿轮流展示自己记录身体会动部分的材料。
建议与提示: