幼儿园绘本故事《风车》教案

幼儿园绘本故事《风车》教案

一、导入

1. 引导孩子们围坐在一起，用简单的语言启发他们对风的认知，如“风是什么？我们怎么感觉到风？”

2. 引入绘本故事《风车》，简单介绍故事背景和主要角色。

3. 提出故事中的问题：“小猫为什么要做风车？”

二、阅读

1. 教师讲解绘本故事的标题和封面图案，吸引孩子的注意力。

2. 教师朗读《风车》绘本故事，注重语调和情感表达。

3. 与孩子们一起回顾故事情节并讨论故事中出现的角色和事件。

三、讨论

1. 提出问题：“你们为什么觉得小猫要做风车？”

2. 鼓励孩子们就故事中的情节、角色和自己的感受进行自由讨论。

3. 引导孩子们关注风的力量，并与故事情节联系起来，引发对风和能量转化的思考。

四、游戏

1. 带领孩子们一起玩“捉风游戏”，感受风的存在和力量。

2. 在户外或室内设置风车制作区域，让孩子们动手制作属于自己的风车。

3. 孩子们一边制作风车一边思考，风车是如何利用风的能量的。

五、延伸

1. 鼓励孩子们积极参与风车比赛，观察风对风车的影响。

2. 带领孩子们通过亲身经历和观察，感受风的力量和能量转化的过程。

3. 教师总结课堂活动，引导孩子们思考并共享自己对风和风车的理解和感受。

六、总结

1. 教师引导孩子们对活动进行回顾和总结，鼓励他们表达自己的感受和体会。

2. 孩子们共享在活动中认识到的新事物和新体验，以及对风和风车的新认识。

3. 教师鼓励孩子们将自己的体会和感受记录在绘本故事《风车》的末页，形成课堂的小结。

七、拓展

1. 带领孩子们观察周围环境中风的影响，探索风的力量和作用。

2. 引进一些相关的科普知识，如风的形成和风能的利用，拓展孩子们对风的认知和理解。

3. 鼓励孩子们在家庭环境中与家长一起制作简单的风车，并共享自己的制作过程和收获。

八、教学反思

1. 教师对教学过程进行反思总结，思考教学中的不足和可以改进的

地方。

2. 教师收集孩子们在课堂活动中的表现和反馈，作为评价课堂效果

和改进教学的参考。

观点和理解：

绘本故事《风车》教案的设计旨在通过故事引导和活动让孩子们感

受风的力量和能量转化的过程，激发他们对自然界的好奇心和体验世

界的需求。通过游戏和动手制作的方式，让孩子们在参与中学习和感受，从而对风和风车有更深入的理解和认识。引入相关科普知识和拓

展活动，让孩子们在课堂之外也能与家庭和环境中的风进行互动，形

成全方位的学习体验。整个教案设计旨在培养孩子们对风和能量转化

的兴趣，同时通过亲身感受和体验，启发他们对自然科学的探索和理解。绘本故事《风车》教案的设计充分考虑了幼儿的认知特点和学习

需求，通过多种形式的活动引导孩子们感受风的力量和能量转化的过程，在玩中学，在做中悟，培养了他们对自然界的好奇心和探索欲望。

为了更好地引导幼儿认识和理解风的作用，教师可以在课堂中引入一

些与风相关的科普知识，如风的形成原理，风力发电等，通过图片、

视频等多媒体方式生动形象地向孩子们介绍风的作用和利用。可以组

织一些与风相关的小实验，让孩子们亲身操作，感受风的力量和作用，

增加他们对风的体验和认知。

为了让孩子们更深入地了解风车制作和风的作用，可以在课后组织一些户外活动，在户外环境中感受和观察风的影响，让孩子们近距离地与自然界中的风进行互动，加深对风的理解。在家庭环境中，可以鼓励孩子们与家长一起制作简单的风车，让他们在亲身制作中体会风的力量和能量转化的过程，培养他们动手动脑的能力。

考虑到幼儿的认知特点，教师在课堂活动中需要注重情感的引导和情感教育，通过绘本故事和各种活动让孩子们体验风的力量，激发他们对自然界的热爱和好奇心，培养他们热爱大自然的情感。要注重对幼儿的态度和情绪的引导，引导他们积极参与课堂活动，营造积极向上的学习氛围，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。

在教学过程中，教师需要不断进行教学反思，及时总结课堂教学中的不足和改进的地方，收集幼儿在活动中的表现和反馈，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果，让每一堂课都能够真正做到有温度、有深度，让孩子们在学习中真正获益。同时也要与家长保持密切的沟通和联系，及时了解孩子在家中的学习情况，共同关心和呵护孩子的成长。

通过绘本故事《风车》的教学活动，不仅可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，感受风的力量和能量转化的过程，培养他们对自然界的

热爱和探索欲望，同时也可以促进孩子们动手动脑的能力，培养他们

勇于创新和实践的精神。整个教学过程充满了温馨、有趣和收获，让

孩子们在快乐中成长，让他们在学习中获得快乐，真正做到因材施教，因学定教，让每一个孩子都能得到充分的关爱和促进。