六年级音乐上册第3课木偶兵进行曲教案人音版(最新版)
六年级上册音乐教案《3木偶兵进行曲》人音版
六年级上册音乐教案《3木偶兵进行曲》人音版一. 教材分析《3木偶兵进行曲》是人音版六年级上册的音乐教材，这是一首富有童趣的乐曲，以木偶兵为主题，旋律生动活泼，节奏明确。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，同时培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐具有一定的欣赏能力。
他们在学习过程中积极活跃，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受木偶兵进行曲的节奏和韵律。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首乐曲，培养学生团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握进行曲的基本特点。
2.理解木偶兵进行曲的节奏和韵律。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受木偶兵进行曲的特点。
2.实践法：引导学生参与合唱、节奏练习等实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.合作法：鼓励学生进行团队协作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、节奏练习、团队协作活动等。
2.音响设备：用于播放木偶兵进行曲。
3.乐器：如鼓、铃等，用于节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍进行曲的特点，引导学生对木偶兵进行曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）播放木偶兵进行曲，让学生初步感受乐曲的节奏和韵律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏练习，教师引导学生掌握正确的节奏。
4.巩固（5分钟）学生进行合唱练习，教师纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）讨论木偶兵进行曲在生活中的应用，如婚礼、阅兵等场合。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调进行曲的特点和节奏感。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，向家人分享所学乐曲，并尝试进行节奏练习。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，包括进行曲的特点、节奏练习等。
六年级上册音乐说课稿《3木偶兵进行曲》人音版
六年级上册音乐说课稿《3木偶兵进行曲》人音版一. 教材分析《3木偶兵进行曲》是人音版六年级上册的音乐教材。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一幅木偶兵们英勇前进的画卷。
歌曲采用了进行曲的形式，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
但部分学生可能对音乐理论知识和音乐鉴赏能力较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解进行曲的特点，认识木偶兵的形象，理解歌曲所表达的勇敢向前的精神。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和表情演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生勇敢、自信的品质，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生理解进行曲的特点，培养音乐鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以动画形式展示木偶兵的形象，引导学生进入音乐情境。
2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意纠正发音和音准。
3.分组练习：学生分组演唱，培养集体合作意识。
4.歌曲讨论：引导学生分析进行曲的特点，理解歌曲寓意。
5.音乐鉴赏：欣赏相关进行曲作品，提高音乐鉴赏能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：木偶兵进行曲1.节奏：强弱强弱强弱2.旋律：简洁明了，富有童趣3.寓意：勇敢向前，自信乐观八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、表情等方面进行评价。
2.学生对进行曲特点的掌握程度进行评价。
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》(原调慢速)教学设计
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲。
这首曲子具有生动活泼的旋律和强烈的节奏感，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲子，学生可以进一步了解进行曲的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对慢速伴奏的把握存在一定的困难，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受《木偶兵进行曲》的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.培养学生合奏协作的能力，提高团队意识。
四. 教学重难点1.掌握《木偶兵进行曲》的旋律和节奏。
2.慢速伴奏的把握和合奏协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏《木偶兵进行曲》，让学生感知曲子的节奏和旋律。
2.分组练习法：将学生分为若干小组，进行慢速伴奏的练习和合奏。
3.讨论法：让学生在练习过程中相互交流，共同解决问题。
4.反馈法：教师对学生的练习进行点评，给出指导和建议。
六. 教学准备1.教学课件：包括《木偶兵进行曲》的乐谱、图片等。
2.乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
3.音响设备：用于播放教材中的伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《木偶兵进行曲》的图片，引导学生谈论木偶兵的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏《木偶兵进行曲》，让学生初步感知曲子的节奏和旋律。
3.操练（15分钟）将学生分为若干小组，每组分配不同的乐器，按照教材中的伴奏进行慢速练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）各小组分别进行合奏，教师点评并给出建议。
接着，全班学生进行集体合奏，强化学生的团队协作能力。
5.拓展（10分钟）让学生尝试为《木偶兵进行曲》编写自己的伴奏，教师挑选几份优秀作品进行展示和点评。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《木偶兵进行曲》的节奏和旋律特点，以及合奏协作的重要性。
六年级上册音乐教学设计《3木偶兵进行曲》人音版
六年级上册音乐教学设计《3木偶兵进行曲》人音版一. 教材分析《3木偶兵进行曲》是人音版六年级上册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一群木偶兵的趣味场景。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单易学，适合六年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
但部分学生可能会对音乐理论知识和音乐鉴赏能力有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握《3木偶兵进行曲》的曲调和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对进行曲体裁的认知，了解进行曲的特点。
3.提高学生的音乐节奏感和集体合作意识。
4.培养学生对音乐的鉴赏能力和创新精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌曲的演唱和音乐理论知识的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.情境教学法：创设趣味情境，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲乐谱和歌词。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
3.教学道具：准备木偶兵头饰，增加课堂趣味性。
4.录音机和音响：播放歌曲，让学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3木偶兵进行曲》，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
然后简要介绍进行曲的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的曲调和结构。
引导学生关注歌曲中的节奏变化，讲解相关音乐理论知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演示，检查他们对歌曲的掌握程度。
小木偶音乐教案
小木偶音乐教案篇一：《木偶兵进行曲》教案教案《木偶兵进行曲》授课题目：六年级上册第三课《木偶兵进行曲》教学目标：1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。
2、通过音乐分配角色进行表演。
3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学重点：能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点：准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。
教学过程：一、新课导入1、以讲故事的形式导入。
师：同学们今天的音乐课老师请来了一群木偶兵，它可是今天课堂的主角。
现在我就给大家讲一讲这个木偶兵的小故事，木偶兵们摆放在一家玩具店里，白天呢它们只能静静的一动不动摆放在玩具店的柜台上让人们来欣赏它，它们非常的寂寞，可是每当太阳下山，玩具店的老板把它们收进箱子里，锁上店里的门。
玩具店里安安静静没有一个人，它们就一个一个全部从箱子里跑了出来，它们吹着小号打着小军鼓、跳着舞一直玩到了天亮，这时它们又重新跳进了箱子里，等待第二天的来临。
这是德国作曲家莱昂耶赛尔回忆小时候做的一个甜美的梦，根据梦境里的故事写成的歌曲。
~ 听！他们来了~2、播放音乐，学生聆听音乐，并感受歌曲风格。
师：谁知道木偶兵们是怎么样出场的？（精神抖擞的，坚定不移的）师：那木偶兵们精神抖擞的出场这首歌曲是怎么样的歌曲风格呢？（进行曲）那同学们你们还学过或者听过什么进行曲吗？（义勇军进行曲）师：哦你们知道这么多的进行曲，那你们知道进行曲有什么样的特点吗？（较快的速度，刚劲的旋律，坚定有力的节奏）3、再次聆听歌曲画图形谱，划分乐段。
师：现在我们再次聆听歌曲，看老师在黑板上画的图形谱，看一看老师用了几种基本图形，想一想这几种图形表达了什么样的情绪？师：那现在我们再次聆听歌曲，和老师一起来画图形谱，并仔细思考歌曲分为几个乐段？（这首歌曲可以分为两个乐段。
三段歌词。
）二、学唱《木偶兵进行曲》1、学唱第一部分。
师：现在我们一起来看第一段歌词部分，找一找相同的乐句。
人音版(五线谱)音乐六上《演唱 木偶兵进行曲》教案
人音版（五线谱）音乐六上《演唱木偶兵进行曲》教案一. 教材分析《演唱木偶兵进行曲》是人音版（五线谱）音乐六上的一首曲目。
这首曲目以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了木偶兵的英勇形象。
歌曲为2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解进行曲的风格，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和五线谱识谱方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，注重启发引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的风格特点，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高歌唱技巧。
3.引导学生认识五线谱，学会识谱唱歌。
4.培养学生合作意识，提高集体演唱能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学会识谱唱歌。
3.运用正确的姿势和呼吸方法演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握知识。
5.视听结合法：观看相关视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲和视频。
4.作业本：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《木偶兵进行曲》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
随后，展示歌曲的五线谱，引导学生关注旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习五线谱，讲解音高、音长等基本知识。
通过对比歌曲和五线谱，让学生了解音符与音高的对应关系。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意纠正学生在演唱过程中的错误姿势和呼吸方法。
分组进行演唱，培养学生的团队协作精神。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第3课美丽童话-木偶兵进行曲教学设计
《木偶兵进行曲》教学设计教学内容：学唱《木偶兵进行曲》教学目标：1.指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2.通过让学生们集体参与对作品的创造、表现，培养团队意识。
教学重点：学会歌曲并能有感情地背唱歌曲教学难点：能跟着音乐整齐的行走教学目标：多媒体、电子琴教学流程及设计意图：一、故事导入、激发兴趣.讲故事：从前，有一个小男孩，他家里有好多好多的玩具，一天晚上小主人睡着了，这时玩具箱里响起了轻轻的军号声，玩具兵精神抖擞地从里面走了出来…….师模仿玩具兵从玩具箱里走出来的样子。
（伴奏音乐《玩具兵进行曲》）【设计意图】：运用孩子们喜闻乐见的“讲故事”引进新课，容易调动学生的积极性, 激发学生参与学习的热情。
二、潜移默化，暗授学法•听录音导入新课1.跟音乐律动师带领学生跟音乐做踏步走。
【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。
】.朗读歌词师范读，生齐读分组读，指名读.学唱歌曲师示范，生跟琴演唱，生齐唱，指名唱歌曲处理：指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
师示范两种唱法，让生辨别哪种好听?生再次齐唱【设计意图：通过对比让学生在感受音乐的同时懂得不同速度，力度，声音在歌曲表现中的作用。
】.拓展训练三、创造表现，寓教于乐.师带领学生踏步走一遍。
1.生自由创编动作.生进行律动表演。
【设计意图：让学生自由创编动作，利用自己喜欢的方式学习，通过学生自主探究后，师示范让学生模仿，掌握其要领，变被动模仿为积极主动的学习。
】四、故事深入，课堂总结这个晚上啊，玩具兵们玩得可开心了，可是天亮了，玩具兵只好惊慌的回到玩具箱里，小主人起床了打开箱子一看，玩具兵正东倒西歪的躺在箱子里呢，哦，原来是一场美丽的梦啊！。
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》说课稿
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》说课稿一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册第三课的一首乐曲。
这首乐曲具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律简洁，容易让学生产生共鸣。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解进行曲的特点，学会欣赏并进行简单的分析。
2.能够用优美的歌声表现《木偶兵进行曲》的气势，培养音乐表现力。
3.通过音乐实践活动，提高学生的音乐创造力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解进行曲的特点，学会欣赏并进行简单分析。
2.难点：用优美的歌声表现《木偶兵进行曲》的气势，提高音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨进行曲的特点。
2.运用示范法，为学生提供正确的演唱方式和表现手法。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏《木偶兵进行曲》，感受进行曲的气势，激发学习兴趣。
2.新课教学：（1）讲解进行曲的特点，引导学生了解进行曲的起源、发展及应用。
（2）分析《木偶兵进行曲》的旋律、节奏，讲解乐曲的结构。
（3）示范演唱《木偶兵进行曲》，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.实践环节：（1）分组演唱，让学生互相观摩、学习，提高演唱水平。
（2）创作练习：以小组为单位，创作一段具有进行曲风格的乐曲，展示团队创造力。
4.总结与拓展：（1）回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）引导学生欣赏其他著名的进行曲作品，拓宽视野。
七. 说板书设计板书设计主要包括进行曲的特点、《木偶兵进行曲》的旋律、节奏、结构等内容，以简洁明了的文字和图表形式展示，帮助学生更好地理解和记忆。
人音版音乐六年级上册《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了一群木偶兵的趣味场景。
歌曲节奏感强，旋律简单，易于掌握，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
但部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《木偶兵进行曲》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的表现手法和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.情境教学法：创设趣味情境，让学生在情境中感受音乐。
4.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲旋律、歌词和图片的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
4.木偶道具：准备一些木偶道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《木偶兵进行曲》，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
提问：“你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟学。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组练习，让学生在实际操作中感受音乐的韵律。
每组选出一个代表进行表演，其他学生给予掌声鼓励。
4.巩固（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生自主跟唱。
对唱得好的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的木偶兵是什么样子的？他们可能在做什么？让学生发挥想象，用舞蹈或动作表现出来。
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册第三课的一首乐曲。
这首乐曲具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
在学习《木偶兵进行曲》之前，学生已经学习了 various musical instruments 和简单的音乐节奏，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对乐曲的分析和解读能力较弱，需要老师在教学过程中给予引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并进行曲的特点，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
2.学生能够熟练地演唱《木偶兵进行曲》，理解乐曲所表达的情感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《木偶兵进行曲》的旋律和节奏。
2.教学难点：对乐曲的情感理解和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐曲所表达的情感。
2.示范教学法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏教学法：让学生聆听不同风格的进行曲，拓宽音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲分析、旋律、节奏等内容的课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，方便学生聆听和演唱。
4.练习册：为学生准备《木偶兵进行曲》的练习册，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《木偶兵进行曲》的封面，引导学生关注乐曲标题。
简要介绍进行曲的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演奏《木偶兵进行曲》，让学生初步感受乐曲的风格和节奏。
引导学生关注乐曲中的旋律变化，分析并进行曲的特点。
2024-2025学年 人音版六年级上册第3课美丽童话 演唱《木偶兵进行曲》
人音版六年级上册《木偶兵进行曲》教案教学目标1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。
2、通过音乐分配角色进行表演。
3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学重点能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、视频导入1、播放木偶兵动画片段。
2、提问：你们对木偶剧感兴趣吗？有没有想过自己也能成为木偶剧中的一个角色呢？今天，我们就将通过这首《木偶兵进行曲》来感受木偶剧的魅力，同时学习音乐中的节奏感和表现力。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？二二拍（强弱）歌曲情绪：欢快、活泼地2、这首歌曲属于什么体裁？进行曲3、歌曲背景：德国作曲家莱昂·耶塞尔回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，一天晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
4、再次聆听：思考进行曲有什么特点？（节奏：铿锵有力旋律：雄劲刚健）5、什么是进行曲？进行曲是一种特定的音乐体裁，具有鲜明的节奏和步伐感。
它最初起源于军队的战斗生活，用以统一行进步伐，壮军威，鼓士气。
随着时间的推移，进行曲逐渐发展成为一种富有节奏步伐的歌曲，不仅在军队中广泛应用，也深入到了社会生活的各个方面。
6、学唱歌曲。
（1）带节奏朗读歌词。
（2）用“啦”模唱歌曲旋律。
（3）跟着钢琴伴奏视唱第一段旋律。
（4）了解歌曲中的音乐符号。
①♯：升号，升高半个音②还原号（♮）又称还原记号、本位记号，是变音记号之一，用于还原变化音级。
（5）填词演唱，注意“”静悄悄”和“就要出发”的节奏。
（6）学唱歌曲二、三段。
（7）完整演唱歌曲。
四、课堂活动全班同学分组演唱：第一组用打击乐器为歌曲伴奏；第二组演唱第一段，第二组演唱第二段；第三段全班齐唱。
六年级上册音乐教案-木偶兵进行曲 人音版
木偶兵进行曲1教学目标1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》2.了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用2学情分析童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想，因此从他们这一年龄特点进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。
3重点难点1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》2.升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱3.四分休止符在歌曲中的正确处理4教学过程教学活动活动1【讲授】木偶兵进行曲【一】组织教学师生问好节奏训练【二】导入新课1.观看动画视频木偶兵的故事。
提问.小女孩的玩具是什么？引出歌曲《木偶兵进行曲》2.说到进行曲同学们最熟悉的进行曲有哪些？3.师简单介绍进行曲的来源与发展【三】聆听歌曲《木偶兵进行曲》1.欣赏歌曲。
结合歌曲的旋律说说进行曲的特点。
2.师结合学生说的总结进行曲的特点。
节奏清晰、强弱分明、旋律雄壮有力、催人振奋!3.复听歌曲。
小组讨论分析歌曲的结构并找出各乐段中的相同乐句。
4.课件展示相同乐句【四】学唱歌曲1.有节奏的朗读歌词2.讲解歌曲中难点部分。
A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。
B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点3.完整演唱歌曲【五】表演歌曲小组讨论研究表演形式。
1.分角色演唱领唱齐唱2.打击乐伴奏3.舞蹈表演【六】小结1.你这节课学到了什么？2.师总结：木偶兵们对生活的热爱和乐观积极向上的生活态度值得我们学习！所以无论同学们在以后的生活和学习中遇到什么困难和逆境都能向木偶兵一样热爱生活保持一种积极向上的生活态度！。
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲。
这首曲子具有生动活泼的节奏和富有童趣的旋律，能够激发学生的学习兴趣。
通过对这首曲子的学习，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们喜欢富有童趣的旋律和生动活泼的节奏，能够积极参与到音乐活动中。
但同时，部分学生可能对乐曲的分析和理解还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.能够用正确的节奏和音准演唱《木偶兵进行曲》。
3.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用正确的节奏和音准演唱《木偶兵进行曲》。
2.教学难点：对乐曲的分析和理解，以及音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师用示范的方式，让学生直观地感受乐曲的节奏和旋律。
3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论和实践活动，培养学生的合作意识。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和理解乐曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲分析、图片、动画等生动有趣的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放《木偶兵进行曲》。
3.乐谱：准备《木偶兵进行曲》的乐谱，分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《木偶兵进行曲》的图片，引导学生思考乐曲的主题。
教师用生动的语言介绍进行曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《木偶兵进行曲》的音频，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
教师引导学生关注乐曲的节奏特点，并进行简单的问答环节。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《木偶兵进行曲》，注意纠正学生的音准和节奏问题。
让学生分组进行练习，培养学生的合作意识。
六年级上册音乐表格式教案-3木偶兵进行曲-人音版
课堂上，小组讨论的环节学生们表现得非常积极，他们提出了很多有创意的想法。这让我感到很欣慰，同时也说明学生们对于音乐创作有着浓厚的兴趣。今后，我可以更多地设计一些创作类的活动，激发学生的创造力和想象力。
-进行曲风格的把握：理解进行曲的节奏特点，如强弱分明、步伐感强，以及其雄壮、庄严的音乐氛围。
-正确的发声方法：教授学生运用适当的呼吸支持和共鸣位置，以形成悦耳的音色。
-集体合唱技巧：强调声部协调、节奏统一，培养学生的团队协作能力。
举例：《木偶兵进行曲》中的典型节奏型如进行曲式的强弱韵律，以及旋律中的跳跃和连续音符，是学生需要重点学习和掌握的内容。
4.激发创新思维，鼓励学生在保持原作风格的基础上，尝试对歌曲进行创造性改编，培养创新精神。
5.增进文化理解，了解进行曲的历史背景，使学生认识到音乐与历史文化的紧密联系，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《木偶兵进行曲》的旋律与节奏辨识：学生需掌握歌曲的主要旋律线条和节奏型，以便于准确演唱。
在学生小组讨论中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这部分学生，我打算在接下来的课程中，多给予他们一些鼓励和支持，创造一个更加包容和开放的学习环境。
此外，对于教学难点和重点的讲解，我觉得自己在课堂上的表达可能还不够清晰，导致部分学生理解起来有些困难。在今后的教学中，我会尽量用更简洁明了的语言进行讲解，同时结合实际例子，帮助学生更好地理解。
举例：在教授节奏时，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习复杂的节奏型。对于高音区的演唱，可以通过适当的热身练习和技巧指导，帮助学生逐步克服困难。在情感表达方面，教师可以通过讲解歌曲背景和进行情景模拟，引导学生体验和表达歌曲的情感。
人音版音乐六上第3课《木偶兵进行曲》教案
道波斯有些什么特产吗？你估计波斯市场上会有一个什么样的场
面？
2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
3、练习。
A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请同学
们用数字或图形来表示，边听边记录，并听出主题 2 的演唱形
式。顺序为：1→2→3→4→5→6→2→3→1→3（尾声）。
B、主题 2 是由男声合唱来表现的，当主题 2 音乐出现时，
人音版音 乐六上第 3 课《木 偶兵进行
学唱《木偶 兵进行 曲》、聆听 《波斯市 场》
课时 第一课时 授课时间
曲》教案
教 学 目 1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
标：
2、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题 3 的主奏乐
器，能随着音乐用“xxx”的节奏来表现主题 4 的铃鼓声。
在教师的指导下，在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋
律。
C、说出主题 3 主奏的乐器名称（大提琴），并随主题 3 的
1/3
旋律的流动，做模拟竖琴奏动作。感受和表现旋律的特点。 D、当主题 4 中出现铃鼓声时，让学生用手拍击“XX X”的
节奏来表现，然后再用铃鼓敲击此节奏为音乐伴奏。 E、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受
与理解，给每个小主题起一个小标题。 二、学唱《木偶兵进行曲》。 1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌
曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐 《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏 轻轻敲击。
2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。 从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学 生边听边用自己喜欢的方式记录。听后，大家交流、总结。 3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。 请同学们边听边把相同的乐句用相同的线条、图形、颜色标出 来。 4、学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。 填上歌词后要注意解决的难点： A、第一乐段弱起小节、两小节换气速度较快、歌词绕口。 （学唱时：放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原 速。） B、升 fa 和还原 fa 的出现造成一小节里连续三个小二度，这 一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌 词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》说课稿
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》说课稿一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲目。
这首曲目以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了木偶兵的英勇形象。
歌曲采用C大调，4/4拍子，节奏明快，旋律简单易学。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音阶、节奏等基本音乐知识，提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐曲目有一定的理解和欣赏能力。
他们在音乐学习过程中，需要更多的激发和引导，以提高他们的音乐表现力和创造力。
针对这一学情，我在教学过程中要注重启发学生的思维，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标1.让学生掌握《木偶兵进行曲》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过对歌曲的分析，使学生了解音阶、节奏等基本音乐知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
4.引导学生发挥创造力，进行音乐表演和编创。
四. 说教学重难点1.教学重点：《木偶兵进行曲》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：音阶、节奏等基本音乐知识的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动思考、探究，提高他们的音乐理解能力。
2.运用示范法，为学生提供直观的学习榜样，帮助他们快速掌握歌曲。
3.利用分组合作法，培养学生团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
4.引入多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏导入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《木偶兵进行曲》的背景、旋律、歌词等，引导学生掌握基本音乐知识。
3.示范：为学生提供示范演唱，让学生跟随示范学习歌曲。
4.练习：分小组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评价并给予鼓励。
6.创作：引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如添加舞蹈、表演等元素。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音阶、节奏等基本音乐知识。
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》(原调慢速)说课稿
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲目，这首曲目具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律激昂。
通过对这首曲目的学习，学生可以进一步了解进行曲的特点，同时培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
本节课目的让学生通过对《木偶兵进行曲》的学习，掌握基本的音乐知识，提高音乐素养，培养团队协作能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
但他们在音乐技巧、团队协作和音乐欣赏等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地演唱《木偶兵进行曲》，掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。
2.过程与方法目标：通过集体演唱、分组练习等方法，培养学生的团队协作能力和音乐欣赏能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们的音乐审美观念，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：《木偶兵进行曲》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：音乐节奏的把握，团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体演唱、分组练习、个别指导等方法，引导学生积极参与，提高音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《木偶兵进行曲》的原唱和伴奏，帮助学生更好地理解和把握曲目。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍进行曲的特点，引导学生进入音乐课堂。
2.教学内容：（1）教唱《木偶兵进行曲》：教师示范演唱，学生跟随演唱，注意纠正发音和音准问题。
（2）节奏训练：通过拍手、敲击等动作，让学生感受并掌握音乐节奏。
（3）分组练习：学生分组进行演唱，培养团队协作能力。
3.巩固提高：（1）集体演唱：全班学生一起演唱《木偶兵进行曲》，检验学习效果。
（2）音乐欣赏：播放《木偶兵进行曲》的原唱和伴奏，让学生感受音乐的魅力。
人音版音乐六年级上册《演唱木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册《演唱木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《演唱木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的进行曲风格，节奏明快，旋律简洁，富有儿童特色。
歌曲以木偶兵为主题，描绘了木偶兵们整齐的步伐和威武的气势，旨在培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对进行曲风格的音乐作品把握还不够准确，因此在教学过程中需要重点指导学生感受进行曲的特点，培养他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《木偶兵进行曲》。
2.理解并进行曲的风格特点，感受音乐作品的节奏感和集体合作意识。
3.通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.难点：准确地把握歌曲的节奏和音准，尤其是进行曲的特点。
2.重点：学会歌曲，并能够进行集体演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.录音机或音响设备：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示木偶兵的图片，引导学生谈论关于木偶兵的故事，激发学生的学习兴趣。
然后介绍今天要学习的歌曲《木偶兵进行曲》，并播放歌曲让学生初步感受。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意歌词中的节奏和音准。
然后教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个组，分别扮演木偶兵和进行曲的乐队。
教师指挥，学生按照指定的节奏和旋律进行演唱。
教师重点指导学生准确地把握进行曲的特点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
对出现的问题进行指导和纠正，确保学生能够准确地演唱歌曲。
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木偶兵进行曲
教课目的：
1、知识与技术：初步认识“进行曲”的风格特点，能用节奏乐器为乐曲伴奏。
2、过程与方法：经过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。
3、感情态度价值观：经过听赏《玩具兵进行曲》，初步感觉乐曲威严、雄伟而又开朗的情绪。
教课要点、难点：
1、感知乐曲雄伟、开朗的情绪和此中的音色变化，想象乐曲所描述的场景。
2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。
教课过程：
一、熟习音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在柔和的背景音乐中逛逛看看，熟习音乐教室的环境。
2、音乐声停，复原成两排队伍。
（在教室内）
3、教师给各位安排座位，（地板上）每个同学要知道自己是几组的，在哪一个地点。
二、导入：
1、讲话：师：你们夜晚睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦幻说给大家听？（生答）
2、讲故事：
师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个风趣的梦：“夜晚，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排成齐整的队伍游行，此后又玩起了游戏。
天亮了，小主人醒了，玩具兵们慌张的逃回玩具箱里。
小主人起床，翻开箱子一看，玩具兵们七颠八倒地躺在里面。
呵！本来是一场漂亮的梦。
”耶塞尔长大此后，把这个梦写成有名的管弦乐曲《木偶兵进行曲》。
三、赏识《木偶兵进行曲》。
（一）初听全曲：
1、出示课题、边听边感觉音乐的情绪、节拍规律。
2、师生共同议论。
（二）分段赏识：
1、节奏乐：（小乐队进行曲）
（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）。
（2）每组拍一行、四组同时。
（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）。
2、引子：
（1）师：听！这是谁向我们走来了？
（2）学生畅所欲言。
3、第一段：律动感觉音乐情绪。
（1）启迪学生想象“有哪些玩具兵在游行？”
（2）随着音乐表演——神气的玩具兵。
4、第二段：以小组为单位的造型表演。
（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？
（2）游戏——俏皮的玩具兵。
5、第三段：
（1）选小队长：各组议论、选举。
（2）队长率领自己小队游行。
6、结尾：
（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵如何了？
（2）学生回答。
（3）集体即兴表演——风趣的玩具兵。
（三）复听乐曲——木偶兵总动员。
随着音乐自由表演，进一步体验威严、雄伟、开朗的情绪。
四、小结、下课：
1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最先是军队顶用来激励士气、齐整步伐的音乐。
它的节奏鲜亮、动作有力，令人精神振奋、斗志高昂。
2、听音乐走开教室。
一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情分外的怡然。
你能够阅读当日的报纸，认识最新的国内外动向，哪怕是街头妙闻；或许捧一本自己喜爱的杂志、小说，从字里行间获取那种
特其他轻松和欢乐....生活简单就是幸福。
经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的眼前，你招呼家人快来品味，再备上最喜爱的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。
春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一同，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的漂亮、芳香。
吸一口新鲜的空气，忘掉都市的喧哗，身心忧如遇到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感觉！生活简单就是幸福。
你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交织之间你享受与回味诚挚的友谊。