高中物理:力学单位制及其应用

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第三章 第五节 力学单位制

第三章 第五节 力学单位制

第三章第五节力学单位制
在物理学和工程学中,力学单位制是最为基础的一种计量单位制。

本文将介绍力学单位制的定义、基本单位、导出单位以及应用等方面。

一、定义
力学单位制是一种物理学量单位制,它使用质量、长度和时间作为
基本量,描述物质的运动和相互作用。

力、位移、速度等物理量都是
在该计量单位制下定义的。

二、基本单位
力学单位制的基本单位包括米、千克和秒,分别表示长度、质量和
时间。

其中,千克是保持不变的国际单位,米和秒的定义也是经过严
格规定的。

三、导出单位
在力学单位制中,除了基本单位之外,还有一些导出单位。

例如,
牛顿是用于描述力的单位,定义为kg·m/s²。

米每秒是用于描述速度的
单位,表示每秒的位移距离。

焦耳是用于描述能量的单位,定义为牛顿·米。

四、应用
力学单位制在物理学和工程学中都有广泛应用。

在物理学中,它用
于描述物体的运动、碰撞、相互作用等现象。

在工程学中,它用于设计、生产和测试各种机械装置和设备。

综上所述,力学单位制作为一种基础的计量单位制,在物理学和工程学中拥有重要的地位和应用价值。

对于学习和研究相关领域的人员来说,了解和掌握该计量单位制非常必要。

人教版高中物理必修1第四章4.4力学单位制

人教版高中物理必修1第四章4.4力学单位制
4 .4 力学单位制
一次因单位失误而造成的事故
美国国家航天局(NASA)在20世纪末曾发射过一个火 星探测器,但它由于飞得靠火星过近,结果因温度过高而起 火,并脱离轨道坠入火星的大气层。航空航天局理所当然地 认为他们提供的数据是以国际单位算出来的,调查原因时发 现:原来探测器的制造商洛克希德·马丁 公司计算加速时的力使用了英制单位, 而喷气推动实验室的工程师把这些数据 直接输入电脑。
火星的大气层。
量是指容量的计量标准,单位有斗、升等; 铂铱合金制成的国际米原器
为什么欧盟要发行统一的货币-欧元?
16世纪:德国:某一个礼拜日最先从教堂
里走出来的16个男子的左脚长度平均值。
铂铱合金制成的国际米原器
衡是指质量的计量标准,单位有斤、两等 1、下列单位属于导出单位的是 ( )
《孔子家语》:布手知尺,布指知寸
A、N ,kg ,m B、m,s, g
度是指长度的计量标准,单位有丈、尺、寸等;
《孔子家语》:布手知尺,布指知寸 9世纪:英国查理曼大帝的脚板的长度。
3、现有下列物理量或单位,按下面的要求填空:
A、N ,kg ,m B、m,s, g
1960年第11届国际计量大会制定了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制,叫做国际单位制,简称SI。
查得圆锥体积的计算公式为
查得圆锥体积的计算公式为
有时侯根据物理量的单位能够查出运算或印刷中的错误。
C、kg ,m ,w D、kg,m,s
美国国家航天局(NASA)在20世纪末曾发射过一个火星探测器,但它由于飞得靠火星过近,结果因温度过高而起火,并脱离轨道坠入
火星的大气层。
(1) 物理学中的七个基本单位(SI制)
③ 属于国际单位制中的单位有 B、C、D、E、H.

4.4《力学单位制》

4.4《力学单位制》
拓展学习
01. 牛顿第二定律的内容
高中物理必修第一册课件
02. 米(metre)的定义
光在真空中2997192458s
时间间隔所经路径的长度。
该定义是在1983年国际 计量大会上批准的。
03. 千克(kilogram)的定义
国际千克原器的质量为1千克
铂铱合金制成的国际千克原器
2018年,第26届计量大会决定, 千克由普朗克常量h及米和秒定义 , 1 kg = h/6.62607015×10-34 m2 ·s-1
02. 来自英国的困惑
十三世纪初期,英国全国贸易盛行但又由于尺度紊乱,全国没有统一的标 准,为贸易往来带来了很多麻烦。仅尺度上带来的民事纠纷就使英国皇室大 为苦恼,他们先后召开了10余次大臣会议商讨此事,商量来讨论去始终确定 不下来一个统一的标准。
约翰一世便愤怒地在地上踩了一脚,然后指着凹陷下去的脚印对大臣们庄
01. 牛顿第二定律的内容
高中物理必修第一册课件
课堂小结
被选定的物理量叫做基本量, 它们相应的单位叫作基本单位;
1.米(m)
2.千克(Kg)
A
3.秒(S)
4.安培(A)
5.开尔文(K) 6.摩尔(mol)
C
7.坎德拉(cd)
基本单位 单位制
由基本单位和导出单位一起组成了 一个单位制(system of units)。
h R
06. 单位制的使用说明
1.在解题时,已知量均采用国际单位制,计算过程中不用写出各个 量的单位,只要在式子末尾写出所求量的单位即可。 2.物理公式既反映了各物理量间的数量关系, 同时也确定了各物理量的单位关系。因此, 在解题中可用单位制来粗略判断结果是否正 确,如单位制不对,结果一定错误。

高中物理必修一-力学单位制

高中物理必修一-力学单位制

力学单位制知识集结知识元力学单位制知识讲解1.单位制:基本单位和导出单位共同组成了单位制.(1)基本单位:基本物理量的单位.力学中的基本物理量有长度、质量、时间,它们的国际单位分别是米、千克、秒.(2)导出单位是由基本单位根据物理关系推导出来的其他物理量的单位.有力(N)、速度(m/s)、加速度(m/s2)等.2.国际单位制中的基本物理量和基本单位物理量名称物理量符号单位名称单位符号长度l米m质量m千克kg时间t秒s电流I安(培)A热力学温度T开(尔文)K物质的量n摩(尔)mol发光强度I坎(德拉)cd特别提醒:(1)有些物理单位属于基本单位,但不是国际单位,如厘米、克、小时等.(2)有些单位属于国际单位,但不是基本单位,如米/秒(m/s)、帕斯卡(Pa)、牛(顿)(N)等.3.单位制在物理学中的应用(1)简化计算过程的单位表达:在解题计算时,已知量均采用国际单位制,计算过程中不用写出各个量的单位,只要在式子末尾写出所求量的单位即可.(2)检验结果的正误:物理公式既反映了各物理量间的数量关系,同时也确定了各物理量的单位关系.因此,在解题中可用单位制来粗略判断结果是否正确,如单位制不对,结果一定错误.例题精讲力学单位制A.米尺、弹簧秤、秒表B.米尺、测力计、打点计时器C.量筒、天平、秒表D.米尺、天平、秒表例2.在下面是力学中的几个物理量和单位:①秒②牛顿③厘米④千克⑤长度⑥力⑦质量有关上述物理量和单位的说法中正确的是()A.属于基本物理量的是⑤⑥⑦B.属于基本单位的是①④⑤C.属于国际单位的是①②④D.属于国际单位的是①②③例3.在解一道由字母表达结果的计算题中,一个同学解得位移结果的表达式为:x=,其中FA.可能是正确的B.一定是错误的C.如果用国际单位制,结果可能正确D.用国际单位,结果错误,如果用其他单位制,结果可能正确当堂练习单选题练习1.下列各组单位符号中,属于国际单位制中基本单位符号的是()A.kg、m、J B.N、kg、mC.kg、m、s D.s、g、m练习2.可以用来测量国际单位制规定的三个力学基本物理量的仪器是下列哪一组()A.米尺、弹簧秤、秒表B.米尺、测力计、打点计时器C.量筒、天平、秒表D.米尺、天平、秒表练习3.实验研究表明降落伞所受的阻力与速度v、伞的半径r,空气密度ρ等因素有关,下面几个有关阻力的表达式可能正确的是(式中K为比例常数,无单位)()A.Kv2r3ρB.Kv2r2ρC.Kv2r4ρD.Kvr2ρ练习4.在下面是力学中的几个物理量和单位:①秒②牛顿③厘米④千克⑤长度⑥力⑦质量有关上述物理量和单位的说法中正确的是()A.属于基本物理量的是⑤⑥⑦B.属于基本单位的是①④⑤C.属于国际单位的是①②④D.属于国际单位的是①②③练习5.关于单位制,下列说法中正确的是()练习6.由位移和时间求速度时,所用的关系式为v=,如果位移用米做单位,时间用秒做单位,得出的速度单位就是米每秒.因此,我们说“物理学的关系式确定了物理量的关系”时,也指它确定了物理量的单位之间的关系.由此可以得出,弹簧的劲度系数的国际单位为()练习7.在解一道由字母表达结果的计算题中,一个同学解得位移结果的表达式为:x=,其中F表示力,t表示时间,m表示质量,用单位制的方法检查,这个结果()。

高一物理 第5单元:力学单位制

高一物理 第5单元:力学单位制

高一物理第5单元:力学单位制教学目标:一、知识目标:1、知道什么是单位制,什么是基本单位,什么是导出单位;2、知道力学中的三个基本单位。

二、能力目标:培养学生在计算中采用国际单位,从而使运算过程的书写简化;三、德育目标:使学生理解建立单位制的重要性,了解单位制的基本思想。

教学重点:1、什么是基本单位,什么是导出单位;2、力学中的三个基本单位。

教学难点:统一单位后,计算过程的正确书写。

教学方法:讲练法,归纳法教学用具:投影仪、投影片教学步骤:一、导入新课前边我们已经学过许多物理量,它们的公式各不相同,并且我们知道,有的是通过有关的公式找到它们之间的联系的:那么各个物理量的单位之间有什么区别?它们又是如何构成单位制的呢?本节课我们就来共同学习这个问题。

二、新课教学:〔一〕用投影片出示本节课的学习目标:1、知道什么是单位制,知道力学中的三个基本单位;2、认识单位制在物理计算中的作用。

〔二〕学习目标完成过程:1、基本单位和导出单位:〔1〕举例:a :对于公式ts v ,如果位移s 的单位用米,时间t 的单位用秒;我们既可用公式得到v 、s 、t 之间的数量关系,又能够确定它们单位之间的关系,即可得到速度的单位是米每秒。

b :用公式F =ma 时,当质量用千克做单位,加速度用米每二次方秒做单位,求出的力的单位就是千克米每二次方秒,也就是牛,并且我们也能得到力、质量、加速度之间的数量关系。

〔2〕总结推广:物理公式在确定物理量的数量的同时,也确定了物理量的单位关系。

〔3〕基本单位和导出单位:a :在物理学中,我们选定几个物理量的单位作为基本单位;b :据物理公式中这个物理量和其他物理量之间的关系,推导出其他物理量的单位,叫导出单位;c :举例说明:1〕我们选定位移的单位米,时间的单位秒,就可以利用t s v=推导得到速度的单位米每秒。

2〕再结合公式tVo -Vt a =,就可以推导出加速度的单位:米每二次方秒。

高一物理力学单位制1

高一物理力学单位制1

4. 单位制:基本单位和导出单位一起组成了 单位制。
由基本单位和导出单位一起组成了单位制。 选定基本物理量的不同单位作为基本单位, 可以组成不同的单位制,如历史上力学中 出现了厘米·克·秒制和米·千克·秒制两种 不同的单位制,工程技术领域还有英 尺·秒·磅制等。
二、力学中的国际单位制
1.由于基本物理量的选取和基本单位的规定
都带有一定程度的任意性,中外历史上曾
出现过许多单位制(如我国在单位中出现的 斤、两、尺、寸等),这就阻碍了国际及社 会交往。为了建立一种简单、科学、实用 的计量单位制,国际米制公约各成员国(我 国1997年加入)于1960年通过采用一种以 米制为基础发展起来的国际单位制(国际代 号为SI)。
现有82个国家与地区采用,国际上许多经济 组织和科学技术组织都宣布采用.国际单位 制的推行,对世界计量科学的进步、世界科 学技术的交流和发展起了非常重大的作用; 随着经济全球化,越来越显示出其重要意 义。我们要掌握好国际单位制。
2. 基本单位:所选定的基本物理量的(所有) 单位都叫做基本单位。 如在力学中,选定长度、质量和时间这三 个基本物理量的单位作为基本单位:
长度-----cm、m、km等; 质量-----g、kg等; 时间-----s、min、h等。
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3. 导出单位:根据物理公式和基本单位,推 导出其它物理量的单位叫导出单位。
物理公式在确定物理量的数量关系的同时, 也确定了物理量的单位关系,如位移用m 作单位,时间用s作单位,由速度公式 v=s/t推导出来的速度的单位就是m/s。若 位移用km作单位,时间用h作单位,由速 度公式v=s/t推导出来的速度的单位就是 km/h。

力学单位制说课稿课件

力学单位制说课稿课件
遇。
未来需要加强对力学单位制的理 论研究,探索新的应用领域,以
满足人类社会发展的需求。
面对全球化和信息化的发展趋势 ,力学单位制需要与其他国际标 准进行对接,加强国际合作与交
流。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
在讲解力学单位制时,结合实际应用中的例子进行解释,例如在建筑、机械等 领域中单位制的实际应用,帮助学生更好地理解单位制的概念和作用。
案例分析法的运用
总结词
通过案例分析,引导学生深入探究力 学单位制的应用。
详细描述
选取具有代表性的案例,例如桥梁设 计、汽车制造等,通过分析这些案例 中单位制的应用,让学生深入了解单 位制在解决实际问题中的作用。
量纲分析
量纲是表示物理量单位的属性,通过量纲分析可以确定不同 物理量之间的关系。例如,速度的量纲是长度/时间,加速度 的量纲是长度/时间的平方等。通过量纲分析可以帮助我们更 好地理解物理量的本质和相互关系。
04 力学单位制的教学策略
理论与实践相结合的教学方法
总结词
通过实例讲解,强化学生对力学单位制的理解。
学生自主探究与合作学习的方式
总结词
鼓励学生自主探究和合作学习,提高解决问题的能力。
详细描述
设置探究性问题,引导学生自主探究单位制的原理和应用,同时组织学生进行小 组讨论和合作,共同解决问题,培养学生的合作精神和解决问题的能力。
05 力学单位制的教学评价与 反馈
形成性评价与终结性评价相结合
形成性评价
力学单位制的重要性
01
02
03
国际交流
统一的力学单位制使得各 国科学家和工程师能够进 行有效的国际交流和合作 。
准确度量

力学单位制教案

力学单位制教案

力学单位制教案一、教学目标1.了解力学单位制的基本概念和意义。

2.掌握国际单位制的基本单位和导出单位。

3.能够正确使用力学单位制进行物理量的计量和计算。

4.培养学生的单位换算能力和物理思维习惯。

二、教学重点和难点1.重点:掌握国际单位制的基本单位和导出单位。

2.难点:理解力学单位制的意义和应用,进行单位换算。

三、教学过程1.导入新课:通过日常生活中的一些物理量计量,引出力学单位制的概念和意义。

2.讲解示范:介绍国际单位制的基本单位和导出单位,示范单位换算的方法和步骤。

3.学生实践:让学生进行单位换算的练习,巩固对力学单位制的理解和应用。

4.课堂讨论:让学生提出自己在单位换算中遇到的问题,进行课堂讨论,加深对力学单位制的理解。

5.小结与作业:对本节课的内容进行总结,布置相关作业,巩固力学单位制的知识。

四、教学方法和手段1.讲解法:通过讲解让学生了解力学单位制的基本概念和意义。

2.示范法:通过示范让学生掌握国际单位制的基本单位和导出单位,以及单位换算的方法和步骤。

3.练习法:通过练习让学生能够正确使用力学单位制进行物理量的计量和计算。

4.课堂讨论法:通过课堂讨论让学生加深对力学单位制的理解。

5.教学手段:使用多媒体课件演示力学单位制的相关内容,提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习:在课堂上进行单位换算的练习,检验学生对力学单位制的掌握情况。

2.作业:布置相关作业,让学生进一步巩固力学单位制的知识。

3.评价方式:通过作业和课堂表现,评价学生对力学单位制的掌握情况。

六、辅助教学资源与工具1.教材:选择合适的教材,提供有关力学单位制的基本概念和相关知识。

2.多媒体课件:使用多媒体课件演示力学单位制的相关内容,提高教学效果。

3.教学工具:准备教学工具如黑板、粉笔等,用于讲解和示范。

4.网络资源:提供相关的网络资源,让学生能够深入学习力学单位制的相关知识。

2024-2025学年高一物理必修第一册(人教版)第4章4力学单位制

2024-2025学年高一物理必修第一册(人教版)第4章4力学单位制

探究点二
单位制在物理计算中的应用
导学探究
如图所示,在光滑的水平面上有一质量为m0、倾角为θ的光滑斜面体,斜面
上有一质量为m的物块沿斜面下滑。有一位同学求出的合力结果
0 2cos

,另一位同学说,你求出的结果一定是错的。他这样说的根据
2
0 + sin
是什么?
提示 cos θ和sin θ都是没有单位的量,分子
(1)只用一个符号表示的单位不一定是基本单位。例如牛顿(N)、焦耳(J)、
瓦特(W)等都不是基本单位,而是导出单位。
(2)是国际单位的不一定是基本单位。基本单位只是组成国际单位制的一
小部分,在国际单位制中,除七个基本单位以外的单位都是导出单位。
(3)物理量单位之间的关系可以通过相应的物理公式导出,但并不是所有物
D.牛顿是导出单位,1 N=1 kg·m·s
解析 物理公式在确定物理量的数量关系的同时,也确定了物理量的单位关
系,故A正确,不符合题意;米每二次方秒(m/s2)是重力加速度g的单位,故B正
确,不符合题意;在力学范围内的基本单位有米(m)、千克(kg)、秒(s),故C正
确,不符合题意;牛顿是导出单位,1 N=1 kg·m/s2,故D错误,符合题意。
5 m/s=5×3.6 km/h=18 km/h,故自行车的速度较大。
知识归纳
1.单位制的意义
(1)单位是物理量的组成部分,对于物理量,如果有单位一定要在数字后带
上单位。
(2)同一个物理量,选用不同单位时其数值不同。
(3)统一单位,便于人们的相互交流,统一人们的认识。
2.单位制的组成
特别提示
理解单位制的三个常见误区
身高两米,你能直接比较二者的身高吗?为什么?

文档:力学单位制

文档:力学单位制

力学单位制1. 基本物理量、基本单位和导出单位反映物理学基本问题的物理量称之为基本物理量,如力学中有三个基本物理量——质量、时间和长度。

因为世界是由运动着的物质组成的,物理学的研究对象是物质的带有普遍性的运动,首先应考察物质的多少和运动的最简单的形式(物质的空间位置随时间的变化),抓住质量(物质的多少,物质“抵抗”运动状态变化的本领)、时间和长度(空间位置改变的量度)这三个物理量,就抓住了力学的基本问题,才可进一步讨论其他问题。

所选定的基本物理量的所有单位都叫做基本单位。

如在力学中,选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本单位,即:长度的单位厘米(cm )、米(m )、千米(km )等,质量的单位克(g )、千克(kg )等,时间的单位秒(s )、分(min )、时(h )等。

根据物理公式中其他物理量和基本物理量的关系,推导出来的其他物理量(导出量)的单位叫做导出单位。

物理公式在确定物理量的数量关系的同时,也确定了物理量的单位关系。

如位移用m 作单位,时间用s 作单位,由速度公式tx v =推导出来的速度的单位就是m/s ;若位移用km 作单位,时间用h 作单位,由速度公式t x v =推导出来的速度的单位就是km/h 。

2. 单位制和国际单位制由基本单位和导出单位一起组成了单位制。

选定不同的物理量作为基本物理量,或者选定基本物理量的不同单位作为基本单位,都可以组成不同的单位制。

如历史上力学中就出现过绝对单位制和重力单位制等。

采用不同的单位制,不利于国际社会的交往。

1960年第11届国际计量大会制定了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制叫做国际单位制(SI )。

国际单位制的推行,对世界计量科学的进步、世界科学技术的交流和发展起到了非常重大的作用,随着经济全球化越来越显示出其重要意义。

3. 国际单位制中的力学单位在力学范围内,国际单位制中的基本物理量有长度、质量和时间。

国际单位制的力学基本单位是:长度的单位米(m ),质量的单位(千克kg ),时间的单位秒(s )。

力学单位制

力学单位制

单位制的分类与特点
分类
力学单位制可分为基本单位制和导出单位制。基本单位制包括长度、质量、时间等基本量,而导出单位制则是由 基本单位制通过定义的公式推导而来。
特点
力学单位制的特点包括统一性、通用性、系统性、可操作性等。这些特点使得力学单位制在科学研究、工程实践 和日常生活中得到广泛应用。
力学单位制的重要性
案例五:开尔文制在能源与环保领域的应用
总结词
开尔文制单位在能源与环保领域得到广泛应用,涉及温 度、热量等物理量。
详细描述
在能源与环保领域,开尔文制单位被广泛应用于温度的 测量和热量的计算。例如,在蒸汽轮机、核能等能源转 换过程中,需要使用开尔文制单位来测量温度和热量。 此外,在气候变化研究、环境监测等方面,也需要使用 开尔文制单位来分析和模拟温度和其他相关物理量。
科技的需求,如高精度测量、高速运动等。
智能化和自动化
03
未来力学单位制的发展将更加智能化和自动化,通过智能化的
设备和方法,减少人为误差和提高测量精度。
06
案例分析与应用
案例一:米制在航空航天领域的应用
总结词
米制单位在航空航天领域得到广泛应用,包括长度、速度、距离等。
详细描述
在航空航天领域,米制单位被广泛应用于各种物理量的测量。例如,飞机和火箭的长度、高度和宽度 通常以米为单位,飞行速度、距离和时间等也采用米制单位。此外,在卫星导航和空间探测方面,坐 标和距离的测量也离不开米制单位。
统一性
力学单位制的实施使得不同 国家和地区的研究结果具有 可比性,有助于学术交流和 合作。
通用性
力学单位制的使用使得工程 师、技术人员和科学家能够 方便地进行计算和分析,提 高工作效率。
系统性

高一物理知识点力学单位制

高一物理知识点力学单位制

高一物理知识点力学单位制力学是物理学的一个重要分支,研究的是物体运动和相互作用的规律。

在力学中,单位制是非常重要的,它能够帮助我们准确地描述和计算物理量。

对于高一学生来说,力学单位制是一个基础而且必不可少的知识点。

本文将从国际单位制、国际制子单位制和国际单位制与国际制子单位制的转换等方面进行论述,以帮助高一学生更好地理解和应用力学单位制。

一、国际单位制国际单位制是目前世界上通用的单位制,它使用的是国际单位。

国际单位制是在国际度量衡大会上制定的,由七个基本单位和两个衍生单位组成。

其中,七个基本单位分别是:米(长度的单位)、千克(质量的单位)、秒(时间的单位)、安培(电流的单位)、开尔文(温度的单位)、摩尔(物质的单位)和坎德拉(光强度的单位)。

二、国际制子单位制为了适应不同的物理量和实际应用,国际单位制还引入了一些衍生单位,这就是国际制子单位制。

国际制子单位制包括力、压强、功、能量等一系列的单位。

例如,力的单位是牛顿(N),压强的单位是帕斯卡(Pa),功和能量的单位是焦耳(J)等。

三、国际单位制与国际制子单位制的转换在物理实验和计算中,我们常常需要将国际制子单位转换为国际单位,或者反过来。

下面以一些常见的例子来说明:1. 力的单位转换国际单位制中的力的单位是牛顿(N),国际制子单位制中的力的单位是千克力(kgf)。

它们之间的转换关系是:1N = 0.10197kgf。

如果我们需要将一个物体的质量从千克/kg转换为千克力/kgf,可以使用这个转换关系来计算。

2. 压强的单位转换国际单位制中的压强的单位是帕斯卡(Pa),国际制子单位制中的压强的单位是标准大气压(atm)。

它们之间的转换关系是:1atm = 101325Pa。

在实际应用中,我们经常需要将标准大气压转换为帕斯卡,或者反过来。

3. 功和能量的单位转换国际单位制中的功和能量的单位是焦耳(J),国际制子单位制中的功和能量的单位是千卡(kcal)。

力学单位制教案高中物理

力学单位制教案高中物理

力学单位制教案高中物理课时:1课时教学目标:1. 了解力学单位制的基本概念和历史背景。

2. 掌握力学单位制中的基本单位及其换算关系。

3. 能够利用力学单位制解决物理问题。

教学重点:1. 掌握力学单位制中的基本单位。

2. 学会在物理问题中使用力学单位制。

教学难点:1. 熟练运用力学单位制解决物理问题。

2. 理解力学单位制的概念和历史背景。

教学内容:一、力学单位制的基本概念和历史背景1. 力学单位制是国际上通用的一种物理单位制,用于描述物体的运动状态和相互作用。

2. 力学单位制的历史可以追溯到18世纪,随着科学技术的不断发展,力学单位制不断得到完善和统一。

二、力学单位制中的基本单位及其换算关系1. 长度单位:米(m)2. 质量单位:千克(kg)3. 时间单位:秒(s)4. 力的单位:牛顿(N)5. 能量的单位:焦耳(J)三、利用力学单位制解决物理问题1. 根据题目给出的物理量,确定所使用的单位。

2. 利用单位之间的换算关系,进行计算并得出结果。

教学方法:1. 教师讲解:通过讲解力学单位制的基本概念和历史背景,引导学生理解力学单位制的重要性和意义。

2. 互动讨论:与学生互动,引导学生探讨力学单位制中的基本单位及其换算关系。

3. 实例演练:通过案例演练,让学生熟练运用力学单位制解决物理问题。

教学评估:1. 单元测试:设置选择题和计算题,检验学生对力学单位制的掌握程度。

2. 实践操作:组织学生进行实际操作或实验,考察学生在实际问题中运用力学单位制的能力。

教学反馈:1. 教师及时给予学生学习成绩和表现的反馈。

2. 针对学生的学习情况,进行个性化辅导和提高。

教学延伸:1. 引导学生了解其他物理量单位制的概念和应用。

2. 拓展学生思维,让学生探索更多物理问题,并尝试运用力学单位制解决。

课后作业:1. 完成力学单位制相关题目的练习。

2. 总结力学单位制中的基本概念和换算关系。

参考资料:1. 《高中物理》教材2. 《力学单位制》相关参考书籍以上为力学单位制的高中物理教案范本,教师可以根据具体教学实践情况进行调整和改进。

高一物理 力学单位制

高一物理 力学单位制
第三章 牛顿运动定律
力学单位制
湖南师大附中 陈国荣
认识单位制及在物理 计算中的作用
一.单位制
1. 基本单位:选定的基本物理量的单位。
一.单位制
1. 基本单位:选定的基本物理量的单位。 力学中,选定长度、质量、时间这三个基本物理量的单位
作为基本单位。即: 长度:cm . m . km 质量: g . Kg 时间: s . min . h
2.导出单位
根据物理公式和基本物理量的单位,推 导出来的物理量的单位。叫导出单位。
请根据速度公式、加速度公式、牛顿第二 定律公式导出v、a、F的单位:
2.导出单位
根据物理公式和基本物理量的单位,推 导出来的物理量的单位。叫导出单位。
请根据速度公式、加速度公式、牛顿第二 定律公式导出v、a、F的单位:
例:现有下列物理量或单位,按下面要求 填空:A.质量;B.N;C.m/s2;D.密度;E.m/s;
F.kg;G.cm;H.s;L.长度;J.时间 (1)属于物理量的是__A_、_D_、_L、_J___ (2)在SI制中属基本单位的物理量有_A_、_L、_J (3)在SI制中属基本单位的有_F_、_H______ (4)属于导出单位的有_B_、_C、_E______
V的单位:m/s、cm/s、km/h a的单位:m/s2、cm/s2 F的单位:kgm/s2——N、 gcm/s2
3.单位制
基本单位与导出单位的统一体制——单 位制。 国际通用的单位制——国际单位制(SI)
二、力学中的国际单位制
1. 基本单位:长度——m、质量——kg 、 时间——s
2.导出单位:速度——m/s、加速度—— m/s2、力——N
三、力学国际单位制在解题中的应用

高一物理力学单位制

高一物理力学单位制



章 牛 顿 运 动 定 律
1、要求统一单位 2、如何统一:


1960年第11届国际计量大会制 订了一种国际通用的、包括一切 计量领域的单位制,叫做国际单 位制,简称SI。
章 牛 顿 运 动 定 律
如何制定统一的单位制


物理学中,选定几个单位就能够利用 物理之间的关系推导出其它物理量的 单位,被选定的物理量叫做基本量, 它们的单位叫做基本单位。 由基本单位根据关系式推导得出的单位 叫做导出单位。


章 牛 顿 运 动 定 律
在1875以前年全世界没有统一的单位, 如长度的单位: 法国人:米 英国人:英尺 中国人:尺 在国际交流中非常不方便: 1875年法国 政府邀请20个国家政府代表 来商讨:


章 牛 顿 运 动 定 律
成立国际计量局
国际计量局世界代表大会 主 题: 单位问题:(统一问题) 请各国代表 提出议案


章 牛 顿 运 动 定 律
秒(s):等于铯—133原子基 态的两个超精细能级之间跃迁 的辐射周期的9192631770倍的 持续时间


章 牛 顿 运 动 定 律
仅仅有力学单位制不够用,其它学科怎么办?


可能结果:都建立单位制 规定所有的基本单位:
物理量名称 长度 质量 时间 电流 热力学温度 发光强度 物质的量 单位名称 米 千克(公斤) 秒 安 ( ) 开(尔文) 坎(德拉) 摩 (尔 ) 单位符号 m kg s A K

2.在解题计算时,已知量均采 用国际单位制,计算过程中不 用写出各个量的单位,只要在 式子末尾写出所求量的单位即 可。

高一物理力学单位制1

高一物理力学单位制1
第四章:力 与 运 动
第五节 力学单位制
1、统一标准前的单位:
我国以前的长度单位:寸、尺、丈。
秦始皇
西方的长度单位:寸、尺、丈。
查理一世
2、单位制与国际单制:
单位制 — 由基本单位和导出单位所组 成的一系列完整的单位体制。
国际单位制 — 全世界通用的单位制。
由7个基本单位,2个辅助单位,19个专有导出单位组成。
3、国际单位制的七个基本单位:
长度单位:米(m)
时间单位:秒(s)

质量单位:千克(kg)
电流单位:培(A)

热力学温度单位:开尔文(K)
物质的量单位:摩尔(mol)

发光强度单位:坎培拉(cd)

女员工Q.希霓妮婆婆淡蓝色槟榔造型的鼻子,此时正惨碎成台风样的水蓝色飞沫,狂速射向远方,女员工Q.希霓妮婆婆横颤着疯速地跳出界外,快速将淡蓝色槟榔 造型的鼻子复原,但元气和体力已经大伤……壮扭公主:“好刺激!你的业务怎么越来越差……”女员工Q.希霓妮婆婆:“不让你看看我的真功夫,你个小娃娃就不 知道什么是高科技……”壮扭公主:“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站!你的科技实在太垃圾了!”女员工Q.希霓妮婆婆:“我让你瞧瞧我的『灰霞蟒精摇杆耳 』,看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主:“嘿嘿!那我让你知道知道什么是真正名牌的原野!欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹!认真崇拜一下纯天然的壮扭公主!! ”女员工Q.希霓妮婆婆猛然像深青色的十肝孤山象一样怪啸了一声,突然整出一个侧卧变形的特技神功,身上突然生出了五十只酷似香蕉模样的墨黑悠了一个,扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺转九周的朦胧招式……紧接着晃动威猛的 嘴唇一哼,露出一副神奇的神色,接着颤动细长的极似香肠造型的脚,像深蓝色的万喉戈壁鸟般的一晃,仙气的瘦小的牙齿顷刻伸长了四十倍,窜出的鹅黄色鼓锤般的 肉筋也骤然膨胀了五十倍。最后耍起瘦瘦的极似布条造型的肩膀一哼,狂傲地从里面抖出一道奇辉,她抓住奇辉惊人地一甩,一套森幽幽、紫溜溜的兵器『粉影甩鬼地 痞灯』便显露出来,只见这个这件神器儿,一边旋转,一边发出“呜嘟”的怪响!!猛然间女员工Q.希霓妮婆婆闪速地用自己天青色陀螺造型的五条尾巴克隆出米黄 色经典闪烁的核桃,只见她短小的脑袋中,快速窜出九组旋舞着『青烟扇仙扳手经文』的仙翅枕头棍状的轻纱,随着女员工Q.希霓妮婆婆的转动,仙翅枕头棍状的轻 纱像铜锣一样在脑后猛爆地耍出隐约光云……紧接着女员工Q.希霓妮婆婆又发出三声僵金色的完美猛哼,只见她古古怪怪的海蓝色金钩般的皮肤中,萧洒地涌出二十 串剑鞘状的海滩油泪兔,随着女员工Q.希霓妮婆婆的晃动,剑鞘状的海滩油泪兔像香肠一样,朝着壮扭公主有着无穷青春热情的胸部直晃过来!紧跟着女员工Q.希 霓妮婆婆也飞耍着兵器像教鞭般的怪影一样向壮扭公主直晃过去壮扭公主猛然像紫宝石色的银脚荒原狼一样大爽了一声,突然使了一套蹲身旋转的特技神功,身上顿时 生出了四十只活似野象形态的亮出一个,烟体驼飘踏云翻三百六十度外 加乱转一万周的

高中物理必修一第四章第四节力学单位制

高中物理必修一第四章第四节力学单位制

2N 的作用由静止开始运动,则物体速度达 40cm/s 所用的时间为多少?
物理 v 物由理于公 基式本既单反位映的了选各择物不理同量,间历的史数上量力关学系中,出同现时了也厘确米定、了克各、物秒理制量和的米单、位千关克系、.秒因制此两,种在不解同题的中单可 位用制单,位工制程来技粗术略领判域断还t结有果英是尺否、正秒确、,磅如制单等位单制位不制对.,结果一定错误.
1、在国际单位制中作为基本单位的是__A__F__H____。 2、属于导出单位的是__B___D__L__M______。 3、物理量是:__C__E___J__G__________。
在此输入您的封面副标题 2.培养学生在计算中采用国际单位,从而使运算过程的书写简化; 3.单位制:基本单位和导出单位的总和叫做单位制. 力矩的SI单位名称为“牛顿米”(因其符号为N·m) 密度的SI单位名称为“千克每立方米”(因其符号为kg/m3) 3、物理量是:___________________。 质量的单位有:克(g)、千克(kg)等. 其实是单位制没有掌握好。
在此输入您的封面副标题
在解题计算时,已知量均采用国际单位制,计算过程中不用写出各个量的单位,只要在式子末尾写出所求量的单位即可.
单位对,结果不一定对,但对结果可以“放心”一点 单位不对,结果则肯定不对
代入数据前应统一单位制这点要形成习惯08
三1.、了力解学什国么际例是单单位1位制制(:,S知I)一道在力解个学题中中静的的三应止个用基在本单光位;滑水平面上的物体,质量是7kg,在14N的恒力
位. 长度的单位有:厘米(cm)、米(m)、千米(km)等. 质量的单位有:克(g)、千克(kg)等. 时间的单位有:秒(s)、分(min)、小时(h)等.
国际单位制基本单位
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高中物理:力学单位制及其应用
高中物理:力学单位制及其应用
[探究导入]为了便于交流合作,1960年第11届国际计量大会制定了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制,叫作国际单位制.简称SI.
(1)如果我们不小心忘记了某个物理量的单位有没有办法把这个单位找回来呢?
提示:有,因为物理学的关系式不仅确定物理量数量之间的关系,也确定了物理量单位之间的关系.只要选定几个物理量的单位,就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位.
(2)美国NBA官方公布,姚明身高7.414 7英尺,中国篮协官方公布姚明身高2.26米,关于姚明的两个身高,数据为什么不一样?
提示:因为采用的单位制不一样,所以两个数据不一样.
1.力学中选长度、质量、时间为基本物理量,对应的国际单位制中的单位分别为米(m)、千克(kg)、秒(s).
2.单位制的应用
(1)利用单位制可以简化计算过程
计算时首先将各物理量的单位统一到国际单位制中,用国际单位制中的基本单位和导出单位表示,这样就可以省去计算过程中单位的代入,只在数字后面写上相应待求量的单位即可,从而使计算更简便.
(2)利用单位制可检查物理量关系式的正误
根据物理量的单位,如果发现某公式在单位上有问题,或者所求结果的单位与采用的单位制中该量的单位不一致,那么该公式或计算结果肯定是错误的.
(3)利用单位制可导出物理量的单位:根据物理公式中物理量之间
的关系可推导出物理量的单位.
[易错提醒]
(1)比较某个物理量不同值的大小时,必须先把它们的单位统一到同一单位制中,再根据数值来比较.
(2)数值较大或较小的单位,统一成国际单位制单位后,为方便书写,可用科学计数法表示,如:1 μm=10-6 m.
[典例2] 一物体在2 N 的外力作用下,产生10 cm/s 2的加速度,求该物体的质量.下列有几种不同的求法,其中单位运用正确、简洁而又规范的是( )
A .m =F a =210
kg =0.2 kg B .m =F a = 2 N 0.1 m/s 2=20 kg·m/s 2
m/s 2
=20 kg C .m =F a =20.1
=20 kg D .m =F a =20.1
kg =20 kg [解析] 统一单位,F =2 N ,a =10 cm /s 2=0.1 m/s 2,由牛顿第二定律得m =F a =20.1
kg =20 kg ,D 项运算既正确,又规范简洁.
[答案] D
2.关于力学单位制,下列说法正确的是( )
A .kg 、m/s 、N 是基本单位
B .kg 、m 、s 是导出单位
C .在国际单位制中,质量的单位可以是kg ,也可以是g
D .只有在国际单位制中,牛顿第二定律的表达式才是F =ma
解析:所谓导出单位,是利用物理公式和基本单位推导出来的,力学中的基本单位只有三个,即kg 、m 、s ,其他单位都是由这三个基本单位推导出来的,如“牛顿”(N)是导出单位,即1 N =1 kg·m/s 2(F =ma ),所以A 、B 项错误.在国际单位制中,质量的单位只能是kg ,C 项错误.在牛顿第二定律的表达式中,F =ma (k =1)只有在所有物理量都采用国际单位制时才能成立,D 项正确.
答案:D
3.在解一道文字计算题时(由字母表达结果的计算题),一个同学解得位移x =F 2m
(t 1+t 2),用单位制的方法检查,这个结果( )
A .可能是正确的
B .一定是错误的
C .如果用国际单位制,结果可能正确
D .用国际单位制,结果错误,如果用其他单位制,结果可能正确
解析:可以将式子右边的力F 、时间t 和质量m 的单位代入公式,看得到的单位是否和
位移x 的单位一致.在x =F 2m
(t 1+t 2)式中,左边单位是长度单位,而右边单位推知是速度单位,所以结果一定是错误的,单位制选的不同,不会影响结果的正确性,故A 、C 、D 错.
答案:B。

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