三年级下unit1第3课时
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教学内容
Unit 1Welcome Back To School
Let’s spell
第3课时
主备人：先锋学校李慧老师
教学目标
1学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
2培养学生良好的学习习惯。
教学重点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
2.Overview
情景导入
布置任务
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.教师出示字母卡并问：What’s it?An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/
2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
通过游戏巩固所学知识，让孩子们在玩中学，学中玩。
5.Summary
运用拓展
完成任务
学写单词，并指导学生描红。
培养学生写的能力
家庭作业
听录音，给来自百度文库长读单词。
教学反思
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
5.小组汇报交流并总结。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
教学难点
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分
教学方法
TPRand visual teaching method.
教学准备
字母卡单词卡
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
通过欢快的歌谣将学生迅速进入学习状态。
Unit 1Welcome Back To School
Let’s spell
第3课时
主备人：先锋学校李慧老师
教学目标
1学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
2培养学生良好的学习习惯。
教学重点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
2.Overview
情景导入
布置任务
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.教师出示字母卡并问：What’s it?An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/
2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
通过游戏巩固所学知识，让孩子们在玩中学，学中玩。
5.Summary
运用拓展
完成任务
学写单词，并指导学生描红。
培养学生写的能力
家庭作业
听录音，给来自百度文库长读单词。
教学反思
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
5.小组汇报交流并总结。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
教学难点
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分
教学方法
TPRand visual teaching method.
教学准备
字母卡单词卡
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
通过欢快的歌谣将学生迅速进入学习状态。