(完整word版)机械原理说课稿(word文档良心出品)
机械原理教案01绪论、机构组成要素
课程名称：《机械原理》第 1 讲次第一章绪论1-1 本课程研究的对象及内容1-2 本课程的性质、学习目的、任务及要求授课题目1-3 机械原理学科的发展趋势第二章机构的结构分析2-1 机构的结构分析的内容和目的2-2 机构的组成本课授课学时为 52 学时，此外作 2 个或者 3 个实验，最后有一周的课程设计。
参考书目不少本讲目的要求及重点难点：] 通过本讲课的学习，要弄清晰“学什么”、“为什么学”、“如何学”等问题，掌握组成机构的构件和运动副等概念] 机构、机器、机械、构件、零件等概念，运动副的定义、分类和约束特点构件、运动副内容[]第一章绪论1-1 本课程研究的对象及内容一、机械原理的研究对象顾名思义，本课程的研究对象就是“机械”，主要内容是关于机械的一些基本理论和设计方法。
那末，什么是“机械”呢？一)机构、机器和机械机械：是机构和机器的总称。
机器：根据某种使用要求而设计的一种用于执行机械运动的装置。
主要用于变换或者传递能量、物料、信息等。
讲几个实例，来研究机器、机构的组成和工作原理。
【例1-1】单缸四冲程内燃机，图1-1组成：活塞连杆曲轴气缸体凸轮进气阀排气阀小齿轮大齿轮这里，曲柄滑块机构将活塞的挪移曲柄的转动，齿轮机构改变转速和转向，凸轮机构将凸轮的转动推杆的往复挪移。
内燃机是由若干个机构组成的。
图1-1【例1-2】工件自动装卸装置，图1-2图1-2由带传动机构、蜗轮蜗杆机构、凸轮机构、连杆机构等。
当电动机转动通过上述机构使滑杆左移时，滑杆夹持器的动爪和定爪将工件夹住；而当滑杆带着工件向右挪移到夹持器的动爪碰到上面的挡块时，将工件松开，工件落到工件载送器中，以被送到下道工序。
从上面的例子可以知道，一部机器可能由一个或者多个机构组成。
如空气压缩机只含有一个曲柄滑块机构，而大多数机器都含有多个机构。
机构是由一系列的运动单元体(称为构件)组成的具有确定相对运动的系统，它起着运动的传递和运动形式转换的作用。
《机械原理教案》课件
《机械原理教案》PPT课件一、教案概述1. 教学目标：（1）让学生了解机械原理的基本概念和原理；（2）使学生掌握机械设计的基本方法和步骤；（3）培养学生运用机械原理解决实际问题的能力。
2. 教学内容：（1）机械原理的基本概念；（2）机械设计的基本方法和步骤；（3）常见机械原理的应用实例。
3. 教学方法：（1）采用PPT课件进行讲解；（2）结合实际案例进行分析；（3）开展小组讨论和互动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械原理的基本概念；（2）机械设计的基本方法和步骤；（3）常见机械原理的应用实例。
2. 教学难点：（1）机械原理在实际工程中的应用；（2）机械设计的创新与优化。
三、教学准备1. 教材：机械原理教程；2. 课件：机械原理教案PPT课件；3. 案例素材：相关机械设计案例图片和视频；4. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
四、教学过程1. 导入：（1）播放一段关于机械原理应用的视频，引发学生兴趣；（2）简要介绍机械原理在日常生活和工业中的应用。
2. 讲解：（1）机械原理的基本概念；（2）机械设计的基本方法和步骤；（3）常见机械原理的应用实例。
3. 案例分析：（1）展示相关机械设计案例，让学生了解机械原理在实际工程中的应用；（2）引导学生分析案例中的机械原理和创新点。
4. 互动环节：（1）分组讨论：让学生结合案例，探讨机械设计的创新与优化；（2）各组汇报：分享讨论成果，互相借鉴。
五、课后作业1. 复习课堂内容，总结机械原理的基本概念和应用；2. 结合课后习题，巩固所学知识；3. 思考机械设计在实际工程中的创新与优化方法。
4. 完成一个简单的机械设计项目，锻炼实际操作能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对机械原理基本概念的理解程度；2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的参与度和理解能力；3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况以及课后习题的完成质量；4. 机械设计项目：评估学生在实际操作环节的创新能力和解决问题的能力。
机械原理教案范文
机械原理教案范文教案：机械原理教学目标：1.了解机械原理的基本概念和原理；2.掌握机械原理在实际生活中的应用；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学重点：1.机械原理的基本概念和原理；2.机械原理在实际生活中的应用。
教学难点：1.机械原理的应用案例；2.学生对机械原理的理解和运用能力。
教学准备：1.讲义、教学PPT；2.机械模型和实物实例。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.引入机械原理的概念，并和学生一起探讨机械对我们生活的重要性。
2.展示一些机械原理的应用场景，并让学生猜测其工作原理。
Step 2 知识讲解（20分钟）1.介绍机械原理的概念和分类。
2.分别介绍杠杆原理、摩擦原理、齿轮原理、滑轮原理等常见的机械原理。
Step 3 实例分析（30分钟）1.展示一些机械模型和实物实例，如剪刀、自行车、钟表等，让学生观察并分析其工作原理。
2.分组让学生尝试设计、制作一个小型机械模型，要求模型需要运用至少两种机械原理。
Step 4 学生展示和评价（20分钟）1.学生进行小组展示，说明他们设计和制作的机械模型的原理和功能。
2.教师和学生进行评价和讨论，对展示的机械模型进行进一步的改进和优化。
Step 5 拓展应用（15分钟）1.给学生提供一些机械原理的应用案例，让学生思考如何运用机械原理来解决实际问题。
2.分组进行讨论和分享，学生展示和解释他们的设计方案。
Step 6 小结和作业布置（5分钟）1.总结机械原理的基本概念和分类。
2.布置作业，要求学生研究一个机械原理的应用案例，并写一篇小论文。
教学反思：通过本节课对机械原理进行了系统的介绍和讲解，通过实例分析和拓展应用的方式，增加了学生对机械原理的理解和应用能力，培养了学生的观察和分析问题的能力，也锻炼了学生的动手能力和团队合作精神。
进一步拓展学生对机械原理的应用能力可以进一步提高他们的实际动手能力和创新思维。
《机械原理教案》课件
《机械原理教案》课件一、教学目标1. 了解机械原理的基本概念和内容。
2. 掌握机械系统的基本组成部分和运动规律。
3. 能够分析简单的机械系统，并应用相关原理解决问题。
二、教学内容1. 机械原理概述机械系统的定义和分类机械原理的研究对象和方法2. 机械系统的组成固定连接和运动连接机构和机器的区别与联系3. 平面连杆机构铰链四杆机构曲柄摇杆机构和双曲柄机构连杆运动的分析方法4. 凸轮机构凸轮的分类和基本参数凸轮的工作原理和设计方法凸轮与从动件的配合关系5. 齿轮机构齿轮的分类和基本参数齿轮传动的原理和工作特点齿轮的设计和选择方法三、教学方法1. 讲授法：通过讲解机械原理的基本概念、原理和公式，使学生掌握相关知识。
2. 演示法：通过实物或动画演示机构的运动和原理，帮助学生直观理解。
3. 案例分析法：通过分析实际机械系统案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
四、教学资源1. 教材：《机械原理》2. 课件：通过多媒体技术制作的教学课件，包括图文、动画和视频等资源。
3. 实物模型：展示各种机械机构的实物模型，帮助学生直观理解。
4. 计算机软件：使用相关机械设计软件，如SolidWorks、AutoCAD等，进行机构分析和设计。
五、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 期中考试：通过书面考试形式，测试学生对机械原理知识的掌握程度。
3. 课程设计：学生完成一个机械系统的设计项目，评估学生的实际应用能力和创新能力。
4. 期末考试：全面测试学生对机械原理知识的掌握和运用能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：课时1-2：机械原理概述课时3-4：机械系统的组成课时5-6：平面连杆机构课时7-8：凸轮机构课时9-10：齿轮机构课时11-12：其他常用机构课时13-14：机械系统的动力分析课时15-16：机械系统的平衡和稳定课时17-18：机械系统的运动合成与分析课时19-20：机械系统的设计方法课时21-22：机械系统的控制原理课时23-24：机械系统的优化设计课时25-26：机械系统的故障分析与维修课时27-28：机械系统的可靠性分析课时29-30：机械系统的环境影响与可持续发展课时31-32：课程总结与展望七、教学活动1. 课堂讲解：通过讲解机械原理的基本概念、原理和公式，使学生掌握相关知识。
机械原理课程设计完整版
机械原理课程设计完整版一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握机械原理的基本概念、原理和应用，培养学生的创新意识和实践能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：（1）了解机械系统的基本组成部分及其相互关系；（2）掌握机械原理的基本原理和定律；（3）熟悉机械设计的基本方法和步骤；（4）了解机械原理在工程实际中的应用。
2.技能目标：（1）能够运用机械原理解决实际问题；（2）具备简单的机械设计能力；（3）学会使用相关工具和软件进行机械设计。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作意识和沟通能力；（2）增强学生对机械工程的兴趣和热情；（3）培养学生关注社会发展和科技进步的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械原理概述：介绍机械系统的基本组成部分，如机械元件、机械结构、机械系统等，并分析它们之间的相互关系。
2.机械原理的基本原理和定律：讲解力学、动力学、热力学等基本原理，以及能量守恒、功的计算、摩擦力等基本定律。
3.机械设计的基本方法和步骤：介绍机械设计的方法和步骤，如设计原则、设计流程、设计规范等。
4.机械原理在工程实际中的应用：通过案例分析，使学生了解机械原理在工程实际中的应用，如机械传动、机械控制系统等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械原理的基本概念、原理和应用。
2.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生思考和交流，提高学生的理解能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解机械原理在工程实际中的应用。
4.实验法：安排学生进行实验，培养学生动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
机械原理电子教案讲课讲稿
第一章绪论教学内容*本课程研究的对象和内容*本课程的性质、任务及作用*机械原理学科的发展现状学习要求*明确本课程研究的对象和内容，及其在培养机械类高级工程技术人才全局中的地位、任务和作用。
*对机械原理学科的发展现状有所了解。
重点难点本章的学习重点是：本课程研究的对象及内容。
本章介绍了机器、机构、机械等名词，并通过实例说明各种机器的主要组成部分是各种机构，从而明确了机构是本课程研究的主要对象。
当然，由于此时尚未具体学习这些内容，故只能是一个概括的了解。
学习安排学习方法如何学好本课程。
要学好本课程,首先必须对机械在一个国家中的重要作用有明确的认识，机械现在是、将来仍是人类利用和改造自然界的直接执行工具，没有机械的支持, 一切现代工程(宇航工程、深海工程、生物工程、通信工程、跨江大桥、过海隧道、摩天大楼、……)都将无法实现。
了解机械原理学科发展现状和趋势，既有助于对机械原理课程的深入学习，也有助于让我们深信机械工业将永不停歇地日新月异地迅猛发展。
第二章机构的结构分析学习内容*机构的组成(构件、运动副、运动链及机构)*机构运动简图及其绘制*机构具有确定运动的条件*机构自由度的计算*计算平面机构的自由度时应注意的事项*虚约束对机构工作性能的影响及机构结构的合理设计*平面机构的组成原理、结构分类及结构分析*平面机构中的高副低副学习要求*搞清构件、运动副、约束、自由度、运动链及机构等重要概念。
*能绘制比较简单的机械机构运动简图。
*能正确计算平面机构的自由度并能判断其是否具有确定的运动；对空间机构自由度的计算有所了解。
*对虚约束对机构工作性能的影响及机构结构合理设计问题的重要性有所认识。
*对平面机构的组成原理有所了解。
重点难点本章的学习重点是：构件、运动副、运动链及机构等概念，机构运动简图的绘制，机构具有确定运动的条件及机构自由度的计算。
至于平面机构中的高副低代则属于拓宽知识面性质的内容。
学习难点是：机构中虚约束的判定问题。
机械原理课程设计完整版
机械原理课程设计说明书学生姓名：学号：201141100系别：机械工程学院专业班级：机械设计制造及其自动化1班指导教师：教授起止时间：2013年12月23—27日东莞理工学院目录第一章内容介绍1-1 机构简介 (1)1-2 设计数据 (1)1-3 机构简图 (2)第二章六杆机构设计2-1 设计内容 (3)2-2 设计数据 (4)2-3 设计运动分析 (5)第三章凸轮设计3-1 设计内容 (7)3-2 图解法设计 (7)3-3 凸轮机构的计算机辅助设计 (10)第一章内容介绍1.机构简介压床是应用广泛的锻压设备，用于钢板矫直、压制零件等。
如图所示为某压床的运动示意图。
其中，六杆机构ABCDEF为其主体机构，电动机经联轴器带动减速器的三对齿轮（z l-z2, z3-z4, z5-z6）将转速降低，然后带动压床执行机构（六杆机构ABCDEF）的曲柄1转动，六杆机构使滑块5克服阻力F r而上下往复运动，实现冲压工艺。
为了减小主轴的速度波动，在曲轴A上装有飞轮，在曲柄轴的另一端装有供润滑连杆机构各运动副用的油泵凸轮。
2.设计数据: 设计数据见表1和表2。
表1 六杆机构的设计数据表2 凸轮机构的设计数据参数转角θ(度) 序号偏距e(mm)基圆半径r(mm)滚子半径rr(mm)行程h (mm)推程运动角δ( )远休止角01δ( )回程运动角'δ( )近休止角02δ( )0 1 19 37 10 60 10 30 150 30 120 602 20 38 10 40 10 35 140 60 90 703 21 39 10 30 10 60 140 0 150 7030 4 22 40 5 30 8 60 140 0 150 705 23 41 5 60 8 30 90 50 150 706 24 42 5 60 12 30 90 50 220 045 7 25 43 5 60 12 30 130 10 220 08 26 44 15 50 12 30 150 30 120 609 27 45 15 50 10 40 120 60 120 6060 10 28 46 15 50 10 40 180 0 180 011 29 47 10 45 10 40 180 0 180 012 30 48 10 45 6 50 120 90 90 6013 31 49 10 45 6 50 180 20 160 0（为一偏置直动滚子从动件盘形凸轮机构。
机械原理教案课程设计
机械原理教案课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握机械原理基本概念，如力、运动、能量的相互关系。
2. 使学生了解常见简单机械的结构与工作原理，如杠杆、滑轮、齿轮等。
3. 帮助学生掌握机械效率的计算方法，并运用其分析实际机械系统的效率。
技能目标：1. 培养学生运用物理知识解决实际机械问题的能力。
2. 培养学生设计简单机械装置的能力，能结合实际需求进行创新设计。
3. 提高学生进行实验操作、数据采集和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械原理的兴趣，培养其探究精神。
2. 培养学生合作学习、团队协作的意识，提高沟通表达能力。
3. 引导学生关注机械原理在生活中的应用，认识到科学技术对社会发展的作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中物理机械原理部分，以实验和理论相结合的方式进行教学。
学生处于好奇心强、动手能力逐渐提高的阶段，对机械原理有较高的兴趣。
教学要求注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 简单机械原理：介绍杠杆、滑轮、斜面等基本简单机械的定义、分类和工作原理。
关联课本第二章第一节内容。
2. 机械效率：讲解机械效率的概念，引导学生学会计算机械效率，分析影响机械效率的因素。
关联课本第二章第二节内容。
3. 动力与阻力：阐述动力、阻力的概念，分析二者在机械系统中的作用。
关联课本第二章第三节内容。
4. 能量转化与守恒：介绍能量在简单机械中的转化过程，强调能量守恒定律。
关联课本第二章第四节内容。
5. 创新设计：结合所学简单机械原理，指导学生进行简单机械装置的设计与制作。
关联课本第二章综合实践活动内容。
教学大纲安排：第一课时：简单机械原理（1）第二课时：简单机械原理（2）第三课时：机械效率第四课时：动力与阻力第五课时：能量转化与守恒第六课时：创新设计实践教学内容进度：第一周：简单机械原理（1）、（2）第二周：机械效率、动力与阻力第三周：能量转化与守恒、创新设计实践教学内容确保科学性和系统性，结合课本章节内容，循序渐进地引导学生掌握机械原理知识。
课程机械原理教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握机械原理的基本概念、基本原理和基本分析方法；（2）使学生了解机械设计的基本步骤和方法；（3）使学生熟悉机械系统的运动学和动力学分析。
2. 能力目标：（1）培养学生分析解决实际机械问题的能力；（2）提高学生的动手能力和创新意识；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对机械原理的兴趣，培养学生热爱机械科学的情感；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
二、教学内容1. 机械原理概述2. 机械系统运动学分析3. 机械系统动力学分析4. 机械设计的基本步骤和方法三、教学过程1. 导入新课（1）通过实际案例引入机械原理的概念；（2）简要介绍机械原理的重要性。
2. 讲授新课（1）机械原理概述：讲解机械原理的基本概念、基本原理和基本分析方法；（2）机械系统运动学分析：介绍机械系统运动学分析的基本方法，如速度分析、加速度分析等；（3）机械系统动力学分析：讲解机械系统动力学分析的基本方法，如受力分析、平衡方程等；（4）机械设计的基本步骤和方法：介绍机械设计的基本步骤，如需求分析、方案设计、结构设计、优化设计等。
3. 实例分析（1）以实际案例分析机械系统运动学和动力学问题；（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习（1）布置课后习题，巩固所学知识；（2）组织课堂讨论，分享解题思路。
5. 总结与反馈（1）总结本节课的重点内容；（2）解答学生在课堂练习中遇到的问题；（3）鼓励学生积极参与课堂讨论。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神；2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 课堂讨论：评估学生在课堂讨论中的表现，如观点的提出、论证和反驳等；4. 期末考试：综合评价学生对机械原理知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《机械原理》2. 教学课件3. 实际案例4. 在线教学资源六、教学反思1. 教学内容是否符合学生实际需求；2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣；3. 教学效果是否达到预期目标；4. 如何改进教学方法，提高教学效果。
机械原理(朱理主编)教案
机构运动 简图的绘 制。 （1 学时）
通过分析机 器实例，引 出机构运动 简图的绘制 目的。
1.3
掌握机构 运动简图 的绘制方 法。
举例 分析
讲述
《机械原理》教案
《机械原理》教案 3
一、授课章节 第 1 章 平面机构的结构分析 §1-4 平面机构的自由度 §1-5 机构的组成原理和结构分析 二、教学目的及要求 1.能正确计算平面机构的自由度。 2.掌握机构具有确定运动的条件。 三、教学重点： 1.平面机构自由度的计算。 2.机构具有确定运动的条件。 四、教学难点： 平面机构自由度的计算，计算平面机构自由度的注意事项。 五、教学方法：板书。 六、教学过程： 内容及学时 设计思想 教学 模式 教学 行为 详细教学过程和内容 一、机构自由度 机构自由度：机构具有独立运动的数 目。 二、平面机构的自由度计算公式 作业及 小结
构件、运动 副的定义、 分类；运动 链的概念； 机构的组 成。 （1 学时）
结合动画实 例分析典型 机构，进而 引出本节各 个概念。
举例 分析
一、构件与零件 二、运动副及其分类（表2－1） 运动副：两构件通过直接接触组 成的可动联接称为运动副。 运动副元素：两构件参与接触而 构成运动副的部分称为运动副元 素。 讲述、 1．低副：两构件通过面接触而形成 学生 5 的运动副（回转副，移动副） 。 分钟 2．高副：两构件通过点、线接触而 练习 形成的运动副（齿轮副，凸轮副） 。 三、运动链与机构 1．运动链：由若干构件通过运动副 联接组成构件系统，称为运动链。 2．机构：运动链中的一个构件固定 作为机架，它的一个或几个构件作 给定的独立运动，则这种运动链称 为机构。 一、机构运动简图的绘制 机构运动简图定义：用简单的线 条和规定的运动副符号，按照一定 的比例尺所绘制的图形。 二、运动副与构件的常用表示方法 （表1.1） 三、机构运动简图绘制方法和步骤
课程机械原理教案模板范文
课程名称：机械原理授课班级：XX级XX班授课时间：2课时授课教师：XXX教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握机械原理的基本概念、基本理论和方法；（2）使学生了解机械运动的基本规律和动力学原理；（3）使学生熟悉机械设计的基本步骤和设计方法。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、解决实际机械问题的能力；（2）培养学生运用机械原理进行机械设计的能力；（3）培养学生查阅资料、撰写论文的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的团队协作精神和创新意识；（2）提高学生的综合素质，为今后从事机械设计、制造、应用等工作奠定基础。
教学内容：一、机械原理概述1. 机械的定义和分类2. 机械原理的研究对象和方法3. 机械原理在工程中的应用二、机械运动学1. 点、线、面的运动学2. 刚体的运动学3. 机械运动方程、速度、加速度等基本概念三、机械动力学1. 力和力矩2. 动力学基本定律3. 机械的平衡条件四、机械设计方法1. 机械设计的基本步骤2. 机械设计的基本原则3. 机械设计中的计算方法和公式教学过程：一、导入1. 通过生活中的实例引入机械原理的概念；2. 强调机械原理在工程中的应用。
二、新课讲授1. 机械原理概述：介绍机械的定义、分类、研究对象和方法，以及机械原理在工程中的应用；2. 机械运动学：讲解点、线、面的运动学，刚体的运动学，以及机械运动方程、速度、加速度等基本概念；3. 机械动力学：讲解力和力矩，动力学基本定律，以及机械的平衡条件；4. 机械设计方法：介绍机械设计的基本步骤、基本原则，以及计算方法和公式。
三、课堂练习1. 布置课堂练习题，让学生巩固所学知识；2. 对学生进行个别辅导，解答学生提出的问题。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点；2. 提出课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等；2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 实践作业：通过实际操作，检验学生运用机械原理进行机械设计的能力。
机械原理教案模板
优选文档《机械原理》授课设计开课单位：机械工程学院教研室：机械原理及设计讲课班级：体系0011、0012讲课时间：2001－2002 学年第 2 学期机械原理课程教研组1课程的授课目标和要求机械原理是研究机械基础理论的一门学科，是高等工业院校机械类各专业宽泛开设的一门骨干技术基础课程，在培养拥有创立性设计新机械能力人才所需的知识结构中占有中心地位作用。
1.1 目的经过本课程的学习，使学生掌握机构学和机械动力学的基本理论、基本知识和基本技术，学会各种常用基本机构的解析和综合方法，并初步拥有拟订机械运动方案、解析和设计机构的能力。
1.2 要求1.2.1 理论知识方面1、掌握平面机构的结构解析；2、掌握平面机构的运动解析；3、掌握机器的动力学问题；4、掌握常用机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等）的解析和综合；5、认识机构的选型及机械传动系统的设计。
1.2.2 能力、技术方面1、能对实质机械进行运动测绘，并能解析其结构组成原理；2、依照实质需要进行机构的选型及机械传动系统的设计。
2总学时58 学时，其中：讲课50 学时，实验8 学时。
3教材及参照书目3.1 教材《机械原理》（第六版），孙恒、陈作模主编，高等教育初版社，2001 年 5 月3.2 参照书目1、《机械原理》，王知行、刘廷荣主编，高等教育初版社，2000 年 2 月2、《机械原理》，黄锡恺、郑文纬主编，高等教育初版社，1995 年 4 月3、《机械设计原理》，邹慧君主编，上海交通大学初版社，1995 年 8 月4、《机械原理学习指南》，陈作模等编，高等教育初版社，2001 年 5 月5、《机械原理作业集》，葛文杰主编，高等教育初版社，2001 年 6 月；6、《机械原理课程设计指导——题目及要求》，集美大学机械工程学院，2003 年 5 月；7、《机械原理实验指导书》，郑文纬编，高等教育初版社;4习题、思虑题本课程在讲解完每次内容后，均安排有必然数量的习题、思虑题，作业每周收一次，批阅作业份数达到学校教务地方规定的要求。
机械原理说课张祎娴
机械系统 动力学
机械系统设计
机构的组成要 素
平面机构运动 简图绘制
自由度计算和 结构分析
Ⅱ级机构运动分 析和力分析
机械中的摩擦、 自锁和效率
平面连杆机构 凸轮机构 齿轮机构 轮系机构
间歇运动机构
单自由度机械 系统等效动力 学模型
机械系统运动 方程式
机械速度波动
飞轮转动惯量
刚性转子静平 衡、动平衡
平面机构平衡
教学思路：
紧扣“知识、能力及素质三位一体”的教 学理念，在以教师为主体讲透连杆机构的基本 理论之后，提出该环节的设计案例，此时转为 学生为主体，教师为主导，引导学生进行常规 的四杆机构设计。最后以机械设计大赛的案例 做为能力提升内容。
教学组织与进度：
1.四杆机构的类型、演化（1学时）
2.连杆机构的运动特性和传力特性（3学时）
增强学生的自信 心，培养其良好 的思维习惯和创 新能力。
说课的内容
一
课程教学大纲
课程内容选择
二
课程内容
课程内容编排 重难点
课程资源
三3
教学过程设计
四4 学情分析与教学方法及手段
五4 课程建设展望
二 课程内容
（一）课程内容选择
以“知识、能力及素质三位一体”的教学理念构建本课程 教学新体系，加强学生能力与素质的锻炼，积极培养应用 型本科人才。
二 课程内容
（四）课程资源
3、实训条件：机械原理实验室
4、拟定师资：
张祎娴（机械设计制造及其自动化专业毕业，数控铣床技师，原模具教研
室主任，多年担任高职高专《机械设计基础》课程的主讲教师，精通计算机辅 助机械设计与制造，出版教材《UG CAD/CAM项目教程》。曾参与《机械设 计基础》、《塑料成型工艺与模具设计》精品课程建设，指导的机械设计类毕 业设计曾多次获得校级优秀毕业设计。后续将会在南京航空航天大学金城学院 跟听课进修。）
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尊敬的各位评委，各位老师：
大家好，我是xx考生，非常感谢贵校给我这次说课和学习的机会。
我今天说课的内容是《机械原理》和第五章第3节“渐开线及其性质”，所用课时为一个课时。
下面，我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等五个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材
1.关于教材的地位和内容
所用教材为哈尔滨工业大学王知行、邓宗全主编，高等教育出版社2006年5月出版的机械原理教材。
本节内容出自本教材的第5章第3节内容，在此之前学生已学习了齿轮机构的类型和应用场合，并且知道了齿廓啮合基本定律以及共轭齿廓的展成加工方法，这为过度到本节课的学习内容可以起到铺垫作用。
本节内容对于学生学习后面的齿轮啮合传动，尺寸计算，不等变位齿轮传动等都会有很好的引导作用，以今后的学习打下基础。
2.教材的重点和难点
学习本节课的重点是：渐开线的形成过程及其性质
学习本节课的难点是：熟练运用渐开线性质解决实际问题。
二、教学目标分析
根据以上的分析，考虑到学习已经具有的对机械原理这门课程的理解能力和对已学知识掌握情况，制定了以下的教学目标：
知识目标：掌握渐开线直齿圆柱齿轮齿廓的形成过程以及其所具有的性质
方法目标：培养学生自主学习的能力，空间思维能力，知识体系系统的建立。
三、说教法学法
1．说教法
瑞士著名教育学家皮亚杰的建构主义理论认为，学生是学习的主体，教师则是学习过程的引导者，而学生的学习动力则源于兴趣。
因此，在本课的教学过程中采用四种教学方法：主要有多媒体教学，实物情景教学，思考讨论教学，案例分析教学。
3.说学法
对于比较偏向于技能型培养的职业院校来说，学生当中男生人数会占大多数，他们对于机械结构方面的知识会比较有兴趣，所以，
分析学生的知识经验可以知道，学生会有比较丰富的与机械相关的生活经历，这些会有助于他们对新问题的理解。
分析学生的特点风格可以知道，处于这个年龄段的学生应该是比较主动好学，善于思考问题的，所以在教学课堂上会设置一些分组讨论和提问答疑环节，以调动学生学习的积极性。
四、说教学过程
本节课的教学过程设计包括以下5个部分：
1.回顾复习
这个阶段主要是通过提问，相互问答，集体回答等形式来回顾上节课的学习内容，以强化记忆以往所学的知识，构建与本节课学习内容的过渡衔接。
所准备的问题会有：齿轮传动的类型有哪些，共轭齿廓的定义是什么，以及齿轮的展成加工方法是什么。
2.学习内容引入
熟悉的生活情境能很好地唤起学生的学习兴趣，引入工程实例或者日常生活中使用到齿轮的场景，使学生在愉快的学习氛围中了解渐开线的形成及其所具有的性质。
可以列举的工程实例会有：在生产车间里用展成加工方法加工齿廓，齿廓形状是如何保证刀具和齿坯准确啮哈的。
汽车齿轮箱里的形状又是怎么保证齿轮传动平稳的，这些问题都会引发学生对于齿轮齿形的思考以引入对于本节课的学习。
3.构建新知识
在这个环节里面，首先利用纸杯模型以动态的方式在黑板上给学生展示渐开线的形成过程，之后利用直尺圆规在黑板上画出形成渐开线的各个部分，并且和学生一起根据渐开线的形成过程的一些特点给各部分命名。
以上就完成了渐开线形成过程的教学任务。
接下来根据各部分的几何关系，渐开线纯滚动特点，圆的切线与圆的位置关系，基圆半径大小与渐开线的弯曲程度分别引出渐开线所具有的四个性质。
4.课堂练习答疑环节
这个环节主要是做课后的一道习题作业，以此巩固课堂学习知识，同时可以对课堂教学效果的不足之处做到及时的弥补。
5.归纳小结，布置作业
可以学生自己总结，也可以在教师的引导下集体总结回顾学习。
在课堂的最后就布置一道或者两道习题，既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，以针对学生能力的差异进行分层训练。
五、板书设计
我的板书设计是将黑板从中间位置分为两部分，左边较多的部分是写所讲内容的主要标题，公式，图形等。
右边部分用于推导公式，以及书写与所学知识相关的一些概念，例题等用的。
以上就是我的说课内容，希望各位老师批评指正，谢谢。