人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》
《小鸡的一家》(教案)-人音版(2012)音乐二年级上册
小鸡的一家背景本教案是针对人音版（2012）音乐二年级上册的一节课，课题为“小鸡的一家”。
本课旨在通过对小鸡的一家进行深入学习，让学生了解小鸡的生活习性以及掌握轻快的旋律，同时培养学生的合作精神。
教学目标1.了解小鸡及其生活习性；2.听辨课堂音乐；3.掌握轻快的旋律；4.培养学生的合作精神。
教学内容小鸡的一家小鸡的一家，有爸爸小公鸡、妈妈母鸡，还有两只小鸡。
它们天天在花园里、在农田里、在河边、在山上快乐地生活着。
课堂音乐小鸡的一家–人音版（2012）音乐二年级上册教学过程第一步：引入•老师和学生打招呼，进入课堂状态；•用图片或者视频展示小鸡及其一家；•询问学生：“你们都喜欢小鸡吗？你们见过小鸡吗？小鸡和我们有什么区别？”第二步：学习新歌•老师播放音乐，学生听音乐；•整齐地跟着歌曲的节奏，学习新歌；•老师教导学生哪些地方需要重点发音，例如“嘀嘀咕咕，咕咕嘀嘀”；•学生熟练掌握歌曲之后，开始一遍又一遍地练习。
第三步：唱出这首歌曲•通过唱歌，让每个学生都能感觉到轻快的歌曲呼之欲出的感觉；•介绍完整歌曲，并让学生跟着老师唱。
第四步：合作活动•老师将学生分成六组，每组4个学生；•每个小组根据自己的特点分别扮演小公鸡、母鸡和两只小鸡；•老师在击鼓的帮助下，每个小组分别演奏小号、奏响手风琴和击打小鼓，创造出一个生动的场景；•每个小组根据歌词的内容以及其扮演的角色，自由发挥，展现小鸡们的快乐生活；•分组表演之后，每位学生都会在学习中享受到快乐的感觉。
教学思路针对音乐课中对于小学二年级学生的特点，在课堂上补充良好的现场体验，让学生在参与课堂音乐时愉快地学习。
通过课程，学生能够了解小鸡们的特点，运用歌曲，陶冶自我修养和情操，同时通过合作活动，培养学生的合作精神。
教学评价这堂音乐课的评价标准是：学生能否在音乐中感受到快乐，听辨旋律，并掌握轻快的旋律，通过合作活动培养学生的合作精神。
同时，针对每个学生的不同特点和特长，针对性地进行评价。
人音版 二年级上册音乐教案-4《小鸡的一家》
《小鸡的一家》教案一、教学目标1．通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强对音乐的兴趣。
3.掌握附点和休止符的唱法。
二、教学重点难点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
难点：歌曲中的附点节奏和休止符的正确唱法，并能为歌曲编创舞蹈动作。
三、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴四、教学过程（一）激趣导入1、师：今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观看，然后告诉我你们看到了什么感受到了什么。
生：回答（引导学生感受到家的温馨）2、师：同学们回答得非常好，我们每个人都有一个幸福的家，家是温馨的港湾，是每个孩子成长的摇篮。
下面老师要带你们去一个三口之家做客。
看！这就是它们的房子（出示PPT房子）我们先来有礼貌的敲敲门（咚咚咚）咦！门没开。
（PPT 显示）“小朋友们，你们猜出我们是谁，我才能给你们开门”师：我们能不能接受这个挑战？生：能（二）聆听歌曲1、师：好，让我们听一听，猜猜它们是谁。
（放歌曲录音）师：谁来告诉我，这个家都有谁？生：回答（出示PPT一一展示大公鸡、老母鸡、花小鸡）师：同学们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家。
（出示课题）2、师：那大公鸡、老母鸡和花小鸡分别是怎样叫的呢？听老师为你们演唱，仔细听哦！（教师范唱歌曲）师：谁来告诉我，大公鸡是怎样叫的？生：回答师：那老母鸡的？生：回答师：花小鸡的叫声呢？生：回答（PPT出示节奏公鸡:XX X |XX X（大公鸡，喔喔喔）母鸡：XX X |XX X（老母鸡，咯咯咯）小鸡: XX X |XX X（花小鸡，叽叽叽）3、用公鸡、母鸡和小鸡的叫声作发声练习，指导要求学生用轻巧有弹性的声音唱它们的叫声。
4、读歌词。
（三）学唱歌曲1、师：真不错！咋们一起来学一学这首《小鸡的一家》，请同学们小声的跟唱，边唱边听。
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版(2023)
然而，我也注意到，在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我将在接下来的教学中尝试引入更多有趣的讨论话题，并引导学生积极参与，提高他们的自信心。
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版（2023）
一、教学内容
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版（2023）
本节课我们将围绕人音版二年级上册音乐教材第四章《小动物音乐会》中的4.4节“小鸡的一家”进行学习。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小鸡的一家》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
-表现力难点：教师可设计一些简单的舞蹈动作，引导学生模仿小鸡的动作，通过实践提高学生的音乐表现力。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢小鸡吗？有没有观察过小鸡是怎样活动的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸡的奥秘。
2.学习简单的打击乐器伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。
3.通过模仿小鸡的动作，体验音乐中的动物形象，提高学生的音乐表现力。
4.了解歌曲中所涉及的八分音符和四分音符的节奏，并能准确演唱。
5.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的想象力与创造力。
二、核心素养目标
2_人音版二年级上册第4课 咯咯哒 演唱《小鸡的一家》
人音版二年级上册《小鸡的一家》教案歌曲分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第四课中的一首歌曲，以其欢快的旋律和生动的歌词深受学生喜爱。
歌曲采用大调式，四二拍，旋律简单活泼，易于学生学唱。
整首歌曲节奏明快，旋律流畅，具有较强的感染力。
歌曲中的附点八分节奏和休止符的巧妙运用，使得旋律更加生动有趣，同时也为学生提供了练习节奏感和音乐表现力的机会。
教学目标1、通过学习，能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、正确掌握歌曲的节奏和音准，激发学生对小动物的喜爱之情。
教学重难点1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、谈话导入：你听过小鸡的叫声吗？谁来说一说小鸡的声音是什么样的？（教师课件出示小鸡的叫声）2、让我们一起来学习歌曲《小鸡的一家》！三、歌曲学习1、初步聆听：小鸡一家它们分别是谁？生：老母鸡、小花鸡、大公鸡2、再次聆听：歌曲的情绪是怎样的？小鸡一家最喜欢做的事情是什么？歌曲情绪：欢快、活泼地小鸡一家最喜欢唱歌。
3、用“啦”模唱歌曲旋律。
4、节奏练习。
（课件出示节奏图片）5、带节奏朗读歌词。
（掌握歌曲中的附点节奏）6、跟着老师一起来读一读这一句，注意空拍。
（课件出示难点节奏）7、四分休止符：空一拍；八分休止符：空半拍8、跟着老师的钢琴伴奏，用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
四、课堂活动男女生分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂总结今天我们认识了新朋友小鸡一家，让我们跟它们一起来唱歌吧！。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1.了解儿歌《小鸡的一家》；
2.学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3.感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
教学重点
1.掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2.学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。
教学准备
1.《小鸡的一家》音频文件；
2.节拍板；
3.教师课件。
教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。
教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。
在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。
第二步：学唱歌曲
1.第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2.第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。
第三步：加强唱歌练习
1.让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2.让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌
曲；
3.让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。
第四步：
1.让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2.如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。
以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。
通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
小鸡的一家 教学设计 人音版(五线谱)音乐二年级上册
《小鸡的一家》教学设计一、教学目标1、能用轻巧有弹性的声音演唱《小鸡的一家》，并能使用合适的打击乐为歌曲伴奏。
2、乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》二、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：能够唱准歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
三、教学过程（一）师生问好师：同学们好！欢迎来到卢老师的微课堂。
（二）创设情境，激趣导入师：今天我还有另一个身份，那就是一个农场主的主人，我的农场里有很多可爱的动物，邀请大家都来我的农场看看吧，农场里有这么多可爱的小动物，其中有一家非常好客的动物家庭，它们也想认识在座的小朋友，听，它们迈着整齐的步伐走来啦！（播放音乐）1、初听音乐师：小朋友们，它们是谁呢？生：大公鸡、老母鸡和花小鸡。
2、出示课题师：对啦，他们就是《小鸡的一家》。
（三）学唱歌曲1、学唱第一段歌词。
师：在《小鸡的一家》里，鸡爸爸、鸡妈妈、花小鸡都有各自的本领，我们来听听大公鸡是怎样叫的？（播放第一段歌词的音乐）（1）聆听第一段歌词。
师：同学们听出来了吗？大公鸡是怎样叫的？请你来学一学吧。
（2）节奏练习师：孩子们的节奏拍得非常准确！接下来老师要给你们出个难题了，观察歌曲哪些地方出现了“X X X”这个节奏 ?师：同学们真棒，你们都找出来啦！就是老师用红色标注的地方！师：下面由老师来读歌词，同学们用拍手的方式，拍出红色标记的节奏。
（师读歌词，生拍节奏）师：我们刚才是用手拍的，下面我们换成木鱼来试试。
（师生配合：师读歌词，生敲木鱼）（3）重难点教学——附点音符师：同学们，大公鸡每天早上都会给动物们报时间，农场那么大，动物那么多，为了能让所有动物都听见，大公鸡做了一个什么动作？师：对啦！“伸长脖子在唱歌”，请你模仿它的动作，并跟着钢琴唱一唱。
（师弹琴唱“伸长脖子在唱歌”这一句。
）（4）重难点教学——休止符师：咦，同学们看最后一句，有一个符号出现了好几次，它是什么符号？对啦是休止符。
人音版二年级上册音乐 《4.小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计一：教学目标1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。
3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。
二：教学重难点1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。
2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。
三:教具学具多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等四：教学过程（一）：组织教学1．师生问好2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？（二）：导入1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。
3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。
4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。
（三）：学唱歌曲1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。
2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。
3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。
5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。
8.学唱歌曲第二段，强调生附点音符和休止符的唱法。
9.学唱歌曲第三段。
10.跟琴完整演唱歌曲，并引导生用欢快活泼的情绪来演唱。
（四）：歌曲创编1.师边唱边示范动作。
2.师生听音乐一同做动作。
3.生分组听音乐进行歌表演。
（五）：师总结同学们的表现真精彩，希望同学们都能做一个关爱他人、懂礼貌、爱护动物的好孩子。
五：板书小鸡的一家附点·休止符0。
最新人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》2.能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3.能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
教学重难点：1.能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：（一）师生问好！同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？（二）歌曲导入（练声）今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。
师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。
我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。
我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。
我们一起来试一试。
（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。
我们一起来试一试。
注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。
信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。
（三）教授新课1.初听你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱生说感受2.复听对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。
《小鸡的一家》(教案)人音版音乐二年级上册
课题
《小鸡的一家》
年级、班
202
讲课人
科目
音乐
课时
1
时间
课时
教学目标
1、通过听、唱、说、演、能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
二、聆听乐曲：1.聆听来自乐，师：听到相同节奏出现请举手。
2.师：公鸡在打鸣他也要来啦！用什么乐器来表现？（听节选）
3.完整聆听，做公鸡打鸣的动作（创编）
三、律动导入:
1.师：公鸡母鸡要来了，一起动一动吧！
2.乐曲播放三遍，师生合作拍手，生生分组拍手，自由空间拍手。
四、新课教学：
1.师：看看谁先来了（念公鸡谜语，生猜）
五、拓展活动：
1.分角色演唱喽（师拿乐器来伴奏）唱的好的小朋友可以拿到乐器。
2.公鸡:铃鼓，母鸡：沙蛋，小鸡:响板
3.其他小朋友发挥想象来表演自己的角色，一首歌的时间小组讨论出动作。
4.完成演出
5.在《小鸡的一家》的音乐中排队离开教室。
课堂总结
教学反思
2.师念---接龙念（念歌词解决“天亮喽”“生蛋喽”“虫子找到喽”）---交换念（解决“伸长脖子”“他在唱”）---完整生念
3.母鸡谜语出示----歌词出示，师：我来说，你来指，小手准备。---师：上面歌词交给你准备---全部交给学生
4.在音乐伴奏中的念所有歌词
5.师：现在手指歌词，看看那个地方有难度？
教学重难点
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》；
能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。
2.了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
4.提高学生的音乐素养和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。
2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.教学道具：小鸡一家角色的头饰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱展示。
小鸡的一家教案
小鸡的一家教案小鸡的一家教案作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小鸡的一家教案，欢迎大家分享。
小鸡的一家教案1教育目标：1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。
完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。
认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。
2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。
3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的`兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。
教学准备：公鸡、母鸡、小鸡(10只) 五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡数字卡1—10 教学过程：开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊?”(开心)非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?”(想)基本部分：一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。
1、“听，是谁的声音?”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧!”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。
2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗?”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。
3，集体认读所学的字宝宝。
二、给小鸡的一家送数字宝宝。
幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。
三、游戏：捉小虫。
1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢?”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米小虫)，“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢)。
二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)人音版
二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)人音版教学目标：1.通过唱、演表现《小鸡的一家》，表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作自学歌曲，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3.培养学生和睦相处，相互关心的优良品德。
学情分析：小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲，以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编研究内容。
歌曲旋律简单、活泼容易学唱，三段歌词有趣地表现出小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
重点难点：重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教学过程：1.第一学时活动1【导入】激趣导入老师通过问候和找一位学生介绍自己家庭成员，引出本节课的主题“小鸡的一家”。
通过贴出公鸡挂图，带领学生欢迎公鸡爸爸，并引导学生用唱歌的形式欢迎公鸡爸爸。
接着，老师引出小鸡宝宝，介绍它唱歌的声音，并让学生试唱。
最后，老师板书小鸡一家的名字，让学生再次欢迎他们。
活动2【讲授】歌曲教学老师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，老师带领学生一起唱歌，注意开口音和音准。
接着，老师教授附点节奏，让学生跟着唱，并用打击乐器伴奏。
老师提醒学生注意节奏准确和伴奏生动。
最后，老师让学生分组合作自学歌曲，并表演给全班观看。
2.第二学时活动1【回顾】复歌曲老师让学生回忆上节课研究的内容，唱一遍歌曲，并让学生用打击乐器伴奏。
活动2【拓展】创意表演老师让学生分组，自由发挥，创意表演《小鸡的一家》。
学生可以自己编排动作和舞蹈，展示自己的想象力和创造力。
活动3【总结】课堂总结老师引导学生回顾本节课的研究内容，总结出研究到的知识和技能，并强调培养和睦相处、相互关心的优良品德。
教学反思：本节课通过激趣导入、歌曲教学和创意表演等多种教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究歌曲。
同时，通过合作自学和创意表演，培养了学生的创造力和团队合作精神。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小鸡一家欢乐的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐和和谐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸡的一家》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐术语和技巧的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过生动的场景，引导学生进入音乐世界。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸡的一家》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引入课题《小鸡的一家》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查学习效果。
针对存在的问题，进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）教师介绍一些与《小鸡的一家》相似的歌曲，引导学生进行欣赏和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《小鸡的一家》，并与家人分享学习成果。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《小鸡的一家》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》说课稿
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》说课稿一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸡一家欢乐的场景，展现了和谐美好的家庭氛围。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐具有较强的接受能力。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不足，影响了他们对音乐的感知和表现。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基本技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验家庭的温暖和幸福，培养他们积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱，以及音准、节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小鸡的一家》的歌曲，引导学生进入欢乐的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.教授：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，示范演唱，指导学生跟唱。
重点关注音准、节奏等方面的准确性。
3.练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对存在的问题进行纠正。
4.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果，教师进行总结性评价。
5.拓展：教师引导学生进行家庭主题的音乐创作，鼓励他们发挥想象，体现个性。
人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》
1）创编
师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？
公鸡——大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）
母鸡——公鸡这么神气啊，那母鸡呢？
小鸡——
2）合音乐
师：你会了吗？让我们音乐起舞吧。
公鸡打鸣——每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作。特别的威风。
母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。
花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。
（ABA注意GE 的口型和音高，师范唱）
3、《小鸡唱歌》
1=C 2/4
3 2 3 4 | 5 - | 5 6 | 5 - |
小鸡唱 歌 ji ji ji
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ji ji ji ji ji ji ji ji ji
师：该我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音啊（ji），
（ABA注意开口音WO的口型和音准，师范唱）
2、《母鸡唱歌》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1=C 2/4
3 2 3 4 | 5 - | 5 6 | 5 - |
母鸡唱 歌 ge ge ge
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ge ge ge ge ge ge ge ge ge
师：同学们唱的非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试试，我来唱你来接
教学难点
有感情的演唱歌曲。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
人音版音乐二年级上册第4课演唱小鸡的一家示范教案
《小鸡的一家》教学方案教材解析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标1．学会歌曲《小鸡的一家》，并做到有表情地边唱边表演。
2．掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
教学重点学唱歌曲《小鸡的一家》。
教学难点感受三拍子和二拍子的情绪变化，并能为歌曲打节拍。
课前准备多媒体课件、《小鸡的一家》乐谱、乐曲。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入同学们，在开始今天的音乐课之前，请同学们说一说你们家里都有几口人，分别都是谁？你们的关系怎么样？今天我们要学习的歌曲也介绍了快乐的一家，名字叫《小鸡的一家》，让我们一起来学习歌曲吧。
【设计意图】通过与课题相关的话题进行导入，激发学生兴趣，吸引学生的注意力，帮助学生逐渐进入音乐课的状态。
二、欣赏歌曲1．初听歌曲，感受歌曲情绪。
让我们一起来听听这首优美的歌曲——《小鸡的一家》，说说这首歌曲的情绪是怎样的？2．复听歌曲，了解歌曲内容。
请同学们再次聆听歌曲，说一说小鸡的一家在干什么？他们的心情是怎样的？歌曲中表现了小鸡一家什么样的生活？3．边听边画。
请同学们再次聆听歌曲，边听边用彩笔绘出自己心目中小鸡的一家。
【设计意图】通过反复聆听，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，把握歌曲的节奏，让学生在聆听音乐的同时用画笔画出自己心目中小鸡的一家，帮助学生更好地理解歌曲内容。
三、学唱歌曲1．按节奏朗读歌词。
2．模唱歌曲。
（1）请同学们随着老师的琴声，用“lu”逐句模唱。
（2）跟着音乐边唱边打节拍，并在心里默唱。
（3）跟着范唱加入歌词逐句模唱。
3．演唱歌曲（1）分段演唱歌曲，学生唱问句，教师唱答句，进行一问一答演唱。
注意：分别主意“伸”“跳”“虫子找到喽”的节奏。
（2）请同学们跟着伴奏有感情地完整演唱歌曲。
人音版(五线谱)二年级上册音乐《4小鸡的一家》说课稿
人音版（五线谱）二年级上册音乐《4 小鸡的一家》说课稿一. 教材分析《4 小鸡的一家》是人音版二年级上册的音乐教材，这首歌曲描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，歌词简单易懂，旋律温馨可爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，培养对家庭的热爱。
同时，歌曲的旋律和节奏具有一定的难度，需要学生通过学习来掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识五线谱，掌握简单的乐理知识。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
3.情感目标：学生能够体验家庭的温暖，培养对家庭的热爱，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：五线谱的识别，音高的把握，以及歌曲中的一些特殊节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、动画等媒体手段，让学生直观地感受小鸡一家的生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习，培养学生的团队协作能力。
3.运用示范法，教师以身示范，指导学生正确演唱歌曲。
4.运用练习法，让学生在课堂上反复练习，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小鸡一家的图片，引导学生谈论家庭的重要性，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.教授五线谱知识，让学生认识五线谱，了解音符的时值。
3.分组学习：将学生分成若干小组，每组挑选一名组长，带领组员共同学习歌曲。
4.示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
5.练习：学生反复练习演唱歌曲，教师个别指导，纠正发音不准确的地方。
6.总结：让学生谈谈学习歌曲的收获，分享自己的感受。
小鸡的一家教案（通用10篇）
小鸡的一家教案（通用10篇）小鸡的一家篇1活动目标：1、认识小鸡的外形特征及生活习性。
2、区分公鸡与母鸡的不同之处。
活动准备：公鸡、母鸡图片各一张、小鸡图片、鸡蛋一个公鸡头饰、母鸡头饰、小鸡头饰（10只）五种颜色的毛毛虫若干条，数字卡1--10活动过程：一、引起兴趣。
激发幼儿学习兴趣1、教师以神秘的口吻说：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？2、教师：我们一起听一听这是谁的叫声？（放录音：小鸡的叫声）3、教师出示小鸡图片，教师模仿小鸡说话：小朋友们好，我来看一看，教室里都有谁呀？哦，有小朋友，老师，还有小朋友的爸爸妈妈，那我的爸爸妈妈在哪呢？请小朋友帮我找一找好吗？二、认识公鸡、母鸡，区分公鸡、母鸡的不同1、出示公鸡、母鸡的`图片：小朋友们看一看，哪只是小鸡的爸爸，它叫什么名字？哪只是小鸡的妈妈，叫什么名字？2、公鸡的头上有什么？母鸡头上有没有？（谁的鸡冠大？）；公鸡身上有什么？母鸡身上有没有？公鸡的羽毛长的怎么样？谁的羽毛漂亮？3、公鸡的身体后面有什么？母鸡有没有？公鸡的尾巴长得怎么样？谁的尾巴长得大？4、公鸡怎样叫？它有什么本领？母鸡怎样叫？它有什么本领？（若幼儿说不出，出示鸡蛋让幼儿看看）三、了解小鸡出生的过程1、小朋友们谁知道，小鸡是谁生的呀？（谁是小鸡的妈妈）2、小鸡是怎样出生的呢？（请幼儿回答）3请幼儿看《幼儿用书》，教师解说。
四、游戏：捉小虫。
1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢？”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米小虫），“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧！”（要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢）。
2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。
3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。
结束部分：1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计
《小鸡的一家》教学设计教学版本：人音版二年级上册第四课教学内容：小鸡的一家教学对象：二年级学生课时：一课时教学目标：1、知识与技能:通过听、说、唱、演，学生会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。
3、情感态度与价值观：通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
歌曲分析：歌曲《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。
它是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够活泼的演唱歌曲。
教学难点：准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符，并能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具准备：多媒体课件、公鸡、母鸡、小鸡的图片、打击乐器教学过程:一、师生律动师：同学们，在听音乐的时候你通常做些什么？生：跳舞、唱歌、或者静静地听……师：老师听出来了，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，有的同学喜欢用静态的方式来感受，接下来我们用动态的方式来感受音乐吧！（播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏）师：刚才听到的这段音乐情绪是怎样的？生：欢快的。
师：很好，谁再来补充一下？生：欢快活泼的。
师：听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎样？生：快乐的、高兴的……师：孩子们，当你感到高兴愉快的时候，你想怎样表达出来？生：大笑。
师：笑声是传递喜悦最简单的方法，来！让我听听你们爽朗的笑声。
（学生笑）再来点儿开怀大笑（学生笑），你们把喜悦传递给了我，我想用歌声来表现自己的喜悦，你们听！（师唱发声练习曲）师：好听吗？那就赶快坐端正，和老师一起进入发声练习吧！（师唱一句学生学一句）二、发声练习。
师：刚才我们模仿的是小鸡的叫声，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，不能压着嗓子唱，要轻巧的有弹性的来演唱，我们再来唱一遍。
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母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。
花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。
人音版小学音乐二年级上册教学设计
第四课：《咯咯哒》
教学内容
聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》
演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
教学目标
1、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。
2、知识技能：感受歌曲所表达的情绪，用动作表现音乐的内容、情绪。
3、过程方法：聆听、表演、涂色。
教学重点
聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。
教学难点
有感情的演唱歌曲。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多媒体
授课时数
4
教
学
过
程
《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣·桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。由13首带有标题的小曲及终曲组成。本曲为第二首。
(一)、欣赏《公鸡 母鸡》。
1、用图片代替文字出示课题，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。
(三)、小结。
今天欣赏了两首乐曲《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》，你们喜欢哪一首？为什么？公鸡、母鸡和小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？
演唱歌曲：
一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？
2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学
1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：
8、创编表演
1）创编
师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？
公鸡——大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）
母鸡——公鸡这么神气啊，那母鸡呢？
小鸡——
2）合音乐
师：你会了吗？让我们音乐起舞吧。
（ABA注意开口音WO的口型和音准，师范唱）
2、《母鸡唱歌》
1=C 2/4
3 2 3 4 | 5 - | 5 6 | 5 - |
母鸡唱 歌 ge ge ge
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ge ge ge ge ge ge ge ge ge
师：同学们唱的非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试试，我来唱你来接
母鸡-（你怎么看出来的？母鸡生蛋，我们也跟它打个招呼）
花小鸡-（可爱的花小鸡了，音乐问好）
师：唱的真好听，花小鸡说了，大家真有礼貌，那我也给大家带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》。
1、 初听
师：从歌里我们可以听出来花小鸡的一家平时在生活中都是各尽其职的，谁来说说公鸡爸爸是负责什么的？
（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）
师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯)
（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。
师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）
（3）按节奏拍手朗诵。
他们组成了一个快乐、和谐、充满爱的大家庭。
2、复听
师：接下来我们再来欣赏一遍，请你小声的跟唱
3、按节奏读歌词，解决难点附点节奏和休止符
师：现在是不是已经迫不及待想来唱唱了？别着急，我们先把第一段歌词来读一读（师领生读歌词）
4、师生接唱学习第一段
1）师：好，我们来接唱第一段，你先来唱红色，我来接绿色。
7、请学生模仿攻击和母鸡的走路姿势，随音乐表演。
(二)、欣赏《我的小鸡》。
1、完整聆听。
问：你听到的这首歌曲，情绪是怎样的？
2、再听。问：歌曲中表现了那些小鸡的可爱之处？
3、播放音乐。学生边听边用彩笔在P33的笑脸、哭脸中选择与音乐情绪相符的脸上涂色。
4、再听音乐，听时带上相应的表情。
5、用动作表现小鸡可爱的样子，并带上相应的表情。
2、完整聆听
问：你能听出乐曲中模仿的公鸡、母鸡的叫声吗？
3、简介乐曲的出处、创作背景。
4、பைடு நூலகம்听。
问：公鸡和母鸡的叫声一样吗？乐曲开始时是公鸡叫还是母鸡叫？它们有什么不同？
5、播放音乐。边听边让学生在P32方框中画线条，表示听到的鸡叫声。（长短不同，以示不同）
6、问：除了叫声不同，公鸡和母鸡还有哪些地方不同？（外形、走路姿势等）
2）师：哪组同学来展示？
这组同学唱的非常好，但是我认为咱们还可以把老母鸡下蛋的那种迫不及待向人们报喜的自豪感、成就感再表现的夸张一点，咱们一起来试试。
6、接唱第三段，解决结尾句
师：第三段歌词，我们直接来跟唱吧，注意最后一句，遇到这个符号，我们应该（跳过第一个房子接第二个房子）
7、完整演唱
师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现出来。
（ABA注意GE 的口型和音高，师范唱）
3、《小鸡唱歌》
1=C 2/4
3 2 3 4 | 5 - | 5 6 | 5 - |
小鸡唱 歌 ji ji ji
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ji ji ji ji ji ji ji ji ji
师：该我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音啊（ji），
出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。
（4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）
（5）老师唱谱，学生跟着唱词。
师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）
四、打击乐器
1、认识打击乐器
师：大家表演的可真像啊，那现在请你闭上眼睛，听一听谁来到了我们的课堂上?(师敲双向筒伴奏)
讲解双响筒用法，请学生试敲
铃鼓
2、讲解伴奏方式，师领生徒手练习（看图）
五、分组表演
公鸡队、母鸡队、小鸡队、乐器队
六、小结
师：今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，好不好？
《小鸡的一家》：
一、音乐问好
二、发声练习
1、《公鸡唱歌》
1=C 2/4
3 2 3 4 | 5 - | 5 6 | 5 - |
公鸡 唱 歌， wowo wo
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Wowo wo wowo wo wo wo wo
师：发声练习《公鸡唱歌》，准备好（身体坐正，自信的来演唱）
2）师：唱的很好，我们换过来试试，注意附点节奏和空拍啊。
3）师：完整演唱
4）请男生来演唱
师：公鸡打鸣是它最威风、最神气的时候，你能不能通过声音表现出来。男生来试试，
5）完整演唱
师：男生演唱的大公鸡很形象，咱们女生也加入进来，好不好
5、小组合作自主学习第二段
1）师：第一段歌词没问题了，相信第二段也难不倒你，对不对？我们小组合作来自学完成，看哪一组完成的最好，前后四位同学一小组，开始！
今天的课上到这里，下课。
教学反思
恩，不过可别小看这个音，它跟“wo “ge”“这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候声音不要挤，要轻巧的，有弹性的，我们来试试（师生接唱）
（ABA跳跃的、可爱的，轻巧的有弹性的）
三、讲解新课《小鸡的一家》
师：大家的歌声把花小鸡的一家全都吸引来了，瞧，这是~~
公鸡-（你怎么知道这是公鸡爸爸呀？红红的鸡冠，长长的尾巴，你看它站在这多威风、多神气啊，我们快用音乐的方式跟它打个招呼吧，师唱生唱）
（6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯) 还可自由带动作唱。
（7）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。
（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。
三、小结
创编歌词：编一编，唱一唱
小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！
（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）