《课文5：小公鸡和小鸭子》 第1套 【省一等奖】优质课
5.小公鸡和小鸭子公开课优秀课件
5.小公鸡和小鸭子公开课优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册《语文》第五单元第一课时，课文名为《小公鸡和小鸭子》。
课文讲述了一只小公鸡与一只小鸭子成为好朋友的故事。
故事中，小公鸡帮助小鸭子捉虫子，而小鸭子则帮助小公鸡下河捉鱼。
在一次意外中，小鸭子勇敢地救了掉进坑里的小公鸡。
课文通过这个故事，传递了友谊、互助、勇敢、善良等价值观。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文的技巧，课文情节的理解。
难点：学会价值观的内涵，将课文中的情节运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文教材3. 生字词卡片4. 故事角色头饰5. 画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并学习生字词。
学习过程中，教师讲解生字词的意思，并让学生试着运用到实际情景中。
3. 课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意指导学生的发音、停顿和情感表达。
学生在教师的指导下，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 故事情节理解（10分钟）5. 价值观教育（5分钟）6. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小公鸡、小鸭子或旁白），根据课文情节进行角色扮演。
学生通过实践，加深对课文情节的理解，培养合作意识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文小公鸡和小鸭子友谊、互助、勇敢、善良七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：和爸爸妈妈一起讨论，如何在生活中体现友谊、互助、勇敢、善良等价值观。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小公鸡和小鸭子》引导学生学会珍惜友谊，懂得互助、勇敢和善良。
在教学过程中，学生能够积极参与，对课文情节的理解较为深刻。
但在价值观的引导上，还需进一步加强。
课后，可以组织学生进行相关的社会实践活动，将课堂所学运用到实际生活中。
小学语文人教版(部编)一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n075
小学语文人教版（部编）一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学内容：
1、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
2、理解课文内容，懂得小伙伴之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点、难点
重点：有感情地朗读课文,将课文读通、读顺。
难点：读懂句子，懂得小伙伴之间要有互相帮助、团结友爱的精神。
教法与学法
教法：指导分析法
学法：朗读法、交流法
教学准备：
生字卡片、图片、多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
第二课时
一、谜语引入，激发兴趣
1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，你们想猜吗？生答：
想。
师：请认真听：
（出示课件）谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
（猜一小动物）谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，嘎嘎唱歌子。
（猜一小动物）生猜出后，教师将事先准备好的小公鸡和小鸭子的图片贴在黑板上并板书。
师：小朋友们，这就是今天老师给你们带来的两位新朋友，你们喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，板书“和”。
3、请小朋友们齐读课题，“和”在课文里是什么意思？（“和”表示事情发
生在小公鸡和小鸭子之间的。
）那么，小公鸡和小鸭子之间发生了什么事呢？。
小公鸡和小鸭子新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
一块
zhuō
捉
捉迷藏
5/19
jí
急
焦虑
zhí
直
直角
6/19
xínɡ
行
行李
sǐ
死
死亡
7/19
xìn
信
信封
ɡēn
跟
跟随
8/19
hū
忽
突然
hǎn
喊
叫喊
9/19
shēn
身 你会认了吗？
身体
10/19
捉
直
死 河跟
快
急
行
信
忽
喊 身
11/19
bēi 背 包
背
bèi 背 影
12/19
字词学习
tā
他
yě xǔ 也许 yě nénɡ 也能
16/19
dì
地
cǎo dì 草地
tiān dì 天地
笔顺: 造句: 一匹马在草地上奔跑。
17/19
tīnɡ
听
tīnɡ jiàn 听见
tīnɡ ɡē 听歌
笔顺: 造句: 梅梅正在高兴地听歌。
18/19
ɡē
哥
ɡē ɡe 哥哥
dà ɡē 大哥
笔顺: 造句: 哥哥兴趣是唱歌。
5 小公鸡和小鸭子
1/19
新课导入
头戴大红帽, 身披五彩衣, 好像小闹钟, 清早催人起。 （猜一动物）
公鸡
2/19
头上没帽子, 全身白袍子, 说话伸脖子, 走路摆架子, 嘴像小铲子, 脚像小扇子, 走路左右摆, 不是摆架子。
鸭子
3/19
仔细观察两幅图，你能发觉什么？ 尖尖
扁扁
分开
小公鸡和小鸭子公开课一等奖优质课件
小公鸡和小鸭子公开课一等奖优质课件一、教学内容本节课选自教材《小学数学》第三册第五章第一节，详细内容为“小公鸡和小鸭子”问题。
通过该问题，引导学生理解整数除法的概念，掌握除法运算的基本步骤，并能够运用除法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解整数除法的意义，掌握除法运算的基本步骤，正确进行除法计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强数学应用意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高合作交流能力，培养团结互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：整数除法的概念及运算步骤。
教学重点：运用整数除法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小公鸡和小鸭子图片、除法计算器、PPT课件。
学具：学生用计算器、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小公鸡和小鸭子的图片，创设一个有趣的故事情境，引导学生观察、分析问题。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，讲解整数除法的概念、运算步骤，以及如何运用除法解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决实际问题，提高合作交流能力。
六、板书设计1. 小公鸡和小鸭子2. 内容：整数除法的概念除法运算的基本步骤实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第89页第14题。
（2）应用题：小公鸡有18个，小鸭子有6个，每3个小公鸡和1个小鸭子组成一组，可以组成几组？2. 答案：（1）略（2）可以组成6组。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，培养了合作交流能力。
但在讲解整数除法时，部分学生对运算步骤掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如何运用除法解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。
例如，购物时如何计算单价、总价等。
小公鸡和小鸭子公开课一等奖课件
小公鸡和小鸭子公开课一等奖课件一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第五章第一节《小公鸡和小鸭子的故事》，详细内容包括：分数的比较与排序、分数的加减法运算以及运用这些知识点解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握分数的比较与排序，理解分数的加减法运算。
2. 能力目标：培养学生运用分数知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：分数的比较与排序，分数的加减法运算。
教学重点：运用分数知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小公鸡和小鸭子图片、分数卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生观察并思考故事中涉及到的分数问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）分数的比较与排序（2）分数的加减法运算结合故事中的实例，详细讲解分数的比较与排序以及分数的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题（2）小组讨论，互评互改4. 小组合作探究（10分钟）（1）小公鸡和小鸭子一共捉到了多少个虫子？（2）小公鸡和小鸭子谁捉到的虫子多？（2）拓展延伸：如何用分数表示故事中的其他问题？六、板书设计1. 《小公鸡和小鸭子的故事》2. 内容：（1）分数的比较与排序（2）分数的加减法运算（3）实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：小明有3个苹果，他吃掉了其中的2个，小红有4个苹果，她吃掉了其中的1个。
请问小明和小红谁吃掉的苹果多？答案：（1）① > ② > ③（2）① 3/4；② 17/12；③ 1/2（3）小明吃掉的苹果多。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生课后观察生活中存在的分数问题，例如家庭成员分享食物等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、例题讲解的深度和广度二、随堂练习的设计与实施四、作业设计的针对性与拓展性五、课后反思的内容与效果一、例题讲解的深度和广度1. 分数的意义：分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。
小公鸡和小鸭子公开课一等奖精品课件
小公鸡和小鸭子公开课一等奖精品课件一、教学内容本节课选自教材《小学数学》第三册第五章第一节，详细内容围绕“小公鸡和小鸭子”问题展开，主要讲述简单的加减乘除运算在实际问题中的应用。
通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的算术运算。
二、教学目标1. 让学生理解小公鸡和小鸭子问题的数量关系，能够运用加减乘除运算解决问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和参与意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解小公鸡和小鸭子问题中的数量关系，能够熟练运用加减乘除运算解决问题。
教学重点：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小公鸡和小鸭子的图片、算术题卡片。
学具：铅笔、橡皮、尺子、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察并提出问题。
2. 讲解：讲解小公鸡和小鸭子问题，引导学生运用加减乘除运算解决问题。
（1）小公鸡有5只，小鸭子有3只，一共有几只？（2）小公鸡和小鸭子一共9只，小公鸡有5只，小鸭子有几只？（3）小公鸡和小鸭子一共有18只，小公鸡和小鸭子的数量比是5:3，求小公鸡和小鸭子各有多少只？3. 实践情景引入：将学生分成小组，每组发一张算术题卡片，让学生在组内合作解决问题。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目进行讲解，引导学生分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计若干练习题，让学生独立完成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小公鸡有8只，小鸭子有6只，一共有几只？（2）小公鸡和小鸭子一共20只，小公鸡有10只，小鸭子有几只？（3）小公鸡和小鸭子一共有30只，小公鸡和小鸭子的数量比是3:2，求小公鸡和小鸭子各有多少只？2. 答案：（1）14只（2）10只（3）小公鸡有18只，小鸭子有12只八、课后反思及拓展延伸本节课通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了基本的算术运算。
4小公鸡和小鸭子 第1课时 公开课一等奖创新教学设计
4小公鸡和小鸭子第1课时公开课一等奖创新教学设计《小公鸡和小鸭子》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“块、捉"等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、也、地”3个字。
2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文第二自然段，读准“不"字的变调。
读好第二自然段，初步感受小伙伴的友情。
3.联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思，并积累。
【教学重点】1.认识“块、捉"等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、也、地”3个字。
2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不"字的变调。
【教学难点】联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思，并积累。
【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示图片。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个朋友，看看它们是谁？预设：小公鸡和小鸭子。
师：是呀，这两种小动物多可爱呀。
今天我们就来学习一篇关于这两种小动物的课文。
2.出示课题《小公鸡和小鸭子》，让我们一起读一读课题。
（板书：小公鸡和小鸭子）设计意图：利用小公鸡和小鸭子的图片吸引学生的注意力，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们自由读课文，借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字小朋友们读得真好！为了更好地学习课文，让我们一起把课文的生字学会吧。
出示课文中要求会认的字。
（1）今天我们要认识12个生字宝宝，还要认识两个新偏旁。
让我们一起去看看它们和谁组成朋友了吧。
（出示课文中的词语。
）①zhuōjízhíyān sǐgēn hǎn捉虫子急得直哭淹死跟上叫喊②xíng xìn kuài hūyě不行不信一块儿忽也③héshēn河边身边（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加、基本字识字、看图识字、相近字比较、字理识字（比一比）……点拨：①借助形声字的特点来识记“块、急、河、跟、忽、喊"。
统编教材人教部编版语文小学一下年级下册《小公鸡和小鸭子》一等奖教学设计(优质教案
统编教材人教部编版语文小学一下年级下册《小公鸡和小鸭子》一等奖教学设计（优质教案）【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一年级下册的一篇童话故事，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。
这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
【教学目标】1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．会认12个生字，会写田字格中的7个生字，并组成词语。
3．正确、流利地朗读课文。
【教学重点】初步体会“偷偷地”“飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学难点】读懂词句，了解课文内容，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【课前准备】1．教学辅助课件。
(教师)2.了解小鸡、小鸭相关常识。
(学生)【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会认12个生字，会写3个生字。
2.正确、流利地朗读课文，熟悉课文内容。
【教学过程】一、图片引入，激发兴趣1、出示图片《雪地里的小画家》插图。
2、引导学生回顾课文《雪地里的小画家》，小鸡画竹叶，小鸭画枫叶。
3、引入两个小动物“小公鸡”和小鸭子。
4、结合图片，说说小公鸡和小鸭子的区别。
(他们长得不一样。
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)5、黑板张贴小公鸡和小鸭子图片，并在小公鸡下面板书尖嘴，脚趾分开，小鸭子下面板书扁嘴，脚趾相连。
6、导入课题《小公鸡和小鸭子》7、板书课题，学生齐读。
8、引导学生思考“和”的意思。
【设计意图】导入部分，让学生回忆课文《雪地里的小画家》，通过回忆雪地里小公鸡和小鸭子的脚印不同，找出二者间的区别，一方面能自然的导入课题，另一方面为后文学习做铺垫。
利用已经学过的课文，让学生能够很快进入角色，减少学生对课文的陌生感。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
［教学目标］
知识与技能
1.会认“块、捉、急”等生字。
2.正确、流利地朗读课文。
学习将句子写具体。
情感态度与价值观
了解课文内容，知道公鸡和鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。
［教学重难点］
重点：认识本课生字，正确读写生字。
难点：读懂词句，了解课文内容。
教学过程
一、图片导入，解读课题
1.课件出示图片（小公鸡和小鸭子），请同学们说一说图片上的是什么动物。
2.对啦，今天我们学习的课文就是《小公鸡和小鸭子》。
（板书课题）
3.指导同学们仔细观察图片，让同学们回答下列问题。
（1）你们是怎么认出小公鸡和小鸭子的？（小公鸡的嘴巴是尖的，小鸭子的嘴巴是扁的；小公鸡的脚是分叉的，小鸭子的脚中间有皮连着。
）
（2）你们知道小公鸡的嘴巴和小鸭子的脚都能做什么吗？（小公鸡：可以捉虫吃；小鸭子：可以游泳）
（3）你们知道小公鸡喜欢吃什么吗？小鸭子喜欢吃什么吗？（小公鸡：虫子；小鸭子：鱼）
4.同学们知道得真多，那你们想不想知道他们是如何发挥自己的特长来帮助别人的？（学生回答）好，那我们来学习今天的课文。
二、初读课文，了解故事内容
1.学生自由读课文，找出本课中的生字，用笔圈画出来。
小学语文人教版(部编)一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n073
小学语文人教版（部编）一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。
2、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课生字，正确美观地书写7个汉字。
教学重点：
识字写字，朗读课文。
教学道具：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、出示图片，激趣导入
1、师出示小公鸡和小鸭子图片，请学生和这两个可爱的小动物打个招呼，交流对它们的了解。
2、相机板书课题，指名生朗读，注意“鸭子”的“子”读轻声，“小公鸡”和“小鸭子”读出轻快喜欢的感觉。
3、老师激趣：小公鸡和小鸭子不但是我们人类的朋友，而且它们俩也是好朋友，这节课，我们就一起去了解它们之间发生的故事吧！
二、初读课文，了解课文内容
1、播放课文朗读录音，提醒学生认真倾听。
边听边想：小公鸡和小鸭子来到什么地方发生什么事情？结果如何？
2、指名学生交流故事内容。
根据学生回答，老师相机提点并小结答案。
3、同桌合作拼读生字，朗读课文。
4、检查学生读书情况。
（1）指名学生朗读第一自然段，出示“一块儿”，指导学生读好儿化音，认识提土旁。
（2）指名学生读第二自然段，出示：他们、捉虫子、急得直哭，指名学生认读。
小学语文人教版(部编)一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n089
小学语文人教版（部编）一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、初步理解课文内容。
2、认识12个生字及相关词语,会写“也、地、他”三个字。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点
1、初步理解课文内容。
2、认识12个生字及相关词语,会写“也、地、他”三个字。
教具准备PPT课件
教学过程
一、图片引入，激发兴趣（出示课件）
1、谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示白板上的小公鸡和小鸭子)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！
板书：小公鸡和小鸭子
结合图片，说说是怎么认出他们的。
(他们长得不一样。
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)
2、齐读课题。
“和”在题目中是什么意思？
(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。
那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)
设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。
这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。
二、初读课文，识记生字，
小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们想认识它们吗？
1、出示ppt自学提示，学生自主学习。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。
《课文5：小公鸡和小鸭子》【省一等奖】优质课【小学语文一年级下册】共22页
等奖】优质课【小学语文一年级下册】
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
部编版一年级语文下册 课文5：小公鸡和小鸭子-【省一等奖】优质教案.docx
教学目标1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会6个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
三、教学过程（一）读题、解题。
板书：16* 小公鸡和小鸭子（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。
（读2遍课文）1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
（三）结合看图，分段阅读。
1．读第1自然段，看第一幅图。
（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）2．读第2自然段，看第二幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪……嘴……）（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？③小公鸡怎样做？（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？4．读第4自然段，（读2遍）观察第四幅图。
课堂教学5小公鸡和小鸭子市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
解读课题
5、小公鸡和小鸭子
从课文的题目中能够看出: 课文讲了 谁和谁的故事？
小公鸡 小鸭子
结合插图默读 第二自然段
1、谁能捉虫 ？谁捉不到虫子 ？
小公鸡
小鸭子
2、小公鸡是如何做的 ？
小公鸡 协助 小鸭子 捉虫吃
分角色朗读 第三自然段
1、小公鸡和小鸭子去了（ 小河边 ） 2、小鸭子不让小公鸡（到河里捉鱼 ） 3、小公鸡（ 偷偷地下了水 ）
小鸭子说：“公鸡弟弟。 我到河里捉鱼给你吃。”
小公鸡说：“我也去。”
小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！”
小公鸡不信，偷偷地跟在 小鸭子背面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼， 忽然听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边
让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸。笑着对小鸭子 说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
你从小公鸡和小鸭 子身上学到了什么？
同窗小明语文成绩经常得优，语文作 业很快就完毕了，可美术作业拿起笔却不 知从哪儿开始。同窗小强美术成绩经常得 优，可是经常盯着语文作业发呆。他们应 当如何做呢？
教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团 结友爱，互相协助。 2．学会7个生字及生字构成的词语。 3．对的、流利地朗诵课文。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
小公鸡找公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。
部编版一年级下册语文《课文5：小公鸡和小鸭子》第1套【省一等奖】优质课
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见
小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身 边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡 上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥， 谢谢你。”
小公鸡怎么样了，可能会说什么呢？
我会说 我会写
小公鸡说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小鸭子说：“
。”
我对小公鸡说：
。
我对小鸭子说：
。
谈一谈
小公鸡给你留下什么印象？ 小鸭子给你留下什么印象？
zhāo dài 招待
笔顺： 造句：为了招待客人，妈妈带领我们打扫家里。
hū
呼
zhāo hū 招呼
hū xī 呼吸
笔顺： 造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
kuài
快
kuài sù 快速
yú kuài 愉快
笔顺： 造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
lè
乐
kuài lè 快乐
huān lè 欢乐
5、小小公公鸡鸡和和小小鸭鸭子子
字词学习
dān
ɡū dān
单 孤单 dān qiānɡ pǐ mǎ 单 枪 匹马
笔顺： 造句：这个英雄单枪匹马去敌人的营地把人救了出来。
jū
居
jū zhù 居住
lín jū 邻居
笔顺： 造句：我们家世代居住在这个美丽的小村庄里。
zhāo
招
zhāo shǒu 招手
小公鸡和小鸭子在干什么？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
它们走进草地里。小公鸡的找到许
多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子， 急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就 给小鸭子吃。
小公鸡在干什么？小鸭子为什么捉不到 虫子？小公鸡为什么捉不到虫子？
1、小公鸡的嘴（尖尖），会（捉虫 ）， 不会（游泳 ）。Leabharlann 小 结嘴小公鸡
【部编新人教版语文一年级下册】 《课文5：小公鸡和小鸭子》 5 【国家级一等奖】优质课
《小公鸡和小鸭子》第一课时江南实验小学王彤一、教学目标1．看懂每幅图，理解课文内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
二、教学重难点重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
难点：1．有感情地朗读课文。
2．懂得小伙伴之间要互相帮助。
三、教学过程（一）谜语导入，引出课题（1）头顶红冠，嘴巴尖尖，脚踩竹叶，叽叽叫唤。
（公鸡）（2）嘴巴像小铲，身子像小船，脚像小扇子，嘎嘎唱歌。
（鸭子）出示动物卡片（小公鸡、小鸭子）导入课题。
（板书课题）（二）感受新知（1）齐读课文，学习生字一块、捉虫、着急、一直、河边、不行、不信、跟前、忽然、喊叫、身上（2）看图了解每幅图的意思：学生边对照插图，说说每幅图的意思。
（三）分段精读课文。
（1）学习第一自然段：1．指名读这段，提问：从他的读中你知道了什么？书中用了“一块儿”可以怎么说？（一同，一起）（2）学习第二自然段：1.为什么小公鸡捉到很多虫子？2.为什么小鸭子捉不到虫子？3．小公鸡和小鸭子长得什么地方不一样？在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子？（3）指导感情朗读：1.想想：“小鸭子急得直叫唤”应当以什么语气读？小公鸡捉到虫给小鸭吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？ 2.学生分角色表演课文内容。
（4）学习3、4、5段：1.提出质疑为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？2.引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因。
3.教师指导学生分角色朗读3、4、5段。
4.用__________偷偷地____________________飞快地__________各说一句话（四）自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报（1）小公鸡的嘴（）的，会（），不会（）（2）小鸭子的嘴（）的，会（），不会（）（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。
小学语文人教版(部编)一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n036
小学语文人教版（部编）一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
设计说明
这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。
在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的兴趣。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
学习按思考题读懂课文内容。
学前准备
1.制作字词卡片。
（教师）
2.制作多媒体课件。
（教师）
3.预习课文，自学字词。
（学生）
4.观察小公鸡和小鸭子的样子。
（学生）
教学环节
教师活动
学生活动学案
一、猜谜导入，引入新课。
（用时：3分钟）
1.同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常爱，你们想看看。
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《课文5：小公鸡和小鸭子》第1套【省一等奖】
优质课
教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会6个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点
1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
三、教学过程（一）读题、解题。
板书：16* 小公鸡和小鸭子
（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。
（读2遍课文）1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）
师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
（三）结合看图，分段阅读。
1．读第1自然段，看第一幅图。
（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）
（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）2．读第2自然段，看第二幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？
（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪……嘴……）（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？③小公鸡怎样做？
（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）
（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？
4．读第4自然段，（读2遍）观察第四幅图。
指名读，大家思考问题：①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？
5．读第5自然段（读2遍），观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事？（1）指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？（①感谢小鸭子；②承认错误）。