民办应用型本科数学类课程开设的研究与实施

民办应用型本科数学类课程开设的研究与实施

作者：谭谷霞金妤

来源：《现代职业教育.高职本科》 2016年第9期

［摘要］从以构建适应社会需求为主体的教学内容、课程体系，到设计以培养学生创新能

力为主线的教学模式等方面，对民办高校（应用型本科院校）数学类课程教材改革进行了一系

列研究与探索。该研究对民办高校（应用型本科院校）数学类课程改革的实施起到了重要作用。

［关键词］民办高校；应用型；数学课程；研究；实践

［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）2缘-00源远-01

随着教育事业的不断发展，产生了一种新生事物———民办高校，即应用型本科院校。它

不同于普通的高等本科院校，也不同于高等专科职业学校，而是一类介于两者之间的学校。这

类学校的教学内容，教学方式以及教学体系都与传统教学体制下的教学有所不用。

一、固本惟实，结合社会需求所建立的课程体系内容

数学作为一门基础课，与高校专业课程息息相关，对于操作技能较强的工科专业的课程来说，这门课是学习专业入门的前提。在设计这门基础课程时，往往要考虑到数学本身的特点以

及工科类的实际需要，以便于更好地构建这门课程教学体系，丰富教学内容。这也是很多民办

院校教材选购时最为棘手的问题。我们根据各个专业的内容、基础性知识、实际操作中的需要，结合社会需求，以线性代数、高等数学，以及概率论和数理统计学等书籍所涉及的内容作为参考，编写了适用于目前民办高校教学的一系列教材。经过教学实践，我们从这三本书中摸索出

了其核心的课程架构体系，并结合教学实际对这一框架进行了优化提升。

1.传授部分与课程编排体系相结合。根据民办院校的培养目标，教学体系的整体优化应建

立知识储备库，以专业整体优化的目标，对整个课程的内容设置以及体系进行更新、改革。坚

持与时俱进的教学模式，探索国际科技的前沿知识，深入研究其所涉及的各方面的知识内容，

例如，高数教学体系中新加入的RLSE的方法介绍，将时序分析加入概率论与统计学的内容中。用现代数学映射同算子思想结合在一起，把一系列知识像函数、积分、微分等方程串联，将函数、微分、积分等当成是映射和算子的一部分，微分方程则作为算子方程。这样大大提高了学

生对理论知识的认识，为学生近代科学的学习建立了良好的基础。

2.教学过程中拓宽知识面。坚持开拓知识面，以增强实用性、提升学科适用性等为目标，

注重在教学的同时拓宽学生的知识面，从而使教学可以覆盖更多的专业领域。实施“学以致用”的教学方式，为了使学生在学习的过程中将理论与实践相结合，更好地适应工作中的实际需求，民办高校在课程设置上必须进行改革，将理论知识与实际问题相结合。在每一个学习阶段的结

尾都要附加工程实际应用中涉及的样题，让学生能够学以致用。建立模块知识体系，鼓励因材

试施教的个性化教学，根据学生专业的不同来选择合适的模块知识教学。要结合地方政策，进

行课程内容体系的整体改革规划，将原有教材中与社会脱节的部分删除，让学生学以致用，为

当地的工业经济复兴贡献自己的力量。

二、完善教学体系

1.根据民办高校（应用型本科院校）的培养目标与人才所具备的知识结构，把创新意识、

创新能力与科学精神的培养作为教学改革的重点，鼓励、引导广大学生在学习完必须够用的基

础部分后，适当介绍与此相关联的现代科技专题。如高等数学、线性代数、概率论与数理统计课程。

2.重视学生独立学习能力和创新精神培养。在统一要求和个性发展上，在一定教学目标指导下，人才培养模式多样化，即编写出相应的知识模块，加强因材施教，促进学生个性发展。比如，鼓励在理论和实践的结合上刻苦钻研且很有发展潜力的学生学习掌握一些学科前沿的专题，尤其是与专业相联系的实践课题，促使他们脱颖而出。

3.在教材编写过程中，将高等数学、线性代数、概率论与数理统计等经典的学科内容与社会需要相结合，与时俱进，精心构建以培养探索创新能力、应用能力为主线的课程体系。如高等数学中在介绍完极限、一元函数微分学等内容之后，又编写了上机计算与现代计算和实际应用密切相连的内容。线性代数中在介绍完行列式、矩阵等内容之后，又介绍了应用型专题，如遗传模型、投入产出模型等。教材不仅是一个完整体系，因此在教学过程中要时刻关注学科的变化，并对如何精心构建以创新能力、应用能力为主线的课程体系做了积极的探索。

尽管经过我们对教材编写的实践与研究，民办高校（应用型本科院校）的教材内容编写、教材体系的构建，还是一个不断探索的新课题，但我们已经走出了一条民办高校的教材改革之路，提供了培养和造就新型人才的一条新途径。诚然，形势在不断变化，改革征程路漫漫，我们仍需不断探索、不断创新、不断完善，为培养和造就适应社会需要的新型人才而努力奋斗。