新人教版七年级英语上册Unit3 Is this your pencil 导学案
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学段
学习内容
达成目标
建议使用的
学习方法
学习时间
巩固练习
学段测评
自我
评价
第四
课时
第一学段
学习P16-17的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
2. c层学生能认读词汇。
（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词
（2），对学：对子之间交流各自的读音。
练习册secti on A(1a-1c)
(10分钟)
第二学段
P14（2a-2d）的句子
通过学习特殊疑问句句型掌握日期的表达方式。
（1）独学：单个速读对话。
（2），对学：对子之间进行对话表演
（3）群学：小组内进行交流
10分钟
让学生两人一组进行对话练习展示。
看哪一组对话读的快，句子音调读的准。让其他组进行打分。
字典＿＿书包＿＿
她的＿＿铅笔盒＿＿＿＿＿
那是你的书包吗？
并作否定回 答＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
第二学段
P13（1a-1c）的句子
通过对句型的学习并能够重点领悟特殊疑问句when…?的用法并总结在预习本上
（1）独学：单个熟读对话并在阅读中知道每个单词的意思且逐句翻译。
（2），对学：对子之间进行对话表演
2.c层学生能认读词汇。
（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词
（2）对学：对子之间交流各自的读音。
（3）群学：小组内 在小组长的带领下齐读。
10分钟
让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛。
看 哪一组单词读的快，音读的准。让其他组进行打分。
第二学段
P15（Grammer focus-3c）的句子
第二学段
P16 Section B（1a-1d）的句子
句型日期的表达
重点掌握日期和月份的表达方式
（1）独学：单个速读对话。
（2），对学：对子之间进行对话表演
（3）群学：小组内进行交流
5分钟
完成练习册p4 7 I
看哪一组完成的既快又准确。两两进行交换答案。
完成练习册Section B10分钟
第三学段
角色演练活动
Unit3 Is this your pencil导学案
学科
英语
年级
七年级
设计人
王引弟
授课人
学生姓名
课题
Unit3 Is this your pencil?
班级
审核人
课题学
习目标
能够掌握新学的所有单词，正确拼读，正确拼写，并能应用。
能够掌握确认物品所属关系的句子Is this your pencil? Yes.It is.No.It is not并能进行肯定和否定回答。
（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读。
10分钟
让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛。
1.英汉互译10分钟
棒球＿＿＿＿手表＿＿＿＿
计算机＿＿＿＿游戏＿＿＿＿
身份证＿＿＿笔记本＿＿＿＿
在…里＿＿＿＿戒指＿＿＿＿
lost＿＿＿＿classroom＿＿＿＿
must＿＿＿＿find＿＿＿
一组＿＿＿＿＿＿＿＿
通过对句型的学习重点掌握特殊疑问句的用法。
（1）独学：单个速读对话。
（2）对学：对子之间进行对话表演（3）群学：小组内进行交流
10分钟
完成课本p453a，3d的内容
看谁填的快，对填既快又的正确的同学进行表扬。
第三学段
角色演练活动
能够熟练用学过的对话和同伴进行交流
小组合作，自编对话并表演。
20分钟钟
组间进行对话评比，对表演比较好的组进行加分鼓励。
2.要求学生能看,听，说本单 元所列的询问他人物品的所属关系，并能正确应用一般疑问句。
学段
学习内容
达成目标
建议使用 的学习方法
学习时间
巩固练习
学段测评
自我
评价
第一
课时
第一学段
学习P13的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
2.C层学生能认读词汇。
（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标自主认读句中新单词
第三学段
角色演练活动
能够熟练用学过的对话和同伴进行交流
小组合作，自编对话并表演。
20分钟钟
组间进行对话评比，对表演比较好的组进行加分鼓励。
学段
学习内容
达成目标
建议使用的
学习方法
学习时间
巩固练习
学段测评
自我
评价
第三课时
第一学段
学习P15的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
20分钟
完成课本p1的习题7
学段
学习内容
达成目标
建议使用的
学习方法
学习时间
巩固练习
学段测评
自我
评价
第五
课时
第一学段
巩固p13-18的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
2.c层学生能认读词汇。
在小组长的带领下进行单词听写
10分钟
由小组长读汉语意思，组员写英语单词。
看谁写的快，写的准确。对写的好的同学进行表扬。
第二学段
P18（1a-1c）的句子
通过对句型的学习掌握日期的提问和表达。
仿写句子
10分钟
完成课本p3a
看哪一组写的快，句子写的准确。让其他组进行打分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识点总结.
短语：
2.句型：
能够熟练用学过的对话和同伴进行交流
小组合作，自编对话并表演。
10分钟
让学生两人一组进行对话练习展示。
组间进行对话评比，对表演比较好的组进行加分鼓励。
第四学
段
P17阅读训练
学生能通读课文并能准确翻译句子。
（1）独学：先默读课文并掌握课文大意。
（2）对学：对子之间一个读一个翻译，准确翻译句子。
（3）群学：组内概括文章大意。
（3）群学小组内进行交流
10分钟
让学生两人一组进行对话练习展示。
完成练习册p23 Section A的第一和第二题
第三学段
角色演练活动
能够熟练用学过的对话和同伴进行交
小组合作，自编对话并表演。
10分钟
组间进行对话评比，对表演比较好的组进行加分鼓励
学段
学习内容
达成目标
建议使用的
学习方法
学习时间
巩固练习
3.掌握一般疑问句的形式以及它的两种回答方式。
学法概述
本单元通过“确认物品所属关系”这一话题让学生会一般疑问句的基本句型:Is this yo urpencil?Yes.It is.No.It is not.即掌握新句型也能进一步促进学生之间的相互了解
1.单词及句子的解决：通过老师反复领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都能正确读出单词及句子的读音。
学段测评
自我
评价
第二
课时
第一学段
学习P14的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
2.c层学生能认读词汇。
（1）自主认读；让学生用已 掌握的音标来组内认读句中新词
（2），对学：对子之间交流各自的读音。
（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读，轮读。
10分钟
让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛。
（2），对学：对子之间交流各自的读音并认真纠错。
（3）群学：组内在小组长的带领下齐读。
10分钟
1.看哪一组单词 读的快，音读的准。让其他组进行打分
2.让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛默写看一看谁最棒。
词汇检测（5分 钟）
1.单词.短语英汉互译
铅笔＿＿＿＿书＿＿＿＿
橡皮＿＿＿＿box＿＿＿＿
学习内容
达成目标
建议使用的
学习方法
学习时间
巩固练习
学段测评
自我
评价
第四
课时
第一学段
学习P16-17的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
2. c层学生能认读词汇。
（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词
（2），对学：对子之间交流各自的读音。
练习册secti on A(1a-1c)
(10分钟)
第二学段
P14（2a-2d）的句子
通过学习特殊疑问句句型掌握日期的表达方式。
（1）独学：单个速读对话。
（2），对学：对子之间进行对话表演
（3）群学：小组内进行交流
10分钟
让学生两人一组进行对话练习展示。
看哪一组对话读的快，句子音调读的准。让其他组进行打分。
字典＿＿书包＿＿
她的＿＿铅笔盒＿＿＿＿＿
那是你的书包吗？
并作否定回 答＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
第二学段
P13（1a-1c）的句子
通过对句型的学习并能够重点领悟特殊疑问句when…?的用法并总结在预习本上
（1）独学：单个熟读对话并在阅读中知道每个单词的意思且逐句翻译。
（2），对学：对子之间进行对话表演
2.c层学生能认读词汇。
（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词
（2）对学：对子之间交流各自的读音。
（3）群学：小组内 在小组长的带领下齐读。
10分钟
让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛。
看 哪一组单词读的快，音读的准。让其他组进行打分。
第二学段
P15（Grammer focus-3c）的句子
第二学段
P16 Section B（1a-1d）的句子
句型日期的表达
重点掌握日期和月份的表达方式
（1）独学：单个速读对话。
（2），对学：对子之间进行对话表演
（3）群学：小组内进行交流
5分钟
完成练习册p4 7 I
看哪一组完成的既快又准确。两两进行交换答案。
完成练习册Section B10分钟
第三学段
角色演练活动
Unit3 Is this your pencil导学案
学科
英语
年级
七年级
设计人
王引弟
授课人
学生姓名
课题
Unit3 Is this your pencil?
班级
审核人
课题学
习目标
能够掌握新学的所有单词，正确拼读，正确拼写，并能应用。
能够掌握确认物品所属关系的句子Is this your pencil? Yes.It is.No.It is not并能进行肯定和否定回答。
（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读。
10分钟
让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛。
1.英汉互译10分钟
棒球＿＿＿＿手表＿＿＿＿
计算机＿＿＿＿游戏＿＿＿＿
身份证＿＿＿笔记本＿＿＿＿
在…里＿＿＿＿戒指＿＿＿＿
lost＿＿＿＿classroom＿＿＿＿
must＿＿＿＿find＿＿＿
一组＿＿＿＿＿＿＿＿
通过对句型的学习重点掌握特殊疑问句的用法。
（1）独学：单个速读对话。
（2）对学：对子之间进行对话表演（3）群学：小组内进行交流
10分钟
完成课本p453a，3d的内容
看谁填的快，对填既快又的正确的同学进行表扬。
第三学段
角色演练活动
能够熟练用学过的对话和同伴进行交流
小组合作，自编对话并表演。
20分钟钟
组间进行对话评比，对表演比较好的组进行加分鼓励。
2.要求学生能看,听，说本单 元所列的询问他人物品的所属关系，并能正确应用一般疑问句。
学段
学习内容
达成目标
建议使用 的学习方法
学习时间
巩固练习
学段测评
自我
评价
第一
课时
第一学段
学习P13的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
2.C层学生能认读词汇。
（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标自主认读句中新单词
第三学段
角色演练活动
能够熟练用学过的对话和同伴进行交流
小组合作，自编对话并表演。
20分钟钟
组间进行对话评比，对表演比较好的组进行加分鼓励。
学段
学习内容
达成目标
建议使用的
学习方法
学习时间
巩固练习
学段测评
自我
评价
第三课时
第一学段
学习P15的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
20分钟
完成课本p1的习题7
学段
学习内容
达成目标
建议使用的
学习方法
学习时间
巩固练习
学段测评
自我
评价
第五
课时
第一学段
巩固p13-18的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
2.c层学生能认读词汇。
在小组长的带领下进行单词听写
10分钟
由小组长读汉语意思，组员写英语单词。
看谁写的快，写的准确。对写的好的同学进行表扬。
第二学段
P18（1a-1c）的句子
通过对句型的学习掌握日期的提问和表达。
仿写句子
10分钟
完成课本p3a
看哪一组写的快，句子写的准确。让其他组进行打分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识点总结.
短语：
2.句型：
能够熟练用学过的对话和同伴进行交流
小组合作，自编对话并表演。
10分钟
让学生两人一组进行对话练习展示。
组间进行对话评比，对表演比较好的组进行加分鼓励。
第四学
段
P17阅读训练
学生能通读课文并能准确翻译句子。
（1）独学：先默读课文并掌握课文大意。
（2）对学：对子之间一个读一个翻译，准确翻译句子。
（3）群学：组内概括文章大意。
（3）群学小组内进行交流
10分钟
让学生两人一组进行对话练习展示。
完成练习册p23 Section A的第一和第二题
第三学段
角色演练活动
能够熟练用学过的对话和同伴进行交
小组合作，自编对话并表演。
10分钟
组间进行对话评比，对表演比较好的组进行加分鼓励
学段
学习内容
达成目标
建议使用的
学习方法
学习时间
巩固练习
3.掌握一般疑问句的形式以及它的两种回答方式。
学法概述
本单元通过“确认物品所属关系”这一话题让学生会一般疑问句的基本句型:Is this yo urpencil?Yes.It is.No.It is not.即掌握新句型也能进一步促进学生之间的相互了解
1.单词及句子的解决：通过老师反复领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都能正确读出单词及句子的读音。
学段测评
自我
评价
第二
课时
第一学段
学习P14的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
2.c层学生能认读词汇。
（1）自主认读；让学生用已 掌握的音标来组内认读句中新词
（2），对学：对子之间交流各自的读音。
（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读，轮读。
10分钟
让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛。
（2），对学：对子之间交流各自的读音并认真纠错。
（3）群学：组内在小组长的带领下齐读。
10分钟
1.看哪一组单词 读的快，音读的准。让其他组进行打分
2.让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛默写看一看谁最棒。
词汇检测（5分 钟）
1.单词.短语英汉互译
铅笔＿＿＿＿书＿＿＿＿
橡皮＿＿＿＿box＿＿＿＿