勾股定理逆定理(2)教案
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17.2 勾股定理的逆定理(2)教案
一、教学目标
1.灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。
2.进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。
二、重点、难点
1.重点:灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。
2.难点:灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。
三、例题的意图分析
例1(P33例2)让学生养成利用勾股定理的逆定理解决实际问题的意识。
例2(补充)培养学生利用方程思想解决问题,进一步养成利用勾股定理的逆定理解决实际问题的
意识。
四、课堂引入
创设情境:在军事和航海上经常要确定方向和位置,从而使用一些数学
知识和数学方法。
五、例习题分析
例1(P33例2)
分析:⑴了解方位角,及方位名词;
⑵依题意画出图形;
⑶依题意可得PR=12×1.5=18,PQ=16×1.5=24, QR=30;
⑷因为242+182=302,PQ2+PR2=QR2,根据勾股定理 的逆定理,知∠QPR=90°;
⑸∠PRS=∠QPR-∠QPS=45°。
小结:让学生养成“已知三边求角,利用勾股定理的逆定理”的意识。
练习:
1.请完成以下未完成的勾股数:
(1)8、15、_______;(2)10、26、_____.
2.△ABC中,a2+b2=25,a2-b2=7,又c=5,则最大边上的高是_______.
3.以下各组数为三边的三角形中,不是直角三角形的是( ).
A.3+1,3-1,22 B.7,24,25
C.4,7.5,8.5 D.3.5,4.5,5.5
4.一个三角形的三边长分别为15,20,25,那么它的最长边上的高是( ).
A.12.5 B.12 C.1522 D.9
5.已知:如图,∠ABD=∠C=90°,AD=12,AC=BC,∠DAB=30°,求BC的长.
6.已知:如图,AB=4,BC=12,CD=13,DA=3,AB⊥AD,求证:BC⊥BD.
7.如图,在我国沿海有一艘不明国籍的轮船进入我国海域,
我海军甲、乙两艘巡逻艇立即从相距13海里的A、B两个基
地前去拦截,六分钟后同时到达C地将其拦截。已知甲巡逻
P
N
E
S
Q
R
E
N
A
B
C
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艇每小时航行120海里,乙巡逻艇每小时航行50海里,航向为北偏西40°,问:甲巡逻艇
的航向?
8.已知:如图18-2-8,在△ABC中,CD是AB边上的高,且CD2=AD·BD.
求证:△ABC是直角三角形.
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