月亮的心愿说课课件

第四， 充分发挥学生的参与意识， 第四， 充分发挥学生的参与意识，进行 合作探究学习。通过小组讨论学习， 合作探究学习。通过小组讨论学习，解决能 够理解的知识，找出疑难，大家一起探讨， 够理解的知识，找出疑难，大家一起探讨， 掌握课文内容，进行品德教育， 掌握课文内容，进行品德教育，得出月亮的 心愿就是让所有的孩子一起去游玩， 心愿就是让所有的孩子一起去游玩，让学生 明白关心家人的孩子是所有人都喜欢的。 明白关心家人的孩子是所有人都喜欢的。
第五，在此基础上通过抽读生 第五， 字卡片，进行写字和组词练习， 字卡片，进行写字和组词练习， 突破重难点，讲练结合， 突破重难点，讲练结合，巩固所 Hale Waihona Puke Baidu的生字词， 学的生字词，纠正学生不良的写 字习惯。 字习惯。
第二，课件逐步出示插图，让学生认真、 第二，课件逐步出示插图，让学生认真、 仔细地观察每幅图， 仔细地观察每幅图，用自己的话说出图上的 内容，初步感知文章内容，并进行口语训练， 内容，初步感知文章内容，并进行口语训练， 月亮来到—— 看到—— 想到—— ——, ——， 如：“月亮来到——,看到——，想到—— 。” 发挥学生的观察能力、想象能力， 发挥学生的观察能力、想象能力，通过自 身的情感世界和经验水平， 身的情感世界和经验水平，对课文内容有了 大致的了解。 大致的了解。
月亮的心愿》 《月亮的心愿》是小学一年级语文教材中的 一篇看图学文，它通过月亮的所见，所想， 一篇看图学文，它通过月亮的所见，所想，教 育学生从小关心家人，并在流利的， 育学生从小关心家人，并在流利的，有感情的 朗读课文的基础上学会本课的十四个生字， 朗读课文的基础上学会本课的十四个生字，正 确书写六个生字。字词是本课的重难点， 确书写六个生字。字词是本课的重难点，另外 还要图文结合理解课文，知道关心家人， 还要图文结合理解课文，知道关心家人，关心 别人的孩子不但人人喜欢， 别人的孩子不但人人喜欢，而且会得到更多的 帮助和爱。 帮助和爱。
第三，针对上面的看图学习，初读课文， 第三，针对上面的看图学习，初读课文， 想一想课文是怎样写这几幅图的， 想一想课文是怎样写这几幅图的，找出相应 的段落。再读课文， 的段落。再读课文，找出本课要求会读的生 读一读，让学生自学生字。 字，读一读，让学生自学生字。然后由教师 检测学生的自学生字的情况。方法是： 检测学生的自学生字的情况。方法是：1、出 示心形生字卡片，请学生认读，组词。对于 示心形生字卡片，请学生认读，组词。 表现好的学生，予以奖励。 指名读、 表现好的学生，予以奖励。2、指名读、比赛 开火车读，直至完全掌握为止。 读、开火车读，直至完全掌握为止。这一过 程中，通过学玩结合的方式， 程中，通过学玩结合的方式，初步认识课文 要求学会的生字词， 要求学会的生字词，并在此基础上进行朗读 练习，进一步理解课文内容。 练习，进一步理解课文内容。
为了达到课文预期的教学目标和品德教育， 为了达到课文预期的教学目标和品德教育， 我是这样设计课堂教学的：首先， 我是这样设计课堂教学的：首先，利用多媒 体播放音乐《小小的船》 体播放音乐《小小的船》，让学生在音乐声 中遐想，把学生带进无尽的夜空， 中遐想，把学生带进无尽的夜空，自然的引 出月亮，揭示课题—— 月亮的心愿》 ——《 出月亮，揭示课题——《月亮的心愿》。然 后质疑，小结过渡： 那就让我们去瞧瞧吧！ 后质疑，小结过渡：“那就让我们去瞧瞧吧！ 看看你都看到了什么呢？ 课前设计悬念， 看看你都看到了什么呢？”课前设计悬念， 激发出学生的学习兴趣。 激发出学生的学习兴趣。