一年级语文《春风吹》教材

一年级语文《春风吹》教材
教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是收拾的一年级语文《春风吹》教材有关资料，期望帮到您。

一年级语文《春风吹》教材
教学目的：
1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。

2、掌握“绿、醒、桃、青蛙”等生字。

3、培养学生丰富的想象力，练习学生思维的广阔性。

4、培养学生热爱春季，热爱家乡的思想感情。

教学重点：通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。

教学筹备：
1、教师筹备音像磁带：《春季在哪儿》。

2、学生筹备水彩笔和画纸。

3、学生搜集歌颂、赞美春季的诗句、词汇等。

教学过程
教学过程
生成与深思
1、激趣导入，观察春景
赏析歌曲《春季在哪儿》
2、自主阅读，感受春景
1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。

2、检查朗读状况，随机教学“绿、醒”等生字。

3、课文与实物对照，说说春季的美景。

（需要按顺序容易地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。

）
提供句式：漂亮的春季到了，柳树了，瞧！。

4、携带对春季的赞美、向往之情有感情颂读课文。

3、创设环境，描绘春景
1、随着着《春季在哪儿》，学生绘春季美景，可溶自己丰富的想象于其中。

2、自由赏画，评出佳作，排列好。

4、畅所欲言，咏颂春景
1、指名按肯定顺序说源于己画的内容，小组评议。

（需要在上一次的基础上，语言通顺、连贯、完整，且更具体、形象、生动，想象合理）
2、说一说歌颂、赞美春季的诗句、成语，分小组竞赛评优。

（万紫千红一直春，春雨沙沙、细如牛毛，春雨贵如油，春到人间，春回大地）
3、生将诗句写在纸上，诵读
活动小结：鼓励观察并积累诗句。

在歌声中结束活动课。

一年级语文《春风吹》教材
教学目的：
1、掌握生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。

2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读1、节。

3、初步感受春季的变化。

教学重点、难题：
掌握4个生字。

有感情地朗读1、节课文。

教学过程：
1、导入：
说话：你知晓一年有哪四季吗？你最喜欢什么季节？为何？
激情：冬去春回，春风吹得大地渐渐变暖，春季是个漂亮的季节，播种的季节，大家来听一听春女孩的声音。

2、听朗读录音，初步感受课文：
1、投影出示赏析：看着春季的画面，听着音乐，你有哪些感受吗？句式说话：“我看到了。

”
2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹
（1）拼读音节：chun春chui吹（读准翘舌音）
（2）识记字形，请小老师说说识记的办法。

读课题：你能读出“柔缓”的。

语气吗？
3、朗读理解1、节：
投影出示：春风一吹，植物有哪些变化？
结合画面，自学1、节，需要：
框出生字，读准字音，自己识记字形。

读读句子，想想句子写了什么。

教导学习生字：
训练朗读：
自由读，指名读。

教导：春风一吹，景色如何？用漂亮的语调读一读。

师生对读：
师：春风吹，春风吹——
生：吹绿了柳树，吹红了桃花。

尝试背诵：看投影指图朗诵；集体有感情地朗诵。

4、小结：
1、春季到了，植物还有什么变化？
春风吹，_______________。

2、你想说：春季真___________________。

5、巩固生字，教导书写：
卡片认读生字，口头组词。

注意观察生字在田字格中的地方，说说重要笔画的写法。

老师范写。

学生训练。

6、选做作业：
编儿歌：
春风一吹，大自然还有什么变化？你能学着课文的样子编几句儿歌吗？
一年级语文《春风吹》教材
教学目的：
1、通过学文和看图，认识春季的特点，知晓春季是种植物的大好季节。

2、掌握本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、；了解“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词汇的意思，会读多音字“地”
3、能仿照范句用“快来”说一句话。

4、掌握正确、流利地朗读和背诵课文。

1、课时
教学要素：
初读课文，看图说话，学习分类观察的办法。

掌握“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。

教学过程：
1、看图说话，导入新课。

一年有几个季节？目前是什么季节？（出示课文插图，让学生观察图片。

）
图上话的是什么季节？哪个来讲说图上这漂亮的春季景色？
（图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和大家的活动三方面依次来讲。

）
图意可以如此说：春季来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。

桃树上开满了红红的桃花。

燕子从南方飞回来了，睡了一个冬季的青蛙也醒了。

小朋友有些抬水，有些拿着锄头，有些下种，大伙忙着种葵花。

春季是非常美，目前大家来看今天学的这篇课文，是如何来写春季的。

板书课题。

教学生字“春、风、吹”。

“春”：翘舌音。

记住字形：三人日（强调“日”）。

“吹”：翘舌音。

记形：口+欠。

或把“欢”左侧的“又”换成“口”。

2、范读课文。

3、自学课文。

需要：按拼音读准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是如何写的，自己想办法记住字形。

4、检查自学状况。

1、指名读课文。

2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。

（柳树、燕子还要让学生说说插图中什么是柳树、什么是燕子。

“葵花”可用图或实物让学生观察，知晓种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。

）
3、用小黑板出示生字词逐一教学：
“青”：的意思是？用“青”组词。

“快”：什么结构？快和什么相反？
“绿”：你知晓那些东西是绿色的？课文中怎么说绿了？哪个可以用“绿”组词？（绿叶、绿草、绿纸）字形重点教导“绿”字的右半部分。

“桃”：为何是木字旁？组词：桃树、桃花、桃子。

重点直到“桃”字右侧部分的笔顺。

5、齐读课文。

6、作业训练：
1、认读生字卡片，难写的字边读边书空。

2、抄写生字，自己觉得难写的字多写几遍。

3、朗读课文。

2、课时
教学要素：
讲读课文，深入理解课文内容，复习巩固生字词。

教学过程：
1、复习。

认读生字卡。

2、讲读课文1、节。

1、指名读1、节。

2、从“春风吹”这一句话可以知晓什么？（寒冷的冬季过去了，温暖的春季来到了。

3、课文为何要用两个“春风吹”呢？（突出春季到了，大家非
常高兴。

）
4、伴随温暖的春季的到来，课文中写哪些植物发生了变化，请用笔划出
（板书：柳树、桃花）
5、柳树和桃树起了什么变化呢？（把有关的词汇圈出来。

）（板书：绿、
6、春季来了，还有什么植物也发生了变化？
7、小结。

这一节告诉大家，春季来了，植物发芽、开花。

8、有感情地朗读1、节。

3、教导自学2、节。

1、刚才大家根据读、划、圈、说的步骤学懂了1、节。

下面请用同样的办法自学
2、节。

考虑：春季来了，课文写哪些动物发生了变化？有的什么变化？
（学生安读、划、圈、说四步自学，教师巡回教导。

）
2、集体交流。

（板书：燕子青蛙来醒）
3、春季来了，还有什么动物也发生了变化？
4、小结：春季来了。

动物也开始了新的生活。

5、有感情地朗读第2节。

4、讲读3、节。

1、指名读3、节。

2、春季的风是如何吹的？什么感觉？
3、课文如何写春季的雨？从那些词汇看来？（板书：小雨下）
4、课文为何要叫大伙“快来种葵花”呢？（由于春季天气温暖，雨水充足，种子非常快就会发芽。

这是种植的大好时节。

所以叫大伙抓紧时间种植，支援祖国建设。

）（板书：快种葵花）
5、你知晓春季还是种植什么的好时节吗？大家小朋友可以种些什么？
6、训练完成课后第3题
5、齐读全文。

6、作业：
1、照样子给下面的字加上偏旁，在组成词汇。

例：也地（土地）
日____（）欠（）录____（）
兆____（）星____（）
2、读课文，训练背诵。