表内乘法教案
人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第10课时 练习课
人教版数学二上教案
第4单元表内乘法（一）-第10课时练习课
一、教学目标
1.熟练掌握表内乘法的运算方法，能够独立进行表内乘法的计算。
2.提高学生运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维和计算能力。
3.强化对数字规律的理解，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点
1.能够准确地进行表内乘法的计算。
2.理解乘法计算规律，掌握表内乘法的特点。
三、教学难点
1.适当调整乘法计算顺序，更好地理解乘法的交换律和结合律。
2.在复杂计算中运用表内乘法的方法，提高计算效率。
四、教学准备
1.所需教学工具：黑板、彩色粉笔、教材《数学二上》、练习题册。
2.教师备课内容：熟悉本节课的教学内容，准备相关教学案例，提前设
计好练习题目。
五、教学步骤
1.导入：复习上节课的内容，引出本节课的主题。
2.讲解：通过示范解题的方式，介绍表内乘法的计算方法和注意事项。
3.练习：让学生尝试解答一些基础的表内乘法练习题，检测他们对知
识点的掌握程度。
4.拓展：设计一些更具挑战性的练习题，让学生运用所学知识解决实
际问题。
5.梳理：引导学生总结本节课学习到的知识点，强化记忆。
6.作业：布置相关练习题作为课后作业，以巩固学生的学习成果。
六、教学反思
本节课主要围绕表内乘法（一）展开，通过练习课的设计，帮助学生巩固和提
高乘法计算能力。
在教学过程中，要注重运用生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，定期检查学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能够有效掌握所学知识。
表内乘法一教案
表内乘法一教案篇一：数学教案二年级表内乘法一第四单元小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★- 1 -小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★- 2 -小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★- 3 -小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★- 4 -小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★- 5 -篇二：二年级数学教案(表内乘法一)二年级数学教案（第六周）10.31 第四单元、表内乘法（一）一、教学内容：1、乘法的初步认识2、1-5的乘法口诀3、4、6乘法口诀及乘加乘减二．知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
2、认识乘号，会读、写乘法算式3、熟记1-6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
4、经历归纳1-6的乘法口诀的过程，知道1-6的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
（已经在第三周发放过乘法口诀表，对应指导）5、乘加、乘减算式含义及计算方法（先乘除，后加减）三．教学规划1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。
3+3 5+5+58+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+92、1）5 + 5 + 5 ＝155 × 3 ＝15 或3 × 5 ＝15因数因数积2）说出下面乘法算式的名称5×6＝304×2＝86×3＝183、一个因数是7，另一个因数是5，积是多少？5个2相加是几？3和4相乘是几？4、乘法含加减1、3×3+2＝112、4×3－1＝113、4×2+3＝114、3+3+3+2＝115、3+3+3+3－1＝11让学生说一说自己是怎么想的。
观察算式，说说自己的算法。
3×3+2先算什么？在图中求得是什么？……师：你们能为这样的算式起个名字吗？总结：这就是我们今天学习的乘加乘减，它是先算乘法，再算加减法。
它可以用来解决生活中的问题。
我们在解决生活中的问题时，要多观察、多思考，找出自己喜欢而且简便的方法。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(共计6课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案第一课时教学目标1.初步了解乘法表的结构和特点。
2.熟练掌握1乘以任意数等于这个数的概念。
教学内容1.乘法表的结构和特点。
2.1乘以任意数等于这个数。
教学重点与难点1.1乘以任意数的计算方法。
2.乘法表的结构和特点。
教学方法1.讲解结合练习。
2.小组合作探讨。
第二课时教学目标1.了解乘法交换律。
2.能够独立计算2、3乘任意数。
教学内容1.乘法交换律的概念。
2.2、3乘任意数的计算方法。
教学重点与难点1.乘法交换律的理解和应用。
2.2、3的乘法计算。
教学方法1.例题演练。
2.学生自主练习。
教学目标1.了解乘法连加法的关系。
2.熟练掌握4、5乘以任意数的计算方法。
教学内容1.乘法连加法的概念。
2.4、5乘以任意数的计算方法。
教学重点与难点1.理解乘法连加法的意义。
2.掌握4、5乘法的计算规律。
教学方法1.师生互动探讨。
2.小组竞赛练习。
第四课时教学目标1.掌握6、7乘法口诀。
2.能够准确计算6、7乘任意数。
教学内容1.6、7乘法口诀。
2.6、7的乘法计算方法。
教学重点与难点1.背诵6、7乘法口诀表。
2.运用口诀准确计算。
教学方法1.口诀表背诵讲解。
2.竞答游戏演练。
教学目标1.掌握8、9乘法口诀。
2.计算8、9乘任意数。
教学内容1.8、9乘法口诀表。
2.8、9乘法的计算方法。
教学重点与难点1.掌握8、9乘法口诀表。
2.熟练计算8、9乘法。
教学方法1.口诀表背诵强化练习。
2.小组竞赛检验学习成果。
第六课时教学目标1.复习乘法口诀表。
2.综合运用乘法口诀计算。
教学内容1.复习各个乘法口诀表。
2.综合运用口诀计算练习。
教学重点与难点1.回顾乘法口诀表。
2.综合应用口诀进行计算。
教学方法1.综合练习。
2.小测验。
人教版数学二上教案：第四单元 表内乘法(一)
人教版数学二上教案：第四单元表内乘法（一）
一、教学目标
1.了解表内乘法的概念和意义
2.掌握表内乘法的计算方法
3.能灵活运用表内乘法解决实际问题
二、教学重点
1.掌握表内乘法的基本概念
2.熟练运用表内乘法进行计算
三、教学难点
1.深入理解表内乘法的意义
2.能够灵活运用表内乘法解决复杂问题
四、教学准备
1.教材《人教版数学二上》
2.教具：白板、彩色粉笔、学生教材
五、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几堂课的内容，复习乘法运算的基本概念。
2. 讲解
•通过实际例题，引导学生理解表内乘法的意义，如何在表格中进行乘法运算。
解释表内乘法的计算规则和步骤。
3. 练习
•让学生进行一些简单的表内乘法计算练习，巩固基本概念。
4. 拓展
•提出一些较为复杂的表内乘法问题，引导学生运用所学知识解决。
5. 引申
•讨论一些实际生活中的问题，让学生应用表内乘法解决实际问题，培养他们的运算能力。
六、课堂小结
•总结本节课所学内容，强调表内乘法的重要性，并对下节课内容进行展望。
七、作业
•布置相关的练习题，巩固学生对表内乘法的掌握。
以上是本节课的教学内容，希本能够帮助学生更好地掌握表内乘法的相关知识。
人教版数学二年级上册第四单元《表内乘法(一)》教案(共11篇,含教学反思)
第4单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识教案【教学内容】：课本P47、48页，例1、2.【教学目标】：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。
3、使学生知道乘法算式中的各部分名称，乘数和积在乘法算式中的位置。
会正确地写出乘法算式。
【教学重难点】：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号，会读、写乘法算式【教学准备】：教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备小棒、练习本、红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
【教学过程】：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。
这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？[设计意图]创设情景，激发学生的兴趣。
二、认识乘法建立概念1、出示插图数一数：小飞机上共有几人2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3、请分组汇报说说你们是怎样算的？板书：（1）1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=15有1+1+……+1+1=15 几个1相加？15个1相加（2）每个吊厢坐3人，一共有5个3相加，3+3＋3＋3＋3=15还有别的算法吗？4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书：“乘法”5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。
板书1)1+1+……+1+1=15×1或 1×152)3+3＋3＋3＋3=5×3或3×5用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做15乘1， 1乘15， 5乘3，3乘5。
即：几个几相加写作：几×几读作：几乘几小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。
《表内乘法》教案
《表内乘法》教案1．让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2．使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法算式题。
重点：熟练地运用乘法口诀计算。
难点：用乘法口诀解决简单的实际问题。
一、复习导入1．提问：想一想，1～9的乘法口诀各有哪几句？指名说一说。
2．把乘法口诀补充完整。
五八()七九()三七() 四六()()()二十七 ()()七十二()()五十四 ()()二十四三八() 九九()二六() 六七()()()三十五三四()()()四十二二、复习整理1．整理乘法口诀(1)方法迁移准备。
教师引导：怎样整理45句乘法口诀，才能帮助我们更好地理解和记忆呢？让学生说一说。
学生可能说出不同的整理方法：把乘法口诀分堆放；把有关各个数的乘法口诀按一定的顺序摆成一行等。
教师要给予恰当的肯定和鼓励。
(2)小组合作整理。
①以小组为单位按自己的想法整理所学的乘法口诀。
由于学生有了2～6的乘法口诀整理的经验，估计多数小组的学生会将45句口诀(卡片上)按一定顺序排列好，并贴在一个大纸板上，形成一个有结构、有系统的表格。
②请各小组将自己整理的结果展示出来，对有结构、摆放整齐美观的小组给予奖励。
③动态显示整理的过程和方法。
教师引导：我们一起来看一看这种整理方法：先出示“一一得一”，接着出示“一二得二”“二二得四”，整齐地排在“一一得一”的下面，再依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀，按这样的排列方式排列出来，就形成了一张乘法口诀表。
④提问：请你们算一算，一共有多少句乘法口诀？让学生算一算后，全班交流，要求说出是怎样算出来的，并比较一下哪种方法简单一些。
(3)探索乘法口诀规律。
①教师引导：请你们观察这张表，说一说你们能发现些什么？把你们的发现在小组内说一说。
②引导学生集中交流。
指名说一说是怎样观察的，发现了什么规律(或特征)。
③教师引导学生横看、竖看、斜看这张表，总结这张表的规律或特征。
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。
二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。
通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。
因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。
教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。
2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。
重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。
难点：把加法算式改写为乘法算式。
教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。
二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。
游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。
指名上台数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。
《表内乘法》教案
《表内乘法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版数学二年级上册教案表内乘法
苏教版数学二年级上册教案表内乘法一、教学目标：1.了解表内乘法的运算规律及性质。
2.掌握两位数以内的表内乘法，并善于运用表内乘法解决实际问题。
二、教学重点：1.理解表内乘法的运算规律及性质。
2.掌握两位数以内的表内乘法。
三、教学难点：1.培养学生对表内乘法的敏感度，掌握正确的运算方法。
2.开发学生的运算思维能力，善于在实际问题中运用表内乘法。
四、教学过程：1. 导入新课通过展示一些实际问题，引导学生思考如何运用表内乘法解决问题，激发学生学习的兴趣。
2. 深入学习针对表内乘法的规律及性质，通过配合实例讲解的形式，让学生在深入学习的同时理解运算规律，提高学生的运算技能。
3. 练习巩固通过举一些实例，让学生练习表内乘法的运算方法，提高学生的运算能力。
同时，教师可以在练习过程中，针对学生的问题进行适当的解答和讲解。
4. 拓展应用通过一些生活实例，让学生感受到表内乘法在实际问题中的应用，培养学生将数学知识灵活应用于实际中的能力。
五、教学方法：1.导入法。
2.讲解法。
3.练习法。
4.实例法。
六、教学资源：1.PPT。
2.讲义。
3.练习册。
4.教具：计算器、认知卡片等。
七、教学评估方法：1.课堂练习。
2.小测试。
3.听课反思。
八、板书设计：× 1 2 3 4 5 6 7 8 91 12345678 92 2 4 6 8 10 12 14 16 183 3 6 9 12 15 18 21 24 274 4 8 12 16 20 24 28 32 365 5 10 15 20 25 30 35 40 456 6 12 18 24 30 36 42 48 547 7 14 21 28 35 42 49 56 638 8 16 24 32 40 48 56 64 729 9 18 27 36 45 54 63 72 81九、教学反思：本课中，我们通过积极的教学方法，让学生了解了表内乘法的运算规律及性质，掌握了两位数以内的表内乘法，并开发了学生的运算思维能力，让学生能够将数学知识灵活应用到实际中去。
表内乘法一教案
表内乘法一教案教案标题：表内乘法一教案教学目标：1. 了解和掌握表内乘法的概念和基本原则。
2. 能够使用表内乘法进行简单的乘法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材：包括表内乘法的相关内容和示例。
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、练习册。
3. 学生参与：学生课本、练习册。
教学步骤：第一步：导入1. 引入表内乘法的概念，告诉学生表内乘法是指两个数相乘的结果在九九乘法表中的位置。
2. 让学生回顾九九乘法表中的一些基本概念和规律。
第二步：讲解表内乘法的基本原则1. 介绍表内乘法的基本原则：当两个数都在1-9之间时，通过观察九九乘法表中两个数交叉的位置，即可确定它们的乘积。
2. 示范几个例子，让学生理解和记忆表内乘法的基本原则。
第三步：练习表内乘法运算1. 给学生分发练习册，让他们在自己的练习册上进行一些表内乘法运算。
2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误，解答他们的疑惑。
第四步：巩固和拓展1. 让学生在黑板或白板上互相出题，考验彼此对表内乘法的掌握程度。
2. 提供一些拓展题，让学生思考一些不在九九乘法表中的数的乘积。
第五步：总结1. 结合学生的练习情况，总结表内乘法的特点和要点。
2. 解答学生可能存在的问题，巩固他们的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生制作自己的九九乘法表，并帮助他们记忆其中的一些特殊规律。
2. 给学生提供更多的表内乘法运算题，加深他们对表内乘法的掌握。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与情况，包括他们的讨论、练习和回答问题的能力。
2. 收集学生的练习册，检查他们对表内乘法的掌握程度和运算准确性。
教后反思：通过本节课的教学，我发现学生对表内乘法的概念理解较好，但在运算过程中还存在一些错误。
在以后的教学中，可以适时加入更多的示范和练习，帮助他们更好地掌握表内乘法的运算规律。
同时，我也应该更多关注学生的思维过程，引导他们思考和解决问题的方式。
人教版数学二上教案：第6单元 表内乘法(二)-第5课时 解决问题
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第5课时解决问题一、教学目标1.理解并掌握表内乘法的基本原理与实际应用。
2.能够运用所学知识解决相关问题。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重难点教学重点： 1. 理解表内乘法原理。
2. 运用表内乘法解决实际问题。
教学难点：1. 将实际问题转化为表内乘法运算。
2. 提高学生的综合运用能力。
三、教学准备1.教材：《人教版数学二上》第6单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
3.学生：提前布置相关课外作业，做好教学前的预习。
四、教学过程1. 知识导入在黑板上写下一个实际问题：小明每天背诵英语单词300个，如果他连续背诵5天，一共背诵了多少个单词？请同学们尝试用表内乘法的方法解决这个问题。
2. 讲解表内乘法原理通过解决上面的问题引出表内乘法的基本原理，让学生理解表内乘法的概念和运算方法。
3. 解决实际问题提出几个实际问题，让学生运用所学知识解决，如：甲公司一共生产了3个月的产品，每个月的产量分别是1000个、1200个和1500个，那么三个月一共生产了多少个产品？4. 练习与巩固布置一些表内乘法的练习题，让学生巩固所学知识，加深理解。
5. 总结对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法在解决实际问题中的重要性，并帮助学生理解和运用这一方法。
五、作业布置1.完成课堂练习题。
2.撰写一篇小结，总结表内乘法的应用及解决问题的方法。
六、教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握表内乘法的应用，培养他们的解决问题能力。
在教学过程中，应引导学生多思考、多应用，激发他们的学习兴趣，以提升教学效果。
以上就是本次课程的教学内容，希望对学生在表内乘法的理解和应用能力有所帮助。
二年级数学表内乘法教案
二年级数学表内乘法教案二年级数学表内乘法教案「篇一」重点、难点1、乘法的初步认识(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
表内乘法教案
表内乘法教案表内乘法是指在表格中进行乘法运算的方法。
通过表内乘法，学生可以加深对乘法运算的理解，并提高计算的准确性和速度。
下面是一个针对小学生的表内乘法教案。
一、教学目标：1. 知道什么是表内乘法，并能够灵活运用。
2. 能够准确地完成表内乘法的计算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 多功能白板或黑板。
2. 数学表格。
3. 纸和笔。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 讲解什么是表内乘法，以及它的意义和用途。
2. 给学生提供一些实际生活中的例子，让学生体会到表内乘法的实际应用。
步骤二：数学表格的介绍1. 让学生观察并分析数学表格的结构和特点。
2. 引导学生发现表格中的规律，例如每一行的数字都有一定的关系。
步骤三：表内乘法的规律1. 以乘法口诀表为例，展示乘法的规律。
2. 引导学生发现表格中的规律，并帮助他们理解乘法的运算过程。
步骤四：练习表内乘法1. 给学生分发一些表格或题目，要求他们在规定的时间内完成计算。
2. 收集学生的答案，并进行讲解和讨论。
步骤五：巩固和拓展1. 给学生提供一些拓展题目，让他们运用表内乘法解决实际问题。
2. 帮助学生发现表内乘法和实际问题的联系，提升他们的综合运用能力。
步骤六：总结和归纳1. 与学生一起总结表内乘法的规律和特点。
2. 引导学生发现表内乘法与其他数学知识的关系，并把它们进行归纳。
四、教学反思：通过表内乘法的教学，学生可以更好地理解乘法运算的规律和特点。
同时，多次的练习和讨论可以提高学生的计算能力和表达能力，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
在实际教学中，教师要善于引导学生发现问题，或是提出一些有挑战性的问题，激发学生的思考和创造力。
此外，教师还应根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
表内乘法一教案
表内乘法一教案主题：表内乘法一目标：1. 学生能够理解什么是表内乘法。
2. 学生能够运用表内乘法进行简单的乘法计算。
3. 学生能够解决实际问题并运用表内乘法求解。
教学过程：引入（10分钟）：1. 通过举例引入表内乘法的概念。
例如，如果我们知道3乘以4等于12，那么我们也能够知道4乘以3等于12。
这就是表内乘法，即我们可以互换乘数的位置得到同样的乘积。
2. 给学生出示一张表内乘法表，解释表内乘法表的作用和用途。
讲解（15分钟）：1. 解释如何使用表内乘法进行乘法计算。
例如，如果要计算7乘以6，我们可以在表内乘法表中找到7对应的行和6对应的列，交叉位置上的数就是乘积，即42。
2. 强调学生需要熟记表内乘法表的内容，并提醒他们可以通过多次练习来加深记忆。
练习（20分钟）：1. 分发练习册，要求学生完成练习册上的一些乘法计算题目。
这些题目旨在帮助学生熟悉和掌握表内乘法的运用。
2. 让学生在完成题目后互相检查答案，为错误的答案提供正确的解答方法。
应用（15分钟）：1. 给学生出示一些实际问题，并要求他们应用表内乘法解决这些问题。
例如，有10个鸡蛋，每个篮子可以装6个鸡蛋，问需要几个篮子才能装完所有的鸡蛋？2. 鼓励学生利用表内乘法表进行计算，并要求他们写出整个解题过程。
总结（10分钟）：1. 小结表内乘法的概念和用途。
2. 检查学生是否达到了本节课的目标。
3. 鼓励学生继续练习和应用表内乘法，以加深对乘法计算的理解和技能掌握。
作业：1. 布置一些练习题，要求学生在家中完成，并在下节课前交给老师检查。
2. 鼓励学生自主学习和记忆表内乘法表，以便能够更快地进行乘法计算。
表内乘法(教案)
表内乘法（教案）一、教学目标1.理解表内乘法的概念，学会利用乘法口诀表进行口算。
2.掌握多位数的口算技巧，提高计算速度和准确度。
3.能够熟练运用表内乘法求解实际问题。
二、教学重点1.掌握表内乘法的基本原理和乘法口诀表的使用方法。
2.能够对多位数进行口算，并运用表内乘法进行计算。
三、教学难点1.在口算的基础上，运用表内乘法进行计算。
2.在实际问题中运用表内乘法进行解答。
四、教学方法1.实验探究法：通过实际操作乘法口诀表，激发学生的兴趣。
2.讲授法：教师通过讲解和演示，让学生理解并掌握表内乘法的原理和方法。
3.分组合作法：鼓励学生互相合作，加深对表内乘法的理解和掌握。
五、教学过程1.引入（1）教师介绍乘法口诀表，让学生了解乘法口诀表的用途。
（2）通过拍手游戏等活动，激发学生对乘法的兴趣。
2.讲解（1）教师讲解表内乘法的基本原理和乘法口诀表的使用方法。
（2）教师演示表内乘法的计算过程，并进行口算练习。
3.练习（1）分组练习，进行乘法口诀表的操作和练习。
（2）通过实际问题演练，让学生了解如何运用表内乘法解决实际问题。
4.总结（1）教师带领学生总结表内乘法的原理和方法，并进行口算练习。
（2）教师鼓励学生多进行练习，提高口算速度和准确度。
6.作业（1）布置相关作业，让学生巩固已学内容。
（2）通过作业检查，了解学生掌握情况，及时调整教学方法。
七、教学反思本节课通过实验探究法、讲授法和分组合作法等多种教学方法，使学生在理解表内乘法的基本原理和方法的同时，能够熟练掌握乘法口诀表的使用技巧，并能够应用表内乘法解决实际问题。
通过多次实践和教学反思，总结出以下几点体会：1.在讲解过程中，应注重引导学生去发现规律和方法，让学生在探究中理解并掌握知识。
2.在练习中，应采用分组合作法，让学生互相交流和合作，激发学生的学习积极性。
3.在总结过程中，应尽量通过口算练习，提高学生的计算速度和准确度。
通过本节课的教学实践，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了表内乘法的基本原理和方法，并能够熟练应用于实际情况中，提高了学生的数学运算能力和解决问题的能力。
《凯蒂学艺表内乘法》教案
《凯蒂学艺表内乘法》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解表内乘法的概念，掌握表内乘法的基本运算方法。
学生能够运用表内乘法解决实际问题，提高运算速度和准确性。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、归纳等方法，发现表内乘法的规律和特点。
学生能够运用图示、算式等方法，表达和解释表内乘法的运算过程。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到数学在生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 表内乘法的概念和定义介绍表内乘法的概念，让学生理解乘法是一种重复加法的过程。
通过例题和练习，让学生掌握表内乘法的运算方法。
2. 表内乘法的规律和特点引导学生观察和分析表内乘法的规律，发现乘法的交换律、结合律等性质。
通过实际例题和练习，让学生运用规律和特点简化计算过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解表内乘法的概念，掌握表内乘法的基本运算方法。
学生能够运用表内乘法解决实际问题，提高运算速度和准确性。
2. 教学难点：学生能够发现和运用表内乘法的规律和特点，简化计算过程。
学生能够理解和运用乘法的交换律、结合律等性质。
四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、黑板、粉笔、练习册等教学材料。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、计算器等教学工具。
五、教学过程1. 导入：通过引入凯蒂学艺的故事情节，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考表内乘法的意义和应用，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学讲解：讲解表内乘法的概念和定义，让学生理解乘法的过程。
引导学生观察和分析表内乘法的规律和特点，让学生学会运用规律简化计算。
3. 实例演示：通过实际例题，展示表内乘法的运算过程，让学生理解和掌握运算方法。
引导学生运用表内乘法解决实际问题，提高运算速度和准确性。
4. 练习与巩固：提供练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
引导学生互相交流和讨论，共同解决问题，增强合作能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调表内乘法的概念和运算方法。
《表内乘法》教案
《表内乘法》教案
一、教材分析
本单元的教学内容包括：7~9的乘法口诀、用7〜9的乘法口诀解决简单的实际问题。
这些内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2〜6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础，在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
二、学情分析
学生在学习7~9的乘法口诀之前，已经学习了2~6的乘法口诀，对乘法口诀的结构及意义都有所了解，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。
在本单元学习中，学生对于编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些简单的实际问题应该比较容易掌握，但是大多以具体思维习惯为主，其抽象、综合、归纳、概括能力还有待逐步形成。
而且7~9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。
因此,在教学中要提高学生的抽象思维能力,把自主探索、合作交流作为学习的主要形式。
乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握。
三、教学目标
1知识与能力
1 .经历编制7~9的乘法口诀的过程。
体验7~9的乘法口诀的来源。
2 .理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进
行简单计算。
3 .会用乘法解决简单的实际问题。
2情感态度价值观
通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
表内的乘法的教案
表内的乘法的教案教案标题：表内乘法的教案教案目标：1. 学生能够理解和应用表内乘法概念。
2. 学生能够准确地使用表内乘法进行计算。
3. 学生能够解决涉及表内乘法的实际问题。
教学资源：1. 白板、黑板或投影仪2. 教科书或练习册3. 表内乘法表格4. 练习题和活动材料教学步骤：引入活动：1. 在黑板或投影仪上展示表内乘法表格，引导学生观察并提问：“你们注意到了什么模式或规律吗？”2. 让学生自愿回答问题，并引导他们发现表内乘法的规律，即乘法表中的数字是如何排列的。
知识讲解：1. 解释表内乘法的概念，即在表内乘法中，两个因数都是表格中的数字。
2. 强调表内乘法的特点，即计算结果总是在表格的交叉点上。
3. 通过示例演示如何使用表内乘法进行计算，并解释计算过程。
练习活动：1. 分发练习题和活动材料，让学生进行个人或小组练习。
2. 强调正确使用表内乘法进行计算的方法，并鼓励学生互相合作和讨论答案。
3. 巡视课堂，提供必要的指导和帮助。
巩固与拓展：1. 给学生提供更多的练习题，以巩固他们对表内乘法的理解和应用。
2. 引导学生思考如何将表内乘法应用于实际生活中的问题，例如购物计算或时间计算。
3. 鼓励学生分享他们的思考和解决问题的方法，以促进合作学习和思维发展。
总结：1. 回顾表内乘法的概念和计算方法，确保学生对所学内容有清晰的理解。
2. 强调表内乘法的重要性和实用性，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。
3. 提供机会给学生提问和解答疑惑，确保他们对表内乘法的掌握程度。
评估方法：1. 观察学生在课堂练习和活动中的表现。
2. 收集学生完成的练习题和活动材料，评估他们对表内乘法的掌握程度。
3. 根据学生的参与和回答问题的能力，评估他们对表内乘法的理解和应用水平。
注：教案的具体内容和步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和修改。
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表内乘法教案
表内乘法（一）
、乘法的初步认识
第一时
教学内容：教材第4～46页。
教学目标：
知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
2、认识乘号，会读、写乘法算式。
能力点：培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。
德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：理解乘法的含义。
教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图、小棒。
教学过程：
一、创设情境：
、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。
3+3
++
8+8+8+8+8+8+8
9+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+……+4
个
2、揭示题：乘法的初步认识。
问：你在哪见过乘法？
3、3×2＝6中间是什么？怎样读？
问：这节你还想学什么？
二、自主探究：
、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。
（口算题）小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？
判断下面的算式能否用乘法计算：
6+6+6
3++1
7+7
2+2+2+2+2
2、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。
++
学生汇报，学情预测：×
3×
×3
××
师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。
求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。
例如：++ （1）看，相同加数是几。
（2）数，有几个相同加数。
3个
（3）乘，把相同加数和它的个数相乘。
（关键）3×或×3
问：3是什么？是什么？
有错的同学改正。
闭眼回忆改写的方法。
3、++问：相同加数是几？有几个？（板书：×3或3×）
3+3问：相同加数是几？有几个3？（板书：3×2或2×3）
学生独立改写：8+8+8+8+8+8+8
9+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+……+4
问：相同加数是几，有几个？
个
仿照老师的写一个加法算式。
问：几个几？改写成乘法算式。
4、出示一幅图。
每行4朵花，共三行，一共有几朵花？
用乘法算式表示：4×3或3×4
横着看：3个4
3×4或4×3
竖着看：4个3
4×3或3×4
问：看法不一样，乘法算式怎样？
师：3×4既可以表示3个4相加，也可以表示4个3相加。
师：中间的乘号是由300年前英国的数学家欧德莱发明的。
、回忆，本节学了哪些知识。
说学会了哪些知识？
三、拓展运用：
、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。
+++++
6+8+2
00个相加
2+2+2+2
7+8+10
a+a+a+a+a+a
2、看图列出乘法算式。
×
或
×
×
或
×
3、连一连。
++
4+4+4+4+4
4+4
3+3+3
2+2+2+2+2
2×
3×3
3×4
3×
4×
4、回家找一找生活中还有哪有乘法。
、开放题：6+6+6+写一个含乘法算式的式子。
答案可以是：
6×3+
6×4—1
×4+3
后小结：
第二时
教学内容：教材第47页。
教学目标：
知识点：使学生知道乘法算式的各部分名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
能力点：培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。
德育点：培养学生养成探索、思考的好习惯。
教学重点：知道乘法算式的各部分名称。
教学难点：看图列乘法算式，体会乘法的意义。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图片。
教学过程：
一、创设情境：
游戏：1、用花摆出4个2或2个4，说出相同加数是什么，有几个相同加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。
2、自由摆，摆成几个几，列算式。
汇报：摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同加数，乘法算式是…。
二、自主探究：
、出示一幅由个气球的图，说明是1个，再陆续摆出两幅同样的图，并且先后问现在是几个？一共有几个气球？该怎样计算？学生尝试做。
+
+
＝
×
3
＝
或
3
×
＝
因数
因数
积
2、说出下面乘法算式的名称
×6＝30
4×2＝8
6×3＝18
3、出示例3图，让学生看明白图意，列式计算。
比较哪一种方法简便。
三、拓展运用：
、做“做一做”，先看图再写算式。
2、列算式。
3个8相加，和是多少。
一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？
3、做第4题。
让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按要求填数。
4、开放题：一堆蛋糕，上面的规格：3×4怎样装？
蛋糕：30克×12枚
说意思，再说说怎么包装。
第三时
教学内容：教材第44、49页。
教学目标：
知识点：1、使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。
2、能看图写出乘法算式。
能力点：培养学生观察、操作、比较、归纳的能力。
德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣。
教学重点：使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。
教学难点：能看图写出乘法算式。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：主题图。
教学过程：
一、创设情境：
师：小朋友们，你们去过游乐场吗？（出示主题图）这是什么地方？你最爱玩什么项目？
仔细观察，你都看到些什么？
二、自主探究：
、摩天轮上每个吊箱有几个人？有几个吊箱？一共有几个人？
学生小组讨论：如何列式？为什么？
2、你还能提出什么问题？小组合作，边提问题边解决，组长记录。
3、小组汇报：
4、自己用小棒摆你想摆的图案。
再照本4页的图摆，
算一算你用了几根小棒？
汇报：我摆的是什么？用了几根小棒？
、你发现了什么？
三、拓展运用：
、出示4个花瓶，每个花瓶有3朵花。
每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。
用加法算：
用乘法算：
2、摆小棒：每堆摆2根，摆堆。
用加法算：
用乘法算：
3、乘6写作：（）×（），6乘写作：（）×（）
4、出示4盘苹果，每盘3个。
求一共有几个？
求一共有几个苹果，是（）个（）相加。
乘法算式是：
、把加法算式改写成乘法算式。
6+6+6+6＝（）×（）
++＝（）×（）
2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）×（）
6、一个因数是7，另一个因数是，积是多少？
个2相加是几？
3和4相乘是几？
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7、开放题：用12根小棒，摆出2个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出3个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出4个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出6个一样的图形，你能摆出什么图形来？
后小结：
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