鲁教版初二上册语文期末训练试题

鲁教版初二上册语文期末训练试题
鲁教版初二上册语文期末训练试题
引导语：在期末考试复习中，同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能。

以下是鲁教版初二上册语文期末训练试题，供同学们学习参考：
(时间：120分钟，满分120分)
一、积累运用：(10分)
1、给下面加点字注音，改正句中的错别字。

(2分)
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡骗，却看看他的筋骨和脊梁。

搽 _________ __________改为_________
2、根据原文填空。

(4分)
①《岳阳楼记》中表现“古仁人”旷达胸襟的句子是_______________,______________。

②《行路难》中表现诗人心志高远的名句是____________________,_________________。

③《白雪歌送武判官归京》中写雪景的名句是__________________,______________。

④《醉花阴》中最能表现女词人“凉意透心，万分憔悴”的名句是___________________,_______ _________________,___________________。

3.新春伊始,万象更新,请你从《培根随笔》中选出一句格言警句送给你的一位同学或亲人,并写出赠予的理由。

(2分)
4.随着科技的发展，“网上阅读”已经成为时尚。

请你谈对“网上阅读”的看法，要求有自己明确的观点，理由充分，不少于30字。

(2分)
二、古诗文阅读(25分)
㈠
早梅
张谓
一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

5、自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?
(2分)
6、本诗主要表现了梅花怎样的品质?(2分)
㈡[甲]若夫日出而林霖开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山之间四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁?庐陵欧阳修也。

[乙]修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。

又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。

因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。

遂书以名其亭焉。

[注释]
①此：指滁州。

②掇：拾取，采取。

③上：皇上。

④刺史：代称知州。

写此文时，作者为滁州知州。

7.解释下列加点的词在文中的意思。

(2分)
①佳木秀而繁阴。

秀：②遂书以名其亭焉。

名：
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(4分)
①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

9.乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”?(用文中词语回答)(2分)
10.甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想?(2分)
11.简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。

(2分)
㈢
[甲]嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫!微斯人，吾谁与归? (选自《岳阳楼记》)
[乙]上①与群臣论止盗。

或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶?”自是数年之后，国内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

(选自《资治通鉴》)
[注释]①上：皇上，这里指唐太宗。

②不暇：顾不上。

③徭：古时统治者强制人民承担无偿劳动。

④升平：太平。

12.解释下列句中加点词。

(2分)
①处之远则忧其君( ) ②自是数年之后( )
13.用现代汉语翻译下列句子。

(4分)
①不以物喜，不以己悲。

②安用重法耶?
14.用文中句子回答下列各题。

(3分)
①甲文表达了作者“____________________ ，_________________ ”的忧乐观。

②乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“_____________ ，_____________ ，______________”。

③从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“_____________________________ ”(用甲文中的语句回答)
三、现代文阅读：(35分)
㈠认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非
凡的灵感。

相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

15、选文中加点的词语“这样”指代什么?(2分)
16、如何理解“即便是他们，也并非轻而易举就能活得如此非凡的灵感”?(2分)
17、画横线的句子使用了比喻的手法写出贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚的创造力的杰出。

你能换一种比喻来写吗?(2分)
在创造的__________________，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是___________________________________________
18、为文中补充一个事例来证实其观点。

(2分)
㈡魅力
魅力，即对人的吸引力。

文章有魅力，人们就喜欢看。

人有魅力，别人就想亲近，就想与之交往。

人的魅力有三个层次。

一是容貌、仪表的魅力。

人长得美，妆扮得体，别人就爱多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一点，或者“回头率”高。

漂亮不完全等于美，美的内涵要丰富一些。

有的人漂亮，还浓妆艳服，并不一定美，总觉得差点什么。

差什么呢?风度。

风度是妆扮不出来的。

二是人格、道德修养的魅力。

有些人长得不算漂亮，也不一定有权有势，也不一定著书立说，但别人爱接近他，向他讨见识，请求他的帮助。

他不一定显山露水，也不一定谄媚，也不笼络，但就是有凝聚力。

找找原因，就是他的人格，他的道德修养的魅力。

人的第一要义，是真诚。

这是一切偷奸耍滑、惹是生非、玩弄权术的人所不理解的，也是无法企及的。

三是思想的魅力。

有的人为享受而活着，也有的人为思想而活着。

当然他活着也得吃饭穿衣。

一切实践，一切活动，都是他思维的材料。

他在不停地思考，思想有时如电石火花，稍纵即逝，他努力捕捉，惟
恐它溜走了。

一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混沌，甚至能照亮黑夜。

能成体系者，就是家了。

思想家也不是神，也会犯错误。

犯错误的思想家仍是思想家，他的思想贮存在他的著作、他的言论里，仍是这个世界的精神财富。

思想的魅力是人的最高层次的魅力。

它高于人格、道德修养的魅力，更高于容貌、仪表的魅力，它不仅有吸引力、凝聚力，而且有影响力。

平常说，某某有头脑，大抵是说他有思想。

做个有思想的人吧!大而言之，时代呼唤思想家!
19、人的魅力有哪三个层次?(3分)
20、文章的中心论点是什么?(2分)
21、文章主要使用了的论证方法。

(2分)
22、有一句话叫做“人因可爱而漂亮”。

读了本文后，你对这句话有了哪些新的熟悉?
(2分)
23、你认为自己的魅力如何?你预备怎样使自己更有魅力?(3分)
24、请仿照下面的例句，另选内容写一个句子。

(2分)
例句：一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混沌，甚至能照亮黑夜。

㈢泥土的声音
①我又听到了泥土的声音。

②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我注视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。

我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。

一阵令人心悸般的舒服透过手心浸入心脾。

人，似乎无故地就舒坦起来。

③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。

而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。

眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。

满眼的.青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就战栗起来。

然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。

我又听到
泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有专心匍匐在土地上才能听到。

④稻穗抽出来了，趋于成熟。

我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。

我抚摩着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。

我狂躁不安的心此时完全安置下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。

我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。

他们用锄头就给田埂开了一个缺口。

我听到他们用脚还在泥土上跺了跺。

他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听到他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

⑥这是我儿时曾有的记忆。

这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。

我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。

牛，是弓着的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。

我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。

他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。

父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。

我想，他们才是伟大的哲学家。

苦么?苦;累么?累。

但父亲即使在两腿沾满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。

父亲说是泥土给了他生命。

⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。

此时，夕阳的余晖与天与地合起来。

我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。

那声音像天籁之音，它使人宁静，使你的心空一尘不染。

我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后张开掌，泥土顺着手心落下，又浸洇开去。

我又听到泥土的呢喃声。

25、本文是以什么为线索来组织材料的?(2分)
26、结合语境，揣摩第六段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。

(2分)
27、作者在第三段说“我的心兀然就战栗起来”，第四段又说“我狂躁不安的心此时完全安置下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受?(2分)
28、本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。

(3分)
29、作家韩少功在《土地》一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。

”读完本文后，结合你对土地的熟悉，就你感慨最深的一点，谈谈自己的感受或体会。

(4分)
四、写作与表达：(50分)
30、有人说：“世界上有两种东西失去后才知道可贵，一是时间，一是青春。

”其实，失去后才知道可贵的何止这些?请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇文章。

要求：
1.有真情实感，努力做到有新意，有创见;
2.不少于600字;
3.除诗歌外，文体不限。

下载全文。