小学科学教科版三年级上册高效课堂资料《给身边的材料分类》教案——第2课时

小学科学教科版三年级上册高效课堂资料
《给身边的材料分类》第2课时教案
教学目标
1．了解材料和环境的关系。

2．了解如何正确合理使用资源。

3．学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。

教学重点
了解材料和环境的关系。

教学难点
了解如何正确合理使用资源。

教学方法
课件演示、交流讨论，教师讲解
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1
教学过程
一、复习导入
师：举例说明我们身边的天然材料和人工材料？？
生：我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、牛皮等。

有的是人工制造的材料，像金属、塑料、陶瓷、橡胶等。

师：材料与我们的生活息息相关，我们要合理的利用资源今天我们就来学习材料和环境的关系。

（板书课题）
二、新课学习
师：同学们能不能举例说一下，材料和我们生活的关系。

生：我们穿的用的很多都是材料制成的。

学生讨论交流，教师点评总结。

师：材料与我们的生活息息相关，无论是吃穿住行，我们都离不开对材料的应用，材料的应用的改变与研制正是社会发展的基础。

师：以上都是从正面的角度来阐述材料对人类生产生活带来的好处，但是我们不得不
看到由于材料的生产、制造、使用和废弃，也对人类环境带来了沉重的负担。

谁能说一下材料会对我们我们的环境产生哪些影响？
生1：废弃的饮料瓶还造成环境污染。

生2：人们大量砍伐树木，森林越来越少。

生3：石油泄漏会污染海洋。

生4：……
使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

师：我们使用的材料是会消耗自然资源的。

物品在生产过程中，使用过程中还会对环境产生污染。

我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？
生：减少“一次性”筷子的使用，提倡使用可再利用的材料制作的物品，不能循环利用的材料也不能随地乱扔，应该由专人进行回收、处理。

师：同学们说的很好。

有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。

学生介绍自己搜集的资料。

师：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。

师：下面同学们阅读资料库的“材料的发展历史”及“复合材料”进一步了解材料，拓宽视野。

学生阅读学习讨论。

师：这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！
三、随堂练习
1. 选择题。

（1）下列材料的硬度最大的是（）。

A.砖
B.铁
C.塑料
D.木材
（2）制造一架飞机，更多使用的是（）。

A.天然材料
B.复合材料
C.单一材料
（3）下列材料最容易被铁钉划出痕迹的（）。

A.砖
B.陶瓷
C.塑料
（5）下列材料的吸水性最好的是（）
A.砖
B.木头
C.塑料
四、总结提升
师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。

学生自由发言，教师积极点评。

五、作业布置
搜集材料和环境关系的文字和图片。

六、板书设计
给身边的材料分类2
材料的应用的改变与研制正是社会发展的基础。

材料的生产、制造、使用和废弃，也对人类环境带来了沉重的负担。

我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。