小学英语三年级上册unit5第二课时教案

小学英语三年级上册unit5第二课时教案
教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的1 2个英文单词和与此有关的日常用语。

为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。

自信心强，有强烈的参与欲望。

学习本单元应该是比较容易。

教学内容：（Let’s Learn; Let’s do :Let’s make :Let’s sing）教学目标：
知识与技能：
1、能听、说、认读本课主要单词：cake ,hamburger ,French fries, n oodle ,dumpling , bread ,chicken ,hotdog .及有关的饮料单词：coke ,jui ce ,tea ,coffee ,milk, water .
2、能听懂、会说：I like hamburgers .Have some hamburgers .Can
I have some ….?Sure .Here you are .要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。

3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应动作。

4、对中西方餐饮文化有一定了解，会唱本单元的两首英语歌。

过程与方法
运用讲解、演示、小组合作学习等方法综合运用。

情感态度与价值观：
在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。

在学习中有较强的合作精神，愿意与他
人分享各种学习资源。

了解中西方饮食文化差异，弘扬中国饮食文化，树立学生健康饮食意识。

教学重点：学习单词：cake, hamburger, hotdog ,chicken, French fri es, bread。

听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：chicken, bread和French fries三个单词发音的纠正。

教具准备：1教师准备cake ,hamburger ,hotdog ,chicken ,French fri es, bread这些单词的图片和单词卡。

2新课呈现时的教学课件。

3教材配套的录音带。

教学过程：
Step1:Preparation.
1.游戏：
教师播放C部分的歌曲Noodle ，Noodle，Dumpling，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。

（图片内容为食物单词）
2.教师拿出一个学习用品，say: I have a pen. Ss say: Me, too .，用c hant的形式，来进行全身运动。

(设计意图：把学生学习欲望充分激发出来，从已知的到未知的，为下一步骤的呈现作伏笔。

Step2 :Presentation.
1.教师播放课件，整体感知本课所学内容。

(设计意图：在真实的情景中进行新单词的教学，让学生有身临其境感觉。

)
2.听读正音。

让学生听录音，模仿录音内容。

（根据课件中的单词发音来纠
正读音）
3.合作学习。

以小组合作的形式让学生记住单词，小组当中评价。

（加强记忆，同时教师来回巡视，关注差生。

）
Step3：Practice.
1.看口型猜单词。

师示范然后一个同学不发音只做口型，让其他同学猜他说的单词。

2.看图片猜单词。

让一个同学出示图片，其他同学说出单词发音。

3.听音贴图。

听老师读单词，把听到的单词贴在课本或黑板相应位置。

4.单词归类，教师可用多媒体课件或者用黑板呈现咱们三年级所学的单词，让学生分别进行归类。

5.猜哪个单词失踪了。

老师用单词卡的形式给学生看一组单词，然后随意抽掉一张让学生猜哪个单词失踪了。

Step4：Production .
1.分小组比赛说、做Let’s do部分的指令语。

可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。

要做得准确，说得清楚为胜。

采用教师评和小组间互评相结合的方法。

优胜组有奖。

2.Makeasurvey出示下表，并问个别学生:What do you like? 然后填下表。

让学生自由地采访并作一个调查，然后填书本52页的表格。

3、作业：自制单词卡片，并用英语向家人描述。

并且调查家人喜欢什么食物，做一个调查表。

新人教版小学英语三年级上册《Unit5 Let’s eat》教学设计
一、Teaching aims教学目标
（一）知识目标：
1. 听懂会说单词hamburger; bread; hot dog; chicken; French fries; cake等有关食品的单词。

2. 能够用What do you like? I like hamburgers/hot dogs. etc.来询问对方喜欢的食物以及表述自己的饮食喜好.
3. 能听懂、会说Here you are. Have some French fries.来回应对方的点餐要求，并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

（二）技能目标：
1. 通过感知、理解和模仿，能在真实的情境中表述自己的饮食喜好。

2.能正确运用英语表达如何为别人提供或是请别人吃东西。

（三）情感目标：
1.培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语自信心。

通过小组活动，能够培养与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。

2.培养学生热情待客的情感态度。

3.对外国饮食文化能够有大概的了解，树立正确的饮食观念。

（四）学习策略目标：
1.培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的意识。

2.培养学生积极运用英语进行表达和交流的能力和习惯。

（五）文化意识目标：
学生能初步接触和了解英语国家的饮食文化，从而加深对本国饮食文化的理解和认识，对中外饮食文化的异同有粗略的了解，提高学生的跨文化交际能力。

二、Key points and difficult points:教学重难点
1.正确掌握hamburger bread French fries like have的发音。

2.能在真实情境中熟练运用：I like…. Here you are. Have some….来表述自己的饮食喜好以及回应对方的点餐要求。

三、Teaching aids:教具
1. CAI
2. cards and headwear
Teaching Procedure:教学过程
一、Warming up:
1. Greetings: Hello, everyone! How are you today?
2. Sing a song together : Apple song
二、New Presentation:
1. Teacher shows the background:
Today is Sarah’s birthday. Would you like to say “Happy birthday”
to her? Look, her mother is preparing some food for her birthday party. Wow, so much delicious food. Let’s have a look and try to learn.
2. Learn to say the words of food:
hamburger(s) cake chicken hot dog(s) French fries bread
①Listen and repeat with the pictures, and have the free talk like: Do you like…? Have some….
②Try to read in groups with the pictures.
③Listen and show the pictures of the words
④Look at the teacher’s mouth and try to guess the words.
⑤Play a guessing game: what is missing?
⑥Look and read in a high or low voice.
3. Learn the sentences with the free talk between the teacher and the students:
--------What do you like？
--------I like….
--------Here you are.\Have some…
(Teacher takes the French fries, and say: I like French fries. It’s delicious. Then eat it.)
Then the teacher asks the students: What do you like?
The students try to say: I like… . Then the teacher s ays: Here you are.\Have some… .
(Free talk between the teacher and the students. Then practice in
groups and show)
4. Learn the text:
①Watch and listen. ②Listen and repeat twice.
5. Go to Sarah’s birthday. Have a free talk between the teacher and the students. (Teacher acts as Sarah)
①Teacher: Hello, I’m Sarah.
Ss: Happy birthday, Sarah.
Teacher: Welcome to my birthday party. Help yourself. What do you like?
S1: I like… .
Teacher: Here you are. Have some… (Write on the blackboard and practise)
②Ask some students act as Sarah to practise the dialogue.
三、Practice
1. chant:
I like hamburgers. I like hot dogs
Here you are. Have some hot dogs.
I like chicken. I like French fries.
Here you are. Have some French fries.
Thank you. Thank you.
Thank you. Thank you.
Thank you very much. Thank you very much.
2. Game ：I like…. Then play in groups.
3. A short performance: Order in KFC
四、Summary:
五、Homework：
1. Listen and repeat, try to read fluently.
2. Make a survey: Next weekend we are going to have a picnic. Make a survey about the shopping list.
3. Try to order in KFC in English.。