苏教版六年级下册教案_苏教版小学六年级下册：《天游峰的扫路人》教案

《苏教版六年级下册教案_苏教版小学六年级下册：《天游峰

的扫路人》教案》

摘要：（）教学目标、能正确、流利、有感情地朗课，讲述了位老人已有（）岁人他每天早晨（）傍晚（），攀（）瘦（）鞋（）（）慈（）宿（）3、写词语

（）教学目标、能正确、流利、有感情地朗课

、学会课生绿线5生只识不写

理由生组成词语

3、通朗训练理些句子所表达思想感情

、从具体语言材朗品味体会游峰扫路人那种攀登不止、强不息精神

教学重难、通品能体会到扫路人朴实外表、平淡话语、爽朗笑声所蕴含攀登不止、强不息精神、课写景对人物品质衬托作用

教学用具黑板、挂图、录音机教学用三课教学程课、启发谈活揭题设疑（）学们我们祖国山河壮丽许多名山风景秀丽

你能说说你曾游览名山秀景吗？游览又有什么感受呢？（）看了课题天游峰扫路人你想知道些什么？天游峰扫路人有什么特呢？能从他身上受到什么启发呢？、课（）提出要

①借助汉语拼音课准生音把课正确通顺

②通顺基础上流利要有速

③默课提出不懂词语和不理地方并做上记准备质疑

3、检效（）指名分节朗课

（）纠正音

（3）答疑难

①对不懂词语要引导学生结合课当情境理

②对涉及句、心问题要引导学生实实地对课语言进行充分感知、理

有可以讲课

（）理清课脉胳

①引导学生根据作者登天游峰所见、所闻、所感分段

②学生讨论分段概括段

（~~）二（3）三（~）、分段课5、教学生指导写（）（说说攀、瘦、鞋、吁这是什么结构

（）重指导写瘦笔画多架结构较繁复要指导学生看清形

（3）指导学生描红把这写紧凑

6、作业（）课

（）写生词

二课、复习温故（）课天游峰扫路人给你留下什么印象？（）哪些语句是描写老人语言？请你朗给听

、精课（）精课段

①指名

②讲天游峰是武夷山险峰从哪些词句可以看出？认真地

③出示学生出关险峰语句指导学生有感情地朗

④峰这么险作者登上天游峰喜悦心情你能体会到吗？试着

⑤结

（）精二段

①指名

②有关扫路人清扫地面语句

体会见其人先闻其声是什么感觉

③出示投影片

我循声迎了上及至到了眼前才看清是位精瘦老人

他身旁套褪色衣足登双棕色运动鞋正用把竹扫帚清扫着路面

由这段话加词语

b讨论你对老人初步印象是什么？你是从哪些词句感受到？有感情地朗这段话

④结

（3）精三段

①指名感知人物形象

②分角色朗~7节

你认连起朗对比感受体会扫路人乐观、开朗、攀登不止精神

）感情朗

③分角色朗8~节

画出描写扫路人外貌、神态、语言、行动词句进步说说老人哪些特给你留下深刻印象

b组织议启发思考Ⅰ30年他们能相聚吗？老人话说明了什么？（老人有颗对生活充满信、开朗、豁达心

）Ⅱ这充满信豁达开朗笑声直伴随我回到住地

表达了作者怎样思想感情？（作者对老人崇敬情从心升起

）感情朗

④结板

3、朗课、作业有感情地朗课

三课、复习检（）有感情地赏佳句（投影显示）①九多级石梯像根银丝从空抛下云雾飘悠悠仿佛风吹就能断似

②茶很热很香仿佛股暖流很快把我们俩心灵沟通了

③我紧紧抓住他双手说30年我再看（）填空

讲述了位老人已有（）岁人他每天早晨（）傍晚（）

他早该退休了可他觉得实离不开这里他喝是（）吃是（）呼吸是（）而且还有（）作伴

这是位（）老人作者从心敬佩他

二、总结全朗课（）分角色朗课

（）总结课

（3）描写天游峰险峻有什么作用？（突出了扫路人工作辛荣歌颂了老伯顽强不息对生活信与热爱

）（）学习作者抓住特征描写人物外貌方法

①课3、8然段都有老人外貌描写认真学习这种写作方法

②运用这种方法写写周围人

③交流评价

三、仿写

、学习课写法

、课是怎样刻画老人？3、表现了老人怎样品质？、开展班级人物素描活动

5、写写

6、猜猜

四作业

、有感情地朗课

、老人说30年我照样请喝茶

要是30年他会是什么样？他们相遇又会说些什么呢？请学们展开想像然写下

教感了助学生理、感悟人物思想感情以朗突破口从人物语言入手

我把量花组织学生开展主地活动上这样使学生体会、感悟通多种形式朗让学生充分地感受老人热爱生活、豁达信精神风貌

（二）课【教学要】、能正确、流利、有感情地朗课

、学会课9生绿线5只识不写；理主要词语

3、理课容基础上通朗体会些句子所表达思想感情

、从具体语言材朗品味体会天游峰扫路人那种强不息精神和信、豁达、开朗生活态

【课前准备】、布置学生预习

、黑板

3、课录音磁带

【教学】二课、谈话揭题

今天我们要起游览著名风景区武夷山欣赏那天游峰险峻途我们还会认识位老人呢板天游峰扫路人二、检预习情况、生词

出示攀登精瘦运动鞋气喘吁吁瘦削毛慈善宿鸟⑴桌检⑵指评⑶这些生你们认哪几比较难写要讨论？⑷完成课练习

、指名朗课（可分节）

提问课主要写什么？3、理清脉络

这课是从几方面写天游峰扫路人？段（、节）武夷山天游峰险峻以及我登上山顶喜悦

二段（3节）我下山溪边散步发现了天游峰扫路人

三段（节）我与扫路老人交谈感受到老人对生活充满信

三、精课段

、听然段

（播放磁带）⑴听

⑵听了这句话你知道了些什么？板天游峰、齐然段

3、天游峰是座怎样奇峰？你知道吗？请你用笔把有关语句画下

、说话练习

出示天游峰5、怎样写天游峰险？出示九多级石梯像根银丝从空抛下云雾飘飘悠悠仿佛风吹就能断似

⑴指名

这句告诉我们什么？板九多级石梯⑵这句用什么方法写天游峰险？⑶怎么打比方？从这比喻我们可看出石梯怎样？（高、陡、窄）⑷情景创设教者把根棉线拎手上让线飘悠感知石梯险

⑸由

边朗边想象边体会根银丝云雾飘飘悠悠险

⑹指名

6、这么险峻天游峰作者攀登上了顶峰心里怎样呢？

7、指导朗

武夷山天游峰是那么险峻你能出这种险势吗？作者登上了险峰是多么喜悦你能从朗体现出这种心情吗？由练指名朗

8、指名课段

四、作业

、认真诵课

、写出下列笔画数

攀（）瘦（）鞋（）（）慈（）宿（）3、写词语