扶贫帮教记录
中小学教师扶贫帮扶学生记录10篇
中小学教师扶贫帮扶学生记录一 (1)中小学教师扶贫帮扶学生记录二 (4)中小学教师扶贫帮扶学生记录三 (6)中小学教师扶贫帮扶学生记录四 (8)中小学教师扶贫帮扶学生记录五 (10)中小学教师扶贫帮扶学生记录六 (11)中小学教师扶贫帮扶学生记录七 (13)中小学教师扶贫帮扶学生记录八 (15)中小学教师扶贫帮扶学生记录九 (16)中小学教师扶贫帮扶学生记录十 (18)中小学教师扶贫帮扶学生记录一我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。
从他们的实际出发，制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶工作总结如下:一、领悟精神，成立帮扶小组。
为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，认真领悟、传达上级的有关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性，并激励全体教师积极地抓好这项工作。
结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，由胡胜利校长亲任组长，刘双富任副组长，全体教职工为成员，这样的构成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。
二、针对实际，制定计划、措施。
针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，更具体。
三、结合要求，开展活动。
1、建立贫困生档案。
开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进行核对、比较，摸清了每个对象的基本信息，(包括家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档案。
2、跟踪帮扶，做实事，做好事。
结合贫困生不同特点，我校设计了不同的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的帮扶，落实每次帮扶的内容、形式，及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录，要求做一件事就要做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。
扶贫帮扶工作记录
扶贫帮扶工作记录随着社会经济的不断发展，我国的扶贫工作也进入了一个新的阶段。
作为一名扶贫工作人员，我积极参与了一系列扶贫帮扶工作，并将这些工作进行了记录。
以下是我参与的一些具体工作及其效果，希望能够为扶贫工作的进一步改善提供参考。
一、调研与分析在扶贫帮扶工作中，调研与分析是非常重要的环节。
我深入贫困地区，走访贫困户，了解他们的生活状况和需求。
通过与他们的交流，我了解到贫困户面临的主要问题是教育和就业。
基于这些调研结果，我向有关部门提出了一些建议。
例如，在教育方面，我们可以加强对贫困家庭的资助，提供更多的教育资源。
在就业方面，我们可以组织技能培训，提高贫困户的就业能力。
二、产业扶贫产业扶贫是帮助贫困户增加收入的重要手段。
我参与了当地的产业扶贫项目，并帮助贫困户选择适合他们的产业。
例如，在某个贫困村，我发现当地的土地适合种植某种特色农作物。
我向贫困户介绍了这种农作物的种植技术和市场前景，并引导他们种植这种作物。
通过这个项目，贫困户的收入得到了显著增加。
三、教育扶贫教育扶贫是解决贫困问题的长远之计。
我参与了当地的教育扶贫项目，为贫困学生提供资助和帮助。
例如，在某个贫困村，我发现有一些优秀的贫困学生因为家庭经济困难而无法继续上学。
我向他们提供了资助，并帮助他们申请了助学金。
通过这个项目，这些学生得以继续接受教育，提高了他们的就业能力。
四、就业扶贫就业是脱贫的重要途径之一。
我参与了当地的就业扶贫项目，帮助贫困户提高就业能力和就业机会。
例如，在某个贫困村，我发现有一些贫困户具备一定的手工制作技能。
我鼓励他们发展这方面的技能，并联系了一家手工制作企业，为他们提供了就业机会。
通过这个项目，贫困户的就业问题得到了有效解决。
五、社会关爱除了经济上的帮助，贫困户也需要我们的关怀和帮助。
我参与了当地的社会关爱项目，组织志愿者为贫困户提供帮助和支持。
例如，在某个贫困村，我组织了一次义务劳动活动，志愿者们帮助贫困户修缮房屋、清理环境等。
农村重点人员帮教记录
农村重点人员帮教记录一、引言近年来，我积极参与农村重点人员帮教工作，与这些人建立了深厚的情感联系。
他们是农村中最需要帮助和关爱的群体，他们的故事充满了辛酸和坎坷。
在这篇文章中，我将分享一些我在帮教过程中的所见所闻，以期能够唤起更多人的关注和关心。
二、农村重点人员的生活农村重点人员，包括因犯罪、违法行为或其他社会问题而被列为重点关注对象的人群。
他们大多来自贫困家庭，饱受生活的压力和困扰。
他们中的一些人因为缺乏教育和文化素养，对法律法规了解不足，容易陷入犯罪的泥淖。
而另一些人则是因为家庭困境、缺乏就业机会或其他原因而走上了违法的道路。
他们的生活常常在贫困、挣扎和困惑中度过，他们需要我们的帮助和指导。
三、帮教工作的重要性帮教工作对农村重点人员来说至关重要。
通过帮助他们了解法律法规、提供职业技能培训、解决家庭困难等方式，我们可以帮助他们走出困境，重新融入社会。
帮教工作的目标是通过改变他们的思想观念，提高他们的文化素养，使他们树立正确的价值观和人生观，从而避免再次犯罪或违法行为。
四、帮教工作的挑战然而，帮教工作并非一帆风顺。
农村重点人员的思想观念往往顽固，改变他们的观念和行为需要时间和耐心。
有些人对帮教工作抱有抵触情绪，不愿接受帮助和指导。
此外，农村地区的资源和机会有限，给帮教工作带来了更大的挑战。
我们需要克服这些困难，寻找切实可行的解决方案，为农村重点人员提供更好的帮助和支持。
五、帮教工作的成果尽管帮教工作困难重重，但仍有许多成功的案例和值得庆贺的成果。
通过帮助农村重点人员获得职业技能，我们帮助他们找到了稳定的工作，实现了经济上的独立。
通过教育他们法律法规，我们帮助他们树立了正确的价值观和行为准则。
他们逐渐意识到自己的错误，并开始用正确的方式面对生活。
这些成果的取得，离不开我们坚持不懈的努力和对他们的真挚关爱。
六、结语农村重点人员帮教工作是一项艰巨而重要的任务。
通过我们的努力和关心，他们可以摆脱困境，重新融入社会。
幼儿园贫困儿童帮扶记录
幼儿园贫困儿童帮扶记录一、背景介绍贫困儿童是社会中最需要帮助的群体之一，他们的生活和学习环境常常比其他孩子更加艰苦。
幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，应该承担起帮助贫困儿童的责任。
本文将介绍我在幼儿园帮扶贫困儿童的经历和心得。
二、帮扶记录1.确定帮扶对象在幼儿园里，我们发现了一个名叫小明的孩子，他来自一个单亲家庭，家庭经济状况较差。
我们与小明的家长沟通后，得知小明有时候会因为没有早餐而感到饥饿，而且他的衣服也比较破旧。
于是我们决定将小明作为我们的帮扶对象。
2.提供温暖早餐为了解决小明没有早餐的问题，我们在每天早上都准备了温暖可口的早餐给他吃。
这样不仅可以解决小明空腹上学的问题，还可以让他感受到我们对他关爱和关心。
3.捐赠衣物为了改善小明的衣服状况，我们组织了一次捐赠活动，向家长们发出倡议，希望他们可以把自己孩子不再穿的衣服捐给小明。
最终我们收到了很多爱心家庭的捐赠，小明得到了一些新的衣物。
4.提供学习辅导我们发现小明在数学和语文方面有些困难，于是我们安排了专门的老师为他提供学习辅导。
这样不仅可以帮助他提高成绩，还可以让他更加自信和积极地面对学习。
5.关注心理健康贫困儿童常常会因为经济和生活环境的压力而感到孤独和沮丧。
我们注意到小明有时候会比较消沉，于是我们安排了专门的心理辅导老师与他谈话，并且鼓励他多参加集体活动，与其他孩子交流互动。
三、帮扶心得通过这次帮扶活动，我深刻地认识到贫困儿童需要更多人的关注和关爱。
幼儿园作为孩子们成长的重要场所，应该承担起帮助贫困儿童的责任。
在帮扶过程中，我们不仅可以提供物质上的帮助，更要关注他们的心理健康和成长。
我们应该让每一个孩子都感受到爱和关怀，让他们在幼儿园里度过快乐而充实的时光。
扶贫工作队帮扶记录
扶贫工作队帮扶记录2019年，中国农村精准扶贫工作取得了显著成效，但仍有一部分贫困人口因为各种原因未能脱贫。
为此，各级政府纷纷成立扶贫工作队，深入贫困地区，对贫困户进行帮扶。
我所在的扶贫工作队，也积极响应国家号召，深入一些偏远贫困山区，开展扶贫帮扶工作。
在此记录一次扶贫帮扶过程，以期更好地总结经验，指导今后扶贫工作。
一、前期调研为了了解贫困地区的实际情况，我所在的扶贫工作队提前进行了调研工作。
我们得知，该地区主要以农业为主，由于地处山区，交通不便，市场闭塞，许多农户生产的农产品无法及时销售，导致收入不稳定；同时，一些贫困户缺乏劳动力，靠种植一些低产作物维持生计，生活十分困难。
经过与当地政府沟通，我们确定了帮扶对象和具体帮扶方案。
二、确定帮扶对象根据前期调研情况，我们确定了几户贫困户作为帮扶对象。
其中，有一户农户姓王，家庭条件十分差，仅靠一亩地种植杂粮维持生活，收入微薄；另一户农户姓李，家庭虽然有一些养殖业务，但养殖技术不过关，导致养殖效益不高。
我们决定结合这两户农户的实际情况，采取有针对性的帮扶措施，帮助他们提升生产技术，增加收入。
三、帮扶措施1.为王家制定种植计划针对王家仅靠种植杂粮维持生计的情况，我们为他们制定了一份种植计划。
首先，我们帮助他们选购了优质的种子和化肥，并指导他们科学施肥、浇水，及时防治病虫害。
其次，我们为他们引进了一些新的种植品种，例如水稻、玉米等，以增加产量和增加收入。
最后，我们还为他们联系了附近的集市，确保他们的农产品可以及时销售。
2.为李家提供养殖技术支持针对李家养殖技术不过关的情况，我们为他们提供了养殖技术支持。
我们邀请了一些兽医师和养殖专家到李家指导养殖技术，教他们如何科学饲养、防疫等。
我们还为他们提供了一些养殖用具和饲料，帮助他们提升养殖效益。
四、帮扶成果经过我们的帮扶工作，王家的种植业务取得了一定的成果。
他们采用了我们提供的种子和化肥，施肥、浇水科学，防治病虫害得当，产量明显增加，收入也有了一定的提升。
贫困生帮扶记录表范文
贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。
姓名：[具体姓名]性别：[男/女]年级：[X]年级。
家庭住址：[详细地址]这孩子呀，家里情况那叫一个困难。
父母身体都不太好，收入也没多少，全靠一点微薄的种地收入和偶尔打打零工，可这哪够一家人生活呢，更别说供孩子读书了。
二、帮扶开始时间。
[具体日期]就从这一天起，咱就和这孩子的命运绑在一起啦，下定决心要把他从这困境里拉出来呢。
三、帮扶人员信息。
姓名：[帮扶人姓名]联系电话：[电话号码]身份：[例如班主任/学校志愿者等]我呀，就是看不得孩子因为家庭贫困在求学路上磕磕绊绊的，所以就主动揽下了这个帮扶的活儿。
四、帮扶计划。
# （一）学习帮扶。
1. 辅导课程。
每周安排[X]次课外辅导，重点辅导数学和英语这两门孩子比较薄弱的科目。
这两门课就像两座大山，压得孩子喘不过气来，咱得帮他把这两座山给挪挪位置。
2. 学习资料提供。
收集适合孩子学习阶段的教材、练习册和课外读物。
这就好比给战士提供武器一样，没武器咋上战场打胜仗呢？# （二）生活帮扶。
1. 物资援助。
每月提供一定数量的生活用品，像卫生纸、洗发水这些日常要用的东西。
孩子家里有时候连这些基本的东西都得紧着用，咱能帮一点是一点呗。
2. 心理关怀。
定期和孩子谈心，每周至少[X]次。
这孩子因为家庭情况，心里多少有点自卑，就像小刺猬一样，把自己包得紧紧的。
咱得慢慢打开他的心结，让他知道穷不是他的错，只要努力，未来肯定是一片光明的。
五、帮扶实施过程记录。
# （一）学习方面。
1. [具体日期1]今天开始了第一次数学辅导。
这孩子基础确实有点差，简单的方程式都解不出来。
不过没关系，咱一步一步来。
我就从最基础的概念开始讲起，就像盖房子打地基一样，地基稳了，房子才能盖得高。
孩子也很认真，眼睛瞪得大大的，生怕错过一个字。
2. [具体日期2]英语辅导的时候可逗了。
我教他读单词“apple”，他那发音就像在说“挨炮”，可把我笑坏了。
不过咱不能光笑，还得耐心纠正他的发音。
精准扶贫帮扶记录范文(范文6篇)
精准扶贫帮扶记录范文〔范文6篇〕精准扶贫帮扶日志范文一：按照单位的安排，今天到城固县北山区双溪镇扶贫。
我们扶贫的这个村子，是地处秦岭主脉的南麓。
沿着大山的峡沟，朔河而上，大约间隔县城一个多小时的车程，到了我们要扶贫的村子。
看着两边的山脉，常青树夹杂着枯草，在大石山的身上，坚强地站在，我就想着这里的村民，是怎样的一种生存环境中和这些没有多少直接经济价值的杂灌共生?这里的消费条件太差了，大石山土壤贫瘠，不能生长可以换钱的经济作物，偏远和困难的交通条件，贫困就是自然的事情。
走了一个多小时崎岖的山间羊场小道，进了一个大山沟，总算看到了几台狭小的畦田，带路的村民组长告诉我们，这个组如今就十一户人家，有几户已经搬走了。
沿着山路继续，看到了在山坡上住着的人家，零散在各个稍有点平台的坡中，没有一户砖瓦房，全是土墙房，很旧，而且年代长远。
贫困，单从一眼望去，都表现的淋漓尽致。
连续走访了多户人家，看到的是土墙屋黑暗的光线，床铺上很旧的衣被，没有几样像样家具。
各户人家都有着不同的情况，但是贫困却是一样的。
好几户都是光棍户，没有哪家的姑娘愿意嫁到这里。
各家都没有多少经济作物，没有几颗果树，只有生长不大的山林树木，也都不是换钱的东西。
土地面积人均也就几分地，而且产量不高，能填饱肚子也很不易了。
原来的小学也不存在了，这里没有学校、医疗、商店等等，社会化效劳在这里没有任何踪迹。
就是买一袋盐，到山下的河道路边商店去，来回几个小时。
更别说有个什么急病，无从及时的救治了。
看着这样的贫困状态，怎么扶?这真是一个问题。
精准扶贫帮扶日志范文二： 201X年5月6日星期日晴天沙坪村1-4组的农户大多沿着大黄公路两旁居住。
大清早先去了沙坪一组梁清德家里，家中三口人，低保对象。
梁的儿子外出打工，挣钱只能养活自己。
梁的身体不好，干不了重活。
在他家门口刚好遇到他用卫生纸捂着眼睛焦虑的站在门口，一问才知道是昨晚干活时铁丝刺伤了眼睛，我扒开他的手看了看，右眼睛红肿的很大，无法睁开，忙建议他赶紧去镇上医院消炎治疗，眼睛不敢马虎，眼睛有问题，以后连干小活都成问题了。
教师精准扶贫帮扶记录
教师精准扶贫帮扶记录作为一名教师，参与扶贫工作既是职责所在，也是一种使命感的体现。
在帮扶贫困地区的过程中，我始终秉持精准扶贫的原则，努力做到有针对性地帮助贫困户，为他们提供更好的教育机会，改善他们的生活状况。
为了更好地了解贫困学生的实际情况，我到当地贫困村进行走访。
通过与学生和家长的面对面交流，我了解到他们的主要困惑是学习用品和学费问题。
于是，我开始筹款活动，得到了社会各界的积极响应，很快就筹集到了一定的款项。
接下来，我开始购买学习用品，并亲自送到贫困学生手中。
我还与学校协商，为贫困学生减免学费，并争取学校为他们提供免费以及价格优惠的午餐。
这样，不仅解决了他们的学习用品和学费问题，还改善了他们的营养情况。
为了提高贫困学生的学习成绩，我还邀请了一些教育专家和志愿者来为这些学生提供辅导和培训课程。
我们制定了适合他们的学习计划，并根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。
同时，我们注重培养他们的兴趣和价值观，希望能够通过教育改变他们的未来。
除了学习方面的帮助，我还组织了一些文体活动，丰富他们的课余生活。
我们经常举办运动会、绘画比赛和读书分享会等等，让贫困学生可以更好地展示自己的才华和能力，增强他们的自信心和集体荣誉感。
为了能够持续地帮助贫困学生，我还积极争取政府和社会各界的支持。
我与当地政府宣传机构合作，发起了一场扶贫公益活动，通过宣传报道，引起了社会的广泛关注，为我们的扶贫行动获得了更多的资源支持。
通过这些努力，我看到了贫困学生们的蜕变和进步。
他们的学习成绩有了明显的提高，自信和积极向上的态度也渐渐展现出来。
我相信，只要坚持下去，我们的帮助一定能够给他们带来更好的未来。
总结起来，作为一名教师参与扶贫工作，我始终坚持精准扶贫的原则，通过了解贫困地区的实际情况和需求，有针对性地帮助贫困学生。
我们不仅提供了学习用品和教育机会，还通过培训和文体活动等多种方式提高他们的综合素质。
在帮扶的过程中，我也积极争取更多的资源支持，为贫困学生提供更好的发展机会。
个人结对帮扶情况记录
个人结对帮扶情况记录摘要：一、个人结对帮扶情况简介1.帮扶对象的基本情况2.帮扶目标与计划3.帮扶过程中的关键节点二、帮扶措施及成效1.政策宣传与解读2.生产生活帮助3.教育支持4.健康关怀5.精神关爱三、存在问题及改进措施1.帮扶过程中遇到的问题2.针对问题的改进措施四、总结与展望1.总结帮扶经验2.对未来帮扶工作的展望正文：在我国全面实施脱贫攻坚战的过程中，个人结对帮扶作为一种有效的扶贫方式，得到了广泛的应用。
本文将对个人结对帮扶情况进行记录和总结，以期为今后的工作提供借鉴。
一、个人结对帮扶情况简介帮扶对象小王，家住贫困山区，家庭条件艰苦。
根据小王的实际情况，制定了具体的帮扶目标与计划，包括帮助其改善生产生活条件、提高教育水平、保障健康以及给予精神关爱。
二、帮扶措施及成效在帮扶过程中，全面实施了政策宣传与解读，使小王了解了国家的扶贫政策。
在生产生活方面，为其提供了农业技术指导和就业信息，帮助其发展产业、增加收入。
在教育方面，为其子女提供了学习用品和课外辅导，保障了其子女的教育权益。
在健康方面，定期组织免费体检，并为其提供基本的医疗保障。
在精神关爱方面，经常与小王沟通，了解其心理需求，并给予关爱和支持。
通过一系列的帮扶措施，小王的生活条件得到了显著的改善，收入逐年增加，子女教育水平不断提高，健康状况明显好转，精神面貌焕然一新。
三、存在问题及改进措施在帮扶过程中，也遇到了一些问题，如扶贫政策宣传不到位、产业发展缺乏持续性等。
为解决这些问题，采取了一系列的改进措施，如加大政策宣传力度、提供技能培训和金融服务等，以促进小王所在地区的可持续发展。
四、总结与展望总结帮扶经验，我们认识到个人结对帮扶工作的重要性，也意识到要因人施策、因地制宜，才能更好地发挥扶贫工作的效果。
贫困生帮扶记录表范文
贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。
姓名：[姓名]性别：[性别]年级：[X]年级。
家庭住址：[详细住址]这孩子呀，家里条件确实挺困难的。
父母身体都不太好，靠打零工维持生计，家里还有老人要照顾，经济负担特别重。
二、帮扶起始时间。
[开始日期] [预计结束日期（如果有）]我就想啊，从这个时候开始帮他，能让他的生活有点盼头，学习也能更安心些。
三、帮扶人员信息。
姓名：[帮扶人姓名]身份：[比如班主任、任课老师或者志愿者等]我呢，就是他的班主任，看着这孩子每天为生活和学习发愁，心里挺不是滋味儿的，就想着得做点啥。
四、帮扶计划。
# （一）学习帮扶。
1. 辅导课程。
数学和英语这两门课是他最头疼的，我就打算每周给他安排三次专门的辅导时间。
每次辅导呢，就像我们聊天一样，把那些难懂的知识点掰碎了、揉烂了给他讲。
比如说数学的函数，我就会举一些特别搞笑的例子，像“函数就像你去超市买东西，输入的是你带的钱，输出的是你能买到的东西，要是钱不够呢，那就得调整输入啦，这就是函数的自变量和因变量的关系”。
让他在轻松的氛围里把知识学进去。
2. 学习资料提供。
我自己有一些珍藏的学习资料，都是以前整理的一些很有用的练习题、知识点总结啥的。
我就把这些资料都给他复印了一份，还给他找了一些网上的免费学习资源，像[具体学习网站]，上面的课程都很有趣，而且适合他这个年龄段的孩子学习。
我跟他说：“这就像是给你开了个学习小超市，你想要啥就去里面找啥。
”# （二）生活帮扶。
1. 物资援助。
了解到他家冬天都舍不得开暖气，我就和学校的一些老师商量，给他家凑了些过冬的物资，像厚被子、暖手宝之类的。
我把这些东西给他的时候，还打趣说：“这下好了，冬天再冷也不怕啦，你就像个小粽子一样，被裹得暖暖的。
”平时也会给他带一些生活用品，比如牙膏、毛巾啥的。
有时候我会故意逗他说：“你看，我这个‘哆啦A梦’又给你带宝贝来啦。
”2. 心理关怀。
这孩子因为家庭原因，有时候会很自卑。
中小学教师扶贫帮扶学生记录10篇
中小学教师扶贫帮扶学生记录10篇中小学教师扶贫帮扶学生记录一我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。
从他们的实际出发，制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶工作总结如下:一、领悟精神，成立帮扶小组。
为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，认真领悟、传达上级的有关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性，并激励全体教师积极地抓好这项工作。
结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，由XXX校长亲任组长，XXX任副组长，全体教职工为成员，这样的构成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。
2、针对实际，制定打算、措施。
针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，更具体。
三、结合要求，开展活动。
1、建立贫困生档案。
开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进行核对、比较，摸清了每个工具的基本信息，(包孕家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单元等)建立了贫困生档案。
2、跟踪帮扶，做实事，做好事。
结合贫困生不同特点，我校设计了不同的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的帮扶，落实每次帮扶的内容、形式，及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录，要求做一件事就要做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。
3、号令教师资助贫困生。
作为教师，应当事必躬亲。
我校在组织教师进行一般的品行、进修帮扶的同时，还号令全体教师向这些特殊群体的学生伸出救济之手，奉献爱心进行资助。
让孩子们感触感染到老师对他们融融的关爱，从而以崭新的姿态和心态面对自己的进修与生活。
教师扶贫帮扶结对辅导记录(范文)
教师扶贫帮扶结对辅导记录（范文）
日期：XX年XX月XX日
受辅导教师姓名：XXX 学校名称：XXX
被辅导学生姓名：XXX 学生所在学校：XXX
辅导内容：学习方法指导和心理疏导
辅导记录：
1. 教师帮扶开始之初，与学生进行了互相介绍，建立了师生关系，并向学生解释了帮
扶目的和原则。
2. 听取了学生在学习上的困难和问题，了解到学生存在注意力不集中、学习方法不当
等问题，同时，学生也表达了对未来的焦虑和压力。
3. 分析学生的问题，给予了针对性的建议和指导。
首先，教育学生要培养良好的学习
习惯，包括制定学习计划、合理安排时间、保证充足的睡眠等。
其次，教授学生一些
学习方法和技巧，如提醒学生使用记忆法、归纳总结等。
此外，提醒学生要相信自己，积极面对挑战，并建议学生找适当的方式宣泄压力，如运动、听音乐等。
4. 给学生提供了一些相关的学习资料和书籍，鼓励学生多读书，扩大知识面。
5. 结束辅导时，与学生进行了反馈和总结。
教师表达了对学生的肯定和鼓励，鼓励学
生要坚持努力，相信自己能够成功。
6. 约定了下次辅导的时间和内容，并留下了联系方式，以便学生在需要时能够随时与
教师沟通。
辅导师生的心得体会：通过本次辅导，我认识到每个学生都有自己的困难和问题，我
们作为教师要给予他们足够的关心和帮助。
同时，也进一步加强了自己的教育理念，
要把学生的全面发展放在教育工作的首位，关注他们的学习、生活和心理健康等方面。
我相信通过我们的共同努力，学生一定能够克服困难，取得更好的成绩。
教师精准扶贫帮扶记录
教师精准扶贫帮扶记录【篇一：精准扶贫走访记录】走访记录时间：走访人：被访人：走访内容：【篇二：教师与贫困学生结对帮扶活动方案】2016年度教师与贫困学生结对帮扶活动方案为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，xxx学校决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。
一、指导思想坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。
二、实施步骤第一步：宣传准备阶段时间：3月11日---3月15日主要任务：调查了解贫困学生基本情况，确定帮扶对象，进行造册登记。
第二步：启动阶段时间：3月17日上午9点举行启动仪式主持：地点：学校操场会议流程：1．党总支书记、校长介绍此次活动意义2．学生代表表态3．教师向结对学生赠送学习用品和课外书籍4．师生结对交流主要任务：1．建立资助关系，筛选受助学生与教师确定帮助关系，并建立完整档案，制定帮扶计划。
2．全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶，做好记录。
3．每个月教师写出个人帮扶小结。
4．资料整理、分类、存档。
三、帮扶内容根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展：1.建立贫困学生的信息库2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。
定期家访及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。
定期召开教师、受助学生、家长座谈会。
3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。
对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。
着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
教师扶贫帮扶结对辅导记录
教师扶贫帮扶结对辅导记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX乡XX村背景介绍：作为一名教师，我积极参与乡村学校扶贫帮扶活动，结对帮扶了XX 乡XX村的贫困儿童。
本次记录是我对XX乡XX村贫困儿童进行辅导的情况。
一、辅导目标和计划1.目标：帮助贫困儿童提高学习成绩，提升学习能力，培养良好的学习方法和学习态度。
2.计划：每周至少进行一次辅导，内容包括各科目的学习、解决学习中的问题等。
二、辅导内容及过程1.XX学科辅导（数学）：由于学生在数学上存在较大的困难，我首先帮助他们找出问题所在。
通过对他们数学知识的巩固，我编写了一些练习题，注重巩固基础知识，并根据他们的实际情况进行有针对性的讲解和指导。
解决了学生的疑惑，增加了他们对数学学习的兴趣。
2.XX学科辅导（语文）：通过给学生讲述一些有趣的故事，我帮助他们提高语文听说能力。
另外，我还针对他们的阅读理解能力进行了一些专项训练，例如做题辅导和实际的阅读训练。
学生在阅读理解方面的进步明显，更能理解文章，提炼出正确的信息。
3.XX学科辅导（英语）：由于学生对英语的学习兴趣不强，我尝试通过音乐、英语游戏以及朗读等方式激发他们的学习兴趣。
另外，由于他们的英语词汇量偏低，我安排了一些词汇记忆的游戏和活动，使他们能够在轻松的氛围中掌握一些基本的英语词汇。
4.学习方法和学习态度培养：我重点培养学生的学习方法和学习态度。
通过向他们传授一些学习技巧、总结学习经验以及帮助他们制定学习计划等方式，帮助他们建立正确的学习观念，明确学习目标，提高学习效果。
三、辅导效果与总结1.辅导效果：经过一段时间的辅导，学生的学习成绩明显提高，学习兴趣增强，学习方法和学习态度得到了改善。
他们在数学、语文和英语等科目的考试中都取得了可喜的进步。
2.总结：通过这次帮扶活动，我认识到扶贫不仅仅是给予物质上的帮助，更需要给予贫困儿童精神上的引导和关爱。
只有让他们感受到温暖和关心，他们才能够更积极地学习和生活。
学生扶贫帮扶结对辅导记录(范文)
学生扶贫帮扶结对辅导记录(范文)学生扶贫帮扶结对辅导记录
时间：[填写具体日期]
辅导学生信息
- 学生姓名：[填写学生姓名]
- 学生性别：[填写学生性别]
- 学生年级：[填写学生年级]
- 学生家庭情况：[填写学生家庭情况]
- 学生所属学校：[填写学生所属学校]
- 学生联系方式：[填写学生联系方式]
辅导内容
- 辅导方式：[填写辅导方式，例如线上辅导、线下辅导等] - 辅导内容：[填写具体辅导内容]
- 辅导周期：[填写辅导周期，例如每周一次、每月一次等] 辅导记录
- [填写辅导记录1] - [填写辅导记录2] - [填写辅导记录3] - [填写辅导记录4] - ...
辅导效果
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辅导建议
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参与辅导人员
- [填写辅导人员1姓名及职务]
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- ...
以上是学生扶贫帮扶结对辅导记录范文，详细记录了辅导学生的基本信息、辅导内容、辅导记录、辅导效果和辅导建议。
同时也列出了参与辅导的人员信息。
根据具体辅导情况，可适当调整范文中的相关内容，并填写实际辅导数据，以使记录更加真实有效。
医生扶贫帮扶结对辅导记录(范文)
医生扶贫帮扶结对辅导记录(范文)医生扶贫帮扶结对辅导记录记录日期：[填写日期]结对医生：[填写医生姓名]受援贫困户：[填写贫困户姓名]地点：[填写辅导地点]辅导内容：[填写辅导内容，包括但不限于以下内容]- 健康知识教育：向受援贫困户传授健康知识，包括预防常见疾病、合理膳食、个人卫生等方面的指导。
- 疾病咨询：听取受援贫困户的健康问题，提供相应的医学建议和咨询意见。
- 用药指导：对受援贫困户进行用药指导，包括正确用药的时间、剂量、方法等方面的指导。
- 心理支持：提供情绪疏导和心理支持，帮助受援贫困户建立积极的心态，增强对疾病恢复的信心。
- 健康管理：指导受援贫困户进行定期体检，监测健康状况，并提供个性化的健康管理建议。
辅导记录：[填写具体辅导情况，包括但不限于以下内容]- 日期：[填写具体辅导日期]- 时间：[填写具体辅导时间]- 内容：[填写具体辅导内容，如健康知识教育、疾病咨询、用药指导等]- 反馈：[填写受援贫困户的反馈情况，如是否理解、是否参与等]- 下一步计划：[填写下一次辅导的计划安排，如时间、地点、内容等]总结：[填写辅导的总结内容，包括但不限于以下内容]- 辅导效果：评估受援贫困户的健康状况改善情况，与之前相比是否有所改善。
- 改进建议：根据辅导记录和总结，提出改进辅导工作的建议，如增加健康教育的频率、改进沟通方式等。
签字：________________日期：_________________备注：[填写其他辅导记录中需要说明的情况，如其他重要沟通内容或问题。
]注：此扶贫帮扶结对辅导记录供参考，可根据实际情况进行修改和补充。
学校扶贫帮教记录
扶贫帮教记录帮教对象：姜明霞帮教原因：姜明霞同学父母离异，跟爸爸、爷爷、奶奶一起生活。
父亲有精神病，爷爷奶奶年龄又很大，家庭来源主要靠种点园子，卖些菜维持。
帮教过程：把情况上报学校。
号召学生为她捐款，捐物。
从生活上，学习上多关注，关心她。
一些本子，笔什么的学习用品同学们也都能支持她。
吴洋2022.6.2扶贫帮教纪实我们班凤欢同学，是家中长女，有一个几个月大的小弟弟，父母智力不十分健全。
家庭经济收入很低，年迈的奶奶与他们一起生活，主要的劳动力，靠庄稼那些不稳定收入来维持生活，孩子的精神负担较重。
在开学半个月左右我了解到这些情况。
有一天，凤欢同学恰好生病未来上学，我便借班会时间，把她的情况向同学们介绍，同学们都表示，在平时学习生活中多给予她关心帮助，一周下来，几个家长朋友还亲自来到学校，为凤欢同学送来米、面、粮、油，甚至捐出了一千二百元钱，我在班级成立了一个扶贫基金小委员会，我也捐出了二百元钱。
杨丽媛2022-6.5扶贫帮教记录帮教对象：周鑫莹帮教原因：周鑫莹同学的父亲身体不好，不能做重体力劳动，还有一个弟弟。
又无人帮助照顾家，每次交费的时候，都是东拼西凑，很是困难。
帮教过程：家访了解情况，帮助她家寻找出路。
后来她母亲去附近的厂子去打工。
她父亲在家养猪，收拾家务，这样孩子的心理负担减轻了，学习成绩也上来了。
李慧2022.6.2扶贫帮教记录帮教对象：艾佳慧帮教原因：艾佳慧在念小学的时期，父亲就被雷击死。
母亲独自挑起这个家，供艾佳慧和其姐姐念书，家庭收入全靠庄稼，很困难。
帮教过程：把艾佳慧一家庭情况上报学校。
学校联系双羊地税局。
双羊地税金局与艾佳慧建立了帮教关系，每月给艾佳慧100元钱，一直到高中毕业。
帮教结果：艾佳慧一家家庭困难初步得以缓解，学习成绩明显提高。
曹宇博2022.6.2扶贫帮教记录帮教对象：孙媛帮教原因：孙媛的父母离异，亲生母亲几乎不管，父亲再婚。
对孩子的学习情况不太关心，尤其是在交费的时候困难，影响到了孙媛的学习积极性。
帮扶措施工作记录
帮扶措施工作记录背景帮扶是指在社会生活中，富余的力量和资源向需要帮助的群体或个人提供无偿的帮助和支持。
作为一项重要的社会行为，帮扶措施是为贫困人群提供救济、提供帮助和支持的行动。
目的本文档旨在记录帮扶措施的实施情况和结果，以供后续评估和改进参考。
实施情况措施一：提供物资支持在实施帮扶措施的过程中，我们发现一些家庭存在一定的物质缺乏问题，我们提供了一些物资支持，包括食品、衣物、学习用品等。
具体情况如下：•收集和筛选受助家庭名单，共计20户；•每户提供了一批食品，包括大米、面粉、面条、鸡蛋等；•每户提供了一袋孩子们的学习用品，包括笔、本子、绘画用品等；•对于有需求的家庭，我们还提供了一些衣物，如衣裤、鞋帽等。
措施二：提供技能培训针对一些家庭的劳动技能较为欠缺，我们提供了一些技能培训，以提高他们的就业竞争力。
具体情况如下：•与当地的某培训机构合作，为10名需要培训的成年人提供了职业技能培训，包含电工、美容、烹饪等方向；•帮助他们找到了一些实习或兼职机会，帮助他们锻炼技能。
措施三：提供精神支持帮助贫困家庭，不仅需要物质上的支持，还需要精神上的支持。
我们积极开展心理健康教育和心理咨询，给他们提供了必要的精神支持。
具体情况如下：•邀请专业心理咨询师，为受助家庭提供心理咨询服务；•组织家庭成员进行家风建设和心理健康知识培训，培养健康的心态和家庭亲密关系。
结果根据我们的统计，帮扶措施实施后，得到了以下成效和反馈：•物资支持方面，收到了受助家庭的感激表达，许多贫困家庭的家庭生活得到了明显的改善；•技能培训方面，已经有一些受助家庭通过此次培训，找到了工作，并开始了自己的新生活；•精神支持方面，受助家庭的家庭成员有关心情绪稳定的提高，家庭气氛得到了改善。
总结通过本次帮扶措施的实施，我们不仅给予了贫困家庭物质上的关心和支持，更重要的是，给他们带来了希望和信任。
通过一系列的帮扶措施，我们为贫困家庭带来了实际的改变和希望，而贫困家庭对于我们所做的一切，也给予了充分的认可和感激，这也是我们做好帮扶工作的最大动力和挑战。
(完整版)教师扶贫帮扶结对辅导记录(范文)
帮扶学生：结对帮扶辅导教师：
辅导时间
辅导地点
帮扶主题
帮助学生制定本学期学习划，帮助学生树立乐观向上的生活态度，鼓励学生参加校内外实践活动，向家长宣传扶贫政策。
帮扶过程
1.和孩子交流新学期的打算，了解孩子的思想。
2.和孩子一起制定本学期的学习计划，对孩子以前的行为进行纠正，对孩子提出本学期学习、生活目标。
3.鼓励孩子微笑面对生活，多交朋友，与人融洽相处！勇于面对自已的“暂时失败"，凡事要从乐观的方向去想。
4.鼓励孩子要有广泛的兴趣爱好，多参加校内外实践活动，告诉孩子一个对生活充满了丰富多彩的幻想的孩子，它能使我们在快乐充实中度过每一天。
5.给家长和孩子宣传扶贫政策。
帮扶效果
通过帮扶活动，学生心里豁然开朗，脸上展现笑容，表示会和同学和睦相处，积极努力学习，一定积极参加学校组织的幸福课堂活动。
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扶贫帮教记录
帮教对象：姜明霞
帮教原因：
姜明霞同学父母离异，跟爸爸、爷爷、奶奶一起生活。
父亲有精神病，爷爷奶奶年龄又很大，家庭来源主要靠种点园子，卖些菜维持。
帮教过程：
把情况上报学校。
号召学生为她捐款，捐物。
从生活上，学习上多关注，关心她。
一些本子，笔什么的学习用品同学们也都能支持她。
吴洋
2014.6.2
扶贫帮教纪实
我们班凤欢同学，是家中长女，有一个几个月大的小弟弟，父母智力不十分健全。
家庭经济收入很低，年迈的奶奶与他们一起生活，主要的劳动力，靠庄稼那些不稳定收入来维持生活，孩子的精神负担较重。
在开学半个月左右我了解到这些情况。
有一天，凤欢同学恰好生病未来上学，我便借班会时间，把她的情况向同学们介绍，同学们都表示，在平时学习生活中多给予她关心帮助，一周下来，几个家长朋友还亲自来到学校，为凤欢同学送来米、面、粮、油，甚至捐出了一千二百元钱，我在班级成立了一个扶贫基金小委员会，我也捐出了二百元钱。
杨丽媛
2014.6.5
扶贫帮教记录
帮教对象：周鑫莹
帮教原因：
周鑫莹同学的父亲身体不好，不能做重体力劳动，还有一个弟弟。
又无人帮助照顾家，每次交费的时候，都是东拼西凑，很是困难。
帮教过程：
家访了解情况，帮助她家寻找出路。
后来她母亲去附近的厂子去打工。
她父亲在家养猪，收拾家务，这样孩子的心理负担减轻了，学习成绩也上来了。
李慧
2014.5.28
扶贫帮教记录
帮教对象：艾佳慧
帮教原因：
艾佳慧在念小学的时期，父亲就被雷击死。
母亲独自挑起这个家，供艾佳慧和其姐姐念书，家庭收入全靠庄稼，很困难。
帮教过程：
把艾佳慧一家庭情况上报学校。
学校联系双羊地税局。
双羊地税金局与艾佳慧建立了帮教关系，每月给艾佳慧100元钱，一直到高中毕业。
帮教结果：
艾佳慧一家家庭困难初步得以缓解，学习成绩明显提高。
曹宇博
2014.4.15
扶贫帮教记录
帮教对象：孙媛
帮教原因：
孙媛的父母离异，亲生母亲几乎不管，父亲再婚。
对孩子的学习情况不太关心，尤其是在交费的时候困难，影响到了孙媛的学习积极性。
帮教过程：
了解到原因后，我先找到了孙媛，鼓励她树立理想，坚定信念；然后联系家长，介绍孩子在校情况，教育其应支持孩子学习，最后召开班会，号召全班同学伸出友谊之手，尽自己所能帮助她。
帮教结果：
孙媛变得开朗了，学习积极性明显提高。
曹铁军
2014.4.15
贫困生帮扶记录
我班学生张婷玉家境困难，父亲早年在双羊精密工作导致夕肺丧失劳动能力。
至今仍需定期洗肺。
母亲靠给人打零工承担着家庭的重压，年收入不过一万，要抚养两个孩子，承担生活各项开销左支右绌。
当我了解到该生的家庭情况后，一方面上报学校，申请免除该生一切学习费用，减轻她的家庭负担；另一方面又在生活中关心帮助，给予物质上的鼓舞和精神上的呵护，同时考虑到学生的自尊，又动员班级学生结对子，交朋友，从心灵上驱除贫困对学生心灵上的打击，避免使学生陷入因贫穷而自卑的心态。
一本一笔物虽少，一言一词语不多，但处处皆关心，物物皆有情，种种措施让张婷玉同学快乐健康地成长。
陈启
2013.7.8
扶贫帮教纪实
我班王磊同学，母亲去世，父亲体弱多病，和90多岁的奶奶一起生活，没有经济来源。
家里只有两间土房，所以孩子内心上很自卑，少言寡语，不愿意与学生交往，别人买东西吃时，他只是默默地呆在一旁，了解这些情况后，我先对他进行了教育，告诉他人活着就要有骨气，有志气，去除自卑心理，告诉他要认真学习，充实自己。
先从学习上落实自我，让他人尊重自己，然后我组织学生到他家里帮助收拾屋子，再组织学生指教帮助他解决一些生活上的必备物品，文具备品，校服等。
他不再自卑、孤僻，能与同学开心快乐地生活在一起，也有说有笑了，我非常高兴，也非常有成就感。
姜锦生
2013.9.3
贫困生帮扶记录
刘佳兴同学父母年纪偏大，缺乏劳动能力。
父母身体又不是很好，因此，刘佳兴同学家境贫寒。
刘佳兴同学非常懂事，从不让老师操心。
我检查他作业时，无意中发现他把语文、数学、英语三科作业写到同一个本子上，我留意了他的笔袋和书包，都是又破又旧。
新入中学，学生都是新装，新的书包、新的书本、新的学习用具。
唯独这个孩子，刘佳兴一切都是小学的老样子。
发现他的情况后，立即与其沟通，询问他的家庭状况，得知孩子的家庭状况后，我给孩子买了新的本子、几支新的水性笔。
我又给孩子买了一些水果，并时常找他谈话，鼓励他、安慰他，给他心灵上的温暖。
齐会心
2013.10.23
扶贫帮困纪实
我班郝佳兴同学，父母离异，与父亲生活，家中只有父亲一人做工，爷爷奶奶都年纪大了，不能劳作、生活相当困难，不时孩子比较内向，少言寡语，不愿意与学生交流，别人吃东西，他只是默默地呆在一旁。
了解这些情况后，我先对他进行了教育局，告诉了他人活着就要有骨气，有志气，去除自卑心，告诉他认真学习，充实自己，先从学习上落实自我，让他人尊重自己。
然后我组织学生到他家帮助收拾屋子，再组织学生指教帮助他解决一些生活上的必备物品、文具备品、校服等。
他不再自卑，孤僻能与同学开心快乐生活在一起，也有说有笑了。
齐会心
2013.10.22
扶贫帮教纪实
我班高明学生王岩，母亲精神不好，父亲体弱多病，没有经济来源，家里只有两间土房，所以孩子内心上很自卑，少言寡语，不愿意与学生交流，别人吃东西，他只是默默地呆在一旁。
了解这些情况后，我先对他进行了教育局，告诉了他人活着就要有骨气，有志气，去除自卑心，告诉他认真学习，充实自己，先从学习上落实自我，让他人尊重自己。
然后我组织学生到他家帮助收拾屋子，再组织学生指教帮助他解决一些生活上的必备物品、文具备品、校服等。
他不再内向，不再自卑、孤僻能与同学开心快乐生活在一起，也有说有笑了。
看到这样我非常高兴，也非常有成就感。
左海东
2013.9.14
扶贫帮教记录
帮教对象：李闯
帮教原因：
李闯同学的父亲于五年前去逝，母亲改嫁，并身患重病，目前与爷爷奶奶住在一起，爷爷奶奶也六十多岁了，对孩子有一些娇惯。
因此在学习上管理不了，针对这种情况对其进行家访、谈心。
帮教过程：
找出原因，主动到其家里进行家访，跟他讲学习的重要性，并针对他青春期的叛逆心理，让他懂得孝顺爷爷奶奶，通过谈心教育，他承认了自己的错误，并且也决心努力学习，争取进步，在生活中也表态，尽力去干一些力所能及的事情，争取做到自己的事情自己做。
帮教效果：
李闯同学的学习成绩进步很大，在班级排进前5名，而且在家里也表现得很好，能主动完成作业，也做到孝顺爷爷奶奶。
焦阳
2013.10.22
扶贫帮困记录
帮教对象：王诗涵
帮教原因：
王诗涵同学去年父亲得脑出血住院，花掉了家里很多积蓄，而且目前也不能干重体力活，家里的所有担子全落在了她母亲身上，经济来源只有母亲打工每月挣的800元钱，出现此情况，该生心理产生极大波动，成绩由年部前三名下滑到十五名，针对此情况，我对其进行了思想转变，帮助其重新振作起来。
帮教过程：
找到学生本人，针对目前家里情况进行开导，并将其家境上报学校，校长同意免其在校一切费用，使她在经济上得到帮助。
这一举措，也振奋了她在学习上的信心，从此以后她不再为家里的经济担忧，不再心事重重。
学习成绩明显上升，放下思想包袱后，在上次月考中她又考了年部第二名的好成绩。
左海东
2013.11.9。