部编版六年级语文下册《语文园地二》优秀教案(含全册考点梳理)

语文园地二
［教学目标］
1.引导学生阅读外国文学作品，学会立体、多面地评价作品人物。

2.学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。

3.了解中外文学语言的差异，感受文字的魅力。

4.积累诗句名句。

5.培养学生课外阅读的兴趣，交流阅读方法。

［教学重难点］
1.提高阅读兴趣，学会立体、多面地评价作品人物。

2.学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法表情达意。

［教学课时］1课时
教学过程
一、谈话导入
本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。

你又是怎样评价我们课文中出现过的人物呢？请大家一起来交流一下。

二、回顾课文内容，多角度评价人物
1.回顾所学课文，了解其中的主要人物。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。

课文梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。

课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙的一部儿童文学作品。

节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。

《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。

本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。

2.哪个人物给你留下的印象最深刻?你是如何获得这些感受的？
（1）鲁滨逊是敢于冒险、勇于追求自由自在、无拘无束的生活,有坚毅的精神和英雄本色，有创造精神和开拓精神，意志极为坚强、生活信念十分执着、务实肯干、勤于创造的人。

（2）尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，变成小狐仙后，在骑鹅旅行的途中经历了许多的锻炼和磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了身上的毛病，成了一个好孩子。

（3）汤姆是个聪明好动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。

他是一个多重角色的集合：足智多谋、富于同情心、对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。

3.讨论一下在本组课文中学到的评价人物的方法。

（1）从故事情节中了解人物。

（2）从语言、动作、神态或心理活动中关注人物。

（3）多面、立体地评价人物。

4.用多角度的方法评价一下身边的同学、朋友，使他们的形象更加丰富立体。

三、学习词句段运用
1.读一读词句段运用第1题。

说说加点部分有什么共同点。

（课件出示）
（1）共同点：这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。

“泪水如雨，洒了一地”形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动心情和场面。

“眨眼就到了”写出了时间的飞逝，人们年前的紧张忙碌。

“喜得快要发疯了”则通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情形象地表现出来了。

（2）观察句式特点，想想什么是夸张？在文学作品中夸张有什么作用？
①什么是夸张？（对事物的形象、特征、作用、程度等作突出描绘，或者扩大，或者缩小。

）
例：这里简直是人山人海，仿佛欢腾的海洋。

（夸大，突出了人众多。

）
他的心眼比针尖还要细。

（夸小。

这个句子用在不同地方意思不同：或者突出他心胸狭窄，或者突出他做事很认真，很细心。

）
②运用夸张的好处：恰当地运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者
的想象，增强表达的效果。

（3）因为夸张是“言过其实”的夸大或夸小，所以在写夸张句时首先还是应该抓住其“实”，从事物的形象、特征、作用、程度等方面进行描绘。

①空间夸张：长短、大小、面积等。

例：他是一个宽洪大量的人，真称得上是“宰相肚里能撑船”。

（体积夸大）白发三千丈，缘愁似个长。

（长度夸大）
②时间夸张。

（夸大或夸小）
例：他不喜欢练琴，坐在凳子上的半个小时简直是度日如年。

（夸大）
六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。

（夸小）
③物象夸张。

例：他又高又瘦，真像一根细竹竿。

④感情夸张。

例：她哭了，眼泪像没关的水龙头里的水，“哗哗”直流。

（夸大）
他的思绪像被猫玩乱的毛线团，打了千百个结，怎么也解不开。

（夸大）
（4）夸张和比喻的本质区别：夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。

比喻就是打比方,是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理。

2.同桌相互交流，试着选用一两个给出的词语说一句话，用上夸张的修辞手法。

3.出示文中的不同版本的外国文学名著译本，让学生比较诵读。

（1）说说不同译本之间的差别。

目前市面上《汤姆·索亚历险记》的版本较多，故事内容大体相似，只是有些版本翻译较为平淡，有些版本翻译的情感更加细腻，读起来更令人心情起伏跌宕。

张友松翻译的版本：运用了拟人和夸张的修辞手法，小镇成了一个见证者，写出了人们找到孩子后内心无比的喜悦、激动。

俞东明、陈海庆合译版本：第一句直接叙述了那个夜晚是小镇最辉煌的一个夜晚。

第二句“泪水如雨，洒了一地”运用了比喻和夸张的修辞手法，以精练的语言，表现了小镇人们极度高兴的心情。

成时翻译版本：写出了小镇当晚的场面，语言较为平实。

（2）你喜欢哪种译本？为什么？（言之有理即可）
4.读一读其他译者笔下的《汤姆·索亚历险记》，体会其细腻的情感差别。

四、日积月累
1.学生自由朗读教材中的诗词名句。

2.组织小组交流，通过讨论把握句子大意，不理解的地方提出来。

3.全班交流诗句出处及含义。

（1）读书须用意，一字值千金。

解释：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

（2）莫道君行早，更有早行人。

解释：别说你出发得早，还有比你更早出发的人。

（3）听君一席话，胜读十年书。

解释：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。

（4）路遥知马力，日久见人心。

解释：路途遥远才能知道马的力气的大小，时间长了才能识别人心的善恶好坏。

（5）近水知鱼性，近山识鸟音。

解释：临近水边，时间长了就会懂得不同鱼儿的习性,临近山林,时间长了就会识别各种鸟儿的声音。

4.引导学生联系自己的生活实际，谈一谈对这些句子的理解和感悟。

5.学生背诵句子，教师检查背诵情况。

6.拓展积累：全班交流自己搜集到的关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言。

先在小组内推选，最后全班精选出几条，课后齐背诵积累。

五、快乐读书吧
漫步世界名著花园
1.过渡：“没有阅读的童年是苍白的童年，就如同我们无法想象春天里没有花香，树林里没有鸟儿歌唱。

”而每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那刻，便是奇遇的开始。

在我们六年的小学生涯中，你读过哪些名著呢？
2.学生自由阅读“快乐读书吧”的提示，交流读后感受。

3.指名谈自己读过哪几本名著，你是如何阅读名著的？
4.交流评议自己阅读名著的方法，教师归纳总结。

（1）阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。

快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐句地读。

（2）在选择外国文学作品时，可以略读。

粗略地快速阅读，了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择继续阅读。

（3）选择后要尽可能读完整部作品，可采取见缝插针式阅读，有时间就读，连续几天读完一部。

（4）在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。

（5）阅读中可以在书上做一些批注，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。

还可以与读过这本书的同学、家长或老师进行交流。

5.学做读书笔记。

（1）记录阅读时间，所读篇名，作者名称等。

（2）写一写当篇文章的主要内容。

（3）好词、好句、好段摘抄。

（4）提出问题并解答。

（5）写写自己的收获和体会。

（6）收集相关资源：关于作者的信息或和本章主题相关的名言，或者是文章的写作背景等。

6.简介《爱丽丝漫游奇境》的主要内容。

《爱丽丝漫游奇境》讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行，直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声，才大梦初醒。

7.拓展阅读。

《爱的教育》《海底两万里》《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》《巴黎圣母院》《窗边的小豆豆》《童年》《我的大学》
［教学板书］
语文园地二
交流平台（评价人物的方法）
词句段运用（夸张）
日积月累（背诵、积累、运用）
部编版六年级语文下册考点梳理（全册）
第一单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）
正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）
yè（哽咽）2.易读错的字
蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)
考点二：词语听写
陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊
轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔
褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息
水浒传咽唾沫
考点三：词语积累
1.意思相同的词语
表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通
表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠
2.四字词语
万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授考点四：背诵、默写
背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》
考点五：课文理解
1.《北京的春节》的作者是（老舍）。

文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。

2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。

3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。

《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》）。

此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。

全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。

4.《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以（总—分—总）的关系结构全文。

文章主要讲了藏戏的（形成过程）和藏戏的（特色）,使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。

考点六：日积月累
1.古诗
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
2.寓意吉祥的传统习俗
腊八煮粥：又称“福寿粥”，寓意增福增寿。

倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。

过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。

过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。

第二单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
hún（混水摸鱼）ｘù（畜牧）tiáo（调整）ｐáｏ（刨土）
混hùn（混乱）畜ｃｈù（家畜）调diào（调查）刨ｂàｏ（刨木头）
2.易读错的字
日晷．（guǐ）猎犬．（quǎn）潺潺．（chán）瞟．见（piǎo）信贷．（dài）
挑剔．（ti）覆．盖（fù）头晕目眩．（xuàn）
考点二：词语听写
畏惧凄凉寂寞宴会书籍缺乏聊天栅栏控制贷款剔除
侵袭倾覆稍微混乱缰绳援救恐惧淡忘忧郁境地袭击
防御解除
考点三：词语积累
1.近义词
畏惧——惧怕救援——救助安慰——宽慰稀罕——稀奇估算——估计
断定——料定疲倦——疲惫（疲乏）
2.四字词语
天涯海角恐惧万分知足安命与世隔绝不毛之地不可思议
聊以自慰享誉世界无济于事乌合之众聚精会神得意扬扬
垂头丧气流水潺潺春风拂面一清二楚头晕目眩诚心诚意
软弱无力欣喜若狂衣衫不整成群结队浩浩荡荡灯火通明
前所未有费尽口舌荒唐离奇衣衫褴褛滔滔不绝毫无疑问
荒无人烟困难重重跃跃欲试腾空而起派头十足满不在乎
焉知非福九牛二虎之力
考点四：句子理解
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

品析：这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，他把好处和坏处对照起来看，使自己清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得坚持下去的勇气和信心，这也是鲁滨逊能够在荒岛上生活二十八年的原因。

2.村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。

品析：这句话主要描写的是小镇人们看到两个孩子平安回来后的
情形。

句子运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了人们激动、喜悦的心情。

考点五：课文理解
1.《鲁滨逊漂流记（节选）》是英国著名作家（丹尼尔·笛福）的代表作品。

小说按照鲁滨逊历险的（时间）顺序记叙，写了（“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”）等事情，表现了他（不畏艰险、机智顽强、积极乐观）的特点。

2.《骑鹅旅行记（节选）》是一篇（童话故事），课文主要讲述了主人公（尼尔斯）变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后（骑着大雄鹅飞走）的故事。

3.《汤姆·索亚历险记（节选）》作者是（美）国作家（马克·吐温），课文主要写的是汤姆和贝奇获救回家后，小镇人们欢喜的场面以及汤姆向人们讲述自己是（如何脱险）的经过，塑造了汤姆（敢于探险、追求自由，有点虚荣心同时又讲义气）的“顽童”形象。

考点六：日积月累
读书须用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

听君一席话，胜读十年书。

路遥知马力，日久见人心。

近水知鱼性，近山识鸟音。

第三单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
xià（吓唬）huǎng（明晃晃）dǎo（翻箱倒柜）zhuǎn（转身）
吓hè（威吓）晃huàng（晃动）倒dào（倒掉）转zhuàn（转圈）
2.易读错的字
涔涔
．．（pi ．．（shān）拨．弄（bō）急遽．（jù）缥缈．．（cén）潸潸
āo miǎo）
咔嚓．（chā）念叨．（dɑo）耽搁．（ge）惆怅
．．（chóu chàng）考点二：词语听写
躲藏挪移蒸融明媚空虚叹息徘徊蚁穴消逝念叨原谅
惆怅绊倒惊惶亲吻依偎挽回耽搁揉搓绽开
考点三：词语积累
1.近义词
渐渐——逐渐觉察——发觉昏暗——阴暗吓唬——威吓焦急——着急
缥缈——渺茫
2.反义词
漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁荣空虚——充盈聪明——愚笨
漂亮——丑陋
3.四字词语
掩面叹息千门万户阳光明媚翻箱倒柜一声不吭永无休止胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶欣喜若狂归心似箭追悔莫及忐忑不安骄阳似火一视同仁大呼小叫
4.特殊词语
ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸沉甸甸灰蒙蒙懒洋洋AABB式：空空落落念念叨叨伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨
隐隐约约轻轻悄悄浩浩荡荡冷冷清清
含“千、万”的词语：千山万水千军万马千变万化千呼万唤时间易逝的四字词语：光阴似箭白驹过隙似水流年流光易逝稍纵即逝弹指之间
珍惜时间的四字词语：争分夺秒千金一刻分秒必争只争朝夕惜时如金废寝忘食
考点四：句子理解
1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

品析：运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝的无奈之情。

2.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

品析：运用环境描写，这里的“昏暗下去”有两层含义：一是表
现天色变化，傍晚来临，天色越来越暗；二是表现人物的心理变化，表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程。

考点五：课文理解
1.《匆匆》是现代著名作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“（匆匆）”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对时光流逝的（无奈和惋惜）。

2.《那个星期天》的作者是现代著名作家（史铁生）。

文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。

在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的（万分期待）、心怀欢喜，到继续等待时的（耐心）、仍然有所期盼，再到等待未果时的（焦急万分），到最后等待结束，（期盼落空）的心理过程。

第四单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
ｐò（逼迫）ｊìｎ（松劲）
迫ｐǎｉ（迫击炮）劲ｊìｎｇ（强劲）
2.易读错的字
燕．山（ｙāｎ）暂．时（ｚàｎ）严峻．（ｊùｎ）彻．底（ｃｈè）鱼饵．（ěｒ）
青稞．（ｋē）收敛．（ｌｉǎｎ）坚劲．（ｊìｎｇ）炊．事员（ｃｈｕī）
考点二：词语听写
脉络焚烧军阀避免暂时僻静魔鬼砖墙执行绞刑革命
彻底迁就泰山压迫批评鼎盛目标牺牲炊烟
考点三：词语积累
1.近义词
慈祥——和蔼坚决——坚定严峻——严肃哀思——悲哀威胁——威逼
照顾——照料瞻仰——敬仰
2.反义词
幼稚——成熟破坏——保护紧张——轻松暂时——永远困难——容易
衰弱——强壮粗糙——光滑
3.四字词语
千锤万凿粉骨碎身千磨万击一拥而入不慌不忙怒气冲冲五湖四海死得其所喜出望外不约而同精兵简政热气腾腾目不转睛无边无涯三长两短重重叠叠五湖四海夜色弥漫昏迷不醒奄奄一息
考点四：背诵、默写
1.古诗背诵
背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第二自然段；
默写《竹石》。

2.背诵日积月累。

考点五：句子理解
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。

那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

品析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。

考点六：课文理解
1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（借物喻人）的写作手法。

《马诗》中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建功立业）的抱负。

《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。

《竹石》是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。

2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的（时间顺序）来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时（坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。

3.《为人民服务》是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所作的演讲。

课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“（为人民利益而死，就比泰山还重）”的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是（搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来）。

4.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。

考点七：日积月累
1.日积月累：
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

常将有日思无日，莫把无时当有时。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

2.拓展积累—形容人物品质的词语：
大公无私视死如归坚贞不屈鞠躬尽瘁高风亮节大义凛然
洁身自好虚怀若谷临危不惧死而后已光明磊落浩气长存
第五单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
ｊｉǎｏ（缴费）ｚｈē（蜇人）
缴ｚｈｕó（弓缴）蜇ｚｈé（蜇伏）
2.易读错的字
教诲．（huì）学弈．（ｙì）弓缴．（zhuó）纬．度（ｗěｉ）不屑．（ｘｉè）
蝈蝈
．．（guō）盘盂．（ｙú）鸿鹄．（ｈú）锲．而不舍（ｑｉè）
考点二：词语听写
援助射击辩论清脆拦住恐怖蟋蟀诞生领域司空见惯
逆行纬度砂锅盐酸
考点三：词语积累
1.近义词
清脆——洪亮痛苦——难受猜测——猜想愉快——喜悦探索——探究
普通——平常偶然——偶尔鄙夷——鄙视
2.反义词
增加——减少单调——丰富痛苦——舒服丑恶——善良普通——特殊
美丽——丑陋浪费——节约糟糕——精彩
3.四字词语
锲而不舍全神贯注专心致志无独有偶司空见惯见微知著一应俱全追根求源津津有味争论不休捧腹大笑孤陋寡闻因人而异因材施教远涉重洋走马观花不假思索自愧弗如声具泪下无缘无故人云亦云赴汤蹈火
4.特殊词语拓展
百思不得其解百闻不如一见事实胜于雄辩有志者事竟成
一失足成千古恨打破砂锅问到底
5.文言文字词理解
通国．（全国）之善弈者也非然．（这样）也
为．（因为）是其智弗若．（不如）与如探汤
．．（热水）
孰为．（同“谓”，说）汝．（你）多知乎我以．（认为）日始出时去人近
考点四：背诵、背写
1.背诵《学弈》《两小儿辩日》全文。

2.日积月累
考点五：句子理解
1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

品析：这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产生的，这样更有说服力。

2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

品析：“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美丽的。

“愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足，与课文第1自然段最后一句话形成呼应。

考点六：课文理解
1.《学弈》通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人（专心致志），一个人（三心二意），最终的学习效果截然不同的故事，告诉我们（做事一定要专心致志，不能三心二意）。

《两小儿辩日》围绕“（太阳什么时候离人近，什么时候离人远）”，讲述了两个小孩的不同观点和理由，。