苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术第8课《立体贺卡》说课稿

苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术第8课《立体贺卡》说课稿
一. 教材分析
《立体贺卡》这一课是苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术课程的一部分。

本课的主要内容是让学生学习制作立体贺卡，通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力。

教材以简单易懂的语言和丰富的图片，向学生介绍了立体贺卡的制作方法和步骤。

同时，教材还提供了不同风格的贺卡设计，以激发学生的创作灵感。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于纸工制作有一定的了解和兴趣。

他们在前期的学习中已经掌握了基本的剪、折、粘等技巧，对于制作立体物体有一定的基础。

然而，学生在创作过程中往往缺乏创新意识和设计能力，对于立体贺卡的制作方法和设计思路还不够清晰。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握制作立体贺卡的基本方法和步骤，学会使
用剪刀、胶水等工具，培养动手能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，学生能够发挥自己的想
象力和创造力，设计并制作出具有个性的立体贺卡。

3.情感态度与价值观：学生在制作过程中体验到创作的乐趣，增强对劳
动与技术的兴趣，培养良好的审美观念。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握制作立体贺卡的基本方法和步骤，学会使用
剪刀、胶水等工具。

2.教学难点：学生能够发挥自己的创新意识和设计能力，制作出具有个
性的立体贺卡。

五. 说教学方法与手段
本课采用“引导发现法”和“实践操作法”相结合的教学方法。

教师以问题为导向，引导学生观察、思考和探索，激发学生的创新意识和设计能力。

同时，教师学生进行实践操作，培养学生的动手能力。

此外，教师还采用“分组合作法”，让学生在小
组内相互交流、合作，共同完成制作任务。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过向学生展示不同风格的立体贺卡，引发学生对立体贺
卡的兴趣，激发学生的创作欲望。

2.讲解与示范：教师讲解立体贺卡的制作方法和步骤，并进行现场示范，
让学生直观地了解制作过程。

3.实践操作：学生按照教师讲解的方法和步骤，进行立体贺卡的制作。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.创作与交流：学生发挥自己的想象力和创造力，设计并制作出具有个
性的立体贺卡。

教师学生进行小组交流，分享制作心得和创意。

5.展示与评价：学生将制作的立体贺卡进行展示，相互评价，教师对学
生的作品进行点评和指导。

七. 说板书设计
板书设计如下：
课题：《立体贺卡》
1.剪：沿轮廓线剪下贺卡主体
2.折：折叠贺卡立体部分
3.粘：粘贴贺卡各部分
4.观察实例
5.创新设计
6.实践制作
八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两个方面。

过程性评价主要关注学
生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神。

终结性评价主要评价学生制作的立体贺卡的创意、美观性和实用性。

教师根据学生的表现和作品，给予客观、公正的评价，并提出改进意见。

九. 说教学反思
本课结束后，教师应认真反思教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等
方面进行总结。

对于教学中的不足之处，教师应积极调整教学策略，提高教学水平。

同时，教师还应关注学生的学习进步和兴趣培养，不断优化教学内容和方法，提高学生的动手能力和创新能力。

知识点儿整理：
《立体贺卡》这一课是苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术课程的一部分，
主要涉及以下知识点：
1.立体贺卡的制作方法：学生通过学习制作立体贺卡的基本方法和步骤，
掌握使用剪刀、胶水等工具的制作技巧。

2.观察与创新：学生通过观察不同风格的立体贺卡，培养观察能力和创
新意识，发挥自己的想象力和创造力，设计并制作出具有个性的立体贺卡。

3.动手能力培养：通过实践活动，学生动手制作立体贺卡，培养学生的
动手能力和实践能力。

4.审美观念的培养：学生在制作过程中，学会欣赏美、创造美，培养良
好的审美观念。

5.合作与交流：学生分组合作，共同完成制作任务，培养合作精神和团
队意识。

6.环保意识：教师引导学生使用废旧纸张等材料制作贺卡，培养学生的
环保意识和资源利用能力。

7.评价与反馈：学生展示制作成果，进行相互评价，教师对学生的作品
进行点评和指导，提高学生的表达能力和接受反馈的能力。

8.教学方法与手段：教师采用引导发现法、实践操作法、分组合作法等
教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

9.教学重难点处理：教师讲解制作方法和步骤，进行现场示范，解答学
生遇到的问题，突破教学难点。

10.教学评价：教师对学生的制作过程和作品进行评价，关注学生的动手
能力、创新意识和合作精神等方面的发展。

11.教学反思：教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，
调整教学策略，提高教学水平。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握制作立体贺卡的技能，还能够培养观察
与创新、动手能力、审美观念、合作与交流、环保意识等综合素质。

同时，教师也能够通过教学反思，不断提高教学质量和教学方法，为学生创造更好的学习环境。

同步作业练习题：
1.制作立体贺卡时，下列哪个工具不是必须的？（）
2.下列哪个步骤不是制作立体贺卡的基本步骤？（）
3.制作立体贺卡时，下列哪种材料不适合用来制作贺卡？（）
C. 透明胶带
1.制作立体贺卡的基本步骤包括______、______、______和______。

答案：剪、折、粘、装饰
2.在制作立体贺卡时，我们可以使用______、______、______等材料。

答案：彩纸、皱纹纸、胶水
3.制作立体贺卡时，______是用来固定贺卡各部分的。

4.制作立体贺卡时，必须使用颜料来进行装饰。

（）
5.制作立体贺卡时，可以使用任何颜色的彩纸。

（）
6.制作立体贺卡时，可以将贺卡制作成任何形状。

（）
答案：1.× 2.√ 3.√
1.请简述制作立体贺卡的基本步骤。

答案：制作立体贺卡的基本步骤包括剪、折、粘和装饰。

首先，根据贺卡的形状，沿着轮廓线剪下贺卡主体；然后，折叠贺卡的立体部分；接着，将贺卡的各部分粘贴在一起；最后，进行装饰，使贺卡更加美观。

2.请列举两种你可以用来制作立体贺卡的材料。

答案：彩纸、皱纹纸
请设计并制作一个立体贺卡，要求具有创意，并写上你对老师的祝福语。

答案：由于创作题需要实际操作，无法提供具体的制作方法。

但可以根据学生的兴趣和特长，选择合适的材料和设计，制作出具有创意的立体贺卡。

例如，可以使用不同颜色的彩纸制作贺卡，并在上面剪贴出精美的图案；或者使用皱纹纸制作贺卡，并通过折叠和粘贴形成立体的花朵等形状。

在贺卡上写上对老师的祝福语，表达自己对老师的尊敬和感激之情。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的动手能力和创新能力。

同时，教师可以根据学生的练习情况，了解学生的学习效果，及时进行教学调整。