幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思

幼儿园中班教案《按两种特征分类》含
反思
一、教学目标
通过本节课的学习，让同学能够：
1. 知道分类的含义和作用，并理解分类是依照相像和不同的两种特征进行的。

2. 了解常见的分类方式，如形状、颜色、大小等，并能够分类简单的物品。

3. 积极进行察看和思考，发觉物品的相像和不同之处，培育细心、察看和分析的本领。

4. 促进同学进展语言本领，提高其口头表述和交流的本领，以及在集体活动中的表现和合作本领。

二、教学重点
了解分类的含义和作用，把握两种分类方式，如相像和不同特征，以及能够运用分类进行物品归纳和分组。

三、教学难点
提高同学的察看本领和分析判定本领，引导他们依据相像和不同特征分类归纳物品，加深对分类的理解。

四、教学内容
1.【导入】（10分钟）
（1）师生互动：通过自我介绍或课前游戏，建立师生情感联系。

（2）老师介绍主题：依据孩子的日常阅历引导同学，如“你们小时候有收集过什么东西吗？”，引出“分类”的概念并让同学自由发言。

（3）导入新知：向孩子们呈现若干个物品（花、水果、玩具等），并问他们对这些物品有什么相像和不同之处？通过引导同学自由思考，串联这些物品的相像和不同特征，以引出分类的思想。

2.【实践活动】（25分钟）
（1）分类方法介绍：依据同学在导入环节的讨论内容，介绍两种重要的分类方法—相像属性分类和不同属性分类，并结合各类事物（玩具、水果、动物等）进行案例讲解。

（2）分类练习：供给一些具有明显特征的物品，例如：心型图案的挂饰、三角形、圆形和方形的贴纸、不同颜色和形状的水晶散、不同口味和颜色的糖果等，并要求同学按相像和不同特征分类，同时要求同学说出分类的原因。

3.【总结与反思】（10分钟）
（1）复习总结：请同学交流总结今日的学习内容并回答以下问题：
—分类的含义和作用是什么？
—分类方法有哪些？
—这些分类方法在哪些实际应用中？
（2）反思教学：让老师对学习过程和结果进行简单总结，提出下一步改进方案与措施，以达到更好的教学效果。

五、教学评估
教学评估包括动态（转化、归纳）评估和静态（综合、小结）评估。

（1）动态评估
老师在本节课上通过个别询问、组织小组合作、评估效果等多种方式，评估同学把握了课堂中的重点与难点内容，并对同学的思维境界、语言、协作本领等方面进行了评估。

（2）静态评估
以测试、作品呈现、问卷、小结等形式对孩子们的学问把握度、本领、态度等进行全方位的评价。

六、教学反思
本节课涉及的学问内容对于幼儿来说比较抽象，因此在教学过程中，老师重要努力探求深度学习，通过引导同学自由思考、察看事物的相像和不同之处，让同学通过积极察看、大胆探究和尝试，依据相同和不同特征进行简单的分类实践操作，加深同学对分类的理解和把握。

同时，在本次课程中，老师还应用了多种方法和手段，如情境引入、小组合作、情景模拟等教学方式，加添了同学的参加度和趣味性，促进同学表达和交流本领的提高，从而达到了预期的教学效果。