议论文写作指导模式篇

第二步，联想——这是一个由抽象到具体 的过程。即在确定论点的基础上，展开联想， 联想到与第一步中的感性材料相关的另一类感 性材料；这样，实际上是为文章的论点提供了 论据，从而使第一步所概括的理性判断获得更 明晰的认识。 第三步，析理——这是一个由具体再到 抽象的过程。即在联想之后，对感性材料进行 深入的剖析，阐释它的要旨，揭示它的意义， 指出最后的结论。
滚作一个黑色的“蚁球” 冲进火海。烈 火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而 “蚁球”却越滚越快，终于穿过火海， 冲进小河，使大多数蚂蚁绝处逢生。小 蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实 在可钦可敬，也实在值得我们学习。 其第二步定位是： 那么，从小蚂蚁的壮举中，我们可 以得到什么启示呢？
首先，是它们的临危不惧，团结一心。可 以设想，如果在熊熊的烈火前，小蚂蚁们惊慌 失措，只顾自己，甚至不惜践踏同类夺路而逃； 那么，它们的阵脚必然大乱，也必然会导致 “全军覆没”。可是，它们却能“迅速聚拢， 抱成一团”；因此，才凭着相互结合而获得的 巨大力量，冲出了绝境。 其次，是它们的不惜牺牲部分而换来多数 的生存。当蚂蚁们担成“蚁球”冲进火海时， 其中有一些肯定将被烧死。但它们并没有因为 会有死亡而犹豫不前，而是尽管有的蚂蚁被 “烧得噼啪作响”却“越滚越快”，终于以少 数的牺牲挽回了整体的厄运。
（二）回评式定位
这类文章的基本模式为“概括——回评— —归纳” 三步定位。 第一步，概括——这是一个由具体到抽象的 过程。即首先略述与论题有关联的感性材料，并 通过分析提炼，确立自己的认识，提出文章的论 点。 第二步，回评——这是一个由抽象到具体的 过程。即在提出论点之后，再回到第一步定位的 感性材料中，对这些材料进行条分缕析，从不同 角度予以阐释与评说，实际上是从虚实的结合方 面对论点的进一步证明。
如议论文《从青蛙实验说起》，其第一步定 位是：
据说，美国康奈尔大学曾作过这样的实 验。他们把一只青蛙，突然扔进滚沸的油 锅；在这生死存亡的关键时刻，这只青蛙 居然奋力一跃，竟跳出锅外，安然逃生。 过了一会儿，他们又把这只青蛙放到一个 盛满水的锅中，青蛙游得逍遥自在，恬然 自得；这时，他们悄悄从锅下加热，待到 青蛙觉察出水温的提高危及生命时，它却 再也没有了那一跃的力量，而只能葬身锅 底。
李存勖得天下时，不忘乃父李克用的 遗志，以父亲留下的三支箭激励自己，发 奋创业，攻城略地，无往不胜，“意气之 盛，可谓壮哉！”到天下已定，大功告成， 他坐享“升平”之乐，整日与几个戏子们 泡在一起“唱做念打”，以至政事荒疏， 国运日微，三四年就祸乱迭起，终遭杀戮， “何其衰也！”
其第三步定位是： 一个动物的实验，一个历史的真实， 难道不值得我们深思吗？须知，艰难、险 阻，这对人无疑是一种压力，是一种障碍 和困苦。但是，有压力才有反弹，有障碍、 困苦才有挑战、拼搏。这时，人就不仅会 在精神上自强不息，在策略上也会小心翼 翼。于是，就有了化险为夷、转败为胜的 可能。反之，舒适、安逸，这一切却往往 会使当事人忘乎所以，玩物丧志，失去挑 战的勇气，拼搏的胆识，就难免落一个可 悲的结局。培根说过：“奇迹多在厄运中 出现。” 同样，厄运也多在游乐中降临。 这些道理，也许总能给我们一些启发吧！
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子， 钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺 寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼 长大不更好吗？”两千多年前，我国孟 子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜 食也。”意思是，不要用细密的渔网在 池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活 中的许多方面。
模式不够具体，运用起来并不容易立竿见影。有 鉴于此，这里专门针对属于短论、漫谈、杂感一 类的800字左右的议论文，介绍几种常见的模式 以及其基本定位模式：
（一）联想式定位
这类文章的基本模式为“概括——联想—— 析理”三步定位。 第一步，概括——这是一个由具体到抽象 的过程。即首先略述与论题有关联的感性材料， 并通过分析提炼，挖掘材料的蕴含，概括出理性 判断，确定文章的论点。
第三步。归纳——这是一个由具体再到抽 象的过程。即在回评的基础上，从对感性材料 的条分缕析进入更深一层的开掘，达到认识上 的深化与升华、归纳出总体的结论。
如议论文《可敬的小蚂蚁》 ，其第一步 定位是：
在南美洲草原上，发生过这样令人惊心动魄的 事。在一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火， 呼呼直窜的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个 小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节 节后退，包围圈越来越小，它们似乎除了葬身火海 已别无选择。但是，就在此时，出人意料的事出现 了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，
其实，在我国古代，用智的例子是举不胜 举的。田忌的赛马，田单的火牛阵，西门豹的 治邺，诸葛亮的草船借箭、空城计等等，不都 是用智的妙例吗？
其第三步定位是：
上面的例子充分证明，用智，常常可以以弱 胜强，事半功倍；用智，常常可以出奇制胜，巧 获成功；用智，也十常可以避免不必要的牺牲和 损耗，少碰钉子，少走弯路，顺利地达到目标。 法国的怪杰拿破仑说过：“世上只有两种威力， 剑与智慧；从长远看，剑总是被智慧制服。”让 我们通过不断的努力，学会用智，作一个智我们日常生活中，遇到像小蚂蚁这样的 危机并不少。可是，我们人却常常做不到临危 不惧，团结一心，也常常不愿为了整体而牺牲 个人的利益。看来，在小蚂蚁面前，我们真是 应该惭愧的。人啊人！人作为人，必须对自己 提出更高的要求，必须使自己更加具备“万物 之灵”所应该具备的优秀品德，必须使自己成 为一个真正的人，大写的人。这样，我们这个 世界才会更美好！
孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是 神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进 的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新 中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办 万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想 “从地球到月球”，在今天会成为现实？幻 想源自人类的求职本能，展现了人类非凡的 想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻 想是快乐的源泉……
这个故事告诉我们，当生活中的 艰难、险阻摆在面前时，往往能迫使 自己发挥出意想不到的勇气，冲出困 境，求得生机。相反，生活在舒适、 安逸的环境中时，往往会消极沉溺， 而致身败名裂。所以，“生于忧患， 死于安乐”这一至理名言实在是值得 我们永记心田的。
其第二步定位是：
类似青蛙实验的故事，在历史和现实中 都是很多的。北宋欧阳修在他的《五代史· 伶 官传序》中介绍的后唐庄宗李存勖就是一例。
我国宋代有一位大臣丁谓，因皇宫失火被毁， 他受命重建。当时，丁谓遇到了几个难题。首先， 建筑材料只能由水路运到对河，距工地尚远；其 次，建筑用土须从几十里的郊外拉来，皇宫烧毁 的瓦砾须拉到郊外，这两项十分费工。针对此种 情况，丁谓想了个绝招：他先顺大道开了一道渠， 把汴河引到宫门前。这样，运料船只就可直达工 地，开渠的土又能用于建筑，不必到郊外去拉； 到皇宫修好后，再把瓦砾等填到渠中，恢复了原 来的大道。如此，“一举而三役济，省以亿万 计”。丁谓，实在算得上一个用智的模范。
［点评］
在这篇议论文里，第一步定位中关于青 蛙实验的叙述就是与论题有关的感性材料， 后面则是从感性材料中概括出的理性判断， 并明确提出了文章的论点。第二步定位中李 存勖的事实，就是在确定论点的基础上，所 联想到的另一类相关的感性材料，实际上是 使前面的论点得到进一步证明的论据。第三 步定位中的文字，就是在联想之后，对前面 两组感性材料进行的深人剖析，从而揭示了 它们的意义，阐发了论点的更深层要旨，也 就是为什么会“生于忧患，死于安乐” 的道 理。
在这篇议论文里，第一步定位中关于小蚂蚁 的故事就是与论题有关联的感性材料，后面则是 通过对感性材料的分析提炼所确立的认识，并亮 明了文章的论点。第二步定位中的论述，就是在 提出论点之后。对第一步定位中的感性材料的回 评。也即通过两方面的条分缕析，从不同角度阐 释了小蚂蚁的故事的内涵，初步揭示了它的思想 意义。第三步定位，则是在回评的基础上、对上 述感性材料的更深蕴含的进一步开掘，并进而总 结出可以发人深省的结论。
第二步，列据——这是一个由抽象到具 体的过程、即论点明确后，通过对所占有的诸 多事实的筛选，列出可说明论点的尽量得力的 论据。 第三步，析理——这是一个由具体再到抽象 的过程、即针对论据进行集中的解析剖释，挖掘 其深层的意味，揭示其所包含的真谛，或者辨识 某些是非真伪，从而使论点得到理论上的确证。
有水就有岸，岸阻碍了水的自在流淌， 也避免了水的泛滥成灾；水需要岸的善加 疏导，却排斥岸的恶意围困。
请以“水与岸”的关系为话题写一篇 800字的文章，题目自拟，立意自定，写一 篇议论文。
（三）列据式定位
这类文章的基本模式为“立论——列据—— 析理”三步定位。
第一步，立论——这是一个直接提出抽象 认识的过程。即在开篇之初首先推出理性判断， 确立论点；或略加说明论证背景、缘由等有关 前提，通过简单引述提出论点。
［点评］
在这篇议论文中，第一步定位就在简单引述 的前提下首先将论点提出。第二步定位就是在论 点明确后，通过对占有的诸多事实的筛选列出论 据进行论证。第三步定位则是针对第二步定位中 的论据进行的集中解析剖释，揭示了它所包含的 真谛，使全文的论点得到更充足的证明。
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的文章。
如议论文《要学会用智》，其第一步定位 是：
青年人喜欢作一个勇敢者。勇敢，当然是 值得赞美的好品格。但是，面对这五光十色的 社会，面对这千变万化的现实，以及随着年龄 增长而摆在我们面前的一系列人生课题，光凭 勇敢显然是不够的，就是说，有勇还得有谋。 因此，我们在处理问题的时候，一定要学会用 智。
其第二步定位是：
议论文写作指导——模式篇
一、熟练地进行模式定位
议论文要想快速成文，具备一定的语言基础、 占有相当的论据是前提条件。其次，以最短的时 间理顺思路、安排好结构则是至为重要的一环。 为此，就需要进行模式定位。
模式，从思维学的角度看，是“一种反复出 现的、以一定格式排列的事物”，是“以特定方 式组合的有规律的系统”。究其实。模式就是一 篇文章的大轮廓、大框架。就是一篇文章层次与 层次的组合关系。中学语文中谈到的并列论证型、 总分论证型、递进论证型等，实际上就是一种模 式。但是，这些
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度， 写一篇作文。
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一般来说，掌握了上述三种模式及其基本定位，撰 写800字左右的短论、漫谈、杂感，在结构方面，应是 没有问题了。 但是，为了启迪层次较高的读者，此外 再介绍更为复杂的一种。即：资源的合理利用和可持续 发展问题这个材料的核心内容是讲资源的合理利用和可 持续发展问题。而这个话题正是当今世界最热门最迫切 的话题。一味追求经济利益的发展模式所造成的危害， 我们已经能够深切的感受到了。例如森林的滥砍滥伐、 荒地等过度开垦等造成的沙漠化和水土流失，已经严重 的威胁到人民的生命财产安全，许多人不得不离开自己 世世代代生活的家园。有害气体和有毒物质的排放，也 直接危害到人民的身体健康和正常的生活活动。环保、 低碳、低消耗已经是摆在人们面前的最紧迫的课题了。 这个题目很好，时代感很强，视野开阔，格局宏大。她 可以引导学生关注社会现实生活，思考和探索社会现象 和问题，关注国家、民族乃至世界生存与发展。
这个题目审题的难度也不大，这方面的材料也很多。尤其 是2010世博会在上海举办，这方面理念的宣传以及相关 的材料和案例都很多。因此，只要不是“两耳不闻窗外事” 的死读书本，对于上海的考生来说，这个题目并不难写。 当然，要写得好，也并非易事。这就需要考生平时养成的 对现实生活对社会问题关注与思考的习惯。
如果思路再放开一些，我想也可以写一些企业和政府短视 的眼光所带来的不良后果。如片面追求暴利，只顾一时的 眼前利益的政绩工程给当地人民给国家造成的巨大损失， 也应吸取教训，也应属于这个话题范围。如果将题目中的 两个材料与当今现实作一对比，引出一个发人深思的话题， 也不失为一篇佳作。 附带说一下，题目中对所引孟子的话的解释，也显得过于 粗糙。也许会引起有的考生的误会，以致偏离了题意，就