送给母校的礼物 校园设计规划未来

送给母校的礼物校园设计规划未来

小学六年，同学们深深地爱上了这里的一切。老师，同学，校园里的每一棵树每一根草每一朵花每一张桌每一把椅，小水池里游动的鱼，围墙外偷窥的野猫。他们甚至知道，哪一天哪一朵花开那一片叶落；他们最知道，校园里哪里存在问题哪里需要改造，因为他们是孩子，孩子了解孩子的需要。走吧，跟着小湖墅校区六年级的孩子们，去看看他们做了怎样的一份礼物送给深爱的母校。

设计校园，改造校园成了这一次六年级毕业课程的重点项目。这可是一项浩大的工程，六年级组的老师和同学们动起手来，精心策划。

“未来学校”设计推进计划。

5月28日，以小组为单位，整理校园中存在的问题。

5月30日，“设计师”谈设想，专家论证，并提出整改意见。

6月1日成果展示。

5月25日，确定设计思想：把steam课程理念融入其中，激发学生发现校园设计上的问题。

5月29日，小组合作，结合比例尺进行初步设计。

5月30日—5月31日校园模型制作。

发现问题

对于朝夕相处的校园，同学们太熟悉了。但这一程发现之旅，同学们挖出的角落里的问题还真不少：

1.学校门厅不够美观，功能还比较单一。孩子们说门厅就像家里

的客厅，应该是待人接物的地方，所以首先要给人眼前一亮的感觉，而且还要增加些功能性。

2.男厕所的尴尬。男厕所小便池的位置过于“公开”，容易“暴露”隐私。

3.教师餐厅不够明亮，色彩太压抑。老师们辛苦了一天，餐厅是他们可以放松一下的地方，所以应该设计得更温馨。

4.教室应该有洗手池。上完一节课，手多脏啊，尤其是上完书法课的时候，整个楼层的同学都挤在厕所真的是水泄不通，至于水管，可以从地板下面走。

设计论证

有了前期的考察发现，同学们开始设计高大上的可行性报告了。

5月30日上午，六年级全体同学集聚礼堂进行了既高大上又接地气的设计论证。参加论证的专家团都是重量级的人物：高级景观工程师x文峰。

总务主任陈x老师。

刚从美国考察steam课程回来的叶x老师

论证会上，小设计师们从设计的缘起到设计原理到设计过程，论述的过程有实景图，有设计图，谈得头头是道，三位专家听得频频点头，佩服于孩子们独特的想法和非凡的动手能力。

案例1：关于男厕所的设计。

缘起：有老师告诉我们，经过北楼男厕时，余光总是会看到正在上厕所的男生。为了解决这个尴尬的问题，我们打算改造厕所。

改造建议：男厕门右移一半，小便池和洗拖把中间的隔板加长，蹲坑有两个改为三个。

案例2：关于门厅的设计。

缘起：每天经过教学楼门厅，发现门厅不够美观，而且利用率不高，不够方便，存在安全隐患。

设计理念：方便美观安全

改造建议：增加放伞架子，跟动感单车一样，可以通过校讯通刷卡借伞。同时也可以将各个班级的伞放在门厅，以防将雨水带进教学楼造成地面湿滑。将电话亭移到室内，方便使用。将雨棚延伸至台阶外，再加上外檐，防止雨水刮进门厅。增加学生作品展示柜。

案例3：未来学校。

设计理念：运用一体化设计，使整个校园融入在一个地方，这样就大大节省了土地资源。本作品以游戏«纪念碑谷»为作品原型，外加了许多同学们自己的设计，让作品更加贴切生活，让作品更加真实，更加美观。

设计建议：

1.活动区域向空中、地下拓展，将跑道移至屋顶，向教学楼外拓展，做成环形。将泳池做到地下一层。这样解决学校场地小的问题。

2.模型制作设想：“未来学校”房身用扁平的木棒制作，因为扁平的木棒分量轻，适合携带，而且扁平的木棒好切割。操场与打球场地用彩纸制作，因为彩纸有颜色，直接可粘上去。下面的游泳池用透明的塑料制作，因为透明的塑料可增加观赏性。

设想是美好的，模型制作的过程却是困难的。但是自己选择的路，怎么也要走完。学校是自己设计的，可行性报告是自己写的，进行了论证并得到专家的肯定以后，再难的问题也要自己解决。接下来就是变“纸上谈兵”为“脚踏实地”了。

第一步：测量校园，按比例画出平面图。

方案经过论证得到肯定以后，我们开始了激动人心的量凿正枘之测量及绘制校园平面图活动。在老师们明确了本次的活动任务的基础上，各小组合理分工，讨论了活动的主要步骤，确定了校园主要建筑所处的位置方向，并就如何依据建筑物间的距离，测量各种所需的数据并做好记录、汇总的相关要点进行了分析。随后，在组长的带领下，大家开始到校园里进行实地测量。操场上，走廊上到处都是我们拿尺测量的场景，我们从未发现，原来校园中还有这么多神奇的角落值得我们去发现。

或许我们的工具很简单，仅仅只有50米的卷尺；或许我们的方式也很稚嫩，测量的数据并不那么准确，但就是在这样的过程中，我们发现：原来我们可以把这个生活六年的校园像一个小小建筑设计师一样，将它的比例图清楚描绘，原来我们也是如此能干，原来我们是如此深爱这片小小的土地。

第二步：选择材料。

不同建筑不同地方所需要的材料也不一样，材料虽多，但同学们不嫌麻烦，小组合作，发动家长，材料选择我们也是认真的，请看：硬纸板：轻便，可塑性高。

胶枪：用于粘贴。

乒乓球：防水。

棒冰棍，竹筷：可塑性高，牢固。

纸盒：教室校园都需要。

皱纸：校园美观全靠它。

木片：屋顶地板全靠它。

第三步：动手制作。

在平面图的基础上，我们开始将其进行比例缩小，把我们对母校全部的留念变成模型，永远地留在母校里。

制作伊始，我们没有任何关于模型制作的知识，除了对母校的一腔热血别无所有。在老师的指导下，同学们慢慢地找到了门道：有的按照比例尺缩小实测尺寸，有的将长宽高数据画在卡纸上，有的小心翼翼地用刻刀切割着卡纸，有的将一个一个面组合、排列、粘贴，还有的同学利用各自回收的材料自制装饰物……同学们慢慢地做着，恨不得将全部心意都倾注在这小小的模型中。

母校就是这样一个地方，六年中，我们从未好好地看看她，只有等到自己亲手搭建其中的一草一木，才发现她竟是如此美丽。

这一周很长，同学们畅谈毕业生形象，选择自己喜欢的课程，回到梦起飞的地方霞湾校区看过老师上过队课见过可爱的学弟学妹，同学们设计过校园，互留过赠言；这一周很短，似乎还有很多很多的话没说很多很多的事没做它就结束了。最后，同学们将来不及说的话来不及做的事都浓缩为一个个小小的心愿装进心愿瓶里，希望它在心愿