七年级语文上册《狼》教案

七年级语文上册《狼》教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解《聊斋志异》的作者蒲松龄及其创作背景。

2. 能力目标：
a. 积累文中重点的文言实词、虚词，掌握其意义和用法。

b. 把握古文翻译的基本方法和技巧。

3. 情感目标：理解屠户的心理变化过程及作者的写作意图。

4. 德育目标：正确认识狼的特性，理解和学习狼的处事之道。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：积累文言实词、虚词，整体理解文意。

2. 教学难点：体会并理解文章的寓意。

三、教学过程
1. 导入新课：由对联“鬼狐有性格，笑骂成文章”引出蒲松龄，由蒲松龄引出《聊斋志异》，由《聊斋志异》引出本课《狼》。

2. 学生结合注释自读全文，整体感知文意。

3. 投影仪显示本课的生字生词，检查学生的预习情况。

4. 教师指导学生朗读课文，提醒学生注意语气语调的抑扬顿挫及停顿的适当。

5. 学生分角色朗读课文，注意人物的身份和心理。

6. 学生参考注释，借助工具书，自主学习，疏通文意。

7. 教师针对学生自学中的难点，进行引导点拨，师生共同疏通文意。

8. 组织学生结合课本上的注释，口头翻译全文。

9. 学生对故事情节进行复述，并进一步理解故事中的人狼斗智斗勇的情节及主要形象的特征。

10. 理解作者的写作意图，让学生懂得对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，勇于斗争，才能取得胜利的道理。

11. 布置作业：课外练习二、三、四题。

要求学生在作业本上认真完成。

12. 教师抽查学生作业完成情况，并作及时反馈。

13. 教师小结本课学习情况。

四、教学方法和手段
1. 诵读法。

这是文言文教学最基本的方法之一，有助于学生熟悉课文内容，领悟课文思想和艺术特色。

本课语言流畅，行文脉络清晰，宜让学生反复诵读，培养语感，增强对课文的总体感知。

教学中可采用默读、朗读、齐读和自由诵读等多种形式。

2. 讨论法。

充分体现“自主、合作、探究”的学习要求。

通过彼此
交流，互相质疑启发，达到教学相长、共同提高的目的。

文章结尾两段寓意深远，学生不易领悟到位，可指导学生采用小组合作学习的方式进行探究。

3. 讲析法和点拨法相结合。

教学时一方面要充分挖掘学生已有的知识和经验潜能，另一方面教师也必须发挥主导作用，“该讲则讲”。

特别在以下两点上应作精当讲析：①文中重要的文言实词、虚词。

②文中的标点符号及其作用。

这样可以起到“授之以渔”的作用，帮助学生切实掌握文中词义的特点，提高文言文的阅读能力，同时也为课外文言文的阅读打好基础。

4. 利用多媒体等电教手段辅助教学。

选择播放与课文情境有关的乐曲或影视材料，通过创设美好的情境氛围来提高课堂教学效果。

如让学生一边听屠夫杀狼的投影片或录音机播放的材料（片中人物要带古汉语特有的腔调），一边听配乐课文朗诵，以增强学生的感受力，提高学习的兴趣。

5. 教学手段：多媒体CAI课件、幻灯片、音乐录音带等。

五、课堂练习、作业与评价方式
1. 辨识语音正误：“缀、窘、窥、驰、薪、苫、暴”。

（利用投影仪显示）要求学生结合课文内容来判断。

）
2. 辨识词义正误：“止、缀行、犬坐、目似暝、意暇甚、洞其中、径去。

”（利用投影仪显示）要求学生根据已学过的文言知识来辨析以上
加点词的词义正误。

）
3. 用现代汉语翻译古文句子：“其一犬坐于前”、“一狼洞其中”、“意将隧入以攻其后也”、“屠乃奔倚其下”、“屠自后断其股”和“一狼仍从”。

（利用投影仪显示）教师在学生口头翻译的基础上进行纠正补充。

）
4. 学生完成以上练习后以小组为单位进行交流评价（先自评后他评），然后由教师将以上各题答案及评分标准印发给学生参考。

）
5. 教师巡回指导并答疑解难。

作业批改采用互评互改与教师抽查相结合的方式六、辅助教学资源与工具
1. 课本及配套的《学习指导用书》和《语文同步学案》。

2. 多媒体课件：《狼》课件包。

3. 音乐录音带：与课文情境相吻合的乐曲。

4. 教学挂图：与课文相关的图片。

七、结论
《狼》是一篇经典的中国古代文言小说，其故事情节紧凑，人物形象生动，寓意深远。

通过对《狼》的学习，我们不仅可以了解古代社会的生活面貌和价值观，还可以领悟到许多人生的智慧和哲理。

同时，通过对文言文的学习，我们也可以提高自己的语言表达能力，增强对古代文学的欣赏和鉴别能力。

八、教学反思
在本次教学中，我注重了培养学生的文言文阅读能力和理解能力，同时也注重了引导学生理解《狼》的寓意。

但是，在教学过程中，我发现有些学生对于文言文的语法和词汇掌握不够扎实，需要进一步加强这方面的教学。

另外，在教学过程中，我也发现了一些自己的不足之处，例如在引导学生思考和讨论时，有些学生的积极性不够高，需要进一步完善教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和手段，提高自己的教学水平。