幼儿园户外活动安全管理制度及流程幼儿园户外活动注意安全事项(4篇)

幼儿园户外活动安全管理制度及流程幼儿园户外活动注意安全事项(4篇)

幼儿园户外活动安全治理制度及流程幼儿园户外活动留意安全事项篇一集体嬉戏中，幼儿以自我为中心，经常消失你推我挤的现象，幼儿重心不稳，在推挤的时候避开不了摔倒，碰、撞易发生意外，依据本班幼儿的特点设计的体育嬉戏“小兔拔萝卜”。孩子们对于自己喜爱的事物，总是巴不得立刻去尝试幼儿对嬉戏中设置的小桥、山洞兴趣深厚，想立刻一试，有的小朋友抢先一步来到排头，可后面的小朋友也已经望眼欲穿，于是你拉我、我挤你就会自然的发生了。这正是教师进展情景教育的良好时机，首先让孩子们看看自己是否顺当的钻过山洞和经过小桥，答案固然是否认的，那么这是怎么回事呢？为什么小兔宝宝就能顺当的通过呢？是刘欣宇抢了；不对，他们拽我；我没拽是后边的推我――在一片告状声中，孩子们体会到推、挤是不会顺当经过的，应当学会遵守规章。

在以后的嬉戏当中，还会发生这种争抢推挤的状况，由于有些幼儿还不能完全掌握自己的心情情感，在自己越心急的时候越易发生这些行为，就需要反复练习，逐步学会掌握自己的情感与行为。经过反复的提示、练习、仿照，幼儿从嬉戏中懂得，欢乐嬉戏的前提是要学会遵守规章。

我班小朋友在户外嬉戏时，常会有摔倒的现象，为了避幼儿因摔倒而发生意外，我对幼儿进展了平衡力量的训练。首先，我在观看幼儿嬉戏时

发觉，易摔倒的幼儿在大肌肉动作上比拟不协调，而且大多数幼儿不能在运动中或运动完毕后保持身体的平衡，这样摔倒的机率就会加大。那么对动作不协调的幼儿，我先指导他们在运动中如何把握正确的姿态，正确的姿态是保证身体平衡的前提，例如：我班一名幼儿在跑步的时候，腿抬不高，脚擦着地跑，手臂在身体前扭动，这样他跑两步就会摔倒，我示范跑的动作，手臂弯曲夹在身体的两侧，做前后摇摆，来帮助身体运动，腿抬起向钱买，脚不能擦地，阻力小身体敏捷了，摔倒的机率就减小了。

接下来，我对幼儿平衡力量进展练习，幼儿开头在猛烈运动后，由于重心转移，常保持不住身体的平衡。因此，我在嬉戏时带着幼儿学习掌握身体，如：利用丹顶鹤的嬉戏，帮忙幼儿单脚站立，学习重心转移，双手抬起以保持平衡，在必要时还可以用跳动来保证不摔倒。幼儿对嬉戏很感兴趣，通过练习，大多数幼儿学会单脚跳等动作，幼儿在单脚站立时稳住重心，保持平衡。

下一步，我又带着幼儿练习克制惯性，保持平衡的练习，如：大风和树叶、小飞机转转飞等嬉戏，幼儿作圆周运动或旋转运动后会头晕，身体易摔倒，我教幼儿用蹲下的方法来克制惯性带来的眩晕感，逐步再过渡到直立保持身体平衡，不摔倒。通过练习，幼儿能蹲下保证不摔倒，个别幼儿能够直立保持平衡。

幼儿平衡力量要靠各种方式来帮忙练习，随着幼儿大肌肉动作的逐步协调，身体各器官与机能的发育与完善，幼儿会更加自如的保持身体平衡。

在户外体育嬉戏时，小朋友们是最欢乐的，他们像小马一样飞速的奔驰着，像小兔一样愉快的跳动着，开心的追赶玩耍。可是常常就会有两个小朋友相互撞到一起，为什么会经常发生相撞呢？为此我班在体育嬉戏中加强了对幼儿敏捷躲闪力量的讨论和练习。原来小班幼儿目测距离力量有限，肌体掌握力量还未发育完全，大肌肉动作还不是分协调，因此小班幼就要加强儿敏捷躲闪力量的培育。

在体育嬉戏中，幼儿越障碍物跑、跳进展的比拟顺当，年龄稍大一些的幼儿能连续跳，在跑的时候也不易踢倒障碍物。年龄稍小的幼儿也能断断续续的跳越障碍物，在跑的时候有些幼儿会踢倒障碍物。在绕障碍物跑时，幼儿比拟有困难，由于越障碍物大多是直线行进，间或有弯度，也比拟易到达，而绕障碍物时，幼儿要做曲线行进，同时还要依据障碍物的位置调整自己行进的方向，所以会有些困难。

有些幼儿，在绕障碍物跑时，常会绕过前几个障碍物，到第四、五个以后就做直线跑了，这是由于幼儿在运动中不易调整运动方向，只能完成一个行进目标。有些幼儿在绕障碍物跑时还会发生象喝醉酒一样的身形，这是由于年龄越小的幼儿调整自己的身形越困难，他们明白自己的身体要随行进的方向作调整，但由于掌握力量还达不到，不能随心所欲的调整方向，于是就会消失象喝醉酒一样的跑步姿态来绕过障碍物。

但这些都是幼儿在初期练习时常常发生的状况，通过反复练习后，孩子们绕障碍物跑的力量明显加强了，踢倒障碍物的状况削减了，身体调整

方向协调了，绕障碍物跑的速度也加快了。通过一系列的联系，我班幼儿在嬉戏中相互碰撞的现象削减了，同时也削减了幼儿在嬉戏中的危急性。

在户外嬉戏当中，孩子们所使用的嬉戏材料实在是不少，有布尾巴、有纸球、有布包、有纸棍等等。他们在进展嬉戏时，我发觉有些幼儿不能正确的利用玩具材料，因此常发生幼儿之间的纠纷。例如有一次，我班一位小朋友把布尾巴围在脖子上，一手拿一端和另一位小朋友相互抢着玩，结果他的玩具抡到了对方的脸上，当时对面的小朋友就哭着来告状；另一次，两个小朋友追着玩，后面的用布尾巴一下套住前面小朋友的脖子，前面的人一下摔倒了，后面的人停不下来，压在摔倒的小朋友身上。为什么孩子们在嬉戏中会发生这些纠纷呢？我认为主要是幼儿在嬉戏时使用的玩具的玩法不正确造成的。

例1：是由于幼儿之间抡玩具时距离太近，又接近面部，幼儿不知道这样有危急，因此不会主动分开；

例2：是由于后面的小朋友意识不到，突然之间阻挡快速前进的小朋友会有哪些后果，所以在幼儿嬉戏之前，教师应当对幼儿讲清嬉戏当中的留意事项及玩具的正确玩法。例如：孩子们在嬉戏时，假如选择玩具材料嬉戏，要远离小朋友的脸，假如伤到眼睛是很危急的，要学会躲闪别人；不能突然阻挡快速运动着的人；相互合作嬉戏时，要留意爱护自己的身体和脸部等。

总之，为幼儿供应的体育嬉戏材料要安全，幼儿在嬉戏之前教师要教

给幼儿保障自身的方法，在嬉戏中要观看幼儿，消失安全隐患要立刻制止，实行预防措施，确保幼儿选择嬉戏后能安全、安康、开心的嬉戏。

幼儿园户外活动安全治理制度及流程幼儿园户外活动留意安全事项篇二教育部在《3-6岁儿童学习与进展指南》中明确规定：幼儿每天户外活动时间不应少于两小时。虽然户外活动有着室内活动不行替代的作用，但户外活动中频发的安全事故，让许多幼儿园限制甚至取消了幼儿户外活动。在幼儿教师聘请构造化面试中，命题人常以此作为命题方向，来考察考生对幼儿安全问题的”处理力量。中公讲师就这一问题相关学问进展梳理，以便考生在作答时更加专业、全面。

户外活动是实现幼儿进展目标的主要渠道，为了有效发挥户外活动在幼儿成长过程中的作用，幼儿园和教师应通过科学手段，从根本上削减安全事故发生，确保幼儿的户外活动安全、有效地绽开。

良好的活动环境能有效削减安全事故的发生，教师应当依据活动场地的特点选择恰当的运动工程，例如选择较为宽敞的场地，便利幼儿开展追赶类的活动。此外，幼儿园应安排专人定期对场地内的运动器械、设备等进展检查，准时排查安全隐患。

教师需建立合理的活动规章来保障幼儿的运动安全，例如在正式活动开头之前，教师应当带着幼儿先做热身运动、清晰地讲解留意事项等，进而保障活动的顺当开展。

教师在制定活动规划时，一方面要依据活动的时间、人数、场地大小