大班科学教案：垒高

大班科学教案：垒高
(实用版)
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序言
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大班科学教案：垒高
设计意图：
大班幼儿已积累了一定的垒高经验。

在该活动中，我们以积木为操作材料，以垒高为主线，调动幼儿已有的垒高经验，运用对比观察、猜测、尝试等方法，组织幼儿进行合作学习，开展竞赛游戏。

最后，结合生活中的垒高现象进行拓展与延伸。

整个活动将学习科学知识与建构游戏合二为一、幼儿在垒高过程中体验到了主动探索、自主学习的成功与满足。

活动目标：
1．探索垒高的方法，进一步积累有关垒高的经验。

2．能注意观察、学习他人的经验，进行迁移运用。

3．尝试用多种方法垒高，体验成功的快乐。

活动准备：
1．幼儿操作材料。

(1)人手10块相同的积木。

(2)两人一筐备用积木。

(3)高矮不同的立体长颈鹿玩具每组3只(长颈鹿爸爸、妈妈和宝宝的区分标志分别是领结、头花和围兜)。

2．积木垒高PPT课件中的对比照片。

第一组：用相同的5块积木分别垒出两组作品，左边作品的积木是依次平放垒高，右边作品的积木是依次竖放垒高。

第二组：用数量不同的积木分别垒出一样高的两组作品，左边的作品基底面积大，右边的作品基底面积小。

3．相机一部，PPT课件生活中的垒高。

4．易拉罐、彩泥罐、奶粉罐、薯片盒、方便面盒、纸巾盒、小塑料筐等若干。

活动过程：
一、玩游戏堆馒头，产生垒高兴趣
师：请小朋友四人一组，面对面坐好，一个人握另一个人的大拇指来玩堆馒头的游戏(游戏儿歌为：堆馒头，堆馒头，馒头堆得高又高。

香喷喷，喷喷香，吃着馒头哈哈笑!哈哈笑)。

师：你们的馒头是怎么堆高的？(一个人握另一个人的大拇指，越堆越高。

)
师：今天，老师带来了许多积木，请你们像堆馒头一样，把积木垒高。

该怎么垒呢？(幼儿自由表达。

)
(析：教师以民间游戏堆馒头导入，借助游戏的趣味性自然引出活动材料——积木，明确任务——垒高，并通过让幼儿自由表达，调动幼儿已有的垒高经验，为操作活动做好铺垫。

)
XXXX。