西藏2015年下半年小学教师教师资格试题
西藏2015年下半年教师资格证考试试题
西藏2015年下半年教师资格证考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因2．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施3．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程4．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐5．班级组织建构的首要原则是（）。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则6．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性7．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳8．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系9．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统10．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训12．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理13．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
西藏2015年下半年教师资格认定(小学)考试题
西藏2015年下半年教师资格认定（小学）考试题一、单项选择题（共24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒2、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用3、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分4、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想5、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分6、奠定了班级授课制理论基础的专著是____A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》7、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学8、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____A．家长B．任课教师C．学生D．班主任9、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能10、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化11、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
A．党的十二大B．党的十三大C．党的十四大D．党的十五大12、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体13、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验14、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用15、态度的核心成分是____A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分16、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性17、先行组织者教学技术常用于____A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习18、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
2015年下半年西藏教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题
2015年下半年西藏教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利2．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体3．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习B、生殖C、创造D、思考4．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子5．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性6．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权7．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育8．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等B、民主平等C、经济D、合同9．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性10．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定11．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性12．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。
选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件13．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为14．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学15．学校教育产生于（）教育阶段。
2015年下半年西藏小学教师资格《综合素质》：学生观考试题
2015年下半年西藏小学教师资格《综合素质》：学生观考试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、现代班级管理强调以____为核心来建立管理机制。
A：观察法B：访问法C：问卷法D：调查法E：座谈法2、毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是__A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者3、叙事研究的基本指导思想是A：德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性B：德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性C：德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性D：德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性4、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的____A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为5、能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）A：解释的理解B：字面理解C：批判性理解D：创造性理解6、人的身心发展的两个特殊性是指__A．顺序性和发展性B．社会实践性和阶段性C．社会实践性和能动性D．不平衡性和均衡性7、苏格拉底的“产婆术”体现了__原则。
A．直观性B．启发性C．巩固性D．思想性8、我国现行的从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种。
A：私人职业B：从属职业C：专门职业D：附加职业9、校园文化的核心是__A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化10、变经验型为科研型，是指靠提高教育教学质量。
A：继承教育传统B：教育科学研究C：在学生身上多花时间D：多次重复加深记忆11、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于____A：场依存型占优势B：场独立型占优势C：情感型D：内倾型12、提出“范例教学”理论的教育家是。
2015年下半年西藏小学教师资格证：教师职业行为考试题
2015年下半年西藏小学教师资格证：教师职业行为考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?A：位置记忆法B：关键词法C：缩简法D：视觉想象2.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是。
A：男优于女B：男女总体水平大致相等C：女优于男D：男性智力分布的离散程度比女性小3.”为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。
A：近景性内部动机B：近景性外部动机C：远景性内部动机D：远景性外部动机4.短时记忆的容量是。
A：7±1组块B：7±2组块C：7±3组块D：7±4组块5. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。
A：学习兴趣B：学习期待C：学习动机D：学习目的6. 监视计划执行(监视策略)和。
A：调节策略B：精细加工策略C：组织实施策略D：价值性7. 自我意识发展的第二阶段为。
A：生理自我B：心理自我C：社会自我D：个体自我8. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。
A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：元认知策略9. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。
A：对偶故事法B：道德判断晤谈法C：正直测验D：现场观察法10. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。
A：理性概括B：感性概括C：形象直观D：言语直观11. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。
A：陶行知B：蔡元培C：潘菽D：廖世承12. 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。
A：复述策略B：精细加工策略C：资源管理策略D：组织策略13. 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。
2015年西藏小学教师教师资格证考试《综合素质》考试试题
2015年西藏小学教师教师资格证考试《综合素质》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。
A．制止小莉这种行为B．批评小娟总是告状C．劝说小莉不要声张D．劝说小娟宽容小莉2．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践3．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁4．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程5．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识6．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理7．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利8．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性9．（）被称为“现代教育测验之父”。
A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯10．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家B．有的数学家是教育家C．教育家都是数学家D．教育家都不是数学家11．以下属于一级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程12．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性13．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）A校长B书记C班主任D任课教师14．学校工作的中心环节是（）A教学B管理C课外活动D社会实践15．教学从本质上说是一种（）A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2015年下半年西藏小学教师教师资格证考试试卷
2015年下半年西藏小学教师教师资格证考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法2．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。
A．我谈了我朋友的隐私B．我朋友是个温和的人C．我没有谈我朋友的隐私D．我朋友为人倒是挺不错3．体谅模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔4．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性5．下列画家中，以画马著称的是（）。
A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹6．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
张老师的做法（）。
A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权7．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因8．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。
A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求9．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐10．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一11．班集体形成的主要标志之一是（）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划12．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁13．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径14．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞15．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）A校长B书记C班主任D任课教师二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2015年西藏教师资格认定(小学教育学)考试试卷
2015年西藏教师资格认定（小学教育学）考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、掌握学习是由____等人提出的。
A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯2、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．练习复习D．考试3、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意4、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性5、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法6、研究显示，中学生品德发展的关键期在____A．初二年级B．初三年级C．高一年级D．高二年级7、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性8、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化B．改变C．变式D．突出9、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性10、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径11、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体12、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷13、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
A．80 B．70 C．60 D．5014、德育过程结构的构成要素是____A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境15、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
2015年下半年西藏教师资格证认定专业知识考试试题
2015年下半年西藏教师资格证认定专业知识考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排2、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____A．普及性、基础性和发展性B．普及性、基础性和强制性C．普及性、基础性和实践性D．普及性、基础性和综合性3、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识4、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳5、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性6、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异7、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论8、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体9、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”10、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说11、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫12、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设13、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导14、道德两难故事法的创始人是____A．皮亚杰B．弗洛伊德C．班杜拉D．科尔伯格15、”教学与发展”的思想是____提出来的。
2015下半年西藏小学教师资格证教师职业道德真题
2015下半年西藏小学教师资格证教师职业道德真题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?A：连续性与阶段性B：不平衡性C：定向性与顺序性D：差异性2.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。
A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律3.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。
A：20世纪20年代以前B：20世纪20年代到50年代末C：20世纪60年代到70年代末D：20世纪80年代后4.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说B：干扰说C：动机说D：抑制说5. “闻一知十”等属于以下哪种迁移?A：顺就迁移B：同化性迁移C：重组性迁移D：具体迁移6. 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。
A：形成性评价和总结性评价B：常模参照评价和标准参照评价C：配置性评价和诊断性评价D：正式评价和非正式评价7. 马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。
A：生理和安全B：社交与自尊C：求知与审美D：自我实现8. 由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。
A：行为训练B：说理教育C：移情教育D：意志教育9. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?A：杜威B：苛勒C：西蒙D：桑代克10. 分半信度又称为。
A：再测信度B：受试者信度C：评分者信度D：内部一致性信度11. 学习者建构新的理解的基础是。
A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系12. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。
A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说13. 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。
A：并列结合学习B：总括学习C：下位学习D：上位学习14. 因素。
2015年下半年西藏小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案考试试卷
2015年下半年西藏小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材2．下列画家中，以画马著称的是（）。
A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹3．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性4．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展5．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性6．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化7．在儿童发展过程中起主导作用的是（）。
A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件8．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性9．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体10．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训12．下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。
A．金田起义B．戊戌变法C．辛亥革命D．五四运动13．创立元素周期表的科学家是（）。
A．门捷列夫B．波义耳C．居里夫人D．波尔14．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动15．划分课的类型的主要标准是( )A教学内容B教学原则C教学任务D教学目的二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
西藏2015年下半年教师资格认定(小学教育学)考试试题
西藏2015年下半年教师资格认定（小学教育学）考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法2、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象3、下列情境中代表外部动机的情境是____A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记4、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段5、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江6、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度7、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律8、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略9、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会10、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势11、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法12、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法13、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意14、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．12515、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____A．教育目标B．教育目的C．教育方针D．教育策略16、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫17、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
2015年下半年西藏小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试卷
2015年下半年西藏小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试卷一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、介入教学是一种（）A：教学方法B：教学技能C：学习方法D：教学技能训练法2、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）A：2～3岁B：4～5岁C：5～7岁D：7～8岁3、童话塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象，因此该童话也被翻译为《永不长大的孩子》。
A：《长袜子皮皮》B：《骑鹅旅行记》C：《彼得·潘》D：《木偶奇遇记》4、信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是__。
A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．社会刻板效应E．远近效应5、美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是。
A：父亲B：同龄人C：母亲D：教师6、下列哪项不属于智力群体差异的表现（）A：性别差异B：年龄差异C：种族差异D：水平差异7、人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）A．社会性B．生产性C．实践性D．意识性E．科学性8、”十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点。
A：复杂性B：长期性C：主体性D：示范性9、人体美是____A：外在美B：内在美C：外在美与内在美的和谐统一D：生理美10、对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于。
A：冲动型B：沉思型C：场独立型D：场依存型E：重视个别差异11、新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）A：五六周岁B：五七周岁C：六七周岁D：六八周岁12、一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有。
A：流通性B：变通性C：指向性D：独创性E：重视个别差异13、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做。
2015年西藏小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题
2015年西藏小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力2．教师备课和上课的主要依据是（）A教科书B课程标准C参考书D教学计划3．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A．惟一选择B．内容C．途径D．基础4．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程5．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式6．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系7．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》8．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统9．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威10．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则11．体谅模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔12．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性13．德育的动力是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为14．（）被看成是“文雅教育”的源地。
西藏2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷
西藏2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。
A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标2．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化3．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞4．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定5．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性6．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展7．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。
A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说8．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施9．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力10．”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C启发性D因材施教11．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程12．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径13．师生关系在教学内容上构成（）。
A、授受关系B、给予关系C、接受关系D、平等关系14．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式15．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2015下半年教师资格考试小学教育教学真题及答案
2015下半年教师资格考试小学教育教学真题及答案第1部分：单项选择题，共20题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]"学而不思则罔，思而不学则殆。
"这句话出自()。
A)《学记》B)《论语》C)《大学》D)《师说》答案:B解析:2.[单选题]马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是()。
A)脑力劳动与体力劳动相结合B)智育与体育相结合C)知识分子与工人农民相结合D)教育与生产劳动相结合答案:D解析:3.[单选题]小学生常常"好心办坏事"，其原因主要是()。
A)道德情感不深B)道德意志不强C)道德认识不足D)道德自律不够答案:C解析:4.[单选题]我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为()。
A)1982年B)1986年C)2000年D)2006年答案:B解析:5.[单选题]优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有()。
A)创造性B)长期性C)示范性D)复杂性答案:B解析:6.[单选题]在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于()。
A)显性观察B)参与性观察C)隐性观察D)非参与性观察答案:C解析:7.[单选题]如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是()。
①立即打开门窗，给房间通风②给中毒者饮水，防止口渴 ③给中毒者盖上衣服保暖④将中毒者移至空气流通的地方A)①②B)①④C)②③D)③④答案:B解析:8.[单选题]在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。
所运用的感觉规律是()。
A)感觉适应B)感觉后像C)感觉补偿D)感觉对比答案:D解析:9.[单选题]小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于()。
A)双趋式冲突B)双避式冲突C)趋避式冲突D)双重趋避式冲突答案:B解析:10.[单选题]小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。
西藏2015年下半年教师资格证认定考试试题
西藏2015年下半年教师资格证认定考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克2、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型3、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力4、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系5、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题6、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
A．3 B．5 C．7 D．97、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。
A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算8、最早提出迁移概念的心理学家是____A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳9、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆10、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习11、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计12、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期13、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。
西藏2015年下半年小学教师资格证：科普知识考试试卷
西藏2015年下半年小学教师资格证：科普知识考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。
A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平2.独创性和。
A：多样性B：迅速性C：流畅性D：价值性3.创造性测量的常用量表是。
A：明尼苏达多相人格测验B：主题统觉测验C：瑞文标准推理测验D：南加利福尼亚大学创造力测验4.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。
A：稳定性B：差异性C：客观性D：独立性5. 燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。
A：命题B：案例C：反例D：正例6. 知识保持和。
A：知识巩固B：知识运用C：知识提取D：知识迁移7. 皮亚杰的前运算阶段是在。
A：0—2岁B：2—7岁C：7--12岁D：12岁以后8. 下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A：思维可逆性B：以自我为中心C：多维思维D：具体逻辑思维9. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。
A：概括B：抽象C：概念D：规则10. 普遍迁移也叫。
A：顺向迁移B：负向迁移C：特殊迁移D：非特殊迁移11. 狗、鼠概括为动物的学习属于。
A：连锁学习B：规则学习C：概念学习D：辨别学习12. 创造性主要表现为。
A：创造性意识B：创造性思维能力C：创造性情感D：灵感13. 一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。
A：信度B：效度C：区分度D：难度14. 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。
A：自我B：本我C：超我D：理想我15. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。
A：对偶故事法B：道德判断晤谈法C：正直测验D：现场观察法16. 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。
A：发现学习B：情境教学C：合作学习D：掌握学习17. 认知技能的基本单元是。
2015西藏自治区教师资格证考试《小学综合素质》试题及答案
1、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格2、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者3、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查4、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔7、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力8、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一9、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法10、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质11、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）12、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志13、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法14、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑15、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化16、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段17、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 218、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型19、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格20、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究21、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化22、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚23、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验24、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德25、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫26、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷27、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德28、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习29、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习30、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例31、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想32、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊33、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型34、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后35、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一36、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本37、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习38、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例39、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律40、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律41、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
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西藏2015年下半年小学教师教师资格试题
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)
1．”隐性课程”是由教育家（）在《教室的生活》一书中首次提出。
A、贾克森
B、斯宾塞
C、杜威
D、赫尔巴特
2．社会模仿由（）提出
A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔
3．直接决定教育目的的是（）。
A、家长
B、学校
C、政治经济制度
D、文化传统
4．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力
B、文化
C、科学技术
D、政治经济制度
5．教育学是（）。
A、人类社会独有的活动
B、人类与动物共有的活动
C、现代社会特有的活动
D、人类与其他高等动物独有的活动
6．班集体内教育教学活动的核心是（）
A班主任B班委会C共青团D少先队
7．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。
A、教育性质
B、教育任务
C、教育规律
D、教育内容
8．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等
B．三角形两边之和大于第三边
C．直角三角形的两个锐角都是45度
D．三角形内角和为180度
9．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化
B、前制度化
C、制度化
D、义务教育
10．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A、顺序性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
11．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的（）
A信度B效度C区分度D难度
12．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求
A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教
13．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展
B．尊重学生个性发展
C．教育面向全体学生
D．引导学生协调发展
14．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、洛克的《教育漫话》
C、卢梭的《爱弥儿》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
15．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》
B、《教师资格认定过渡办法》
C、《教师资格条例实施办法》
D、《中华人民共和国教师法》
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)
1．教师的是当代教师质量的集中体现。
2．是教学过程的中心环节。
3．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和。
4．是指实施德育工作的具体材料和主体设计。
5．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_____、_____等不同的解释。
6．是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
7．学校物质文化有两种表达方式：一是，一是。
8．班集体的发展目标分为、、。
9．制度化的教育指向是各级各类系统。
是制度化教育的典型特征。
10．教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。
11．有关学科教学内容的指导性文件，称为。
12．、。
13．儿童多动症是小学中最为常见的以缺隐和活动过度为特征的行为障碍综合症。
14．最重要的关系。
15．马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。
)
1．简述现代教育发展的一般趋势。
2．简述学习策略与学习方法的异同。
3．班级授课制有何优缺点？
4．心智技能的原型内化阶段的教学要求有哪些？
5．如何理解与把握心理健康的标准?
6．简述学校教育产生的条件。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。
)
1．在新一轮基础教育课程改革中，很多人认为新课改是换汤不换药，穿新鞋走老路，请你联系实际说明我国当前为什么要进行课程改革？课程改革的基本思路和趋势是什么？
2．联系实际，谈谈如何保持学生心理健康.。