统编版小学语文三升四暑假衔接阅读专项训练二课外阅读二 有答案

统编版小学语文
三升四暑假衔接阅读专项训练二课外阅读二
一、阅读
我的故乡海南岛，人称“南海明珠”。

它风景优美，秀丽动人，吸引着无数的中外游客。

早晨，太阳从远处海边渐渐升起，把柔和的色彩铺洒在海面上，海水显得金灿灿的。

海风吹过，海面上波光闪闪，格外耀眼；勤劳的海鸥已早早从礁石上起飞，一群群地聚集在海面、海岸上，有的站在岸边梳理自己雪白的羽毛，有的在沙滩上轻轻洗刷着羽翅，有的迎着火红的太阳展翅飞翔……
海滩上的景色更是奇妙。

那里到处是各种各样的贝壳，有黄的、银白的、红的……真是五光十色啊！它们的形状多样，有圆形的，背上光溜（li ū）溜的；有圆锥（zhuī）形的，花纹一圈一圈地往下缠（chán）；还有的像各式各样的小动物，栩栩如生；那些礁（jiāo）石，千奇百怪，如鸡，如猿，如桂林秀峰，姿态万千，在阳光下，与贝壳互相辉映，发出熠（yì）熠光彩。

而那一块矗（chù）立在沙滩上的大石头，上面刻着“天涯（yá）海角”四个大字，像四团火在燃烧……
啊！海南岛上处处都是美景，处处都在闪光，真是名副其实的“南海明珠”啊！
1.选文的第三自然段主要描写了海滩上各种各样的
_________________________和千奇百怪的___________。

2.在括号里填上合适的词语。

（____________）的色彩（____________）的海鸥
（____________）的贝壳
（____________）的羽毛（____________）的景色
（____________）的游客
3.这篇选文的结构是（）
A．总——分B．分——总C．总——分——总4.照样子，写词语。

金灿灿（ABB式）________________、________________
栩栩如生（AABC式）________________、________________
5.第三自然段主要是围绕“海滩上的景色更是奇妙”这句话来展开描述
的，这句话是该段的__________句。

二、阅读短文。

萤火虫
“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。

好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”
关于萤火虫，有很多有趣的故事。

相传，我国晋朝时有个青年叫车胤（yìn），他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。

四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。

萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐（fǔ）烂的草丛中产卵，它的卵很小很小。

卵孵（fū）化出幼虫后，生活几天就变成蛹（yǒng）。

最后由蛹变成萤火虫。

萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。

你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。

连打几下之后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪（tān huàn）了。

这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。

蜗牛皮内的肉开始化成稀稀的鲜美的肉汁。

这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮肉内，津津有味地吸起来。

幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。

它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。

6.萤火虫是怎么长大的？读短文，填一填。

卵→（______）→（______）→萤火虫
7.第四自然段是围绕哪句话写的？请用“____”划出来。

8.萤火虫是怎么吃掉蜗牛的呢？读短文，提取关键信息，完成下表。

萤火虫（打麻醉针）（______）（______）
蜗牛（失去知觉）（______）（完了）
9.文中第二自然段的这个故事和晋代孙康因家贫无灯油，常映雪读书合
成了一个四字成语是（）
A．凿壁偷光B．囊萤映雪C．悬梁刺股
10. 为什么说萤火虫是农作物的好朋友？请写一写理由。

________________________________________________________________________________________
三、课外阅读。

蝉鸣
当我把童年的声音一一捡起时，首先捡到的是蝉鸣。

那时，最兴奋的（ ）听蝉鸣，（ ）捉蝉。

念小学时，上学有四条路可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮着半个天空。

夏天，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。

你能想象得到，一群小学生或穿着短裤、戴着黄色小帽子，或吊着褶（zh ě）裙，把小草帽的松紧带贴在脸边……书包搁在路边，不怕．．掉进河里。

也不怕．．．划破衣服，更不怕．．．
皮破血流。

就一脚上一脚下地直往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。

蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。

“抓到啦！抓到啦！”有人在树上喊。

下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。

到了教室，大家互相炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。

有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。

有的向别人祈求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。

整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅笔盒却不会变成音乐盒，蝉依然在河边高高的树上叫。

夏天是声音的季节，有雨打，有雷响，有蛙声、鸟叫及蝉鸣……蝉鸣足
以代表夏，它是悦耳的和声。

11.选择恰当的关联词语填在文中的括号里。

不是……而是……不但……而且……
12.根据意思写出文中相应的词语。

(1)呼唤朋友，招引同伴。

（__________）
(2)细小的波纹，这里指细微的心理活动。

（__________）
13.读画“”的句子，用加点词语仿写句子。

___________________________________________________________________ _____________________
14.对画“”的句子理解正确的一项是（）
A．孩子们想在心里记住蝉鸣的声音B．“袭人的浪”指的是湖里的波浪
C．蝉的叫声吸引着孩子们，激起孩子们捕捉的欲望
15.短文第4自然段中“铅笔盒里的小宝贝”是指____________。

16.本文通过叙述作者_______和_______的情景，表达了作者________的思
想感情。

四、课外阅读
爱的“枪炮”
有人说：“妈妈的爱像春天的雨露、夏天的甘泉、秋天的果实、冬天的暖屋！”而我觉得妈妈的爱像“枪”又像“炮”。

那是一个月末的无作业日，我预习完第二天的新课后坐在沙发上打开
电视，想放松一下紧张疲惫的身体。

还没等我坐稳，妈妈“爱”的“机关枪”就瞄准我“开枪”了：“还不赶快去复习，都快要上四年级了，还有闲工夫在这看电视！少壮不努力，老大徒伤悲！”我赶紧关掉电视机溜回自己的房间捧起课本看了起来。

妈妈的“枪关枪”还是温柔的“杀伤性武器”。

我最害怕的还是妈妈“爱”的“榴弹炮”，一发接一发，让你无处躲藏。

那是一个周末的晚上，我帮妈妈揉揉肩、捶捶背，妈妈的心情特好，我赶紧抓住机会对妈妈说出我多年的一个心愿：“妈妈，暑假我想一个人独自去重庆旅游一下，路线我都选好了……”我的话还没说完，妈妈写满笑容的脸随即“多晴转阴”，马上向我发出一连串“爱”的榴弹炮：“儿子你还小，你是爸妈唯一的宝贝，你出去要是喝了添加三聚氰胺的奶粉，妈妈怎么办？要是碰上贩卖人体器官的骗子，妈妈怎么活？”妈妈一连串“爱”的榴弹炮炸得我晕头转向、丢盔弃甲，只有“举手投降”。

瞧瞧！妈妈的爱对我来说是不是像“枪炮”！枪枪要人“命”，炮炮要人“魂”啊！
17.根据意思写出文中的词语。

(1)形容非常疲乏。

（______________）
(2)形容吃了败仗狼狈逃跑的样子。

（______________）
18.妈妈的爱像春天的雨露，夏天的甘泉，秋天的果实，冬天的暖屋！
请你也写一句：妈妈的爱像_______________________。

19.请找出文中承上启下的过渡句，用“_____”画出来。

20.这篇文章从两个方面来写妈妈爱的“枪炮”。

一是妈妈的爱像
____________，描述的事件是_____________，二是妈妈的爱像
____________，描述的事件是______________。

21.请你说说这篇短文在帮助你写作方面有哪些值得学习的地方。

___________________________________________________________________ _____________________
五、阅读。

朝阳和夕阳为什么总是红色的
早晨，我们常常看到红彤彤的太阳从东方升起；傍晚，我们在西边的天空看到的太阳满脸是红红的，像喝醉了酒一样；而中午的太阳，却发出炽白炽白的光芒。

早晚的太阳为什么总是红红的呢？
有人告诉我们，太阳的红色是“染”上去的，是大气给太阳“染”上了红色。

你感到奇怪吗？也许你会问，大气本身没有颜色，怎么会把太阳染红呢？
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”你记得这样一句诗吗？这里其实说明了一个道理，太阳光并不是白色的，而是由七种颜色组合成的。

只有当这七种颜色的光一齐射过来时，我们的眼睛看上去才觉得太阳光是白色的。

可太阳的七种光线有时并不是一齐射到同一块地面上来的，因为地球周围包着一层很厚很厚的大气层，我们的眼睛是透过这大气层才看见太阳光的。

大气本身是无色透明的，但大气层内包含着数不清的气体微粒、灰尘和小水滴，你可别小看了这些小家伙，它们会把一部分阳光散射开来，会把另一部分阳光挡回去。

清早和傍晚，太阳光是斜射的，它通过的大气层比直射时要厚得多，除了红色、橙色，其他颜色的光都被散射了，所以我们就看到了红彤彤的朝阳和夕阳。

而中午阳光直射，通过的大气层相对地薄一些，阳光的力量又强，七种颜色的光线一齐射到地面，我们见到的就是白炽的阳光了。

22.照样子，写ABB式的词语。

红彤彤__________ __________ __________
23.短文第一自然段有一个拟人句，请你找出来抄写在下面的横线上。

___________________________________________________________________ _____________________
24.“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”这句诗说明的一个道理是
_____________。

25.判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)太阳的七种光线都是一齐射到同一块地面上来的。

（______）
(2)大气本身是无色透明的。

（______）
(3)中午阳光直射时，我们见到的阳光也是红彤彤的。

（______）26.请你概括一下：早晚的太阳为什么是红彤彤的？
___________________________________________________________________ _____________________
六、课外阅读。

小燕子“说谎”
冬天到了，燕子从北方向南方迁徙（xǐ）。

有一只燕子飞过沙漠上空，鸵（tuó）鸟看见了，邀（yāo）请小燕子停下来休息一下。

小燕子接受了
邀请，落在一株仙人掌的旁边。

鸵鸟和小燕子攀谈起来。

“您从哪里来？”
“北方。

”
“那儿的天气比这儿要热吧？”
“不，已经下雪了，到处是白茫茫的。

”
“这雪一定很烫（tàng）吧？鸵鸟用脚试了一下被太阳烤热了的白色的沙子。

“不，雪是冰凉的。

”
“你年纪轻轻，怎么能那么不诚实……”鸵鸟态度严肃，瞪圆了眼睛，盯着小燕子。

看到鸵鸟怀疑的样子，小燕子的脸唰（shuā）地一下红了，结结巴巴地说：“我……没有说谎，雪的确是冰凉冰凉的。

”
鸵鸟不相信地看了小燕子一眼，又说道：“雪不是白的吗？既然是白的，就一定是很烫的，比如这沙子是白的，也是滚烫的。

”
“可……那是雪，不是沙子。

”小燕子急得快要哭出来了。

它想不通，雪明明是冰凉的，鸵鸟为什么一定要说它是烫的，而且还说自己说谎呢？
只在一个环境中生活，没去过别的地方，眼界就会很窄，还会误解别人，就像鸵鸟一样。

所以，不知道的事情不要乱说，而且，人一定要见多识广。

27.读一读，想一想，“迁徙（xǐ）”在本文中的正确意思应该选（）
A．被征发而远途服役（yì）。

B．变易；更改。

C．动物为了找食或繁殖，周期性地从一个地方迁移到另一个地方。

28.照样子，写词语。

白茫茫（ABB）________ 结结巴巴（AABB）________ 冰凉冰凉（ABAB）_________
29.从文中找出两对反义词。

（___________）——（__________）（___________）——（__________）30.用上加点的词语仿写句子。

既然
是白的，就．一定是很烫（tàng）的。

．．
既然______________，就________________。

31.小燕子是在说谎吗？鸵鸟为什么认为小燕子是在说谎呢？
___________________________________________________________________ _____________________
七、课外阅读
狐狸和乌鸦
狐狸在树林里找吃的。

他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。

狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。

“哇……”她刚一开口，
肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

32.从文中找出下列词语的近义词。

满意——（__________）一转眼——（__________）33.乌鸦听了狐狸的话分别有什么反应？
第一次：________________________________
第二次：____________________________________
第三次：__________________________________________
34.你认为狐狸对乌鸦说的话符合事实吗？他这样说的目的是什么？
___________________________________________________________________ _____________________
35.这则寓言告诉我们什么道理？（）
A．做人不能太贪心。

B．爱听奉承话容易上当。

C．要学会适时地赞美别人。

36.这学期，我还读了很多寓言故事，比如：《__________》《__________》。

读了《__________》这则寓言，我明白了____________________________的道理。

八、阅读与感悟
米莉的帽子变变变
米莉看上了摆在商店橱窗里的一顶漂亮的帽子。

可惜，她并没有钱。

后来店员卖给她顶神奇的帽子。

店员告诉米莉，这顶帽子可以变成她想要
的各种尺寸、形状或颜色。

她唯一需要做的是运用她的想象力。

米莉于是拿出“所有的钱”交给店员，买了这顶神奇的帽子。

“我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。

”她想，“也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子，或是有更多更漂亮羽毛的……孔雀帽子！”
走着走着，米莉路过一家蛋糕店。

她停下来，从窗户看进去，所有的蛋糕看起来都很好吃啊！因此，米莉有了一顶高级的蛋糕帽子！
走着走着，米莉路过一家花店。

店里摆满了各种各样的花。

于是——她的帽子上插满了美丽的花朵。

突然，她发现不只是她戴着特别的帽子。

每个人都有自己的帽子，而且全都不一样！
米莉看见一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。

米莉对着老婆婆微笑，小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。

米莉回到家了，看见爸爸妈妈的时候，米莉说：“你们喜欢我的帽子吗？”“帽子？”妈妈说，没有看到哟！”突然，妈妈会心地笑了一下说：“哦，真是一顶很神奇的帽子，我也希望有这样一顶帽子呢！”
米莉说：“你有啊！你只要想象，它就会戴在你的头上！”
37.用“”画出点明这顶帽子的神奇之处的句子。

38.米莉的帽子变来变去：有___________________，有___________________，
有________________……这些帽子都来自于米莉的___________________。

39.下列说法是对画波浪线句子的理解，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)丰富的想象力，可以带给我们一个神奇的世界。

（_______）
(2)只要敢于想象，不用努力，美好的事情就可以变成现实，那真是有
趣极了。

（_______）
(3)每个人都有独特的想象力，只要大胆运用想象，就会拥有一个独特
的、与众不同的世界。

（_______）
40.结合短文说说，怎样才能拥有神奇的帽子？
___________________________________________________________________ _____________________
41.走在路上的米莉，还会看见谁？那个人又会戴着一顶什么样的帽子呢？
发挥想象，写一写吧！
___________________________________________________________________ _____________________
参考答案
【答案】
1.贝壳礁石
2.柔和勤劳五光十色雪白奇妙无数
3. C
4.白茫茫光溜溜熠熠生辉生生不息
5.中心
【分析】
1．本题考查内容理解和信息搜集与概括。

题目锁定的范围是第三自然段，抓住题目中的关键词“各种各样”“千奇百怪”，在段落中找到它们的位置，联系上下文可以很快确定，它们分别修饰的是“贝壳”和“礁石”。

2．本题考查词语搭配。

根据给出的名词，填入恰当的形容词。

这些名词都在文中出现过，可以在文中定位它们，联系前后内容，找到合适的修饰词填入。

也可以自己填入恰当的词语与给出的词语匹配，搭配恰当，没写错字，也可得分。

3．本题考查文章的结构。

由开头第一段开门见山地指出海南岛被称为“南海明珠”，总写它风景优美，秀丽动人。

中间部分，具体写了早晨海面的景色、成群的海鸥，海滩上的贝壳、礁石、大石头上的“天涯海角”，都体现了海南岛的景色优美，闪闪发光。

最后一段，首尾呼应，再次总结：海南岛上处处都是美景，处处都在闪光，真是名副其实的“南海明珠”啊！
由此可知，文章的结构是“总——分——总”。

4．
本题考查仿写词语。

按照形式要求，分别写出两个词语，没有错别字和自己创造的词语，即可得分。

5．本题考查关键句的辨别。

题目给出了提示：第三自然段主要围绕这句话来展开描述，我们把这样的句子称为段落的中心句。

它可以帮助我们概括这段话的大意，让我们提前了解这段话要讲的内容，是段落的关键语句。

【答案】
6.幼虫蛹
7.萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃
掉。

8.注射消化液把嘴巴插进蜗牛的皮肉内吸起来皮内的肉化成肉
汁
9. B
10.因为它们帮农民除了害，立了功，所以是农作物的好朋友。

【分析】
6．本题考查对文本内容的理解掌握。

细读第三段可知，萤火虫的一生要经历四个阶段，卵——幼虫——蛹——成虫。

7．本题考查学生查找中心句的能力。

结合第④段内容可知，主要是讲了
萤火虫吃蜗牛的过程，由此可知中心句为第一句：萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。

8．这道题考查学生概括层次大意的能力，要求学生联系上下文进行解题。

结合“当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针”可概括出萤火虫打麻醉针。

结合“连打几下之后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉”可概括出蜗牛失去知觉。

结合“这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液”可概括出萤火虫给蜗牛注射消化液。

结合“蜗牛皮内的肉开始化成稀稀的鲜美的肉汁”可概括出蜗牛皮内的肉化成肉汁。

结合“这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮肉内，津津有味地吸起来”可概括出萤火虫把嘴巴插进蜗牛的皮肉内吸起来。

9．本题考查了思维拓展。

结合平时积累理解，文中第二自然段的这个故事是写车胤“囊萤”取光，和“晋代孙康因家贫无油常映雪读书”的故事被概括为一个四字成语，这个成语是囊萤映雪。

10．本题考查了内容理解。

联系上下文理解，从“幼虫们吸足了汁,蜗牛也就死去了，它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友”可知，因为蜗牛破坏农作物，而萤火虫是蜗牛的天敌,因此说萤火虫是农作物的好朋友。

【答案】
11.不是……而是……
12.呼朋引伴涟漪
13.他不怕烈日炎炎，也不怕天寒地冻，更不怕狂风暴雨，只为了找到解
决问题的办法。

14.C
15.蝉、天牛、金龟子
16.捉蝉交换蝉怀念童年
【分析】
11．此题考查学生关联词的运用能力。

“不是……而是……”表示并列关系，否定前一句的意思，肯定后一句的意思。

“不胆……而且……”是递进关系的关联词，表示在前一种的基础上，增加了后一种。

联系短文可知，文章主要写“捉蝉”，没有写“听蝉鸣”，因此选择“不是……而是……”。

12．此题考查词语积累及理解能力。

注意根据意思在短文中寻找。

（1）“呼朋唤友”一词出现在第二段句子“夏天，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。

”中，指的是作者和小伙伴们结伴一起去捉蝉。

（2）“涟漪”本意是平静的水面中的微波，有细小的波纹。

一词出现在短文第三段中的句子“蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。

”指的是蝉鸣走进了孩子的内心，在孩子的心湖里出现了细小的波纹。

13．本题考查学生仿写句子的能力。

仿写句子要注意分析原句的特点。

“不怕……也不怕……更不怕……”组成排比句，从三个方面说明遇到的困难等，注意围绕这个意思来写，不要东一句西一句。

14．本题考查学生理解句子的能力。

理解句子要联系上下文，同时要理解句子深层次的意思及所表达的感情。

这个句子运用形象的比喻，把“蝉鸣”比作“一阵袭人的浪”，写出了孩子们听到蝉鸣后的感受，因此B项是错误的。

联系后一句，也能知道此处是孩子们想捉蝉的欲望。

因此C项是对的，A项“在心里记住蝉鸣的声音”不符合文意。

15．此题考查学生理解句子的能力。

注意联系上下文理解。

联系上文，根据句子“到了教室，大家相互炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子”告诉了我们“铅笔盒里的小宝贝”具体指什么。

16．此题考查学生对内容及主旨的把握能力。

第一、二空是概括内容，注意综合文章段意来概括。

短文第二、三自然段主要写捉蝉。

第四自然段主要写交换蝉，而文章开头说“当我把童年的声音一一捡起时，首先捡到的是蝉鸣。

”和结尾“蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。

”首尾呼应，表达了对童年的怀念之情。

【答案】
17.疲惫丢盔弃甲
18.贴身棉袄，一泓清泉，一片阳光，一把遮阳伞
19.而我觉得妈妈的爱像“枪”又像“炮”。

20.“机关枪”在我休息的时候让我好好学习“榴弹炮”妈
妈不允许我独自外出旅游
21.写作文要像文中那样善用修辞的手法，比如文中运用比喻句写出了妈
妈的爱像“枪”又像“炮”，使文章更加生动有趣。

还要善用过渡句，使文章上下文链接更加自然，突出文章特点。

【分析】
17．本题考查了对词语的意思掌握能力。

完成此类题目不难，可通过联系上下文找到相对应的词语。

根据文中“我预习完第二天的新课后坐在沙发上打开电视，想放松一下紧张疲惫的身体。

”可知，“形容非常疲乏。

”是指“疲惫”词语。

根据文中“妈妈一连串‘爱’的榴弹炮炸得我晕头转向、丢盔弃甲，只有‘举手投降’”可知，“形容吃了败仗狼狈逃跑的样子。

”是指“丢盔弃甲”词语。

18．本题考查了仿写句子能力。

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

本题仿写句子时，要运用比喻的修辞手法写出妈妈的爱像什么即可。

如可把妈妈的爱比作“贴身棉袄”、“清泉”、“阳光”等等进行仿写即可。

19．本题考查了过渡句的理解能力。

过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。

过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。

通过细读本文，可知本文主要讲述了妈妈的爱如何像“枪”又像“炮”的趣事，故文章开头“而我觉得妈妈的爱像‘枪’又像‘炮’。

”是过渡句，起了承上启下的作用。

20．本题考查了对文章主旨内容的理解能力。

要细读文章，寻找关键语段进行分析理解。

阅读文章可知，本文讲述了妈妈的爱如何像“枪”又像“炮”的趣事，主要从两个方面讲述：一是在文中第二段，讲述了妈妈的爱像“机关枪”，在“我”休息的时候让“我”好好学习。

二是在文中第三段，讲述了妈妈的爱像“榴弹炮”，不允许“我”独自外出旅游。

21．本题考查了写作技巧的理解与运用。

学生主要写出通过阅读这篇文章并从中学到了哪些写作技巧，可从修辞方面、过渡句方面、首尾照应方面等等写出即可，答案不唯一，可自由发挥，
【答案】
22.绿油油白茫茫金灿灿
23.傍晚，我们在西边的天空看到的太阳满脸是红红的，像喝醉了酒一样。

24.太阳光并不是白色的，而是由七种颜色组合成的。

25.×√×
26.因为清晨和傍晚，太阳光是斜射的，它通过的大气层比直射时要厚得
多，除了红色、橙色，其他颜色的光都被散射了。

【分析】
22．本题考查仿写词语。

根据例题词语的特点进行仿写。