《献上最洁白的哈达》说课稿

《献上最洁白的哈达》说课稿
《献上最雪白的哈达》说课稿
恭敬的评委教师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。

今日我预备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具预备、教学过程等方面向本节课举行阐述。

一、说教材
下面我谈谈对教材的理解。

《献上最雪白的哈达》是人教版八班级上册第三单元雪域天音中的唱歌作品。

是藏族民间歌舞"弦子'中一首颇具典型性的歌曲，2∕4拍，宫调式，二段体结构，其节奏疏密相间，旋律优美细腻，结构严谨而工整，具有很强的抒情性及藏族民歌独特而鲜亮的风格颜色。

从歌词内容上看，它采纳了极富想象的比兴办法，表达了藏族人民憧憬北京和热爱宏大祖国的思想感情。

通过本节课的学习，同学能够初步对藏族音乐有一定的了解，并认识弦子这一藏族音乐形式。

二、说学情
作为一名老师，对于教材的了解还远远不够，还需要确切的了解同学的进展状况。

八班级的同学生理、心理渐趋成熟，参加的意识和交往的愿望增加，获得学问和信息的途径增多，在学习形成了自己的初步阅历，表达情感的方式较之1～6年段同学有显然改变。

通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。

扩大音乐观赏的范围，更故意识地将音乐的人文内涵融人教学中。

这个学龄段的同学正当变声期，应留意噪音庇护。

三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感看法与价值观、过程与办法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机
整体，因此我设计的三维目标如下：
情感、看法、价值观：能够对藏族文化、音乐感爱好，主动参加相关音乐活动，并仔细探讨其音乐内涵。

过程与办法：在理解和控制歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对唱曲举行诠释和表现，提高自身制造力。

学问与技能：同学能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。

四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点。

重点是能用自然、平稳、有掌握力的声音及委婉抒情的心情演歌唱曲。

难点是体味藏族人民憧憬北京和热爱宏大祖国的思想感情。

五、说教法、学法
为了更好的突出重点突破难点，本堂课我主要采纳的教学办法分以下两点。

1.教法：自主探索法、讲授法、创设情境法。

2.学法：小组合作探索法、视听结合法。

六、说教学用具
为了辅助课堂更好的绽开，我采纳以下的教学用具：
钢琴、多媒体
七、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思量的，设计思路分为五个环节：新课导入、初步感知、探索学习、拓展延长、小结作业。

下面，我将分离来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是胜利的一半，为了培养同学的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围。

我将采纳音频导入，首先播放《北京的金山上》音频，并提问学
生们这是哪个民族的歌曲?同学回答，我会作出总结藏族歌曲。

那么今日教师就带大家走进这个民族，去感触一下藏族的民族风情。

由此导入新课《献上最雪白的哈达》
我之所以这样设计，是由于能够激发同学们的听觉和视觉。

又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

其次环节是初步感知环节
这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合同学的自身特点绽开教学。

首先，我会播放歌曲，并提问同学：歌曲给你什么样的感觉?想象到什么画面?
同学自由回答。

我会总结：歌曲给人一种自由、伸展的感觉，想象到藏族人民团聚一堂，迎接人们的场景。

第二，我会播放伴奏歌曲《献上最雪白的哈达》，给同学简介弦子。

我之所以这样设计，是由于音乐新课程标准中指出，要以音乐审美为核心，强调音乐实践，让同学在实践中感触音乐之美。

第三环节是探索学习环节
首先，我会组织同学举行发声练习。

第二，我会分两部分跟录音哼唱。

把握歌曲心情和音乐风格，理解歌曲内容。

之后，我会请同学自主演歌唱曲旋律，说说哪一部分能够体现藏族民歌特点?
同学自由回答。

我举行总结：歌曲中浮现装点音，体现了藏族民歌特点。

然后，我会有针对性的讲解装点音的正确演唱方式，并引导同学再次确切演歌唱曲。

接着，我会举行对照演唱，同学加深藏族民歌印象，演唱加装点
音和不加装点音两版歌曲，提问同学：哪一首歌曲更能够感触到藏族特点呢?
同学自由回答。

之后我会带领同学确切加装点音举行演唱。

然后，我会在分段练习的基础上，完整演唱全曲，能表现出弦子优美、极富唱歌的特点。

最后，我会启发同学用三角铁、碰铃、木鱼等为歌曲伴奏。

我之所以这样设计，是由于同学在实践过程中可以越发清楚地理清学习思路，更地控制新知，同时同学还可以积极地投入到教学过程中来，从而能够更迅速地学歌唱曲。

第四环节是拓展延长环节
在拓展延长环节，为了体现同学的主体性以及"强调音乐实践，鼓舞音乐制造'的理念，带领同学采纳舞蹈、器乐唱歌相结合的形式，有表情地演唱。

我之所以这样设计，是由于这样做既能够对新学习的音乐作品举行拓展，同时又可以让学生们充分地参加到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感触有所加深，又提高了音乐观赏、表现、制造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我采纳师生总结升华，结尾简单不拖泥带水，总结学问和情感表达。

八、说板书设计
最后，这就是我今日的板书设计，包括了曲式结构、音乐心情两部分内容，通过这个板书同学可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，学问点呈现较为清楚明白。

以上是我今日的说课内容，谢谢各位教师的耐烦倾听，请教师们批判、指正!感谢大家!
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