小组合作学习在初中信息技术教学中的应用探讨

小组合作学习在初中信息技术教学中的

应用探讨

摘要：在初中信息技术的教授过程中，老师通常都可以运用小组合作学习的

教学手段进行教授，不仅能够提升同学们的学习兴趣和学习积极性，同样也能培

养和提升同学们的团结合作精神，使得同学们通过团结合作的方式，了解并掌握

相应的信息技术理论知识以及实践经验。为了使得初中信息技术课堂的教学成效

得到高效的提升，以及激发同学们的学习积极性和学习热情，针对于此，全文着

重探讨了小组合作学习在初中信息技术教学当中展开的优势以及相应的处理策略，仅供参考。

关键词：小组合作学习；初中信息技术；教学策略

针对于信息技术这门课程来讲，信息技术这门课程对于同学们的独立自主的

学习技能以及创造技能有着较高的要求。在实际的信息技术教授过程中，老师可

以运用多种多样的教学方式进行教授，其中小组合作学习的方式是初中信息技术

老师经常使用的。小组合作学习是一种最为高效的学习方法，通过组织同学们进

行小组合作学习，能够充分的激发同学们的学习兴趣和学习积极性，将课堂的教

学成效提升上去。

1小组合作学习在初中信息技术教学中的开展优势

1.1提高学生自主学习能力

在初中信息技术课堂中运用小组合作学习的教学方法，老师在其中起到了重

要的引导、启发以及辅助的作用。当老师向同学们提出与课堂相关的问题之后，

进而就会将同学们划分成为不同的学习小组，最终让同学们进行组内学习、沟通

以及互动。在同学们进行讨论的过程中，不管是同学们对于问题的分析、处理还

是解决，这个过程都需要同学们独立自主的进行讨论。同学们在讨论的时候就可

以充分激发自身的主观能动性，在提升自身学习技能的基础之上，就能对知识有着更深一步的认识和理解。

1.2突出学生在课堂上的主体地位

在早期的初中信息技术的教授过程中，信息技术课堂的教学方式大多数都是通过初中信息技术老师在课堂上教授信息技术的理论知识，但是对于同学们实际的掌握情况并不是很重视，过于重视课堂之上的教学进度，所以也就忽视了同学们的实际学习情况。并且在同学们进行讨论的过程中，老师也并不会要求同学们自由的进行讨论，而是需要完成课堂上老师布置的教学任务，继而也就会使得同学们在不了解理论知识的情况之下进行沟通、互动，这样就会导致合作讨论的效用大大降低，长此以往，同学们就会对初中信息技术课堂产生厌烦心理，同样也不利于激发的同学们学习兴趣和学习积极性。

2小组合作学习在初中信息技术教学中的应用策略

2.1加强组间、组内合作，调动学生的积极性，提高课堂效率

在初中信息技术的课堂之上，为了使得初中信息技术课堂的教学成效得到大幅度的提升，就需要老师重视课堂上同学们的小组合作学习，通过持续不断的增强老师与学生、学生与学生之间的互动力度，继而使得初中信息技术课堂的教学效率和教学质量有着较大程度的提高，同样也能使得同学们能够融入到课堂的学习氛围中，让同学们对于信息技术有着想要了解和探究的欲望。通过在初中信息技术课堂中运用小组合作学习的教学方式，将同学们当做课堂学习的主体地位，让同学们在合作学习中相互合作、相互沟通，逐渐明白团结合作的道理，以及使得老师与同学们之间的关系变得更为和睦、友好。

2.2正确引导教学

通过让同学们进行小组合作学习，同学们也逐渐发挥了其在课堂上的主体作用，同时老师也逐渐转变成了同学们学习的辅助者、引导者，而课堂的教学也不再是同学们被动接受的现象，而是老师引导并启发同学们进行独立思考的教学方式。在初中信息技术的教授过程中，虽然老师是引导、启发并辅助同学们进行学

习，但是也不是直接告诉同学们问题的正确答案，而是需要引导同学们进行正确

的思考，让同学们能够在合作讨论的过程中自己找出问题的答案。例如：当老师

将简单、基础的FLASH文件发送给同学们之后，进而老师向同学们进行提问问题，如：FLASH文件当中的图层有什么不一样？通过让同学们进行组内沟通、讨论，

接着让同学们总结出最为基础的FLASH动画的设计方法，最终使得同学们能够对

信息技术有着较强的学习欲望。与此同时，在初中信息技术的教授过程中，由于

学生与学生之间具有较大的差异，所以，不同的学生对于知识的理解以及运用技

能都是不一样的，老师需要合理、科学的划分每一个学习小组，让小组当中的每

一个学生都能够有着自己的学习任务，进而让每一个学生都能够找到自身在小组

中的位置，明白自身的重要性，继而充分发挥合作学习的成效，提升初中信息技

术课堂的教学成效。

3结束语

言而总之，在初中信息技术课堂中运用小组合作学习的教学方式，对于课堂

的教学成效有着明显的改善，同样也能充分激发同学们的学习兴趣和学习积极性，进而让同学们在合作学习当中获得较大的成长。

参考文献：

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[2]严林林.初中信息技术课堂小组合作学习模式探究——以苏教版“图片的

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[3]林修昊.以Moodle平台为载体提高初中信息技术小组合作学习效率[J].

福建教育学院学报,2016,17(05):119-121.