六年级英语上册第二单元教案(全)
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4.学习活动设计：
环节一： Warm up
教师和孩子们共同展示自己喜爱的物品并进行简短的对话：
Do you like...？I like...I’m interested in... What’s your hobby?
教师活动：
教师和孩子们共同展示自己喜爱的物品并进行简短的对话：
Do you like...？I like...I’m interested in... What’s your hobby?
单元整体设计
单元名称
What’s your hobby?
1.单元教材分析
本单元主要谈论兴趣爱好的话题，能理解、说出以下句子，并初步运用。What’s your grandpa’s hobby?His hobby is fishing.What are you interested in?I’m interested in taking photos.能听、说、认读以下词语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collect picture cards, go fishing, plant flowers, cook meals, play computer games, make dolls, take photos.
④学习能力：通过游戏活动，真实地运用所学句子向别人介绍自己的兴趣和爱好。让学生在轻松有趣的气氛中，通过小组活动完成任务，提高语言运用能力。
2.学习重点难点：
重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。
难点：学用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。
3.教学准备：Books and pictures, multi-media, blackboard-writing
活动意图
培养学生的注意力和集中思维，鼓励学生在教师的引导下进行表达及分享，锻炼了学生的学习能力，围绕教学重难点，帮助学生掌握语言能力。
环节三：Step 2: Practice
让学生在四张小纸片上分别写上：like collecting, likes collecting, like playing, likes playing等词组。
巩固性作业：完成练习册。（5分钟）
延伸性作业：用What’s your hobby? My hobby is...造句。
板书设计
Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 8
What’s your hobby?
My hobby is collecting maps.
6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）
教师活动：
1）出示table tennis, football, basketball, volleyball等的图片。
2）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和语句，一边写一边读，写完后让学生齐读。
学生活动：
1.学生自由谈论自己所喜欢的球类运动。
2.选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上书写，最后师生同时对学生的作品进行评价。
④学习能力：
引导学生注意观察Peter, Bob和Kate,LiYan的插图，采取听、说、读、游戏与新旧知识相结合的方式谈论各自有些什么样的爱好。
2.学习重点难点：
重点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。
难点：运用本课所学用英语询问和表达兴趣、爱好。
3.教学准备：Books and pictures, multi-media, blackboard-writing
学生活动：
1)学生可以根据黑板展示读出单词：collect toy cars collect stamps collect picture cards collect maps
3)卡片教学更好掌握短语。
活动意图
教师通过此环节让学生巩固新学单词。
环节二：
Step 2: Presentation
1）教师指着邮票图说：My hobby is collecting stamps．让学生跟着说，然后自己说。接着教师指着其他图，让学生用此句型说更多的句子。
难点：
运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。
3.教学准备：Books and pictures, multi-media, blackboard-writing
环节一： Warm up
1）Greetings.
2）检查上节课布置的仿写句子, 鼓励学生到前面来展示，教师和学生共同给以评价。
听写四会单词与句子
open，hobby, collect, map, box, colour, football, basketball,volleyball
4）再播放录音，让学生回答如下问题：
Do you like collecting stamps?What's your hobby?
教师活动：
1）让学生充分的掌握现在进行时的用法。
5）开展小组活动，帮助学生跟读，朗读文本，锻炼语言运用能力。
学生活动：
1）根据图片，在教师的引导下练习 What are you doing?
成功之处：
不足之处：
改进措施：
课时教学设计
课题
Unit2 What’s your hobby? Lesson 9
授课时间：
课型：新授课
课时：第3课时
核心素养目标：
①语言能力：
要求会使用以下句子和短语进行交际：What’s your grandpa’s hobby? His hobby is … go fishing/plant flowers /cook meals．
教师活动：
选几个学生到讲台上来。运用词组说句子，或做问答练习：What’s your hobby? My hobby is…
学生活动：
按照课本第16页的提示让学生分成3～5人小组，借助单词卡片、图片、照片、实物等，运用I like collecting .... I like playing .... What’s your hobby? My hobby is…自由会话。教师在各小组间巡回检查，确保学生的练习效果，并帮助有困难的学生。
活动意图
锻炼学生语言技能，帮助学生在真实情境中进行口语表达，培养学生小组合作意识和能力。
作业设计
基础性作业：完成四会单词collect, toy, stamp, card, table tennis，open，hobby, collect, map, box, colour, football, basketball,volleyball拼写，完成四会句子What’s your hobby? My hobby is collecting maps.完成英语练习册第二课的习题。（10分钟）
①语言能力：
1）能够完成本课中的目标句型的听、说、读、写训练和任务。
2）能够听懂并运用表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子。
②文化意识：
帮助学生形成自己的兴趣、爱好，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
③思维品质：
1）学习如何用英语询问和表达兴趣、爱好。
2）能够听懂并运用以下句子： Do you like …? What's your hobby?My hobby is/ I like…．
collect mapscollect picture cards
①语言能力：要求听、说、认读的单词是：collect, toy, stamp, card, table tennis要求听、说、认读的句子是：I'm interested in collecting stamps．要求听、说、读、写的单词是：open，hobby, collect, map, box, colour, football, basketball,volleyball要求听、说、读、写的句子是：What’s your hobby? My hobby is collecting maps.
2）教师指着邮票图说：I like collecting stamps．让学生跟着说，然后自己说。接着教师指着其他图，让学生用I like collecting .... 说更多的句子。
3）教师让学生从卡片中选出自己的爱好，用I like collecting .... 或者I like playing .... 向全班同学介绍。
2.单元教学目标
（1） 能听、说、读、写以下句子，并正确运用。
What’s your hobby?My hobby is collecting maps.What’s your dad’s hobby?
His hobby is planting flowers.能听、说、读、写以下词语：open, hobby, collect, map, box, colour, dad, mum, plant, flower, drink, tea, take, kid, hungry, photo, baby, cry.
4.学习活动设计：
环节一：
Step 1: Warm-up/Review
Greetings.
复习上节课所学习的内容，让学生表演会。
教师活动：
1)教师在黑板上展示collect toy cars, collect stamps, collect picture cards, collect maps的图片，或者画出这些物品的简笔画，然后指着图说单词。连说几遍，帮助学生熟悉toy, stamp, card等词的意思。2)播放Just practice 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。
学生活动：
利用师生问候拉近师生距离，快速进入课堂气氛。
活动意图：
利用师生相互问候进入课堂气氛，并拉近师生关系，在做简单的自我介绍时，为本课教学内容的学习做好铺垫。
环节二： Presentation
1）让学生观察本课的插图，并询问图中的人物都是谁，他们在谈论什么。
2）让学生了解会话情景及会话的主要内容。
②文化意识：
帮助学生形成自己的兴趣、爱好，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
③思维品质：
通过情景会话，让学生进一步学习如何询问介绍他人的兴趣和爱好。
④学习能力：
通过听读课文，获取主要信息，并运用所学进行交际。
2.学习重点难点：
重点：
能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。
2）听录音回答相关的问题。
活动意图：
教师通过各种图片或媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语，激活学生已有的知识和生活经验。
5.板书设计Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 7
What’s your hobby? My hobby is…
have a lookopen the boxcollect stamps
What are they doing?
Yes, they are talking．
Can you guess what they are talking about?
Yes, they are talking about their hobbies．
3）引导学生观察图中的 toy cars, picture cards引导学生听读对话，回答问题：Who likes collecting toy cars? Who likes collecting stamps? Who likes collecting maps? Who likes collecting picture cards?
3)教师拿出玩具车的教学卡片图说collect，让学生说：collect toy cars。用同样的方练习collect stamps, collect picture cards, collect maps等。
4）教师拿出打乒乓球的教学卡片图说play，让学生说：play table tennis。用同样的方练习play basketball, play football, play volleyball等。
（2）逐步培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。
（3）逐步培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。
（4）能理解、说出表达日常生活的目标句型，并初步运用。
。
课时教学设计
课题
Unit2 What’s your hobby? Lesson 7
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
核心素养目标：
环节一： Warm up
教师和孩子们共同展示自己喜爱的物品并进行简短的对话：
Do you like...？I like...I’m interested in... What’s your hobby?
教师活动：
教师和孩子们共同展示自己喜爱的物品并进行简短的对话：
Do you like...？I like...I’m interested in... What’s your hobby?
单元整体设计
单元名称
What’s your hobby?
1.单元教材分析
本单元主要谈论兴趣爱好的话题，能理解、说出以下句子，并初步运用。What’s your grandpa’s hobby?His hobby is fishing.What are you interested in?I’m interested in taking photos.能听、说、认读以下词语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collect picture cards, go fishing, plant flowers, cook meals, play computer games, make dolls, take photos.
④学习能力：通过游戏活动，真实地运用所学句子向别人介绍自己的兴趣和爱好。让学生在轻松有趣的气氛中，通过小组活动完成任务，提高语言运用能力。
2.学习重点难点：
重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。
难点：学用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。
3.教学准备：Books and pictures, multi-media, blackboard-writing
活动意图
培养学生的注意力和集中思维，鼓励学生在教师的引导下进行表达及分享，锻炼了学生的学习能力，围绕教学重难点，帮助学生掌握语言能力。
环节三：Step 2: Practice
让学生在四张小纸片上分别写上：like collecting, likes collecting, like playing, likes playing等词组。
巩固性作业：完成练习册。（5分钟）
延伸性作业：用What’s your hobby? My hobby is...造句。
板书设计
Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 8
What’s your hobby?
My hobby is collecting maps.
6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）
教师活动：
1）出示table tennis, football, basketball, volleyball等的图片。
2）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和语句，一边写一边读，写完后让学生齐读。
学生活动：
1.学生自由谈论自己所喜欢的球类运动。
2.选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上书写，最后师生同时对学生的作品进行评价。
④学习能力：
引导学生注意观察Peter, Bob和Kate,LiYan的插图，采取听、说、读、游戏与新旧知识相结合的方式谈论各自有些什么样的爱好。
2.学习重点难点：
重点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。
难点：运用本课所学用英语询问和表达兴趣、爱好。
3.教学准备：Books and pictures, multi-media, blackboard-writing
学生活动：
1)学生可以根据黑板展示读出单词：collect toy cars collect stamps collect picture cards collect maps
3)卡片教学更好掌握短语。
活动意图
教师通过此环节让学生巩固新学单词。
环节二：
Step 2: Presentation
1）教师指着邮票图说：My hobby is collecting stamps．让学生跟着说，然后自己说。接着教师指着其他图，让学生用此句型说更多的句子。
难点：
运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。
3.教学准备：Books and pictures, multi-media, blackboard-writing
环节一： Warm up
1）Greetings.
2）检查上节课布置的仿写句子, 鼓励学生到前面来展示，教师和学生共同给以评价。
听写四会单词与句子
open，hobby, collect, map, box, colour, football, basketball,volleyball
4）再播放录音，让学生回答如下问题：
Do you like collecting stamps?What's your hobby?
教师活动：
1）让学生充分的掌握现在进行时的用法。
5）开展小组活动，帮助学生跟读，朗读文本，锻炼语言运用能力。
学生活动：
1）根据图片，在教师的引导下练习 What are you doing?
成功之处：
不足之处：
改进措施：
课时教学设计
课题
Unit2 What’s your hobby? Lesson 9
授课时间：
课型：新授课
课时：第3课时
核心素养目标：
①语言能力：
要求会使用以下句子和短语进行交际：What’s your grandpa’s hobby? His hobby is … go fishing/plant flowers /cook meals．
教师活动：
选几个学生到讲台上来。运用词组说句子，或做问答练习：What’s your hobby? My hobby is…
学生活动：
按照课本第16页的提示让学生分成3～5人小组，借助单词卡片、图片、照片、实物等，运用I like collecting .... I like playing .... What’s your hobby? My hobby is…自由会话。教师在各小组间巡回检查，确保学生的练习效果，并帮助有困难的学生。
活动意图
锻炼学生语言技能，帮助学生在真实情境中进行口语表达，培养学生小组合作意识和能力。
作业设计
基础性作业：完成四会单词collect, toy, stamp, card, table tennis，open，hobby, collect, map, box, colour, football, basketball,volleyball拼写，完成四会句子What’s your hobby? My hobby is collecting maps.完成英语练习册第二课的习题。（10分钟）
①语言能力：
1）能够完成本课中的目标句型的听、说、读、写训练和任务。
2）能够听懂并运用表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子。
②文化意识：
帮助学生形成自己的兴趣、爱好，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
③思维品质：
1）学习如何用英语询问和表达兴趣、爱好。
2）能够听懂并运用以下句子： Do you like …? What's your hobby?My hobby is/ I like…．
collect mapscollect picture cards
①语言能力：要求听、说、认读的单词是：collect, toy, stamp, card, table tennis要求听、说、认读的句子是：I'm interested in collecting stamps．要求听、说、读、写的单词是：open，hobby, collect, map, box, colour, football, basketball,volleyball要求听、说、读、写的句子是：What’s your hobby? My hobby is collecting maps.
2）教师指着邮票图说：I like collecting stamps．让学生跟着说，然后自己说。接着教师指着其他图，让学生用I like collecting .... 说更多的句子。
3）教师让学生从卡片中选出自己的爱好，用I like collecting .... 或者I like playing .... 向全班同学介绍。
2.单元教学目标
（1） 能听、说、读、写以下句子，并正确运用。
What’s your hobby?My hobby is collecting maps.What’s your dad’s hobby?
His hobby is planting flowers.能听、说、读、写以下词语：open, hobby, collect, map, box, colour, dad, mum, plant, flower, drink, tea, take, kid, hungry, photo, baby, cry.
4.学习活动设计：
环节一：
Step 1: Warm-up/Review
Greetings.
复习上节课所学习的内容，让学生表演会。
教师活动：
1)教师在黑板上展示collect toy cars, collect stamps, collect picture cards, collect maps的图片，或者画出这些物品的简笔画，然后指着图说单词。连说几遍，帮助学生熟悉toy, stamp, card等词的意思。2)播放Just practice 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。
学生活动：
利用师生问候拉近师生距离，快速进入课堂气氛。
活动意图：
利用师生相互问候进入课堂气氛，并拉近师生关系，在做简单的自我介绍时，为本课教学内容的学习做好铺垫。
环节二： Presentation
1）让学生观察本课的插图，并询问图中的人物都是谁，他们在谈论什么。
2）让学生了解会话情景及会话的主要内容。
②文化意识：
帮助学生形成自己的兴趣、爱好，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
③思维品质：
通过情景会话，让学生进一步学习如何询问介绍他人的兴趣和爱好。
④学习能力：
通过听读课文，获取主要信息，并运用所学进行交际。
2.学习重点难点：
重点：
能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。
2）听录音回答相关的问题。
活动意图：
教师通过各种图片或媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语，激活学生已有的知识和生活经验。
5.板书设计Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 7
What’s your hobby? My hobby is…
have a lookopen the boxcollect stamps
What are they doing?
Yes, they are talking．
Can you guess what they are talking about?
Yes, they are talking about their hobbies．
3）引导学生观察图中的 toy cars, picture cards引导学生听读对话，回答问题：Who likes collecting toy cars? Who likes collecting stamps? Who likes collecting maps? Who likes collecting picture cards?
3)教师拿出玩具车的教学卡片图说collect，让学生说：collect toy cars。用同样的方练习collect stamps, collect picture cards, collect maps等。
4）教师拿出打乒乓球的教学卡片图说play，让学生说：play table tennis。用同样的方练习play basketball, play football, play volleyball等。
（2）逐步培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。
（3）逐步培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。
（4）能理解、说出表达日常生活的目标句型，并初步运用。
。
课时教学设计
课题
Unit2 What’s your hobby? Lesson 7
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
核心素养目标：