小学高年级数学“图形与几何”有效教学的策略研究

小学高年级数学“图形与几何”有效教学的策略研究
发表时间：2020-12-31T11:52:49.347Z 来源：《中小学教育》2020年第26期作者：吴松[导读] 数学的学习是学生应该重视，并且学生在学习的过程中需要努力培养自己的思维
吴松
贵州省铜仁市松桃县乌罗镇前龙村完小554106
摘要：数学的学习是学生应该重视，并且学生在学习的过程中需要努力培养自己的思维，从而让整个数学的学习过程可以更顺畅，也可以让每一个数学知识都能够通过自己的思维解释清楚、理解明白。

那么老师在进行教学的过程中，也应该注重学生思维方面的培养，应该培养学生的空间能力以及想象能力，让学生可以更有逻辑性的去学习相应的知识，而不是没有头绪的去解决问题。

关键词：小学高年级，数学教学，图形与几何
正文：图形与几何是数学学习的一个重要板块，在学习这个部分的数学知识时，需要让学生可以对图形有一个好的记忆，也可以在脑海当中可以构思出一定的图形。

学生也需要不断的增强自己的几何解答能力，从而让自己有一个更深入化的学习，也需要有极高的想象力，可以通过凭空想象拼凑出相应的图形，本文意在探究小学高年级数学“图形与几何”有效教学的策略研究。

一、利用多媒体教学
多媒体在现在的教育发展中占有很大的地位，多媒体也可以辅助老师进行良好的教学。

所以在进行几何与图形的教学过程中，老师可以充分利多媒体这种直观的教具，帮助学生更好的了解各种图形以及各种构成图形的要素，进而让学生对整个知识的体系和构建的学习可以更清晰。

例如：在学习小学数学《圆柱与圆锥》的过程中，老师首先需要让学生在多媒体上良好的了解圆柱与圆锥的形状以及各个面的面积。

所以老师就可以在课程的开始，先用多媒体来播放几个关于圆柱和圆锥的图片，让学生能够在这些图片当中良好的了解圆柱与圆锥的构成面积以及线。

那么老师在给学生播放这些图片的时候，也可以让学生进行简单的描绘，看完图片之后，老师就可以询问学生，当观看这些图片的时候第一眼看到的是哪一个面？那么圆柱与圆锥都是由哪几个面组成的？经过多媒体展现图片的方式之后，老师就可以让学生通过自己手边的纸或者是一些其他的东西来制作一个简单的圆柱圆锥。

让学生能够通过刚才肉眼所看见的图片，根据这些图片自己亲手制作出一个图形，这样也是能够更好地让学生可以对圆柱圆锥的相关知识进行进一步巩固。

那么在整个过程当中，老师都需要让学生动手去做，让他们能够在做的过程当中更好地了解圆柱与圆锥的各个面的形状。

那么学生做完之后，老师就可以问一问学生圆柱的侧面展开图是一个什么样的图形？这样学生就可以通过自己的思维与思考对圆柱与圆锥的知识有一个浅层的了解。

那么之后老师再进行其他的教学，也能够更加顺畅，这样课堂的效率也就会得到进一步的提高。

二、小组合作学习图形与几何
老师教授一定的知识，学生通过老师教授来学习一定的知识，这是基本且传统的教学方式。

那么老师可以转变一下传统的教学方式，能够入学生自己的思考，通过小组合作的形式让学生多去交流、多去思考，在交流过程当中获取一些答案与信息，这样学生的学习效率就会得到大大增加。

例如：当学习六年级《圆》的过程中，圆这个几何图形包含了很多的知识，透过圆心的线都是相等长度的，那么老师应该让学生自己通过圆这一个图形去探索其他相关的细节知识。

所以老师就可以给学生分好小组，让学生在组内的讨论与探索当中，能够了解到圆的各种知识，也可以让自己的认识有一个全新的突破，那么在课上的时候，老师就可以让学生与自己临近的学生互相进行讨论，能够找出圆的性质以及圆的一些特质，越多越好。

让学生能够将自己找到的这些知识进行总结，那么探讨完之后就需要进行分享，每一个小组的代表可以到讲台前进行分享。

整个过程当中，老师会按照学生的表现以及他们所搜寻的知识做一个简单的评价，那么表现良好的小组就可以获得相应的奖励。

三、利用相关教具进行展示
几何图形有很多种类，那么老师在进行这些种类讲解的时候，单单是靠口头上表述，是很难让学生使这些知识清晰。

所以老师就可以通过一些实物的展现来让学生脑海中的几何图形变得更加清晰。

比如说在学习相应的几何图形时，老师可以通过自己动手制作或者是让学生提前制作，共同来完成整节课实物教具的展示。

这样也可以让学生参与到其中，也能够在自己制造的过程当中更好地了解不同几何图形的形状以及样式。

那么到课堂上的时候，老师就可以将这些实物展现出来。

也通过这些实物的展现，老师让学生来表述一下自己通过预习或者是通过其它方面的了解，有没有能够阐述这些几何图形都有什么样的性质？还有这些几何图形面积的求法。

让学生能够在课堂当中多去发表自己的意见，进而提高他们思维的活跃性，让整节课堂都能够高效率进行，这样课堂的学习氛围也会变得更加活跃。

结束语：数学知识的学习是可以很好的推动学生思维能力得到发展，学生在学习的过程，也是锻炼自己能力的过程。

所以在整个过程当中，学生必须要投入自己全部的精力，能够跟随着老师讲课的步伐，在这其中去锻炼自己各种思维能力以及学习能力。

不断地增强自己的学习技巧和方法，让自己在学习的过程中可以更加游刃有余。

参考文献：
[1]试论信息技术与小学数学教学的融合[J]. 冉龙祥. 科学咨询(教育科研). 2017(04)
[2]浅谈小学数学学科和现代信息技术的融合[J]. 汲振全. 中国校外教育. 2016(14)。