香港高校校园文化对我们的启迪

香港高校校园文化对我们的启迪
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着很大的影响。

建设什么样的校园文化应根据培养什么样的人才来决定，校园文化是一种氛围，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，是学校发展的灵魂，只有培养目标定位准确，才能形成有特色校园文化的正确框架和充满浓厚专业特色的人才培养氛围。

优秀的校园文化能激励师生不断反思、不断超越，校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

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校园文化是一所学校综合实力的反映。

优秀的校园文化能激励师生不断反思、不断超越。

校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

校园文化建设的终极目标就是要创设一种氛围，来陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，全面提高学生素质。

2015年夏天，我们赴港重点考察了香港高校校园文化建设，实地参观了香港大学、香港中文大学等院校。

通过观摩访谈，与有关部门负责人进行交流，我们对香港高校的资讯传导与文化建设有了一定认识。

香港高校建筑与文化彰显：香港人多地少，寸土寸金。

因此高校校园面积都不算大，多依山而建，没有内地高校常见的开阔广场、富丽堂皇的礼堂和成片草坪。

总体看，香港高校校园建设有着各自的特色，与各自文化个性、内涵相融洽，成为校园文化重要载体。

香港大学：百年名校香港大学的校门极为朴实，不慕浮华。

港大历史最悠久，校园也是依山而建，尽管占地少，但因为顺应山体的各个建筑都注重巧妙利用地势，使人感觉别有一种风格。

港大的校园建筑并非遵循统一风格，也没有强调统一色调，而是各自显示着自己的特点，但并未因此令人感觉凌乱和缺少章法，相反，从建筑外观来看，也能让人迅速了解到学校的渊源长久。

有的楼体明显是民国时期的建筑风格，但保存完好，利用得非常到位。

香港高校的校园文化特色：特有的书院文化；没有围墙的高校；楼宇命名体现多元办学特色；不重门面，不慕浮华。

香港高校校园文化建设对我们有一定的启示。

（一）校园文化建设要充分反映和体现学校追求与办学定位
高校的办学定位是高校对自身在未来经济社会发展中的发展方向和战略地位的选择，直接体现为向社会输出人才的数量、种类和质量。

从这个意义上讲，作为促进高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新等职能实现的校
园文化，其建设亦必须服务于新建本科院校的“教学型”、“地方性”、“应用型”和“复合型”，以学校的办学定位为导向，切不可盲从于其他本科院校的校园文化品牌，在结合新建本科院校的实际中着力彰显自身特色，不断提升校园文化的品位。

（二）校园文化建设应当师生全员参与，师生共同为校园文化建设写下文明的一笔
（1）学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。

通过加强思政学习，注重养成教育。

努力提高学生的政治思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。

如果有正确的世界观、人生观、价值观和良好的心态，就容易融入社会，造福社会，实现自己的人生价值。

（2）要加强“爱校”教育，培养母校意识。

让学生了解学校光辉的历史，支持学校广泛开展以校史馆、校园雕塑、校园文化墙为主要内容的校园文化建设，让学生产生强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，进而提高学校在学生心目中的地位。

注重校史的精神积淀，加深校园文化认同理念。

（3）强化师德教风建设，进一步提高师德水平，弘扬正气，坚决抵制不正之风，要狠抓教师在学生中的表率作用。

要求教师爱护学生，诲人不倦，谦虚谨慎，团结互助，业务熟练，指导有方……这样，可以提高教师的责任感、事业心和无私奉献的敬业精神，而学生也有着远大的理想和抱负，刻苦攻读，立志成才，使得整个校园也洋溢着一种积极浓厚的文化氛围。

（4）开展有益的各种健康活动。

如参加一些兴趣小组，如下棋、舞蹈、乐器、演讲比赛等，或参加一些公益活动。

（5）客观公正的评价学生。

教师要用发展的眼光看待学生，对学生个性特点与知识能力做出客观公正的评价，指导学生正确认识自己，发掘自身潜能，通过自我评价的科学方法，让学生可以在自我约束、自我管理、自我锻造、自我评价的过程中健康成长。

（6）提高学习效率，增强所学知识的主动性和趣味性。

学生以学为主，校园是学习的场所，学生应该有一个周密的学习计划，对学习充满兴趣。

兴趣是最好的老师，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。

总之，优秀的校园文化能激励师生不断反思、不断超越。

参考文献
[1] 王守义，杜喜荣，彭喜保.新建地方本科院校校园文化特色探析[J].思想政治教育研究，2010（01）.
[2] 田建邦.浅谈新建地方本科院校校园文化建设的有效途径[J].西安文理学院学报（社会科学版），2012（01）.。