小班音乐摘苹果教案

小班音乐摘苹果教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿音乐乐园》教材第四单元“欢乐果园”中的第
二章“摘苹果”。

详细内容包括：认识简单的节奏符号，学习以苹果
为主题的歌曲《摘苹果》，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和协调性，了解果园中不同水果的特点和收获季节。

二、教学目标
1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《摘苹果》，并掌握基本的节奏。

2. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力，提高幼儿的音乐素养。

3. 增进幼儿对水果的认识，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的节奏掌握，特别是切分音的演唱。

教学重点：学习歌曲《摘苹果》，认识简单的节奏符号。

四、教具与学具准备
教具：苹果道具、钢琴、黑板、卡片、节奏棒。

学具：音乐书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演果农，带领幼儿进入果园，通过观察、触摸，让幼儿
了解不同水果的特点和收获季节。

2. 歌曲学习（10分钟）
教师用钢琴伴奏，教唱歌曲《摘苹果》，并引导幼儿用手拍击节奏。

3. 例题讲解（5分钟）
教师通过黑板上的卡片，讲解简单的节奏符号，让幼儿跟随教师一起练习。

4. 随堂练习（10分钟）
分组进行节奏练习，用节奏棒敲击，巩固所学知识。

5. 歌曲演唱（10分钟）
全班幼儿分为两个小组，进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿积极参与，提高团队协作能力。

6. 艺术创作（10分钟）
让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的苹果。

六、板书设计
1. 黑板上画有苹果树，树上挂满苹果，每个苹果上标注一个节奏符号。

2. 歌曲歌词《摘苹果》。

七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助幼儿，用废旧物品制作一个自己喜欢的乐器，并学会用乐器演奏歌曲《摘苹果》。

2. 答案：根据幼儿制作乐器的种类，可适当调整演奏方法。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：可组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增
进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。

同时，可引导幼儿关注大自然，
探索更多有趣的水果知识。

重点和难点解析
1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，特别是切分音的演唱。

2. 教学重点：学习歌曲《摘苹果》，认识简单的节奏符号。

3. 实践情景引入：让幼儿了解不同水果的特点和收获季节。

4. 歌曲学习：用钢琴伴奏，教唱歌曲《摘苹果》。

5. 例题讲解：通过黑板上的卡片，讲解简单的节奏符号。

6. 随堂练习：分组进行节奏练习，用节奏棒敲击。

7. 作业设计：用废旧物品制作乐器，并学会用乐器演奏歌曲。

1. 节奏掌握与切分音的演唱
教师需在课堂上反复示范切分音的演唱方法，让幼儿模仿并
练习。

通过拍手、敲击乐器等多种形式，帮助幼儿感受和掌握节奏。

针对个别节奏掌握困难的幼儿，教师可进行一对一辅导，确
保每个幼儿都能跟上教学进度。

2. 学习歌曲《摘苹果》
教师应注重歌曲的情感表达，引导幼儿理解歌词的含义，激
发他们的情感共鸣。

在教唱过程中，注意音准、音色的把握，培养幼儿的音乐素养。

通过分组唱、合唱等形式，增加幼儿的参与度和互动性。

3. 认识简单的节奏符号
教师利用黑板、卡片等教具，形象地展示节奏符号，方便幼儿记忆。

通过游戏、互动等方式，让幼儿在实践中认识并掌握节奏符号。

定期进行节奏符号的复习，巩固幼儿所学知识。

4. 实践情景引入
教师可提前准备各种水果道具，让幼儿观察、触摸，提高他们的认知能力。

通过讲述水果的故事，引导幼儿关注大自然，培养他们的好奇心和探索欲望。

结合季节特点，让幼儿了解不同水果的收获时间，增强他们的生活常识。

5. 随堂练习
教师应关注每个幼儿的练习情况，及时纠正错误，给予鼓励和指导。

分组练习时，注意调整组内成员，使每个小组的能力均衡，提高练习效果。

练习过程中，注重培养幼儿的团队合作精神和协调性。

6. 作业设计
教师应明确作业要求，让家长了解作业的目的和意义，便于家长协助幼儿完成作业。

提供丰富的制作材料和建议，激发幼儿的创造力和想象力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解节奏符号时，语速要适中，发音要清晰，以方便幼儿理解。

2. 歌曲演唱时，语调要富有感染力，激发幼儿的情感共鸣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免影响后
续教学内容。

2. 歌曲学习环节适当延长，确保幼儿有足够的时间掌握歌曲。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，提高他们的参与度。

2. 针对不同难度的提问，给予不同层次的幼儿回答机会，使每个
幼儿都感受到被关注。

四、情景导入
1. 利用道具、故事等多样化的形式，吸引幼儿的注意力，提高他
们的兴趣。

2. 结合实际生活，让幼儿身临其境，增强情景导入的效果。

教案反思
一、教学内容的调整
1. 根据幼儿的实际掌握情况，适当调整节奏符号的教学难度，确
保教学效果。

2. 增加歌曲演唱的练习时间，使幼儿更熟练地掌握歌曲。

二、教学方法的改进
1. 在节奏练习环节，尝试运用更多有趣的教具，提高幼儿的学习
兴趣。

2. 教学过程中注重与幼儿的互动，关注他们的反馈，及时调整教
学进度。

三、课堂氛围的营造
1. 注重语言语调的感染力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

四、作业设计的优化
1. 考虑到幼儿的年龄特点，作业设计应更具趣味性和操作性。

2. 加强与家长的沟通，让家长了解作业的意义，共同促进幼儿的成长。