高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新人教版必修5 精
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高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新人教版30页PPT
事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新 人教版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新 人教版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
中考作文专题辅导课件：给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上， 得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝， 石头化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土， 把生命寄托在本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？
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练习
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花和 （ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ）的荷花旁 （ 翩翩起舞 ）。
单击查看提示
练习
二、仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句：
A、 青春，比朝霞更加鲜艳；
青春，比玫瑰更加芬芳 ；
潇洒 绽放
飞来，柳条在发 中粉饰青春；我，
一路走来，在成长中感悟青春 。
得 成青光长春彩的，夺年好目轮美；让，青我美春触 得，摸沁好人青暖肺春Βιβλιοθήκη 腑。暖；得青热春情，洋好溢亮。，亮
青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春
的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青
春。
感悟青春
在下列横线上填上适当的词
亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③ 青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春 的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青 春。
感 悟 青 春 ④ 将“青春”比喻为舞台剧，
成长的年轮让很我有诠意释青趣春，。耐人寻味。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完 美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧， 一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不 仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤
感 悟 幸福
③ 排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，表达颇 具力别度说，自能己激不发幸人福们，对只生是活你的还热未爱感之悟情到。。出生是一种幸福，品尝 人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通 的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明； 对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉； 对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无 论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③
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练习
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花和 （ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ）的荷花旁 （ 翩翩起舞 ）。
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二、仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句：
A、 青春，比朝霞更加鲜艳；
青春，比玫瑰更加芬芳 ；
潇洒 绽放
飞来，柳条在发 中粉饰青春；我，
一路走来，在成长中感悟青春 。
得 成青光长春彩的，夺年好目轮美；让，青我美春触 得，摸沁好人青暖肺春Βιβλιοθήκη 腑。暖；得青热春情，洋好溢亮。，亮
青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春
的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青
春。
感悟青春
在下列横线上填上适当的词
亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③ 青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春 的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青 春。
感 悟 青 春 ④ 将“青春”比喻为舞台剧，
成长的年轮让很我有诠意释青趣春，。耐人寻味。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完 美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧， 一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不 仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤
感 悟 幸福
③ 排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，表达颇 具力别度说，自能己激不发幸人福们，对只生是活你的还热未爱感之悟情到。。出生是一种幸福，品尝 人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通 的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明； 对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉； 对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无 论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③
给语言增添亮丽的色彩PPT教学课件
浙江省永康市第一中学吕振法
Copyright © xszbq, 2002.04.18 Xszbq @
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
0.3 0.4
00..73
合成(° )运算的性质：
性质1：(A ° B) ° C = A ° (B ° C)；
性质2：Ak ° Al = Ak + l，(Am)n = Amn；
性质3：A ° ( B∪C ) = ( A ° B )∪( A ° C )；
( B∪C ) ° A = ( B ° A )∪( C ° A )；
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。 披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是 幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满 足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表， 向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实 感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微 笑。④
单击此返回
巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创 造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短 的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬 勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔 会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住 了它，然而，风沙磨灭不了它。
单击查看提示
练习
三、写出对联的下联：
1、朵朵金菊吐芬芳， 片片银杏飞金蝶 。 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，
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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
0.3 0.4
00..73
合成(° )运算的性质：
性质1：(A ° B) ° C = A ° (B ° C)；
性质2：Ak ° Al = Ak + l，(Am)n = Amn；
性质3：A ° ( B∪C ) = ( A ° B )∪( A ° C )；
( B∪C ) ° A = ( B ° A )∪( C ° A )；
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。 披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是 幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满 足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表， 向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实 感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微 笑。④
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巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创 造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短 的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬 勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔 会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住 了它，然而，风沙磨灭不了它。
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三、写出对联的下联：
1、朵朵金菊吐芬芳， 片片银杏飞金蝶 。 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，
高中语文入门课：给语言、作文增添“靓丽”色彩PPT(优秀课件) 人教版
亲爱的同学，让我们用那饱含感情的笔， 流淌出声情并茂、感人肺腑的“靓丽”语言
来！
课后作业
作业一： 预习第一课，力求能够背诵；
作业二： 完成第一课的课后练习。
谢谢指导
语文教学的境界
1、 语文能力培养：听 说 读 写
2、培养学生的审美与探究能力， 形成良好的个性
总之，我们要做到：“不待老师 讲，自能读书；不待老师教，自能 作文。”（叶圣陶）
一、比较下列两组语言的表达效果。
1、 A、那航船，载着一大群孩子在波浪里航行。 B、那航船，就像一条大白鱼，载着一大群 孩子在浪花里窜。
（3）从此时到彼时，是岁月的距离。我们不倦地奔 走。在奔走中，我们体验过去，感悟现在，体验岁月的悲 欢离合，让自己留住回忆。
（4） 从此心到彼心，是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉，触摸苦恼，品尝人生百般滋味， 让自己留住永恒。
（5）尽管，种种距离像屏障一样，曾经蒙蔽了我们 的眼睛；但是沟通像一味粘合剂，将生命彼此的感受，融 为一个整体，滋生千般联系，紧紧地稠密着、关联着。
名家佳作欣赏
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而 雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮 潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里 风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾， 一直是这样下着雨的。
（4）倾听心灵，能够容纳我们生命的诗性梦 想；倾听心灵，在生命夕阳般美丽的梦幻中，所 有的往事都已经诗化；倾听心灵，我们心灵中自 然有一片如水的宁静：那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美，那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵，世俗的哀伤被定格在艺术中，我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。
来！
课后作业
作业一： 预习第一课，力求能够背诵；
作业二： 完成第一课的课后练习。
谢谢指导
语文教学的境界
1、 语文能力培养：听 说 读 写
2、培养学生的审美与探究能力， 形成良好的个性
总之，我们要做到：“不待老师 讲，自能读书；不待老师教，自能 作文。”（叶圣陶）
一、比较下列两组语言的表达效果。
1、 A、那航船，载着一大群孩子在波浪里航行。 B、那航船，就像一条大白鱼，载着一大群 孩子在浪花里窜。
（3）从此时到彼时，是岁月的距离。我们不倦地奔 走。在奔走中，我们体验过去，感悟现在，体验岁月的悲 欢离合，让自己留住回忆。
（4） 从此心到彼心，是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉，触摸苦恼，品尝人生百般滋味， 让自己留住永恒。
（5）尽管，种种距离像屏障一样，曾经蒙蔽了我们 的眼睛；但是沟通像一味粘合剂，将生命彼此的感受，融 为一个整体，滋生千般联系，紧紧地稠密着、关联着。
名家佳作欣赏
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而 雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮 潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里 风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾， 一直是这样下着雨的。
（4）倾听心灵，能够容纳我们生命的诗性梦 想；倾听心灵，在生命夕阳般美丽的梦幻中，所 有的往事都已经诗化；倾听心灵，我们心灵中自 然有一片如水的宁静：那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美，那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵，世俗的哀伤被定格在艺术中，我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。
为语言增添色彩用.ppt
请同学们看下面的几个例子
（1）盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余晖，我 拥一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋 芳华，我摘一束最灿烂的；待人用善，待人和善。 （中考满分作文《待人和善》）。 （2）当代作家叶文玲在她的文章《我的“长生 果”》写到：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流 光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”
即不从久皮，夹“大里师取”出在一板张书百时又元听大见钞有，同用学透生用明笔胶敲带打贴桌在子黑，他板中
央头了，也，然没敲后回 击：声走停“出止嘿教了嘿室，，。怎“很么嗯写，快字这，还就教有叫室人'戛李替然哗我而伴然止奏一’啊片，？感。”谢此大这时家位笑，同
“学大的师演”示。踱”着大方家步都进会来意地，笑用开他了的。高八音说道：“我就知
作文语言的“亮丽”
幽默诙谐
有趣
生动形象
有形
情感动人
有情
思想深刻
有义
示例
我们班班主任，个子不高不矮，中等身材， 头发不是很多，看上去要比实际年龄大。
“新班头”个子尚争气，没给教师队伍“抹 黑”；身材倒也符合“中国国情”——尚处在 “社会主义初级阶段”，只是有点少年老成； 大概脑子太聪明的缘故吧，顶上“草木稀疏” 更显老气横秋。幸亏“班头”的发型是“农村 包围城市”的结构，在风和日丽的日子倒也不 会给人以萧瑟之感。
在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒； 在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。褪去 了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城， 你选择了汨罗江的波涛。
大家快动笔
将自己熟悉的有关春雨诗词、 广告词、歌词、歇后语、名言、 成语等写下来。
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限时练习
仿照下面语段句式特点，以“我梦想” 开头另写两个语段。 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳 的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月 的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 仿写为：
参考示例
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云 雾的缭绕中，感受“一览众山小”的盖 世豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在 皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的 空灵美景。
（4） 从此心到彼心，是心灵的距离。我们不倦地交 流。在交流中品尝欢愉，触摸苦恼，品尝人生百般滋味， 让自己留住永恒。 （5）尽管，种种距离像屏障一样，曾经蒙蔽了我们 的眼睛；但是沟通像一味粘合剂，将生命彼此的感受，融 为一个整体，滋生千般联系，紧紧地稠密着、关联着。
选自作文《联缀心灵的星汉》
简 评：
名家佳作欣赏
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而 雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮 潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而 就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整 个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲 折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里 风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台 北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整 部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾， 一直是这样下着雨的。 选自余光中散文《听听那冷雨》
（ 4 ）倾听心灵，能够容纳我们生命的诗性梦 想；倾听心灵，在生命夕阳般美丽的梦幻中，所 有的往事都已经诗化；倾听心灵，我们心灵中自 然有一片如水的宁静：那是夜雨芭蕉溶溶月色的 优美，那是生命之初一缕温存而惆怅的情绪。倾 听心灵，世俗的哀伤被定格在艺术中，我们也最 终超越了自我而获得了心灵的自由翱翔。 （ 5 ）居庙堂之高，民声不可不听；处江湖之 远，潮声不可不闻。孤独不仅存在于空落寒冷的 大海漂流，人群拥挤的时候，我们更觉孤独。只 有倾听心灵的思索，让现时的自我不为生存而沦 落庸俗，湿润的心灵土地上才能留存我们的梦想 和宁静。
给语言增添“亮丽”的色彩 PPT课件 13
Page 13
2．陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。 反问句，更有加强语气，引人深思的作用。
当有人需要帮助时，有同学选择的答 案竟然是“悄悄走开”！为什么？为什么 他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质？ 试问，在复杂的社会里，还有什么人像学 生这般纯洁？在茫茫人海中，还有谁比我 们青少年更热诚，更有同情心？但是，为 什么，就连他们也做出了如此卑怯的选择？ （月考优秀作文《请不要“悄悄走开”》）
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
Page 20
善于运用修辞手法
根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、 夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章 的表达效果。
诗意地生活，或许是如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”般 的悠然自得；是如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱；抑或如易安居士“知否？知否？应是绿肥红 瘦”般的温婉简约。然而，这就是诗意地生活的全部吗？答 案是否定的。（高考满分作文《诗意地生活》）
处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
(2)所使用的动词、形容词必须能反 映人物的性格特征。
(3)所使用的动词、形容词，必须蕴 含作者的爱憎感情。
2．陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。 反问句，更有加强语气，引人深思的作用。
当有人需要帮助时，有同学选择的答 案竟然是“悄悄走开”！为什么？为什么 他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质？ 试问，在复杂的社会里，还有什么人像学 生这般纯洁？在茫茫人海中，还有谁比我 们青少年更热诚，更有同情心？但是，为 什么，就连他们也做出了如此卑怯的选择？ （月考优秀作文《请不要“悄悄走开”》）
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
Page 20
善于运用修辞手法
根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、 夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章 的表达效果。
诗意地生活，或许是如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”般 的悠然自得；是如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱；抑或如易安居士“知否？知否？应是绿肥红 瘦”般的温婉简约。然而，这就是诗意地生活的全部吗？答 案是否定的。（高考满分作文《诗意地生活》）
处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
(2)所使用的动词、形容词必须能反 映人物的性格特征。
(3)所使用的动词、形容词，必须蕴 含作者的爱憎感情。
给语言增添色彩31页PPT
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
给语言增添色彩
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
31
Байду номын сангаас
给语言增添色彩
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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Байду номын сангаас
高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新人教版共30页
高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新人教版
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯
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10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
【精品】PPT课件 给 语言增添“ 亮丽 ห้องสมุดไป่ตู้的
色彩
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
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文句有意蕴
文句有意蕴是指句子富含哲理，有 文化底蕴，有言外之意，有弦外之音， “言有尽而意无穷” ……
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使之更有意蕴。
文学因多样而精彩。李白的自信 ，杜甫的沉郁，苏轼的豪放，柳永的 婉约，各有千秋。
文学因多样而精彩。李白“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海”的自信，杜甫“ 出师未捷身先死。长使英雄泪满襟 ”的 沉郁，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风 流人物”的豪放，柳永“今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。
（３）运用生动的词语，灵活使用句式和修辞
手法，也以“许成成长长”是为这话样题：写忧一伤个语和段着，喜使悦之，优失 美落而和有着表欣现力慰。，喧哗和着宁静。曾经苦涩的 日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每 当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的 繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静 的夜晚，我常常陷入无边的思索之中。那 曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的 坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片， 被我精心收藏。是的，成长记录着痛苦， 也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步
根据要求修改文段。
（１）运用贴切的词语，为下面的文段添 加修饰语，使语言更生动形象。
青春是旭日，是船只，是雄鹰 ；青春是小溪，是白杨。
青春，是喷薄而出的旭日，是整装竞发 的船舸，是搏击长空的雄鹰；是携一曲欢 歌，执著地奔向大海的小溪，是挺直躯干， 热烈地拥抱蓝天的白杨。
（２）引用古诗词，修改下面的文段，
红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》） "绿"，"闹"，形象，传神，渲染出无 限春意，盎然生机。
用词贴切
2．平常的字，运用得好，一样具有很强 的艺术魅力。
黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。 （臧克夜幕家渐《黑难，民归》巢）的乌鸦的翅膀渐渐模糊，
一个“溶”字，耐人咀嚼。 人被躯壳的长短而左右，因羞愧或甘心于
三尺之躯而自修囹圄，从某种意义上来说，是 盲了自己的心。 （高考满分作文《踮起脚尖》
，我们走向成熟，走向未来。
第一，笔端常带感 第情二，精心遣词造 句第三，切忌华而不 实
作业：
从以下话题中任选其一写一 个片段，要写得有文采。
1、幸福
句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。 反问句，更有加强语气，引人深思的作用。
当有人需要帮助时，有同学选择的答案 竟然是“悄悄走开”！为什么？为什么他们 要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质？试问， 在复杂的社会里，还有什么人像学生这般纯 洁？在茫茫人海中，还有谁比我们青少年更 热诚，更有同情心？但是，为什么，就连他 们也做出了如此卑怯的选择？（月考优秀作 文《请不要“悄悄走开”》）
句式灵活
1．整句和散句、长句和短句等等 灵活搭配，语言就会变化多姿，产生特 殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。
几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上 的点点残血；几百年的潮涨潮落，早已淹没 了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满 腔热血，文天祥的一颗丹心，早已载入史册， 成为民族的精神瑰宝。若无意气，若无意气， 他们又怎会有如此壮举？ （高考满分作文 《谈意气》）
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
诗人给乞丐写了一句什 么样的话？
春天就要来了，可我看不见她。
高考作文 “发展等级”
深刻 丰富 有文采 有创意
什么样的文章“ 有文 用词贴切 采 ”
句式灵活
善于运用修辞手法
文句有意蕴
用词贴切
1、选用形象、新鲜的词语来表情达意。 春风又绿江南岸。（王安石《船泊瓜洲》）
句式灵活
3．改变句子的正常语序，能突出、 强调某个句子成分所负载的语义，更有
一种山特如别眉的黛美。，小屋恰似眉梢的痣一 点。
十分清新，十分自然，我的小屋 玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
（李乐薇《我的空中楼阁》）
善于运用修辞手法
根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、 排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引 用等修辞方法，可以增强文章的表达效果。
孔子曰：言之无文，行而不远。
文章没有文采，就传播不远。
文章讲究文采，讲究美。因此，作 文应运用生动形象的语言去表达，去 创作。
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街 上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖 子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失 明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向 诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我 给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐 的牌子上写了一句话。
诗踮这意起个脚地地尖生方，活听花，晨朵或风是许抚太是过少如松了林陶，，潜颜飒“飒色采作全菊响被东， 女蓠那蜘人下是蛛占林，也去海悠惜；的然春呼石见归吸头南；去是山踮，太”起网少般脚住了尖的残，，悠红坚感然不受强自放初全得阳飞被；掠。男是过草 人占占如蒿“婉地 看 踮 《（占去去李人知简，蝶踮起周去；。拾翅起脚白”否约杨；树（起轻脚尖“般？。《土木贾珠拍尖的仰的知然惜玑 花》人地是平天飘否而春， 朵生）是太凹大逸？，那 ，异》太枯《笑洒应这是 曼样）贫瘦延出脱是就天 舞精乏了川门；绿是外 飞彩了，城的 扬！去抑肥诗，丰》暖 ，（，或红意内 满）意那高我如瘦地；是考容全辈易”生踮生满全被岂安般活起命分被羊是居的的脚的作枣肉蓬士温全尖活文，力。 部吗？答案是否定的。（高考满分作文