公务员：数量关系学习精解（三）[合集五篇]

公务员：数量关系学习精解（三）[合集五篇]
第一篇：公务员：数量关系学习精解(三)
数量关系学习精解
（三）
16.【例题】1.1，2.2，4.3，7.4，11.5，()
A.15.5
B.15.6
C.15.8
D.16.6
17.【例题】1.16，8.25，27.36，64.49，()
A.65.25
B.125.64
C.125.81
D.l25.0l
18.【例题】0.75，0.65，0.45，()
A.0.78
B.0.88
C.0.55
D.0.96
小数数列是数字推理题中的常见数列之一，主要有以下几种考察方式：把每一项作为整体考察;整数部分与小数部分拆分考察;还要注意整除等一些变式的考察。

答案及解析
16.【解析】此题初看较乱，又是整数又是小数。

遇到此类题时，可将小数与整数分开来看，先看小数部分，依次为0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，那么，括号内的小数应为0.6，这是个等差数列。

再看整数部分，1，2，4，7，11，通过二级数列变化是一个自然数列，所以括号内的数的整数部分应为11+5=16。

故本题的正确答案为D。

17.【解析】此题应先看小数部分，
16、25，
36、49分别是
4、
5、
6、7自然数列的平方，所以括号内的小数应为82=64，再看整数部分，1=13，8=23，27=33，64=43，依此规律，括号内的整数就是53=125。

故本题的正确答案为B。

18.【解析】在这个小数数列中，前3个数皆能被0.05除尽，依此规律，在4个选项中，只有C能被0.05除尽。

故本题的正确答案为C。

第二篇：公务员：数量关系学习精解(四)
数量关系学习精解
（四）
22【例题】1，0，1，1，2，()，5
A.5
B.4
C.3
D.l6
23【例题】4，3，1，12，9，3，17，5，()
A.l2
B.13
C.14
D.15
24【例题】22，35，56，90，()
A.162
B.124
C.145
D.128
25【例题】44，24，13，7，4，2，()
A.2
B.1
C.0
D.一1
和、差数列的一般形式是前后相邻的两项相加或相减得到下一项，其变化的形式包括连续的若干项相加或相减，以及交叉或分段的加、减，移动求和与求差等。

答案及解析
22【解析】通过观察，本题可用加法数列解答。

前两个数之和等于后一个数。

故本题正确答案为C。

23【解析】本题初看较难，但仔细分析便不难发现，这是一道3个数字为一组的题，在每组数字中，第一个数字是后两个数字之和，依此规律，括号内的数字就是17-5=12。

故本题正确答案为A。

24【解析】仔细观察，本题前两项相加得到57，恰好比后一项多1，依此类推，该关系在后续项的变化中也成立，本题是和数列的一个典型变式，即移动求和再减去一个常数得到下一项。

依此规律，括号内的数为56+90-1=145。

故本题正确答案为C。

25【解析】仔细观察，本题是连续的三项相减得到后一项，所以括号中的数为1。

第三篇：巧解2014年国家公务员行测数量关系题
年国家公务员考试已经落下帷幕，2014年国家公务员考试即将启动。

预想报考2014年国家公务员考试的考生，常会对公务员考试各方面的信息有着模糊不清的概念，其中一个问题就是：具体社会在职人员包括哪些人员？
根据招考对象的不同，公务员录用考试分为社会在职人员录用考试和应届生录用考试两种。

社会在职人员大体可包括以下几类：国有企事业单位在编、在职人员；私营企业、外资企业在职人员；落实了工作单位的应届大学毕业生；已经派遣过，即使未落实工作单位或户口仍保留在原就读学校的应届大学毕业生，也可归属于社会在职人员范畴。

考生们若还有其他公务员方面的疑问，可点击查看国家公务员考试网特制作公务员考试解惑百科全书，为广大考生进行全方面的解惑关于公务员考试存在的各种问题。

“数量关系”包含两个子模块，“数字推理”和“数学运算”，每部分的题目都包含多种类型。

“数字推理”中，考生特别应该注意当中的“多级等差数列”和“运算递推数列”，这是出现最多的类型。

解题方法要给予足够的重视。

“多级等差数列”是比较简单的类型，当然也是我们做题的“第一思维”，即这种题型我们要首先想到，同时也要坚决拿下。

“数学运算”是整个“数量关系”部分变化最多的部分，也是让大家最头疼的部分。

“数学运算”里面包括了十几个类型的题目。

其中每种类型的题目，都有其独特的命题思路和解题方法。

这要求复习时要有耐心，并把每种题型作为一个模块，记住相应的解法、公式以及技巧。

争取做到看到题目就能马上判定其属于的类型和模块，以及对应的公式甚至结果。

第一，做数学运算题时，首先要区分考题的类型一一目前主要是两种，即算式题和应用题(又叫做文字表达题)；其次要充分运用一些常用的数学运算技巧、方法和规律，尽量多用简便算法，特别是心算方法来进行算式题的运算；再次，要调动诸如加、减、乘、除、二元一次或二次方程、简单的几何图形的周长、面积、体积计算等初等数学知识储备，审知考题中的各种数字之间的逻辑关系，然后迅速判知这样的逻辑关系之间实际上存在着一种什么样的数学关系，比如代数方程关系，然后运用相应的解题技能，特别是心算技能迅速进行推算，可以在得到很精确具体的运算结果后再审读四个选项，也可以在大致知道试题结果的时候来审读四个选项。

由此，一般都能迅速做出准确的判断而找到正确的答案。

这里总的要求是必须运用数学运算知识、
原理和技能，在较短的时间内既快又准地选出答案。

尤其要注意一点，要尽可能的避免笔算。

笔算虽可以准确地找出答案，但耗时太多。

心算在数学运算题型中是最便捷最有效的方法。

考生在平时的练习中要有意识的进行培养这方面的能力。

建议考生将历年国考真题中的常考类型进行归类，选择2014年国家公务员考试备考教材备考复习，本教材特别注重对历年真题的分析与解读。

每一篇章都例举最经典的真题作为解题方法的延伸。

第二，做数字推理题时，要提醒自己关于奇数、偶数、自然数、质数、小数、分数等数字概念以及数列类型知识的记忆，并保持大脑的活跃和灵动。

比如数列题，力争做到一浏览题干就能够断定这道测验题是什么类型的数列．包含着一个什么样的数列规律，进而迅速进行并完成对数列的逻辑关系的具体推知与判断--主要要搞清楚当前这个测验题到底是经过加、减、乘、除还是通过平方、开方、立方、幂等基本运算形成盼常用数列类型；然后迅速扫描四个选项，并根据已知的数差准确推定题干括号中的数字，进而准确地捕捉住其中一个适合的选项。

当然，具体的各题型的特点与解题技巧需要考生在平时的练习中多加积累，使自己对每一种题型都有一定的敏感性，尽可能的达到看题辨题型，并迅速的用自己平时掌握的技巧进行准确地解答。

第三，由于数量关系题一般都是要经过计算和推断才能准确地作出选择和答题的，所以计算与推断的质量与速度如何，在此过程中就显得特别重要，而且如果要做好考试，那么一般是跳不过这一基本过程的。

不过，面对一时反应不过来的试题，则可以采取先易后难的策略，在顺序上可以先跳过去做其他考题，等逐渐熟悉或适应过来之后再回头去解。

以便将有限的时间用于自己会做试题的解答上。

有些考生喜欢钻死角，在一道暂时毫无头绪的题目上越陷越深，把不出脚来。

在这类考试中，切忌要避免这类情况发生。

总之，要准确理解和分析考题，正确把握考题中的逻辑关系，准确判知不同数字之间具有什么样的数列关系，切忌被题中一些枝节所诱导，注意兼顾数量关系题中的普遍规律与特殊情况，同时发挥和运用出自己的数学知识和做题技巧。

只要考生在平时的练习中能够做到
多积累，多发现，多培养，那么在正式的考试中就可以做到，不慌不乱，沉着应战，发挥出自己真正的水平，甚至于超水平发挥。

备考的话资料可以看下2014年国家公务员考试通用教材
第四篇：2014年国家公务员数量关系复习题
2014年公务员考试数量关系复习试题
一、数字推理
1．-2，14，6，10，8，( )
A．4 B．7 C．9 D．10 2．0，13116，8，2，2，( ) A．5713 B．13 C．
512 D．
712
3．7，28，50，74，( )，132 A．98 B．101 C．121 D．122 4．33，39，51，57，69，84，( ) A．96 B．99 C．101 D．111 5．1，1，2，6，8，( ) A．9 B．11 C．18 D．19 6．4，7，13，25，49，( ) A．80 B．90 C．92 D．97 7．-1，1，7，17，31，( )，7l A．37 B．41 C．49 D．50 8．( )，13．5，22，4l，8l A．10．25 B．7．25 C．6．25 D．3．25 9．1269，999，900，330，( ) A．190 B．299 C．270 D．1 900 10．40，3，35，6，30，9，( )，12，20，( ) A．15，25 B．18，25 C．25，15 D．25，18 11．4，5，( )，14，23，37 A．6 B．7 C．8 D．9 12．84，64，47，33，( )，14 A．12 B．14 C．22 D．24 13．32，23，54，45，（） A．7 B．68767 C．9 D．
14．1，6，15，28，( ) A．32 B．35 C．45 D．50 15．2，8，4，3，9，6，4，12，( ) A．6 B．7 C．8 D．9 16．675，225，90，45，30，30，（）
A．27 B.38 C.60 D.124 17．157，65，27，11，5，（）
A.4
B.3
C.2
D.1 18．1，2/3，5/8，13/21，（）
A.21/33
B.35/64
C.41/70
D.34/55
19．67，54，46，35，29，（）
A.13
B.15
C.18
D.20 20．（），35，63，80，99，143 A.24
B.15
C.8
D.1 21．5，10，26，65，145，（）
A.197
B.226
C.257
D.290 22．5，12，24，36，52，（）
A.67
B.68
C.69
D.70 23．4，5，20，29，52，（）
A.67
B.69
C.71
D.73 24．100，8，1，1/4，（）
A.1/4
B.1/12
C.1/20
D.1/32 25．3，30，29，12，（）
A.9
B.7
C.8
D.10 26．3，4，6，12，36，（）
A.8
B.72
C.108
D.216 27．1615，2422，3629，5436，（）
A.8150
B.8143
C.7850
D.7843 28．2，12，6，30，25，100，（）
A.96
B.86
C.75
D.50 29．20/9，4/3，7/9，4/9，1/4，（）
A.5/36
B.1/6
C.1/9
D.1/144 30．3，7，13，12，16，（）
A.36
B.37
C.38
D.39 31．12，8，6，4，3，（）
A.4
B.1
C.2
D.3 32．2, 1, 3, 8, 33,（）
A.164
B.166
C.154
D.183 33．2/5，3/7，4/10，6/14，8/20，12/18，（）
A.16/40
B.14/32
C.20/48
D.24/56 34．1/3，3，1/12，4/3，3/64，（）
A.13/84
B.64/75
C.3/52
D.3/32 35．2，3，13，175，（）
A.30625
B.30651
C.30759
D.30952 36．1，3，2，4，5，16，（）
A.28
B.75
C.78
D.80 37．2，3，6，9，17，27，（）
A.19
B.27
C.33
D.37 38．-2，0，2，-4，-8，16，（）
A.48
B.-64
C.128
D.-192 39．1，3，4，6，11，19，（）
A.32
B.33
C.34
D.35 40．7,1,1,5,80,( ) A.200 B.512 C.2560
D.2160
二、数学运算
1．某工程队工作4天后采用新施工方案，新施工方案效率可提高50％，因此比计划提前一天完工；若用原施工方案修路200米后就采用新方法，则可比原计划提前2天完工。

问按原计划几天可以完327原计划每天修多少米?( ) A．7天，300米 B．6天，100米 C．7天，
200米 D．6天，300米
2．在国庆游行中有一个方队，中心有一个花车造型，已知最外层116人，里层28人，则这个方队共有 ( )人。

A．836 B．864 C．921 D。

924 3．有6种不同的书，分别借给3名同学，每人借一本，有多少种不同的借法?( ) A．120 B.80 C．60 D．50 4．老师发给甲班每人4张白纸，乙班每人3张白纸，共发白纸716张；若发给甲班每人3张白纸，乙班每人4张白纸，则共发白纸705张，问两班共有多少人?( ) A．96 B．117 C．203 D．128 5．小刘比她丈夫小四岁，他们结婚三年才有了现在的儿子，今年小刘的年龄恰好是儿子的15倍，她丈夫的年龄是儿子的17倍，结婚时小刘的年龄是( )。

A．24 B．25 C．26 D。

28 6．一个正方体的表面积是54平方厘米，如果以这个正方体一个面的对角线为棱长作一个新的正方体，求这个新正方体的表面积。

( ) A．72平方厘米 B．81平方厘米 C.100平方厘米 D．108平方厘米
7．小明放学后，沿某路公共汽车路线以不变速度步行回家，该路公共汽车也以不变速度不停地运行。

每隔30分钟就有辆公共汽车从后面超过他，每隔20分钟就遇到迎面开来的一辆公共汽车。

则该路公共汽车每隔( )分钟发一次车。

A．20 B．24 C．25 D．30 8．每只蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和1对翅膀。

现有这3种小虫共18只，共有118条腿和20对翅膀，其中蝉的数量为( )只。

A．5 B．6 C．7 D．8 9．有3户人家共订了10份日报，每户人家至少2份，最多4份。

问：一共有多少种不同的订法? ( ) A．6 B．12 C．18 D．21 10．仓库运来含水量为90％的一种水果100千克，一星期后再测时发现含水量降低了，变为80％，现在这批水果的总重量是多少千克?( ) A．90 B．60 C．50 D．40 11．将l～9九个自然数分成三组，每组三个数，第一组三个数之积是48，第二组三个数之积是45，三组数字中三个数之和最大是多少?( ) A．15 B．17 C．18 D．20 3
12．水变成冰后体积增加A．111110，冰变化成水时体积减少几分之几?( )
191 B．
110 C． D．
813．科学家对某海岛进行调查，他们先捕获30只麻雀进行标记，后放飞，再捕捉50只，其中有标记的有10只，则这一岛上的麻雀大约有( )只。

A．150只 B．300只 C．500只 D．1500只
14．某人把5000元存入银行，已知利息税率为20％，存5年共取回5450元，问年利率是多少? ( ) A．2％B．2.20％C．2.25％D．2.45％
15．排成一排的13个皮包的平均价格为130元，前8个皮包的平均价格为140元，后8个皮包的平均价格为90元，问中间3个皮包的平均价格是多少元?( ) A．120 B．100 C．80 D.50 16．某商品按每个5元的利润卖出11个的钱，与按每个11元的利润卖出10个的钱一样多，这个商品的成本是多少元?( ) A．11 B．33 C．55 D．66 17．李先生去10层楼的8层去办事，恰赶上电梯停电，他只能步行爬楼。

他从第1层爬到第4层用了 48秒，请问，以同样的速度爬到第8层共需要多少秒?( ) A．112 B．96 C．64 D．48 18．如果10个互不相同的两位奇数之和等于898，那么这10个奇数中最小的一个是多少?( ) A．73 B．79 C．81 D．1 19．1999年，一个青年说“今年我的生日已经过了，我现在的年龄正好是我出生年份四个数字之和”，这个青年是哪年出生的?( ) A．1975年B．1976年C．1977年D．1978年
20．某公司职员25人，每季度共发放劳保费用15000元，已知每个男职员每季度发580元，每个女职员比每个男职员每季度多发50元，该公司男女职员之比是多少?( ) A．2:1 B．3:2 C．2:3 D．1:2 21．两个整数相除，商是5，余数是11，被除数、除数、商与余数的和是99，求被除数是多少?( ) A．120 B．41 C．67 D．71 22．一个外国人到北京旅游，晴天一天他可以游览11个景点，雨天一天他只能
游览5个景点，如果他在北京期间共游览了63个景点，平均每天游览7个景点，则这些天里雨天有( )天。

A．6 B．5 C．4 D．3 23．一种打印机，如果按销售价打九折出售，可盈利215元，如果按八折出售，就要亏损125元，则这种打印机的进货价为( )。

A．3400元 B．3060元 C．2845元 D．2720元
24．某住户安装了分时电表，白天电价是0.55元，夜间电价是0.3元，计划7月份用电400度，电费不超过160元，那么白天用电不应超过多少度?( ) A．150 B．160 C．170 D．180
25．甲早上从某地出发匀速前进，一段时间后，乙从同一地点出发以同样的速度同向前进，在上午10点时，乙走了6千米，他们继续前进，在乙走到甲在上午10时到达的位置时，甲共走了16.8千米，则此时乙走了( )。

A．11.4千米 B．14.4千米 C．10.8千米 D．5.4千米 26．求不含质数的1到100的偶数的和是多少?( ) A．2540 B．2548 C．2550 D．2554 27．地球表面的陆地面积和海洋面积之比是29'71，其中陆地的四分之三在北半球，那么南、北半球海洋面积之比是( )。

A．284:29 B．113:55 C．371:313 D．171:113 28．甲、乙二人练习跑步，若甲让乙先跑10米，则甲跑5秒可追上乙，若乙比甲先跑2秒，则甲跑4秒能追上乙，则甲每秒跑多少米?( ) A．2 B．4 C．6 D．7 29．某人上山时每走30分钟时就休息10分钟，下山时每走30分钟就要休息5分钟，已知下山速度是上山速度的1．5倍，如果上山用了3小时50分，那么下山用多少时间?( ) A．2小时B．2小时15分 C．3小时 D．3小时15分
30．用一根绳子测井台到井水面的深度，把绳子对折后垂到井水面，绳子超过井台9米，把绳子三折后垂到井水面，绳子超过井台2米，绳长为多少?( ) A．12米 B．29米 C．36米 D．42米 31.小王步行的速度比跑步慢50%，跑步的速度比骑车慢50%。

如果他骑车从A 城去B城，再步行返回A城共需要2小时。

问小王跑步从A城到B城需要多少分钟？
A.45
B.48
C.56
D.60 32.甲、乙、丙三个工程队的效率比为6：5：4，现将A、B两项工作量相同的工程交给这三个工程队，甲队负责A 工程，乙队负责B工程，丙队参与A工程若干天后转而参与B工程。

两项工程同时开工，耗时16天同时结束，问丙队在A工程中参与施工多少天？
A.6
B.7
C.8
D.9 33.甲、乙两人在长30米的泳池内游泳，甲每分钟游37.5米，乙每分钟游52.5米，两人同时分别从泳池的两端出发，触壁后原路返回，如是往返。

如果不计转向的时间，则从出发开始计算的1分50秒内两人共相遇了多少次？
A.2
B.3
C.4
D.5 34.某公司去年有员工830人，今年男员工人数比去年减少6%，女员工人数比去年增加5%，员工总数比去年增加3人，问今年男员工有多少人？
A.329
B.350
C.371
D.504 35.受原材料涨价影响，某产品的总成本比之前上涨了1/15，而原材料成本在总成本中的比重提高了2.5个百分点，问原材料的价格上涨了多少？
A． B.91110112 C. 111 D. 5
36.某商店花10000元进了一批商品，按期望获得相当于进价25%的利润来定价，结果只销售了商品总量的30%，为尽快完成资金周转，商店决定打折销售，这样卖完全部商品后，亏本1000元，问商店是按定价打几折销售的？
A.九折
B.七五折
C.六折
D.四八折
37.甲，乙两个科室各有4名职员，且都是男女各半，现从两个科室中选出4人参加培训，要求女职员比重不得低于一半，且每个科室至少选 1人，问有多少种不同的选法？
A.67
B.63
C.53
D.51 38.小赵，小钱，小孙一起打羽毛球，每局两人比赛，另一人休息，三人约定每一局的输方下一局休息，结束时算了一下，小赵休息了2局，小钱共打了8局，小孙共打了5局，则参加第9局比赛的是：
A.小钱和小孙
B.小赵和小钱
C.小赵和小孙
D.以上皆有可能
39.某市对52种建筑防水卷材产品进行质量抽检，其中有8种产品的低温柔度不合格，10种产品的可溶物含量不达标，9种产品的接缝剪切性能不合格，同时两项不合格的有7种，有1种产品这三项都不合格，则三项全部合格的建筑防水卷材产品有多少种？
A.37
B.36
C.35
D.34 40．用一个平面将一个边长为1的正四面体切分为两个完全相同的部分，则切面的最大面积为：
A. 14
B.24
C.
34 D.
41.某单位共有A.B.C.三个部门，三部门人员平均年龄分别为38岁，24岁，42岁，A和B两部门人员平均年龄为30岁，B和C两部门人员平均年龄为34岁，该单位全体人员的平均年龄为多少岁？
A.34
B.36
C.35
D.37 42.同时打开游泳池的A,B两个进水管，加满水需1小时30分钟，且A管比B管多进水180立方米，若单独打开A管，加满水需2小时40分钟，则B管每分钟进水多少立方米？
A.6
B.7
C.8
D.9 43.某城市共有A.B.C.D.E五个区，A区人口是全市人口的5/17，B区人口是A区人口的2/5，C区人口是D区和E区人口总数的5/8，A区比C区多3万人，全市共有多少万人？
A.20.4
B.30.6
C.34.5
D.44.2 44.某城市9月平均气温为28.5度，如当月最热日和最冷日的平均气温相差不超过10度，则该月平均气温在30度及以上的日子最多有多少天？
A.24
B.25
C.26
D.27 45．一个班的学生排队，如果排成3人一排的队列，则比2人一排的队列少8排；如果排成4人一排的队列，则比3人一排的队列少5排，这个班的学生如果按5人一排来排队的话，队列有多少排？
A.9
B.10
C.11
D.12 46.一个直径为1厘米的小圆紧贴一个直径为5厘米的大圆（大圆静止不动）的外侧边缘旋转一周回到原来的位置，问小圆绕转了几周？
A.5
B.6
C.7
D.8 47.把一个钝角三角形分割成若干个锐角三角形，这样的锐角三角形至少有几个？
A.5
B.6
C.7
D.8 48.学校举办一次中国象棋比赛，有10名同学参加，比赛采用单循环赛制，每名同学都要与其他9名同学比赛一局，比赛规则，每局棋胜者得2分，负者得0分，平局两人各得1分，比赛结束后，10名同学的得分各不相同，已知：
（1）比赛第一名与第二名都是一局都没有输过；
（2）前两名的得分总和比第三名多20分；
（3）第四名的得分与最后四名的得分和相等。

那么，排名第五名的同学的得分是: A.8分 B.9分 C.10分 D.11分
49.物美超市的收银台平均每小时有60名顾客前来排队付款，每一个收银台每小时能应付80名顾客付款。

某天某时刻，超市如果只开设一个收银台，付款开始4小时就没有顾客排队了，问如果当时开设两个收银台，则付款开始几小时就没有顾客排队了? A.2小时B.1.8小时 C.1.6小时 D.0.8小时
50.有一食品店某天购进了6箱食品。

分别装着饼干和面包，重量分别为
8、
9、
16、20、
22、27公斤。

该店当天只卖出一箱面包，在剩下的5箱中饼干的重量是面包的两倍，则当天食品店购进了多少公斤面包？
A.44
B.45
C.50
D.52 51.现有一种预防禽流感药物配置成的甲、乙两种不同浓度的消毒溶液。

若从甲中取2100克、乙中取700克混合而成的消毒溶液的浓度为3％；若从甲中取900克、乙中取2700克，则混合而成的消毒溶液的浓度为5％。

则甲、乙两种消毒溶液的浓度分别为多少？
A.3％ 6％
B.3％ 4％
C.2％ 6％ D．4％ 6％
52.1998年，甲的年龄是乙年龄的4倍。

2002年，甲的年龄是乙的年龄的3倍。

问甲、乙二人2000年的年龄分别是多少岁？
A.34岁，12岁
B.32岁，8岁
C.36岁，12岁
D.34岁，10岁
53.共有20个玩具交给小王手工制作完成。

规定制作的玩具每合格一个得5元，不合格一个扣2元，未完成的不得不扣。

最后小王共收到56元，那么他制作玩具中，不合格的共有多少个？
A.2
B.3
C.5
D.7 54.从平面a外一点P引与a相交的直线，使得P 点与交点的距离等于1，则满足条件的直线条数一定不可能是：
A.0条
B.1条
C.2条
D.无数条
55.有一个摆地摊的摊主，他拿出3个白球，3个黑球，放在一个袋子里，让人们摸球中奖。

只需2元就可以从袋子里摸3个球，如果摸到3个球都是白球，可得10元回扣，那么中奖率是多少？如果一天有300人摸奖，摊主能得到多少元？
A.1/40，350
B.1/20，450
C.1/30，420
D.1/10，450 56.现有6个一元面值硬币正面朝上放在桌子上，你可以每次翻转5个硬币（必须翻转5个），问你最少经过几次翻转可以使这6个硬币全部反面朝上？
A.5次
B.6次
C.7次
D.8次
57.用数字0、
1、2（即可全用也可全不用）组成的非零自然数，按从小到大排列，问“1010”排在第几个？
A.30
B.31
C.32
D.33 58.定义4∆5=4+5+6+7+8=30,7∆4=7+8+9+10=34，按此规律，（26∆15）+（10∆3）的值为：
A.528
B.525
C.423
D.420 59.有一只怪钟，每昼夜设计成10小时，每小时100分钟。

当这只怪钟显示5点时，实际上是中午12点，当这只怪钟显示8点50分时，实际上是什么时间？
A.17点50分
B.18点10分
C.20点04分
D.20点 60.甲、乙、丙各有球若干个，甲给乙的球等于乙现在有的那么多球，甲给丙的球等于丙现有的那么多球，然后乙也按甲和丙手中球数分别给甲、丙添球，
最后丙也按甲和乙手中的球数分别给甲、乙添球，此时三人各有16个球，问刚开始时甲有多少个球？
A.26
B.14
C.8
D.10
第五篇：公务员考试“数量关系”的教学心得
考德上——为国育才德者为上
公务员考试“数量关系”的教学心得
从对数量关系了解来说，公务员考试的教学与传统的数学教学两者是有很大差别的，一方面，从过去我们熟悉的以培养学生解题能力为目的的“应用题”教学到公务员培训发展学生综合数学能力为核心的“解决问题”的教学，许多老师面对其教学目标、内容体系、编排呈现方式的巨大变化而感到无所适从;另一方面，由于没有准确把握教材的编排体系而造成教师们在“解决问题”的教学中缺乏全局意识而导致教学的“脱节”、学生解题能力的下降等现象，这些教学上的偏差也让他们倍感困扰。

作为曾经是“应用题”教学核心的“数量关系”教学，应用到公务员行测考试中的数量关系，“解决问题要不要突出“数量关系”?”、“在解决问题教学中如何看待数量关系作用?”、“传统数量关系教学的优势如何在当前的教学中发挥其应有的功能?”这些问题一直徘徊在老师们的脑海。

一、对数量关系的剖析——数学化的必由之路：
《国考大纲》强调：数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。

常见的题型有：数字推理、数学运算等。

1. 重视解决问题过程中的两次转化。

传统数量关系教学中关于“解决问题”教学的若干问题的思考，其中的第一个观点就足以让我们静下心来认真审视当前的教学。

传统的教学在解决问题的过程中，实质上是完成了两次认识上的转化，第一个转化是指从纷乱的实际问题中收集、观察、比较、筛选出有用的信息从而抽象出数学问题;第二个转化是根据已经抽象出的数学问题，全面分析其中的数量关系，从而探索出解决问题的方法进而在实践中进行检验和运用。

这两个转化是相辅相成，缺一不可的。

传统应用题
教学的一大弊端就是过于重视第二次转化而忽视了学生发现问题、提出问题的过程;而课改后的教学又将关注的重心过多地放在对信息的收集、整理上，对数量关系的形成与分析显得比较单薄，导致教学从“生活情境”直接走向“应用”，忽视了“数量关系形成”这个重要的数学建模的过程。

这样的教学，势必削弱了学生解决问题时的思考过程，缩小了发展学生的数学理解的空间，与公务员考试对“解决问题”教学所要达到的目标是相去甚远的。

因此，我们应该清晰地看到，公务员考试对解决问题的教学改革，数量关系的教学仍是重要环节，它将承载着学生的认知“由表及里”、“由浅入深”的质的飞跃。

2. 重视对数量关系形成过程和运用过程的有机统一。

在以往的数量关系教学中，由于老师十分重视学生对运用数量关系解决问题的牢固掌握，就把课堂教学的大部分时间让学生进行辨认题型以及解决问题的操练，以使学生在短期内形成熟练的解题技巧。

但是，现实生活中，不可能出现问题情境正好与应用题体系的某个题型完全匹配的现象，也正是基于现实的需要，新课程才将“解决问题”渗透于数学教学始终，并降低了对信息素材的加工程度，还原数学问题的生活原貌，力求通过让学生经历对新情境中数学问题的解决过程，发展他们的数学意识和数学能力。

因此，传统应用题教学留下“熟悉类型——识别类型——套用解题方法”的基本模式以现在的眼光来看是有很大局限性的，类似这样机械的数量关系教学并不可取。

很多研究表明，在良好的教学情境下，学生解决问题时不是把问题和类型相联系，而是将情境中的问题与运算意义相联
考德上2013国考交流群：24230832
3 考德上——为国育才德者为上
系。

因而，我们必须将数量关系的形成过程和运用过程有机的结合起来，在从“现实情境”抽象出“数学问题”的数量关系形成过程中，不必要求学生在语言表述上作过多的精致的表述，而应该提供相对真实的现实情境，让学生在解决实际问题的过程中动态探索、理解感悟数量关系。

这种明显带有个体“数学思考”成分的数学活动是学生运用数量关系解决问题的关键所在，理应被广大教师所重视。

因此，。