小学语文人教部编版(2019)六年级下册第四单元本单元综合与测试-章节测试习题

章节测试题
1.【答题】读一读，背一背，并正确工整地书写。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

【答案】略。

【分析】本题考查学生对汉字的书写。

【解答】工整地书写即可，注意不要有错别字。

2.【答题】下列加下划线字的读音完全相同的一项是（）
A. 燕山燕子燕窝
B. 刚劲强劲劲敌
C. 剥夺剥削剥花生
D. 缝补缝隙裂缝
【答案】B
【分析】本题考查学生对多音字的辨析。

【解答】A.燕山yān燕子yàn燕窝yàn；C.剥夺bō剥削bō剥花生bāo；D.缝补féng缝隙fèng裂缝fèng。

3.【答题】根据语境写词语。

（1）石头经过qiān chuí wàn záo（）被运出了深山，为了成为有用之材，不怕被烈火fén shāo（）。

（2）mó shù shī（）从空空的chōu ti（）里变出了一双xuē zi（）。

（3）暑假到了，我pò bù jí dài（）地想要去tài shān（）看日出。

【答案】千锤万凿,焚烧,魔术师,抽屉,靴子,迫不及待,泰山
【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

4.【答题】下列词语书写全部正确的一项是（）
A. 脉络阀门偏僻绞刑
B. 躲辟砖头执行瞅一眼
C. 革命切底迁移批评
D. 问鼎标准牺牲吹烟
【答案】A
【分析】本题考查学生对字形的掌握情况。

【解答】B.躲避；C.彻底；D.炊烟。

5.【答题】选字组词。

[络落路]联（）道（）（）叶
[梦焚婪]（）想（）烧贪（）
[避辟僻]躲（）开（）（）静
[刑形型]模（）（）状（）法
【答案】络,路,落,梦,焚,婪,避,辟,僻,型,形,刑
【分析】本题考查学生对形近字的辨析。

【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，这样才能轻松应对该种题型。

6.【答题】给加下划线的字词选择正确的解释。

（）
何当金络脑
A. 什么时候当成。

B. 为什么这样。

C. 何时将要。

【答案】C
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。

【解答】书中注释要背诵。

7.【答题】给加下划线的字词选择正确的解释。

（）
烈火焚烧若等闲
A. 平常。

B. 随便，轻易。

C. 无端。

【答案】A
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。

【解答】书中注释要背诵。

8.【答题】给加下划线的字词选择正确的解释。

（）
任尔东西南北风
A. 承受。

B. 无论。

C. 任凭。

【答案】C
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。

【解答】书中注释要背诵。

9.【答题】下面句子中省略号的用法是（）。

我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
A. 说话断断续续。

B. 转折或转换。

C. 话未说完。

D. 重复词语的省略。

【答案】C
【分析】本题考查学生对标点符号的辨析。

【解答】解答本题，要注意结合具体语境进行分析确定。

10.【答题】下列各组词语中搭配完全正确的一组是（）
A. 发表——意见发现——问题发扬——传统发展——冲突
B. 改进——错误改正——方法改变——生活改善——条件
C. 解决——问题解放——思想遵守——纪律战胜——困难【答案】C
【分析】本题考查学生对词语搭配的掌握情况。

【解答】A引发冲突；B改正错误；改进方法。

11.【答题】指出下面句子所运用的描写方法。

外貌描写语言描写动作描写心理描写
①父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

( )
②过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。

”( )
③老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。

( )
④我心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”( )【答案】动作描写；语言描写；外貌描写；心理描写
【分析】本题考查学生对描写方法的辨析。

【解答】人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。

这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。

12.【答题】判断感叹号表达的感情。

表示祈求表示惊奇表示赞叹表示希望和命令
①啊！我不由得呆住了。

( )
②你总该跟我们一起吃一点儿啊！( )
③在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！( )
④你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！( )
【答案】表示惊奇；表示祈求；表示赞叹；表示希望和命令
【分析】本题考查学生对标点符号的辨析。

【解答】解答本题，要注意结合具体语境进行分析确定。

13.【答题】粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（写一写诗句的意思）
_______________________________________
【答案】即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要能把自己的清白留在世界上。

【分析】本题考查学生对诗句的理解。

【解答】对于古诗内容的掌握，都是基于读懂古诗的基础之上，学生要借助资料等，将古诗读懂，才能进行进一步的理解。

14.【答题】我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（用外貌描写写一写你的父亲的样子）
_______________________________________
【答案】示例：我的父亲那古铜色的清瘦的脸上有一双炯炯有神的眼睛。

【分析】本题考查学生对人物描写的掌握情况。

【解答】解答此题需要同学们平时多积累，仔细体会句子的意思。

15.【答题】张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（改为反问句）
_______________________________________
【答案】张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重吗？
【分析】本题考查学生转换句式的能力。

【解答】做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。

16.【答题】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

①《马诗》的作者是唐代诗人李贺，他被称为“诗圣”，是个早熟的天才，也是个不幸的诗人。

（）
②《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。

作者以石灰做比喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。

（）
③“咬定青山不放松”中“咬”字写出了竹子的无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。

（）
④“他的心被一种伟大的力量占据着。

”这句话中“伟大的力量”指的是他对于革命事业的信心。

（）
⑤《为人民服务》围绕“为人民服务”这一中心论点，结合当前实际，从三个方面说明了怎样才能完全、彻底地为人民服务，论点鲜明，条理清楚。

（）
【答案】×√ ×√√
【分析】本题考查学生对文章内容的理解。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

17.【答题】《马诗》中最能表达诗人想要实现理想的迫切心情的诗句是：
“_____________，_____________。

”《石灰吟》中暗喻面临严峻考验却能从容不迫的诗句是：“_____________，_____________。

”《竹石》中比喻历经磨难，依然坚强的诗句是：“_____________，_____________。

”
【答案】何当金络脑，快走踏清秋；千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【分析】本题考查学生对古诗的背诵默写能力。

【解答】注意默写的时候不要出现错别字。

18.【答题】《十六年前的回忆》是一篇回忆录。

作者采用第_____人称的叙述方式，回忆了_____________的全过程。

展示了革命先烈____________的伟大精神和面对敌人____________的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

【答案】一；父亲被害；忠于革命事业；坚贞不屈
【分析】本题考查学生对文章内容的理解。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

19.【答题】《为人民服务》是一篇演讲稿，是______于1944年9月8日在
_______同志的追悼会上所作的演讲，号召大家学习_____________的精神，团结起来，打败敌人。

【答案】毛泽东；张思德；张思德全心全意为人民服务
【分析】本题考查学生对文章内容的理解。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

20.【答题】《金色的鱼钩》记叙了长征途中一位炊事班长接受党组织交给他的任务，照顾三个生病的小战士过草地而_____________的感人事迹，表现了红军战士_____________的高贵品质。

【答案】不惜牺牲自己；忠于革命、舍己为人
【分析】本题考查学生对文章内容的理解。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。