《动物笑谈》优秀教学设计
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劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作。本文就是其中的一个精彩片段。
3、文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
二、【文学常识】
1.作者简介
康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作《所罗门王的指环》《狗的家世》。
2、背景链接
本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。游复熙、季光容泽。有删改。劳伦兹曾说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即便与动物不同种类，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。
六、【合作探究】
从本文中你除了读出作者对动物的爱，你还从作者身上发现了哪些可贵的品质？
明确：科学工作者的一种专注忘我的精神，追求真理的执着不懈。
正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；
正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》的曹雪芹；
正因为有了这种疯，_________________________________
我与“可可”之间发生的趣事：学鹦鹉叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”，可可咬下父亲的裤子扣子，可可将母亲的毛线缠在树上
字里行间流露出作者对动物的爱。
五、【语言品味】
1.指出下列句子所用的修辞手，并分析其表达效果。
果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
分析：运用了拟人的修辞手法，赋予小鸭子以人的灵性，生动形象地写出了小鸭子的可爱，表达了作者对小鸭子的喜爱之情。
请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式要基本一致。
示例：才有了从数十吨矿渣中发明镭元素的居里夫人
2、问题：赏一赏，你觉得这些句子的语言妙在何处？
只要有半分钟的时间忘了 “呱格格格、呱格格 格”地唱着，小免的颈子就拉长了，和小孩子拉长了 脸一样。
假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再 用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之 力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦 —— 啊”的叫声……
明确：这些句子的语言诙谐幽默，有吸引力。
《动物笑谈》（劳伦斯• 康拉德）教学设计
课题
《动物笑谈》
备课人：
学习目标
1.朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
2.学习作者细致观察的科学态度。
教学重难点
朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
学习内容
一、【激发兴趣、导入课文】
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候，你一定会把他看做一个疯子。其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。对于一位动物学家而言，为动物而疯狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱！今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！
表明人们的惊讶,侧面表现我为了探求真理,痴迷于当鸭母带一群小鸭的实验之中。
(3)因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声。
明确：通过“一大把胡子的年龄介绍与“屈着膝,
弯着腰,低着头在草地上爬着大声地学着鸭子的叫声的动作描写,表现出我对于实验的痴迷。
蹒跚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
四、【整体感知】
1.初读课文，说说你从文题“动物笑谈”中获得哪些信息。
明确：谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.课文写了哪几件和动物有关的趣事，你能试着概括出来吗？ 全文流露出作者对动物的什么感情？
明确：写了当鸭妈妈学鸭叫——“我”用学母凫叫和草地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底；
明确：连用一个感叹句和两个反问句,反映出我当时为可可千里迢迢来找主人的惊异、激动、兴奋的心情。
(2)那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。
明确："我暗自得意与人们“脸色煞白的对比,
三、【字词积累】
1、读读写写
收敛（liǎn）哺乳（bǔ） 羞怯（qiè） 写照（zhào）匍匐（pú fú）
原委（yuán）鹦鹉（yīng wǔ） 温驯（xùn）禁锢（jìn gù） 滑翔（xiáng） 余晖（huī）俯冲（fǔ）柠檬（níng méng） 怪诞不经（dàn）
大相径庭（jìng） 神采奕奕（yì）蹒跚（pán shān）嗔怪（chēn）
（1）妙用拟声词，让人如听着作者幽默的叫声一般，很有趣味。
（2）巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情比作小孩子拉长了脸，生动幽默地写出了小凫找不到母亲时的惊恐、着急。
3.本文的语言幽默风趣,对“我心理活动的描写增添了文章的趣味性。读一读下面的语句,体会作者当时的心情。
(1)老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?
知识链接：如何使语言诙谐幽默？
（1）巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。
（2）恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。
（3）运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。
（4）恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。
举例说明
尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。
瞠目结舌（chēng）瞋视（chēn）凫水（fú）麝香（shè）鹳（guàn）似的（shì） 迫不及待（jí）蹿（cuān）煞白（shà）
2、解释词语
嗔怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。
大相径庭：形容彼此相差很远。
匍匐：爬行。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
3、文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
二、【文学常识】
1.作者简介
康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作《所罗门王的指环》《狗的家世》。
2、背景链接
本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。游复熙、季光容泽。有删改。劳伦兹曾说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即便与动物不同种类，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。
六、【合作探究】
从本文中你除了读出作者对动物的爱，你还从作者身上发现了哪些可贵的品质？
明确：科学工作者的一种专注忘我的精神，追求真理的执着不懈。
正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；
正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》的曹雪芹；
正因为有了这种疯，_________________________________
我与“可可”之间发生的趣事：学鹦鹉叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”，可可咬下父亲的裤子扣子，可可将母亲的毛线缠在树上
字里行间流露出作者对动物的爱。
五、【语言品味】
1.指出下列句子所用的修辞手，并分析其表达效果。
果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
分析：运用了拟人的修辞手法，赋予小鸭子以人的灵性，生动形象地写出了小鸭子的可爱，表达了作者对小鸭子的喜爱之情。
请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式要基本一致。
示例：才有了从数十吨矿渣中发明镭元素的居里夫人
2、问题：赏一赏，你觉得这些句子的语言妙在何处？
只要有半分钟的时间忘了 “呱格格格、呱格格 格”地唱着，小免的颈子就拉长了，和小孩子拉长了 脸一样。
假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再 用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之 力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦 —— 啊”的叫声……
明确：这些句子的语言诙谐幽默，有吸引力。
《动物笑谈》（劳伦斯• 康拉德）教学设计
课题
《动物笑谈》
备课人：
学习目标
1.朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
2.学习作者细致观察的科学态度。
教学重难点
朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
学习内容
一、【激发兴趣、导入课文】
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候，你一定会把他看做一个疯子。其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。对于一位动物学家而言，为动物而疯狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱！今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！
表明人们的惊讶,侧面表现我为了探求真理,痴迷于当鸭母带一群小鸭的实验之中。
(3)因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声。
明确：通过“一大把胡子的年龄介绍与“屈着膝,
弯着腰,低着头在草地上爬着大声地学着鸭子的叫声的动作描写,表现出我对于实验的痴迷。
蹒跚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
四、【整体感知】
1.初读课文，说说你从文题“动物笑谈”中获得哪些信息。
明确：谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.课文写了哪几件和动物有关的趣事，你能试着概括出来吗？ 全文流露出作者对动物的什么感情？
明确：写了当鸭妈妈学鸭叫——“我”用学母凫叫和草地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底；
明确：连用一个感叹句和两个反问句,反映出我当时为可可千里迢迢来找主人的惊异、激动、兴奋的心情。
(2)那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。
明确："我暗自得意与人们“脸色煞白的对比,
三、【字词积累】
1、读读写写
收敛（liǎn）哺乳（bǔ） 羞怯（qiè） 写照（zhào）匍匐（pú fú）
原委（yuán）鹦鹉（yīng wǔ） 温驯（xùn）禁锢（jìn gù） 滑翔（xiáng） 余晖（huī）俯冲（fǔ）柠檬（níng méng） 怪诞不经（dàn）
大相径庭（jìng） 神采奕奕（yì）蹒跚（pán shān）嗔怪（chēn）
（1）妙用拟声词，让人如听着作者幽默的叫声一般，很有趣味。
（2）巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情比作小孩子拉长了脸，生动幽默地写出了小凫找不到母亲时的惊恐、着急。
3.本文的语言幽默风趣,对“我心理活动的描写增添了文章的趣味性。读一读下面的语句,体会作者当时的心情。
(1)老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?
知识链接：如何使语言诙谐幽默？
（1）巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。
（2）恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。
（3）运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。
（4）恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。
举例说明
尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。
瞠目结舌（chēng）瞋视（chēn）凫水（fú）麝香（shè）鹳（guàn）似的（shì） 迫不及待（jí）蹿（cuān）煞白（shà）
2、解释词语
嗔怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。
大相径庭：形容彼此相差很远。
匍匐：爬行。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。