语文版八年级下册第七单元作文我理想中的学校教案范文教学设计

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语文版八年级下册第七单元作文我理想中的学校教案范文教学设计
第七单元我理想中的学校【教法学法】
运用“激趣教学法”,创设情境,激发乐趣,引导学生酷爱生活、观看生活、表现生活、享受生活。

教师的导练,要重视学生的自我感悟,让写作成为师生一起参与的一个欢乐进程。

【教学流程】
一、写前预备
一、提早布置文题,明确写作要求。

文题:我理想中的学校
要求:(1)能够由现实引出理想,也能够直接写理想。

(2)偏重写某一个或几个方面,没必要面面俱到。

(3)能够另拟题目,但要含有“理想”的意思。

二、设置写作情境。

课前师生互动预备:
[师]简介学校成立、进展情形、建筑布局等。

[生]边听边记录,对自己的母校做充分了解。

[师]启发学生的想像力。

[生]以小组为单位,每一个同窗发表自己的假想。

[师]在听取各个同窗的发言后,指导每小组构思设计,画出设计图。

既可对校园全貌做出新的设计,也可对学校一角进行刻画,如教学楼、图书馆、运动场、绿化带、念书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。

[生]以小组为单位,熟悉校园环境,边观看,边议论,边记录。

在看完校貌后,回教室或在校园的某地址设计“理想中的校园蓝图”。

[师]将所选作品张贴在教室里,引导学生一一观看,评议出自己以为理想的设计。

评出全班最正确作品一幅,优秀设计作品假设干幅。

评选标准:有创意,美观,设计合理。

[生]被评为最正确作品、优秀设计作品的同窗讲述自己设计的构思、理由,以便同窗们一起提高。

二、课堂写作
一、感悟写作要旨。

导语:漂亮的校园,让人流连,令人陶醉;校园生活给咱们带来了无穷的欢乐,给咱们留下了美好的回忆。

在学校里,咱们学到了知识,增加了才华。

这节课让咱们运用手中的笔,用语言文字来为自己的学校刻画一幅美好的蓝图!
从同窗们的作品中,咱们感受到大伙儿对学校美好明天的向往,同窗们心目中理想的学校是那么令人兴奋,让人向往。

此刻的学校可能还有如此那样的不足,跟你理想中的学校还有必然的差距。

请大伙儿围绕以下几方面展开讨论:
(1)你理想中的学校有如何的教学设施?
(2)实施如何的教学方式?采纳哪些教学方式?
(3)在你理想的学校里,教师和学生是如何一种关系?
二、阅读同龄人作文,试探感悟:文章从哪几方面对理想中的学校进行了描述?(打出幻灯片或电子课件)
理想中的学校
朱文婷
理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是如此。

校园中林木参差,自由地生长。

每一年春天,草长莺飞,都会有学生种下新鲜的树苗。

连年后回到那个地址,他们说“见树如见人”。

固然还有各式的花草,它们以自然的伸展姿态出此刻学生的画本中,缤纷的颜料透出自由的芳香;那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱,有时它“放肆”地飞落到草地上,用小眼睛瞅着你,似乎看破你所有的心事,当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时,它却一振翅,箭一样射入云霄,把你的思绪带到了遥远的地址。

在学校里,学生自主选择所喜爱的学科攻读,有导师随时指导个人的试探、学习方式,但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探讨。

因此,学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师,而是自己。

没有考试来评判你学习的好坏,只有作品、论文或是其他各类形式的功效才能表现你的水平,在如此的学校里,学生自由而有方向地进展自我、实现自我、成绩自我。

在学校里,学生不是孤独的,而是不仅能够和同龄人交友,更能够与高年级同窗,乃至教师、园丁、校长成为朋友,在那个地址人人平等,彼此尊重。

理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树,没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸愁闷的学生,没有上课、下课的铃声,没有学生年龄的界限,没有一模一样的教科书,没有成绩单,没有人人都必需参加的考试,没有一年一变的教改,也没有必需写的命题作文《我理想中的学校》,因为它已经够好的了,够理想的了。

3归纳小结。

(1)上面范文从学校环境、教学的方式方式、师生关系、个人心理的独特感受等方面写出了心目中理想的学校应该是什么样子。

(2)审题要抓住关键词“理想”,分析明白得题意。

理想,是对以后事物的想像或希望,多指有依照的、合理的,跟空想、空想不同;也可明白得为符合希望的、令人中意的。

不要仅写成“咱们的学校”此类文章,也不要狭义地明白得为“理想中的校园”,校园只是学校的一部份。

(3)要写好这种文章,能够从以下几方面尝试:以生活为基础,斗胆、合理想像,制造新形象;做生活有心人,多观看、多积存,抒发真感受。

三、片段训练
要尽可能把想像中的、心目中的理想学校写出来,第一要有丰硕的想像力,那么,怎么培育咱们丰硕的想像力呢?
一、训练一。

大千世界,无奇不有。

咱们也常常有许多奇闻异想,但假设让咱们来具体讲一讲时,又往往不知从何提及。

例如咱们去泰山,必然会被泰山雄奇秀丽的景色所折服,有一吐为快的欲望,可从哪儿提及呢?这时,咱们能够运用分类条陈法,将大脑中贮藏的关于泰山的各类见闻、景观别离分解成几个部份,然后再分条展开联想和想像。

咱们能够先讲泰山的石、再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。

如此,咱们只要用一根红线(贯穿全文的线索、主旨)将这些内容连贯起来,确实是一篇不错的文章。

分类条陈法能够帮忙咱们理清思路,为产生制造性想像提供前提条件。

例如咱们此刻以《以后的住宅》为题写一篇想像作文,怎么写呢?咱们能够运用分类条陈法,从几个方面来别离展开想像:
(1)以后住宅修建的位置:
(2)以后住宅的外形:
(3)以后住宅的建筑材料和结构:
(4)以后住宅的功能和用途:
(学生练笔)
你看,完成了这些片段练习,咱们再将它修饰一下,使之连贯成一个有机的整体,不确实是一篇专门好的想像作文了吗?
训练想像力的方式是多种多样的,大伙儿在做上面这些练习的时候,也能够和同窗们一路讨论,彼此鼓励,从而能够引发更多、更新、更奇的联想和想像。

二、训练二。

下面,咱们围绕本次作文,再做一个练习,进一步提高咱们的思维和感受能力。

请仿照例段,扩充内容,口头作文。

例:我理想中的学校是一个教学相长的乐园。

在学校里,咱们的学生度过了他们人一辈子之初最美好的光阴。

在那个地址,他们结识同伴,拜见师长,更要紧的是,他们靠近了知识,和他们的朋友、教师在一路,感叹知识世界的奇异,领略了人类制造的伟大。

(1)我理想中的学校是一个平等和睦的家园。

(2)我理想中的学校是一个漂亮温馨的花园。

第七单元我理想中的学校【教法学法】
运用“激趣教学法”,创设情境,激发乐趣,引导学生酷爱生活、观看生活、表现生活、享受生活。

教师的导练,要重视学生的自我感悟,让写作成为师生一起参与的一个欢乐进程。

【教学流程】
一、写前预备
一、提早布置文题,明确写作要求。

文题:我理想中的学校
要求:(1)能够由现实引出理想,也能够直接写理想。

(2)偏重写某一个或几个方面,没必要面面俱到。

(3)能够另拟题目,但要含有“理想”的意思。

二、设置写作情境。

课前师生互动预备:
[师]简介学校成立、进展情形、建筑布局等。

[生]边听边记录,对自己的母校做充分了解。

[师]启发学生的想像力。

[生]以小组为单位,每一个同窗发表自己的假想。

[师]在听取各个同窗的发言后,指导每小组构思设计,画出设计图。

既可对校园全貌做出新的设计,也可对学校一角进行刻画,如教学楼、图书
馆、运动场、绿化带、念书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。

[生]以小组为单位,熟悉校园环境,边观看,边议论,边记录。

在看完校貌后,回教室或在校园的某地址设计“理想中的校园蓝图”。

[师]将所选作品张贴在教室里,引导学生一一观看,评议出自己以为理想的设计。

评出全班最正确作品一幅,优秀设计作品假设干幅。

评选标准:有创意,美观,设计合理。

[生]被评为最正确作品、优秀设计作品的同窗讲述自己设计的构思、理由,以便同窗们一起提高。

二、课堂写作
一、感悟写作要旨。

导语:漂亮的校园,让人流连,令人陶醉;校园生活给咱们带来了无穷的欢乐,给咱们留下了美好的回忆。

在学校里,咱们学到了知识,增加了才华。

这节课让咱们运用手中的笔,用语言文字来为自己的学校刻画一幅美好的蓝图!
从同窗们的作品中,咱们感受到大伙儿对学校美好明天的向往,同窗们心目中理想的学校是那么令人兴奋,让人向往。

此刻的学校可能还有如此那
样的不足,跟你理想中的学校还有必然的差距。

请大伙儿围绕以下几方面展开讨论:
(1)你理想中的学校有如何的教学设施?
(2)实施如何的教学方式?采纳哪些教学方式?
(3)在你理想的学校里,教师和学生是如何一种关系?
二、阅读同龄人作文,试探感悟:文章从哪几方面对理想中的学校进行了描述?(打出幻灯片或电子课件)
理想中的学校
朱文婷
理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是如此。

校园中林木参差,自由地生长。

每一年春天,草长莺飞,都会有学生种下新鲜的树苗。

连年后回到那个地址,他们说“见树如见人”。

固然还有各式的花草,它们以自然的伸展姿态出此刻学生的画本中,缤纷的颜料透出自由的芳香;那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱,有时它“放肆”地飞落到草地上,用小眼睛瞅着你,似乎看破你所有的心事,当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时,它却一振翅,箭一样射入云霄,把你的思绪带到了遥远的地址。

在学校里,学生自主选择所喜爱的学科攻读,有导师随时指导个人的试探、学习方式,但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探讨。

因此,学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师,而是自己。

没有考试来评判你学习的好坏,只有作品、论文或是其他各类形式的功效才能表现你的水平,在如此的学校里,学生自由而有方向地进展自我、实现自我、成绩自我。

在学校里,学生不是孤独的,而是不仅能够和同龄人交友,更能够与高年级同窗,乃至教师、园丁、校长成为朋友,在那个地址人人平等,彼此尊重。

理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树,没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸愁闷的学生,没有上课、下课的铃声,没有学生年龄的界限,没有一模一样的教科书,没有成绩单,没有人人都必需参加的考试,没有一年一变的教改,也没有必需写的命题作文《我理想中的学校》,因为它已经够好的了,够理想的了。

3归纳小结。

(1)上面范文从学校环境、教学的方式方式、
师生关系、个人心理的独特感受等方面写出了心目中理想的学校应该是什么样子。

(2)审题要抓住关键词“理想”,分析明白得题意。

理想,是对以后事物的想像或希望,多指有依照的、合理的,跟空想、空想不同;也可明白得为符合希望的、令人中意的。

不要仅写成“咱们的学校”此类文章,也不要狭义地明白得为“理想中的校园”,校园只是学校的一部份。

(3)要写好这种文章,能够从以下几方面尝试:以生活为基础,斗胆、合理想像,制造新形象;做生活有心人,多观看、多积存,抒发真感受。

三、片段训练
要尽可能把想像中的、心目中的理想学校写出来,第一要有丰硕的想像力,那么,怎么培育咱们丰硕的想像力呢?
一、训练一。

大千世界,无奇不有。

咱们也常常有许多奇闻异想,但假设让咱们来具体讲一讲时,又往往不知从何提及。

例如咱们去泰山,必然会被泰山雄奇秀丽的景色所折服,有一吐为快的欲望,可从哪儿提及呢?这时,咱们能够运用分类条陈法,将大脑中贮藏的关于泰山的各类见闻、景观别离分解成几个
部份,然后再分条展开联想和想像。

咱们能够先讲泰山的石、再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。

如此,咱们只要用一根红线(贯穿全文的线索、主旨)将这些内容连贯起来,确实是一篇不错的文章。

分类条陈法能够帮忙咱们理清思路,为产生制造性想像提供前提条件。

例如咱们此刻以《以后的住宅》为题写一篇想像作文,怎么写呢?咱们能够运用分类条陈法,从几个方面来别离展开想像:
(1)以后住宅修建的位置:
(2)以后住宅的外形:
(3)以后住宅的建筑材料和结构:
(4)以后住宅的功能和用途:
(学生练笔)
你看,完成了这些片段练习,咱们再将它修饰一下,使之连贯成一个有机的整体,不确实是一篇专门好的想像作文了吗?
训练想像力的方式是多种多样的,大伙儿在做上面这些练习的时候,也能够和同窗们一路讨论,彼此鼓励,从而能够引发更多、更新、更奇的联想和想像。

二、训练二。

下面,咱们围绕本次作文,再做一个练习,进
一步提高咱们的思维和感受能力。

请仿照例段,扩充内容,口头作文。

例:我理想中的学校是一个教学相长的乐园。

在学校里,咱们的学生度过了他们人一辈子之初最美好的光阴。

在那个地址,他们结识同伴,拜见师长,更要紧的是,他们靠近了知识,和他们的朋友、教师在一路,感叹知识世界的奇异,领略了人类制造的伟大。

(1)我理想中的学校是一个平等和睦的家园。

(2)我理想中的学校是一个漂亮温馨的花园。

第七单元我理想中的学校【教法学法】
运用“激趣教学法”,创设情境,激发乐趣,引导学生酷爱生活、观看生活、表现生活、享受生活。

教师的导练,要重视学生的自我感悟,让写作成为师生一起参与的一个欢乐进程。

【教学流程】
一、写前预备
一、提早布置文题,明确写作要求。

文题:我理想中的学校
要求:(1)能够由现实引出理想,也能够直接写理想。

(2)偏重写某一个或几个方面,没必要面面俱到。

(3)能够另拟题目,但要含有“理想”的意思。

二、设置写作情境。

课前师生互动预备:
[师]简介学校成立、进展情形、建筑布局等。

[生]边听边记录,对自己的母校做充分了解。

[师]启发学生的想像力。

[生]以小组为单位,每一个同窗发表自己的假想。

[师]在听取各个同窗的发言后,指导每小组构思设计,画出设计图。

既可对校园全貌做出新的设计,也可对学校一角进行刻画,如教学楼、图书馆、运动场、绿化带、念书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。

[生]以小组为单位,熟悉校园环境,边观看,边议论,边记录。

在看完校貌后,回教室或在校园的某地址设计“理想中的校园蓝图”。

[师]将所选作品张贴在教室里,引导学生一一观看,评议出自己以为理想的设计。

评出全班最正确作品一幅,优秀设计作品假设干幅。

评选标准:有创意,美观,设计合理。

[生]被评为最正确作品、优秀设计作品的同
窗讲述自己设计的构思、理由,以便同窗们一起提高。

二、课堂写作
一、感悟写作要旨。

导语:漂亮的校园,让人流连,令人陶醉;校园生活给咱们带来了无穷的欢乐,给咱们留下了美好的回忆。

在学校里,咱们学到了知识,增加了才华。

这节课让咱们运用手中的笔,用语言文字来为自己的学校刻画一幅美好的蓝图!
从同窗们的作品中,咱们感受到大伙儿对学校美好明天的向往,同窗们心目中理想的学校是那么令人兴奋,让人向往。

此刻的学校可能还有如此那样的不足,跟你理想中的学校还有必然的差距。

请大伙儿围绕以下几方面展开讨论:
(1)你理想中的学校有如何的教学设施?
(2)实施如何的教学方式?采纳哪些教学方式?
(3)在你理想的学校里,教师和学生是如何一种关系?
二、阅读同龄人作文,试探感悟:文章从哪几方面对理想中的学校进行了描述?(打出幻灯片或电子课件)
理想中的学校
朱文婷
理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是如此。

校园中林木参差,自由地生长。

每一年春天,草长莺飞,都会有学生种下新鲜的树苗。

连年后回到那个地址,他们说“见树如见人”。

固然还有各式的花草,它们以自然的伸展姿态出此刻学生的画本中,缤纷的颜料透出自由的芳香;那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱,有时它“放肆”地飞落到草地上,用小眼睛瞅着你,似乎看破你所有的心事,当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时,它却一振翅,箭一样射入云霄,把你的思绪带到了遥远的地址。

在学校里,学生自主选择所喜爱的学科攻读,有导师随时指导个人的试探、学习方式,但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探讨。

因此,学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师,而是自己。

没有考试来评判你学习的好坏,只有作品、论文或是其他各类形式的功效才能表现你的水平,在如此的学校里,学生自由而有方向地进展自我、实现自我、成绩自我。

在学校里,学生不是孤独的,而是不仅能够和同龄人交友,更能够与高年级同窗,乃至教师、园丁、校长成为朋友,在那个地址人人平等,彼此尊
重。

理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树,没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸愁闷的学生,没有上课、下课的铃声,没有学生年龄的界限,没有一模一样的教科书,没有成绩单,没有人人都必需参加的考试,没有一年一变的教改,也没有必需写的命题作文《我理想中的学校》,因为它已经够好的了,够理想的了。

3归纳小结。

(1)上面范文从学校环境、教学的方式方式、师生关系、个人心理的独特感受等方面写出了心目中理想的学校应该是什么样子。

(2)审题要抓住关键词“理想”,分析明白得题意。

理想,是对以后事物的想像或希望,多指有依照的、合理的,跟空想、空想不同;也可明白得为符合希望的、令人中意的。

不要仅写成“咱们的学校”此类文章,也不要狭义地明白得为“理想中的校园”,校园只是学校的一部份。

(3)要写好这种文章,能够从以下几方面尝试:以生活为基础,斗胆、合理想像,制造新形象;做生活有心人,多观看、多积存,抒发真感受。

三、片段训练
要尽可能把想像中的、心目中的理想学校写出来,第一要有丰硕的想像力,那么,怎么培育咱们丰硕的想像力呢?
一、训练一。

大千世界,无奇不有。

咱们也常常有许多奇闻异想,但假设让咱们来具体讲一讲时,又往往不知从何提及。

例如咱们去泰山,必然会被泰山雄奇秀丽的景色所折服,有一吐为快的欲望,可从哪儿提及呢?这时,咱们能够运用分类条陈法,将大脑中贮藏的关于泰山的各类见闻、景观别离分解成几个部份,然后再分条展开联想和想像。

咱们能够先讲泰山的石、再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。

如此,咱们只要用一根红线(贯穿全文的线索、主旨)将这些内容连贯起来,确实是一篇不错的文章。

分类条陈法能够帮忙咱们理清思路,为产生制造性想像提供前提条件。

例如咱们此刻以《以后的住宅》为题写一篇想像作文,怎么写呢?咱们能够运用分类条陈法,从几个方面来别离展开想像:
(1)以后住宅修建的位置:
(2)以后住宅的外形:
(3)以后住宅的建筑材料和结构:(4)以后住宅的功能和用途:(学生练笔)
你看,完成了这些片段练习,咱们再将它修饰一下,使之连贯成一个有机的整体,不确实是一篇专门好的想像作文了吗?
训练想像力的方式是多种多样的,大伙儿在做上面这些练习的时候,也能够和同窗们一路讨论,彼此鼓励,从而能够引发更多、更新、更奇的联想和想像。

二、训练二。

下面,咱们围绕本次作文,再做一个练习,进一步提高咱们的思维和感受能力。

请仿照例段,扩充内容,口头作文。

例:我理想中的学校是一个教学相长的乐园。

在学校里,咱们的学生度过了他们人一辈子之初最美好的光阴。

在那个地址,他们结识同伴,拜见师长,更要紧的是,他们靠近了知识,和他们的朋友、教师在一路,感叹知识世界的奇异,领略了人类制造的伟大。

(1)我理想中的学校是一个平等和睦的家园。

(2)我理想中的学校是一个漂亮温馨的花园。

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