《沏茶问题》教学设计范文（精选3篇）

《沏茶问题》教学设计范⽂（精选3篇）

《沏茶问题》教学设计范⽂（精选3篇）

作为⼀位杰出的教职⼯，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运⽤系统⽅法设计教学过程，使之成为⼀种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备⼀些什么特点呢？以下是⼩编整理的《沏茶问题》教学设计范⽂（精选3篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

《沏茶问题》教学设计1

教材分析：

《沏茶问题》四年级上册第⼋单元《数学⼴⾓》中的内容。本节课主要通过⽇常⽣活中的⼀些简单的事例让学⽣尝试在解决实际问题的多种⽅案中寻求最优的⽅案，初步体会运筹思想在实际⽣活中的运⽤。新课标指出：当学⽣“⾯对实际问题时，能主动尝试着从数学的⾓度运⽤所学知识和⽅法寻找解决问题的策略。”在⽇常⽣活中，学⽣能很容易地找到解决问题的多种策略，这⾥的关键是让学⽣理解优化的思想，形成从多种⽅案中寻求最优⽅案的意识，提⾼学⽣解决问题的能⼒。

学情分析：

优化问题是⼈们经常要遇到的问题，虽然它是新教材新增的内容，但四年级学⽣已有这⽅⾯的经验，例如⽣活中他们会注意怎么做会省时些，只是更多的是⽆意识的，要实现从经验到数学⽅法再到实践的跨越有些难度，所以本节课从学⽣⾝边的简单事例出发，让学⽣在尝试解决问题的过程中，通过同学之间的讨论、交流、启发，唤起⽣活中的经验，初步形成寻找解决问题最优化⽅案的意识，从⽽提⾼学⽣解决问题的能⼒。特制定以下⽬标：

学习⽬标：

1、知识与技能：能够⽤合理快捷的⽅式解决沏茶这⼀简单的⽣活问题，懂得在同⼀时间内，所做的事情越多，效率就越⾼。

2、数学思考与问题解决：能从解决问题的多种⽅案中寻找最优⽅案。

3、情感态度：提⾼解决问题的能⼒，感受⽣活与数学的联系，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学重难点：

1、学习重点：我会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。

2、学习难点：我会画简单的事件流程图。

学习准备：

多媒体课件、沏茶六个步骤的卡⽚

学习过程：

⼀、快乐的早上

师：同学们，今天⽼师为⼤家介绍⼀个新朋友：⼩明。这节课我们跟随⼩明⼀起⾛进数学⼴⾓，去看看他的星期天是怎样渡过的吧！

师:星期天，⼩明快乐的早餐是泡⼀包⽅便⾯，快乐的⼯作是扫地。你们猜：聪明的⼩明会怎样合理安排这两件事情呢？

⽣：我猜他会在泡⽅便⾯的时候去扫地，扫完地了，⽅便⾯也可以吃了。

师：能说⼀说你这样安排的理由吗？

⽣：这样可以节约时间。

师：（竖起⼤拇指）你和⼩明⼀样聪明。

师：这时，⼩明妈妈的好朋友李阿姨来了，妈妈让⼩明去给李阿姨沏杯茶，你们想知道爱动脑筋的⼩明是如何解决沏茶问题的.吗？

⽣：想~

师：（边说边板书）沏茶⾥⾯可是有⼤学问呢！（板书：沏茶问题）

⼆、快乐的招待客⼈

1、师：让我们⼀起来看⼀看沏茶前都要做些什么准备共⼯作呢？

多媒体出⽰沏茶六步骤。

2、⼩组内交流：

出⽰探究要求：

（1）⼩组讨论，怎样安排⽐较合理并且省时间？⽤流程卡摆⼀摆。

（2）计算所需的最少时间。

3、⼩组汇报交流

让学⽣去⿊板上摆⼀摆流程图（教师根据实际情况进⾏指导，引导学⽣说出烧⽔的时候可以去做别的事情）并算出所⽤的最少时间是11分钟。

多媒体展⽰：

洗茶壶→接⽔→烧⽔→沏茶

（1分钟）（1分钟）（8分钟）（1分钟）

找茶叶

洗茶杯

4、举例：⽣活中还有哪些事情可以像沏茶这样通过合理安排来提⾼效率，节省时间？（例如：我在⽤洗⾐机洗⾐服的同时可以去打扫房间）

5、师：想⼀想：怎样合理安排时间呢？

沏茶问题并不难，

弄清顺序是关键。

同时⼲的同时⼲，

加快速度省时间。

（多媒体出⽰沏茶问题童谣，并解释：同时⼲的同时⼲，在等待的时间⾥，同时做的事情越多越节省时间。）

三、快乐的午餐

1、师：同学们⾮常快速的帮助⼩明解决了沏茶问题，中午到了，⼩明想要做⼀顿美味的午餐来招待李阿姨，请同学们算⼀算，⼩明做美味午餐最快需要多长时间？

出⽰：做饭时需要做的事情：

洗菜洗锅炒菜放⽶和⽔切菜煮饭

3分钟 1分钟 12分钟 2分钟 5分钟 20分钟

2、你能设计出⼀种最省时的⽅案吗？

请你⽤流程图把你的想法表⽰出来，并计算出所⽤时间。

3、找学⽣订正，边说边演⽰

洗锅→放⽶和⽔→煮饭

（洗菜、切菜、炒菜）

列式是：1+2+20=23分钟。

师:同学们，⼩明做丰盛的午餐最快需要23分钟，你们做对了吗？请做对的同学⽤红笔打钩，做错的同学进⾏修正。

四、快乐的下午，帮助同学，我最棒！

1、师：招待完李阿姨，⼩明下午去找同学⼩红玩了，哎呀，⼩红⽣病了。

⼩红：“我感冒了，吃完药后要赶快休息”⼩红请⼩明帮忙安排时间，看看怎样最快吃完药去休息呢？

我们来帮⼩红安排以上事情，最少要⽤（）时间。请画出事件流程图。

五、课堂⼩结

我们和⼩明同学度过了快乐的⼀天，看看⼩明还有什么问题吧？

1、同学们，你们和我⼀起学习开⼼吗？

2、你有什么收获呢？和我⼀起分享吧！

师：听到同学们的回答，就知道这节课的知识掌握的特别扎实，爱迪⽣曾说过：⼈⽣太短暂了,要多想办法,⽤极少的时间办更多的事情。

“⽼师把这句话送给⼤家，希望⼤家运⽤今天所学的知识合理安排⾃⼰的学习和⽣活，做⼀个珍惜时间的⼈。”

六、板书设计

沏茶问题

洗茶壶→接⽔→烧⽔→沏茶

（1分钟）（1分钟）（8分钟）（1分钟）